Curso: Anee

CUSCO – PERU

Respondiendo:

ANALISIS DEL CASO DE GIANCARLO

1. ¿Cuál es el problema central o motivo de consulta?

Giancarlo presenta un Trastorno global del desarrollo psicomotor.

2. ¿Cuáles serían sus fortalezas y debilidades?

 FORTALEZAS  DEBILIDADES
 Comprensión del habla  -discapacidad intelectual leve
 cuando desea algo lo manifiesta de  -Dificultades en el área motriz
manera verbal ayuda con  Problemas para sotener el
actividades del hogar equilibrio
 Tiene dificultades en sus
necesidades basicas

 OPORTUNIDADES  AMENAZAS
 Problemas de salud
 Problemas de agresividad
 Recibir terapia fisica
 Ir a consulta psicológica
 Recibir terapia del lenguaje
 Recibir educación básica especial

3. Mencione la Vulnerabilidad a enfermedades a la que esta expuesto el niño.

 Giancarlo está expuesto a enfermedades respiratorias pues con anterioridad sufría de esto, y tiene una
mancha en el pulmón izquierdo además de enfermedades degenerativas musculares t ya que no tiene una
motricidad constante.

4. ¿Cuál es la edad de inicio del lenguaje y desarrollo y tipo de lenguaje?

Giancarlo empezó a emitir sus primeros balbuceos a los 06 meses, Al 01 año la primera palabra emitida
fue “papá”; sin embargo, a partir de ese momento el aumento de su repertorio de palabras ha sido lento,
advirtiéndose dificultades en el habla, Giancarlo tiene un limitado bagaje de vocabulario, alcanzando
entre 20 y 30 palabras. Si bien cuando desea algo lo manifiesta de manera verbal, aún no forma frases
simples, expresándose solo con palabras yuxtapuestas.

Enumere el plan de acción instrumental (Técnicas e instrumentos a utilizar en la acción diagnóstica)

Los niños con algún trastorno del desarrollo intelectual suelen tener mayores limitaciones que el
resto de alumnos a la hora de asimilar conceptos de carácter abstracto o excesivamente teórico.
Para contrarrestar este déficit, resulta de gran utilidad utilizar profusamente materiales visuales o
táctiles con los que los chicos puedan experimentar, como medio para enseñar o reforzar conceptos.
Estos serían algunos ejemplos:

• Objetos reales y miniaturas: ábacos, ensartables, lotos semánticos… Plastilina y herramientas

para trabajarla.
• Pinturas, plastidecores, lápices de colores, etc.
• Juguetes de construcción tipo bloques o piezas más sofisticadas, según la edad y nivel.
• Es conveniente que los materiales didácticos y juguetes emitan sonidos y sean fáciles de distinguir,
tanto visualmente como por la textura.
Programas informáticos adecuados a las necesidades y ritmo de aprendizaje de cada alumno con las
siguientes características: lenguaje claro, que la pantalla no esté sobrecargada de información, con
iconos gráficos y descriptivos para ayudar en la navegación.

5. ¿Cuáles son las acciones de intervención terapéutica?

Adquirir las habilidades prerrequisito del lenguaje y el aprendizaje (atención, imitación y seguimiento
de órdenes).

Conseguir el dominio de un sistema de comunicación bimodal adaptado a su nivel y a sus posibilidades.

Desarrollar unos correctos niveles de percepción, discriminación y memoria auditiva y visual.

Objetivos específicos

 Mejorar el desarrollo socio afectivo hacia los demás.

 Desarrollar unos patrones funcionales de succión, masticación y deglución
 Obtener un buen tono muscular de la zona orofacial, sobre todo a nivel de los músculos orbicular y
mentoniano.
 Controlar la movilidad de los órganos bucofonatorios.
 Eliminar los patrones de respiración bucal.
 Desarrollar el control del soplo.

6. ¿Cuál sería su conclusión del caso?

El diagnóstico temprano, es fundamental, en algunos casos es hasta desde el embarazo, estos datos
tampoco están en el escrito pero es parte de lo investigado y que aprovecho las conclusiones para
publicarlo, y la detección del niño en este caso Giancarlo, ya nacido mediante los test es más funcional a
más temprana edad, aunque las discapacidades a veces aparecen después ya sea por el caso de
traumatismo la terapia y la habilitación son el mejor forma ya que como anteriormente se creía si hay
células nerviosas que se rehabilitan por medio de terapias, además los test son herramientas básicas,
pero de suma importancia ya que dan fundamento, pero su elaboración debe ser detallada a cada uno de
los individuos que la va a realizar tomando en cuenta las diferencias entre los individuos.