SESIÓN DE TUTORIA

TEMA : Prevención del Bullying : “ hablar o callar”

AREA : Convivencia
GRADO : 3° Secundaria
¿QUE BUSCAMOS?: Que los estudiantes conozcan y reflexionen sobre las consecuencias de sufrir acoso o
agresión entre compañeros.
MOMENTOS DE
PROCEDIMIENTO RECURSOS TIEMPO
APRENDIZAJE

Se entrega a cada estudiante la encuesta (anexo 1) ”Luchando contra el

PRESENTACIÓN

acoso escolar”, pidiéndoles que respondan a cada pregunta de manera Pizarra

personal y honesta. No es necesario poner nombre si lo desea puede Plumones
hacerlo la información será confidencial. Hoja de
10 min.
encuesta

El tutor preguntará: ¿qué entienden por BULLYING? Mediante una lluvia

de ideas se va anotando en la pizarra las intervenciones. Luego
comentará: Cuando un estudiante o un grupo pega, amenaza, intimida a
un compañero(a), le esconde sus cosas, le rompe, le roba sus objetos para
perjudicarle estamos hablando de MALTRATO ENTRE IGUALES O
BULLYING. También cuando nos burlamos y todos en el aula se ríen,
cuando ponemos apodos a alguien, cuando hablamos mal a sus espaldas,
sembramos falsos rumores para que los demás le tengan cólera, no le
DESARROLLO

hablen, lo ignoren, no le dejen participar en el grupo, ni que forme parte…

también es MALTRATO ENTRE ESCOLARES O BULLYING. Cuando * Pizarra
sucede? : cuando no está el docente en el aula, en el baño, en los pasillos, Plumones
en el patio. El Bullying hace daño: la víctima se siente triste, angustiado(a),
30 min.
temeroso(a), no quieren asistir al colegio. Los testigos (quienes ven y
escuchan) se hacen cómplices porque tienen miedo de avisar. Los
agresores (los bullys) en la edad adulta suelen meterse en problemas con
la justicia, lo dicen las estadísticas que uno de cuatro acosadores tiene
antecedentes penales y muestran problemas en sus relaciones personales
a lo largo de toda su vida. Reforzamos el tema con la lectura de MITOS
sobre el bullying . se leerá cada mito en forma de pregunta esperando la
respuesta de los estudiantes FALSO O VERDADERO . (anexo 2)

- La tutora pone énfasis que todos tenemos derecho al buen trato, nadie
debe ser violentado en sus derechos. (Anexo 3) de
SALIDA - Promoverá: “TOLERANCIA CERO FRENTE AL BULLYING EN EL AULA ideas fuerza,
O Y EN LA IE”
5 min.
CIERRE - Sensibilizará a los alumnos(as) que, si observan acoso, agresión, no
callen, no tengan miedo a hablar, confíen en un adulto cercano: un
docente, el tutor(a), auxiliar, psicólogo, padres etc. Juntos acabaremos
con el bullying.

Tarea para el cuaderno de tutoría : elegir uno

Después de la - Recuerda que es el bullying , escribe un resumen
hora de tutoría - Dibuja o pega imágenes contrarias al bullying
- Elabora un tríptico en equipo y obsequiarle a un compañero
De otra sección.
 Encuesta sobre el bullying: anexo 1

Grado y sección:………………… edad………….. sexo: M F

INSTRUCCIONES:
En ésta lista se mencionan cosas que te pueden ocurrir o no en la escuela. Lee el
enunciado, piensa en lo sucedido y marca con una X en la columna
correspondiente.
Más de
Ninguna Una Una
Desde el comienzo de las clases un compañero(a) vez vez vez

1. Me ha insultado
2. Me ha dicho algo bonito
3. Me ha dicho algo grosero o malo de mi familia
4. Me ha regalado algo
5. Ha tratado de darme una patada
6. Me ha tratado con amabilidad y respeto
7. Ha dicho algo de mí que era una mentira
8. Me ha prestado algo que yo quería
9. Me ha dicho que me daría una paliza
10. Me ha contado un chiste
11. Ha tratado de obligarme a darle dinero
12. Me ha sonreido
13. Ha hecho que otros chicos y chicas se burlen
de mi
14. Me ha ayudado a llevar algo
15. Ha intentado meterme en problemas con los
demás
16. Ha compartido algo conmigo
17. Me ha obligado a hacer algo que yo no quería
18. Ha jugado a algún juego conmigo
19. Ha hecho un comentario malintencionado
sobre el color de mi piel o de mi procedencia
20. Ha intentado ponerme zancadilla (cabe)
21. Se ha reído de mi hiriendo mis sentimientos
22. Me ha ayudado con algunas tareas
23. Ha tratado de romper alguna de mis cosas o
esconderlos
24. Ha hecho que me sintiera bien conmigo
mismo(a)
25. Me ha amenazado si no le hago caso
GRACIAS……..
 MITOS SOBRE EL BULLYING : anexo 2

1. El acoso escolar no son más que bromas o burlas (falso). El bullying es mucho
más que simples bromas, aunque muchos acosadores solo se burlan, otros y otras
recurren a la violencia, a la intimidación. El acoso siempre es doloroso.
2. Hay personas que merecen que los acosen (falso). “Nadie lo está pidiendo a
gritos”, la mayoría de acosadores se meten con personas que son “diferentes” en
algún sentido y lo “agarran de punto”
3. Los bullies siempre son chicos, no chicas (falso). Aparentemente la mayoría
de acosadores son chicos, pero las chicas también pueden ser acosadoras.
4. Los que se quejan de los bullies son unos llorones (falso). Quienes se quejan
de los acosos que reciben no hacen más que ejercer su derecho a no recibirlos.
5. El bullying es una parte normal del proceso de crecimiento (falso). Que se
burlen de una persona, la amenacen, la acosen, no es normal, si alguien cree lo
contrario seguramente no haga ni diga nada para cambiar, lo que dará luz verde a
los bullies.
6. Los acosadores desaparecen si se les ignora (falso). Puede que alguno sí, pero
otros se enfadan aún más y seguirán acosando hasta que consigan despertar alguna
reacción, es lo que quieren.
7. Cuando alguien se pelea mejor no meterse (falso). Debemos buscar la manera
de detener la pelea y se puede hacer buscando la ayuda de un adulto. Un espectador
se convierte en cómplice cuando no interviene ni denuncia las agresiones.
8. Decirle a un adulto que te están acosando es cosa de cobardes,
“maricones”(falso) . Recibir o ser testigo de un maltrato es defender los derechos
de una persona que necesita ayuda y esto es una acción solidaria, inteligente,
honesta y responsable.
9. La mejor manera de tratar a un acosador es peleándose con el o ella o intentar
“devolverle el golpe” (falso). Si peleas con un bully puedes hacerle daño y el
agresor hacerse “la víctima” incluso “llorar” para manipular, además estarás
poniéndote a su altura. Sin olvidar que después el bullie te “buscaría” para
“devolvértela”. Pelearse no hace más que empeorar las cosas.
10. Puede que la persona que son objeto de acoso sientan algo de dolor durante
un tiempo, pero luego lo acaban superando (falso). El acoso sigue siendo
doloroso aun transcurrido el tiempo. Algunos chicos o chicas dejan el estudio por
culpa del bullying, o alcanzan tal nivel de tristeza y desesperación que se suicidan.
Muchos adultos recuerdan episodios de acoso en su infancia o adolescencia que no
superan fácilmente.
 IDEAS FUERZA PARA EL TUTOR: anexo 3

 El BULLYING es una forma de violencia interpersonal, continuada en el

tiempo, intencional e injustificada, en donde el agresor abusa de su poder
físico.
 LAS VICTIMAS pueden ser cualquier estudiante que por sus características son
elegidos como “puntos débiles”.
 La presencia de una dominante cultura de violencia y el autoritarismo sirve de
modelo en niños y jóvenes, quienes replican esos estilos de resolver sus
diferencias y conflictos.
 Es necesario educar para una convivencia saludable que fomente la calidad de
vida, la escuela debe brindar el inicio de una cultura de paz.
 El bullying lo pueden ejercer varones o mujeres, niños o adolescentes, los
casos reportados nos indican que más varones están implicados en el acoso
escolar en calidad de agresores o como víctimas
 El bullying no tiene causas sino factores que lo condicionan. Entre estos
factores se cuenta a la familia, la escuela, el contexto social, las características
personales.

 Como reconocer a la víctima del bullying :

- Muestra notorios cambios de ánimo
- Presenta un bajo rendimiento
- Apatía, ensimismamiento
- Dolores de cabeza, náusea (somatizaciones)
- Estados de ansiedad previos a la escuela
- Ropas y útiles deteriorados
- Señales físicas de maltratos

 Como reconocer al estudiante agresor :

- Conductas impulsivas
- Agresividad verbal y física
- Pobre capacidad de autocontrol
- No siente arrepentimiento de sus actos de abuso
- No tiene empatía (ponerse en el lugar de la víctima)
- Es prepotente y confrontacional
- Es manipulador y calculador.

 En la encuesta tomar en cuenta los números impares, si hubiera más de una

respuesta (X) en la columna de mas de una vez. Se puede considerar que en
el aula existe el problema del bullying, se recomienda hacer campaña del buen
trato, seguimiento en el proceso de cambio.