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Colegio Santa Bárbara

Programa de Integración Escolar 2018

PLAN DE APOYO INDIVIDUAL PAI

1. ANTECEDENTES PERSONALES

Nombre Alumno: Cristóbal Jesús San Martin Pacheco Fecha Nacimiento: 08/04/2011 Edad: 7años 0 mes

Curso: Segundo Básico Asignaturas en que se apoya: Lenguaje y Comunicación, Educación Matemática

Duración Prevista: Año 2018 (Abril/Diciembre) Tipo de Adecuación: Adecuación curricular de Acceso

Establecimiento: Colegio Santa Bárbara Diagnóstico: Trastorno Especifico del Lenguaje. Expresivo

Docente con jefatura del curso: Paola Torres Parra Docente Especialista: Daniela Espinoza Fuentes
Firma: Firma:
Fonoaudióloga: Valeska Cuevas Ramos
Firma:

2. MODALIDAD DE APOYO

Apoyo especializado requerido Horario Fecha de inicio Fecha de termino

Día/Hora
Educadora Diferencial Miércoles / 12:00-13:30 Marzo 2018 Noviembre 2018

Psicopedagoga

Fonoaudióloga Martes / 10:00-10:30 Abril 2018 Noviembre 2018

Psicólogo
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3. PLAN DE APOYO

AMBITO DE PLAZOS PARA

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE ESTRATEGIAS
INTERVENCIÓN ALCANZARLOS
Familiar Mantener un contacto efectivo entre familia y colegio. -Talleres de
- Habilidades parentales. Apoyar proceso pedagógico en el hogar – refuerzo escolar y el Noviembre 2018 habilidades
apoyo afectivo. parentales.
Desarrollo de hábitos, actitud y participación escolar.
Asistir a entrevistas, reuniones, talleres.
Asegurar la asistencia al colegio y a los apoyos.
Personal  Fortalecer el desarrollo de habilidades cognitivas superiores. Noviembre 2018 - Adaptaciones
- Funciones cognitivas.  Adaptaciones curriculares no significativas para las curriculares.
- Competencias asignaturas que lo requiera. -Apoyo diferencial
curriculares.  Fortalecer y guiar el desarrollo de una autoestima saludable. dentro del aula.
- Habilidades Sociales.  Desarrollo de habilidades sociales dentro o fuera -Apoyo individual
Habilidades fonoarticulatorias de la sala de clases. fonoaudiologa
-Apoyo sicológico.
 Evaluar los estilos de aprendizajes para mejorar la confección
de las clases, para que sea atingente a todos los estilos de
aprendizajes.
 Desarrollo de habilidades fonoarticulatorias en la estructura
de la oración.
• Competencias  Adaptación de actividades y evaluaciones de acuerdo a las
curriculares. competencias de la alumna (tiempo extra, cantidad de
preguntas, formas de presentación y evaluación, ubicación
estratégica)
 Atención personalizada en algunas asignaturas.
 Evaluar los estilos de aprendizajes para mejorar la
confección de las clases, para que sea atingente a todos los
estilos de aprendizajes.
 Motivar y facilitar el aprendizaje mediante el uso de
material concreto y recursos audiovisuales.

MODALIDAD DE EVALUACIÓN. RECURSOS

- Listas de cotejo.
-Evaluación semestral, identificando los logros y desafíos.
- Rubrica
Revisión de las estrategias de intervención (trabajo colaborativo con profesor de aula y con UTP). - Batería Psicopedagógica