PERIODO: PRIMER AÑO: 2018 GRADO:

SEXTO
AREA: ESPAÑOL PROFESOR: DAISSY LUCILA SEPULVEDA MOJICA

TEMA ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACION

-Actividades para realizar -Saludo y oración. -Participación en clase.
antes de cada tema. -Tomar asistencia -disciplina
- Pre saberes del tema. -Actitud frente a los temas y
con los trabajos propuestos.

Explicar en qué consiste la
-La comunicación comunicación y sus
elementos por medio de un
cartel
-Los elementos de la -Dar ejemplos de la
comunicación. comunicación y de los
elementos de la
comunicación.
-Consignar la teoría en el
cuaderno de español.
-Libros de sexto grado. -Crear una situación breve
- Internet. donde se tenga en cuenta
-Tablero los elementos de la
-Cuadernos comunicación.
- Computador
- Sala de audiovisuales

-El chat como elemento de
comunicación.
-La oración y sus partes.
-Clases de oración según la
actitud del hablante-
-Categorías gramaticales:
verbo, sustantivo, adjetivos,
adverbios, pronombres,
preposiciones,
-Tablero -Hacer ejemplos con los
-Cartel. elementos de la
-Cuadernos comunicación por medio de
-Explicación del tema por dibujos, en su cuaderno de
medio de un video. español.
- Consignación del tema. -Participación en clase.
- Tarea: investigar cómo - Tablero.
debemos investigar el chat -Computador.
correctamente. -Salón de audiovisuales.
-Cuaderno.
- Libros.
-Disciplina.
-Trabajo en clase.
-Explicar el tema.
-Hacer ejercicios sobre el
tema, --Libros.
-Consignar en el cuaderno -Cuaderno.
de español. -Tablero.
-Tarea. Hacer ejercicios
para apropiarse del tema. -Trabajo en clase.
-Hacer ejercicios con
diferentes oraciones para
que el estudiante vea la -Tablero.
diferencia y entienda la - Libro.
clasificación. -Cuadernos.
-Explicación del tema.
-Teoría en el cuaderno de -Trabajo realizado en clase.
español.
conjunciones, artículos.
-Textos de la tradición oral.
-Normas técnicas para la
elaboración de trabajos
escritos.
-Elaboración de trabajos
escritos-
-Comprensión lectora.
-Hacer ejercicios sobre las
clases de oraciones
-Computador.
-Mapa conceptual de las -Sala de audiovisuales.
categorías gramaticales -Textos
-Explicar cada una de las -Cuadernos
categorías gramaticales por -Diccionarios. -Trabajo hechos en clase.
medio de ejemplos.
-Consignar teoría.
-Escribir oraciones e
identificar cada
Una de las categorías
gramaticales. -Libros.
-Cuadernos.
-Copias.
-Trabajo escrito.
-Ver videos con mitos y
leyendas,
-Comentarios sobre los
videos. -Libro clic
-Consignar teoría.
-Contar mitos o leyendas
que hayan escuchado.
-Realizar cuadro de
diferencia entre mito y -Libro. -Revisión del trabajo
leyenda -Cuaderno. realizado en clase.
-Tarea: investigar sobre
mitos y leyendas de la

-Ortografía: uso de la v y b.
-Lectura y análisis del libro:
“Mitos y leyendas
Colombianas”.
-Proyecto Lector:
Desarrollar actividades de
comprensión lectora del
libro Clic.
región y escribirlos en el
cuaderno de proyecto lector.
-Trabajo escrito.
-Libro
_Explicación del contenido. -Cuaderno.
-Consignación de
contenidos. -Analizar la lectura” “ y
-Elaboración de trabajos presentar el trabajo escrito
utilizando las normas.
- Libro clic
-Se realizan lecturas cortar
de forma individual, y -Analizar: el hombre caimán
también lecturas grupales y otras lecturas del libro.
con lecturas en voz alta. -Resolver las preguntas
-Analizar las lecturas del propuestas y presentar el
libro clic. trabajo.
-Consignar reglas
ortográficas.
-Trabajos y ejercicios con
estas letras.
-Este libro se va analizando
por partes, enfatizando los
lugares de donde proviene
estas leyendas.
- Se hace el análisis de
cada lectura.

-Este proyecto se realiza

analizando el libro
distribuyendo actividades
para cada semana, se
busca que el estudiante
mejore su nivel de lectura.
PERIODO: SEGUNDO AÑO: 2018 GRADO:
SEXTO
AREA: ESPAÑOL PROFESOR: DAISSY LUCILA SEPULVEDA MOJICA

TEMA ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACION

-Actividades para realizar -Saludo y oración.
antes de cada tema -Lluvia de ideas.
-Asistencia.

- Leer un texto. -Libro. -Trabajo realizado en clase.

-Explicación de cada uno de - Cuaderno.
-¿Qué es la Literatura. los contenidos. -Tablero.
-El género literario narrativo: -Consignación del tema.
características y estructura. -Identificar géneros
narrativos en varias lecturas

-Tipos de textos narrativos:
novela, cuento, mito,
leyenda y fábula.
-Carteles.
- Por medio de carteles -Tablero. -escribir cuentos cortos.
identificar novela, cuento, -Libro.
mito, leyenda y fabula. -Cuadernos.
-Lluvia de ideas. Diccionario.
-explicación del tema y.
consignación del tema en el

-El texto periodístico y
expositivo: características y
estructura.
-El párrafo: Estructura y
clases.
-Comprensión lectora:
identificar ideas principales
y secundarias de un
párrafo.-Ortografía: uso de
las mayúsculas y
abreviaturas.
-Lectura y análisis del libro”
Mitos y leyendas
Colombianas”.
cuaderno de español.
-mapa conceptual con la
diferencia entre novela,
cuento, mito, leyenda y -Periódico.
fabula. -Tablero. -Trabajo realizado en clase.
-Leer y analizar, cuentos. -Libros.
-Cuadernos.
-Leer diferentes tipos de
textos.
-Lluvia de ideas.
-Explicación del tema y -Copias. -Trabajo escrito en clase.
teoría en el cuaderno de -Cuadernos.
español. -Libros.
-Buscar en el periódico
textos periodísticos y
expositivos.
-Libro -Trabajo escrito.
-Leer diferentes párrafos e
identificarlos dentro de un
escrito.
- Explicación del tema y -Libro clic. -Trabajo escrito
consignar en el cuaderno de
español.
- Escribir párrafos cortos,
utilizando Las mayúsculas y
las abreviaturas.
--Proyecto Lector: -Realizar las lecturas del
Desarrollar actividades de libro, respondiendo a las
comprensión lectora del preguntas formuladas.
libro Clic.

-Leer y analizar las lecturas

propuestas y dar respuesta
a las preguntas formuladas.

PERIODO: TERCER AÑO: 2018

GRADO: SEXTO
AREA: ESPAÑOL PROFESOR: DAISSY LUCILA SEPULVEDA MOJICA

TEMA ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACION

-Actividades para realizar antes -saludo y oración -Correcto uso del
de cada tema -Asistencia. uniforme.

-El texto lirico.
-La prosa y el verso
-Figuras literarias: metáfora,
hipérbole, símil, personificación.
-Texto Icónico: reconoce la
secuencia lógica de los textos.
-Lectura de imágenes
-Clases de palabras: homofonía,
sinonimia, antonimia.
. los compañeros.
-Lenguaje, lengua y habla.
-Participación en clase.
- Actitud en las
actividades propuestas.
-Leer una poesía. -Copias.
-Lluvia de ideas. -Tablero.
-Explicación de los temas. -Libros. -Trabajo escrito realizado
-Leer, analizar y aprender en clase.
poesías.
-Leer diferentes tipos de
textos, hallar diferencias.
-Computador.
-Seleccionar imágenes, -Imagines.
para leerlas -Dibujos.
secuencialmente. -Cuadernos -Trabajo hecho en clase.
-Visualizar imágenes
desordenadas y darle el
orden correspondiente y
saber leer las imágenes.
Explicación del tema y
toma de teoría en el
cuaderno de español.
-En grupos hacer dibujos -Tablero.
que cuenten una historia, -Libros.
luego intercambiarlas con -Cuaderno.
-Copias.
-Trabajo realizado en
clase.
-Dar algunos textos -Mapa de Colombia.
seleccionar las clases de -Tablero.
-Variantes lingüísticas: dialectos.
-Internet: ventajas y desventajas.
-Comprensión lectora.
-La silaba, la acentuación.
palabras. -Copias.
-Expolición del tema y toma Cuadernos.
de teoría en el cuaderno de -Trabajo realizado en
español clase.
-Hacer ejercicio de las
clases de palabras.
-Explicar el tema por medio
de un mapa conceptual con -Computador.
la diferencia de lengua, -Sala de audiovisuales.
lenguaje y habla. -Libro.
-Toma de teoría en el -Cuadernos.
cuaderno de español.
-diferenciar las divisiones -Presentar trabajo escrito.
de nuestro país e identificar
los dialectos en cada uno
de ellos. -Copias
- Hacer mapa de Colombia, -Cuadernos.
destacando las regiones -Diccionario.
con sus dialectos.
-Presentación del trabajo
-Copias. escrito
-Visualizar un video con -Cuadernos.
todo lo relacionado al -Libros.
internet.
-Explicar el tema y tomar
apuntes.
-Escribir los cuidados que -Trabajo escrito
se tienen que tener con el
 uso del internet.
-Obra literaria.
-Lectura y análisis de la obra El
misterio de la mona lisa de
Elizabeth Singer Hunt -Lectura y análisis de” el -Libro clic
terror de sexto B”
-Proyecto Lector: Desarrollar
actividades de comprensión -Presentación del trabajo
lectora del libro Clic. escrito.

-Hacer lecturas, leyéndolas

de diferentes -Trabajo en clase.
pronunciaciones para que
se note la acentuación.
-Lluvia de ideas.
-Explicación del tema y
toma de teoría.
-Ejercicios sobre el tema.

-lectura, análisis de la obra.

Lectura y análisis de los

textos de este libro.
PERIODO: CUARTO AÑO: 2018 GRADO:
SEXTO
AREA: ESPAÑOL PROFESOR: DAISSY LUCILA SEPULVEDA MOJICA

TEMA ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACION

-Saludo y oración. -Porte correcto del uniforme.
-Asistencia. -participación en clase.
-Actitud frente a las clases.

-El texto argumentativo: -Leer un texto. -Libros. -Trabajo escrito.

Estrategias -Lluvia de ideas -Cuadernos.
-Explicación del tema. -Tablero.
- Teoría.
-Escribir textos.

-El teatro: Clasificación de
la dramática.
-Medios de Comunicación
-Signos de puntuación
-Comprensión Lectora
-Lenguaje verbal y no
verbal
-Teoría.
-Leer y analizar guiones -Sala de audiovisuales -Dramatizar la obra sobre el
-Visualizar obras teatrales. compañerismo.
--Visualización de imágenes -Imágenes.
con los medios de -Libros. -Entregar el trabajo.
comunicación. -Cuadernos.
-Explicación del tema y -Tablero.
toma de apuntes.
-Hacer clasificación de los
medios de comunicación
con ejemplos.
-Textos. -Trabajos hechos en clase.
Copias.
-Explicación del tema por y
teoría de un mapa
conceptual.
-En textos que no tengan -Copias. -Trabajo escrito.
signos de puntuación, -Cuadernos.
colocarlos para que el texto -Diccionario.
se pueda entender.
-Lectura y análisis de la -Trabajo en clase.
lectura “Soy feliz” -Imágenes.
-Copias

-La exposición oral y sus
características.
-Análisis y lectura del libro
De la tierra a la luna de
Julio Verne
-Proyecto Lector:
Desarrollar actividades de
comprensión lectora del
libro Clic.
-Cuadernos
--Leer imágenes que no -Exposiciones.
necesiten texto para dar una -Carteles.
información. -Cuadernos.
-Explicar tema y teoría en el -Tablero.
cuaderno de español.
-Lectura de imágenes.
-Libro. -Trabajo escrito.
-Explicación del tema y -Diccionario.
teoría.
-En grupos de dos
estudiantes preparar una
exposición con temas de -Libro Clic -Trabajos escritos.
interés.
-Leer y analiza el libro
-Lectura y análisis de los
textos del libro.