Você está na página 1de 3

INSTITUTO ESTATAL DE EDUCACION PÚBLICA DE OAXACA

COORDINACIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN BÁSICA Y NORMAL


DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN ELEMENTAL
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN PREESCOLAR
SUPERVISION ESCOLAR No.033

EVALUACION FINAL INDIVIDUAL

Alumno (a): VIVAR HERNANDEZ METZTLY Grado: 1º Grupo: “A” Ciclo: 2017-2018

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

 Metztly continúa siendo una niña muy extrovertida, conversadora y sociable.


 Muestra gran iniciativa para entablar conversaciones tanto con sus pares como con los adultos.
 Su lenguaje es más claro, aunque todavía con algunas dificultades para articular bien algunas
palabras, muestra un buen vocabulario y correcta estructuración de las oraciones que emplea,
su tono de voz es medio.
 Brinda información sobre sí misma, su nombre completo, edad, gustos y preferencias, así como
lo que no le agrada, habla libremente sobre su familia y vivencias familiares.
 Describe personas, personajes, objetos, lugares de su entorno.
 Participa activamente en las conversaciones grupales, expresando sus conocimientos y
opiniones con seguridad, siguiendo el tema conversacional, aunque ocasionalmente interviene
para comentar algún suceso que no tiene que ver.
 Muestra mayor disposición para escuchar a sus compañeros, aunque en periodos cortos.
 Manifiesta interés para escuchar la narración de cuentos e historias y participa para preguntar
sobre la trama del cuento o expresar otra versión que conoce.
 Aunque muestra mayor disposición para utilizar el lenguaje para mediar situaciones de conflicto
continúa mostrando dificultades.
 Identifica la escritura convencional de su nombre y lo escribe para identificar sus pertenencias.
 Identifica la letra inicial de su nombre y la nombra convencionalmente.
 Establece comparaciones entre las letras de su nombre y las de los nombres de sus compañeros,
así como, con otras palabras.
 Identifica nombres de sus compañeros.
 Se muestra confundida al diferenciar entre la escritura números y letras.

PENSAMIENTO MATEMÁTICO

 Metztly realiza el conteo oral del 1 al 11 aún con dificultades para establecer correspondencia
uno a uno, en conjuntos mayores a 6 elementos.
 Puede identificar por percepción conjuntos de 1,2 y 3 elementos.
 Identifica algunos números como 1,2, 5,8, aunque suele confundirlos.
 Identifica los colores: amarillo, rojo, verde, rosa, azul, blanco, negro, morado, naranja.
 Ordena objetos en cuanto a su tamaño, pudiendo distinguir cuál es el mayor o el menor.
 Clasifica objetos según su forma, tamaño y color.
 Identifica figuras geométricas, además del círculo, el cuadrado y triángulo, estableciendo
semejanzas entre éstas y los objetos de su entorno.
 En cuanto a su ubicación espacial puede ubicarse respecto a un objeto: adelante, atrás, dentro,
fuera, lejos, cerca, arriba, abajo y realiza desplazamientos desde un punto dado hasta otro
comprendiendo la consigna.

EXPLORACIÓN Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO NATURAL Y SOCIAL

 Metztly continúa expresando sus conocimientos sobre el mundo natural y social.


 Identifica varios animales de su entorno y comenta lo que sabe sobre ellos, como el sonido que
emiten, su desplazamiento o de qué se alimentan.
 Identifica sonidos de su entorno social y natural, por ejemplo, el sonido del carro de basura, el
carro de los helados, el gas, la ambulancia, etc., elementos de la casa (la regadera, la licuadora,
etc.), de los seres vivos de su medio como pájaros, o el canto de los gallos, etc., y de algunos
fenómenos como la lluvia, relámpagos, etc.
 Muestra iniciativa para imitar sonidos y desplazamientos de animales de su entorno.
 Comparte anécdotas de su historia personal espontáneamente.
 Identifica algunos sentidos de su cuerpo como la vista y el gusto, menciona de manera sencilla
su función.

DESARROLLO FÍSICO Y SALUD

 Metztly se integra y participa en todas las actividades de este campo formativo, ocasionalmente
se le observa pasiva o distraída, aunque posteriormente se activa.
 En la clase de educación física muestra mayor disposición e iniciativa para apegarse a las reglas
de los juegos. Se muestra más dispuesta a acatar las indicaciones.
 Se desplaza libremente por el jardín con seguridad, velocidad y equilibrio, mostrando buen
control de los movimientos de su cuerpo.
 Participa en juegos que implican coordinar movimientos.
 Identifica varias partes de su esquema corporal y las nombra convencionalmente, además de
las básicas, nombra la luca, los párpados, el abdomen, distingue bien de hombros y codos.
 Representa su esquema corporal a través del dibujo de manera sencilla, representando pocos
elementos de este.
 Conoce algunos órganos internos de su cuerpo como el cerebro, los pulmones y el corazón,
explica de manera simple su función.
 Metztly ha mejorado notablemente el control motriz fino. Ha logrado colorear respetando los
contornos y escribir su nombre y algunas otras palabras.

DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL


 Metztly pone mayor empeño en la realización de sus actividades lo cual le ha permitido tener
muchos logros.
 Muestra autonomía al cuidar de sus pertenencias, aunque frecuentemente se distrae y olvida
guardar sus cosas.
 Muestra satisfacción al observar sus logros.
 Metztly ha logrado controlar muchas de las conductas impulsivas que había manifestado y esto
le ha permitido mejorar la relación que establece con sus compañeros, sin embargo,
frecuentemente reincide en agredir a sus compañeros, quienes se quejan frecuentemente de
las agresiones que reciben.
EXPRESIÓN Y APRECIACIÓN ARTÍSTICAS

 Metztly manifiesta un gran agrado por las actividades de este campo formativo, sobre todo,
por las actividades musicales.
 Memoriza rápidamente los cantos y los reproduce con una buena pronunciación de palabras,
aunque en algunos casos no las pronuncia de manera correcta, tiende a modificarlas al no
percatarse de la palabra correcta.
 Acompaña la música con movimientos corporales que expresa de manera libre y espontánea,
pero también realizando movimientos coordinados que se le sugieren.
 Manifiesta mayor disposición para realizar sus actividades plásticas con distintos materiales
como plastilina, masa y pintura.

ATENTAMENTE
Vo. Bo.
PROFRA, VANESSA MORALES LOYOLA PROFRA. ELIZABETH REYES PRADO

MAESTRA DE GRUPO DIRECTORA DEL JARDIN DE NIÑOS

Você também pode gostar