Plano de Aula I

CEIM IRANY BATISTA

PROFESSORA: CHAMPS DOLORES V. P. SANTOS
PRÉ I
Plano de aula semanal ( / / a / / )
Objetivos:

Desenvolver a socialização, a integração e elevar a auto-estima do aluno.

Desenvolvimento:

2ªfeira

1º Momento: Receber os alunos.sentá-los em circulo no tapete.Distribuir os crachás

fazendo a chamada para reconhecimento.Questionar o local onde moram (perto ou
longe da escola,com quem vivem,número de irmãos,quem traz,quem busca,se já
freqüentaram escolinha... Introduzir a canção como vai amiguinho,cumprimentando
individualmente os colegas.

2º Momento:Conhecer ambientes da escola.Estabelecer horários: hora do lanche

juntamente com as merendeiras;hora das atividades dirigidas,hora da brincadeiras e
dos jogos.

3ªfeira

Distribuirei o tangram e solicitarei para que montem figuras como:casa,boneco...Em

seguida questionarei as diversas cores dos grupos,para identificar os alunos com
dificuldades de cores.

4ªfeira

Brincadeiras livres no pátio da escola,onde observarei tipos de brincadeiras,colegas

que se envolvem nas brincadeiras e os que não brincam.
5ªfeira
Farei a brincadeira de expressão corporal: Vamos Passear e em seguida
Atividade na sala ou no pátio: andar sobre uma linha reta,andar com a mão direita no
ombro do colega.Distribuirei pedaços de e.v.a colorido para identificarem as cores e
carregar na mão direita.

6ªfeira

1º Momento: Irão escolher um livro de história infantil para ver, em seguida

questionarei a todos se já conheciam os livros, então escolherei um para contar a
história.Logo após farei perguntas sobre o que ouviram.
2º Momento:Brincadeira no pátio.

Plano de Aula I
CEIM IRANY BATISTA
PROFESSORA: CHAMPS DOLORES V. P. SANTOS
PRÉ I
Plano de aula semanal ( / / a / / )
Objetivos:
Desenvolver noções de identidade através de seu nome, do meio familiar e escolar em
que vive.

Desenvolvimento:

2ªfeira

1º Momento: Recepcionar os alunos com um abraço, desejando um ótimo dia

juntos.Colocar os crachás em cada aluno questionando a inicial do seu nome,número
de alunos presentes.Cantar a canção Como vai amiguinho...
2º Momento:
Questionar no cartaz como está o tempo, dia,data,mês, ano,que dia foi
ontem,hoje,amanhã...Logo após distribuir uma folha de sulfite para que eles possam
desenhar como está o tempo lá fora.

3ºfeira

1º Momento: Irão escolher um livro de história infantil para ver, em seguida

questionarei a todos se já conheciam os livros, então escolherei um para contar a
história.Logo após farei perguntas sobre o que ouviram.
2ºMomento: Pedirei que todos façam a interpretação da história ouvida através de
desenhos numa folha de sulfito, incentivando também a escrita do seu nome que
deverá estar pontilhado.

4ºfeira
1º Momento: Alunos irão montar quebra cabeça com tema as histórias infantis dos
clássicos. E montar também a seqüência da história.
2º Momento:
Farei a brincadeira de expressão corporal: Vivo e Morto. Quando a prof. Disser vivo
todos permanecerão em pé, quando disser morto, todos deverão se abaixar. Aquele
que errar sai da brincadeira.
5ª feira
1ºMomento: Apresentação dos nomes de cada criança na lousa. Logo em seguida
sugerir que todos copiem em seu caderno de sala de aula. A prof. Irá auxiliar as
crianças que tiver dificuldade.
2º Momento: Vamos Passear e em seguida. Iremos até o Cras para ouvirmos algumas
historinhas.
6ªfeira
1º Momento: Atividade em sala: andar sobre uma linha reta,andar com a mão direita
no ombro do colega.Distribuirei pedaços de e.v.a colorido para identificarem as formas
e as cores e carregar na mão direita.
2º Momento:Atividade no pátio: brincadeira de roda.
CEIM IRANY BATISTA
PROFESSORA: CHAMPS DOLORES V. P. SANTOS
PRÉ I
Plano de aula semanal ( / / a / / )
Objetivos:
-Desenvolver a integração no grupo;
-Desenvolver o raciocínio lógico;
-Noções de leitura e escrita das palavras e dos nomes próprios.
Desenvolvimento:
2ªfeira

1º Momento: Recepcionar os alunos com um abraço, desejando um ótimo dia.

2º Momento:Alunos irão montar quebra cabeça com tema as histórias infantis dos
clássicos e também a seqüência da história. Logo depois,a prof.pedirá que digam os
nomes das histórias que conhecem para ela escrever na lousa e depois fazer leitura
coletiva.
3ªfeira
1º Momento: A prof. Copiará novamente os nomes das histórias infantis conhecidas
pelos alunos para posteriormente fazer a leitura com os alunos.
2º Momento: Os alunos copiarão da lousa em seus cadernos, os nomes das histórias
infantis que eles já conhecem.

4ªfeira
1º Momento:Interrogar sobre a cor da pele,cor dos olhos, cor dos cabelos,menina ou
menino?
Propor formação de grupo: Meninos de um lado, meninas de outro.Irão pular os de
olhos azuis,bater palmas os de olhos castanhos.assobiar os meninos e as meninas
gritar..Criar diversas situações comparando, diferenças e semelhanças existentes em
cada um .
2º Momento:Desenhar seu rosto e colorir observando suas características.Escrever
seu próprio nome no desenho.

5ºfeira
1º Momento:Realizar a brincadeira Careca cabeludo, ao ouvir a professora falar
careca devem colocar as mãos na cabeça e cabeludo afastar as mãos da cabeça. O
aluno vencedor receberá um agrado (apito).
Cantar realizando gestos a Canção Cabeça, ombro, pernas, pé.
2º Momento:Recortar e colorir o quebra cabeça de um menino (a)observando suas
partes e o todo. Confeccionar um envelope para guardar o quebra cabeça criado.

6º feira
1º Momento:Chamada individual através de crachá. Canção se eu fosse um peixinho...
Em seguida irá questionar as mudanças de tempo.Como está hoje...representar
através de desenho...
2º Momento: Com alfabeto montar recortar letras do nome e montar.
CEIM IRANY BATISTA
PROFESSORA: CHAMPS DOLORES V. P. SANTOS
PRÉ I
Plano de aula semanal ( / / a / / )
Objetivos:
Desenvolver o raciocínio lógico, desenvolver a sociabilidade, noções de leitura e
escrita das palavras e dos nomes próprios.
Desenvolvimento:
2ªfeira

1º Momento:Interagir com colegas através do faz de conta: Borboleta: Se você fosse

uma borboleta, você ela estaria acordando agora, vamos abrir as asas e olhar para o
sol dizer bom dia meu amigo sol e com movimentos leves com os braços você vai
pousar de flor em flor (esta flor será um amiguinho seu).
2º momento:
Os alunos se sentarão a mesa para trabalhar com os jogos onde montarão quebra-
quebra de formas geométricas,depois atividades pra ligar pontinhos para descobrir a
figura em seguida colorir..

3ºfeira
!º Momento:Em grupo identificar cores utilizando cartões de figuras geométricas com
cores diferentes e outro com uma figura de um boneco. Só um aluno terá o cartão com
o boneco e os outros com as cores.O professor indicará o aluno que tem o boneco
deverá chegar até o colega que tem a cor por ele indicada e abraçá-lo e falar seu
nome.
2º Momento: Explorar cores,formas e lado das formas geométricas apresentadas.
Colorir as figuras relatando sua cor escolhida.

4º feira
1ºMomento: No pátio ou na sala farei a brincadeira: é pura adivinhação e visa
trabalhar cores. Brincadeira Passa passará e será realizada na sala ou no pátio.
COMO BRINCAR Em segredo, duas crianças definem um tema –cores, por exemplo.
Depois, escolhem qual cor cada uma irá representar. Uma pode ser vermelha e a
outra azul. Elas dão as mãos formando um túnel por onde os colegas passam, um
atrás do outro, cantando: “Passa , passa três vezes / O último que ficar / Tem mulher e
filhos /Que não pode sustentar”. Quando a música acaba, as duas crianças que
formam o túnel abaixam os braços prendendo o colega que está passando naquele
momento. Sem que os outros escutem, o que foi preso responde à pergunta:
“vermelho ou azul?” Depois, ele sai da fila e vai para trás do colega que representa a
sua escolha. Ganha a brincadeira quem tiver mais participantes atrás de si.

5ºfeira
1ºMomento: A professora apresentará o alfabeto na lousa e depois formará
palavrinhas com o alfabeto, como: eu, oi, ui,ou,ai. Todos os alunos deverão ler com a
Prof. e depois copiar em seus cadernos que será distribuído logo em seguida.
2º Momento: Será distribuído desenhos no sulfite para a criança ligar as palavras
relacionadas a elas, por exemplo: a criança que prendeu o dedo na porta que grita de
dor (ai), a menina que chegou a escola e todos a dizem (oi),entre outros.

6ªfeira
Brincadeira no pátio ou na sala de aula com cantigas de roda. Ainda farei atividades
de lateralidade, direita esquerda.
CEIM IRANY BATISTA
PROFESSORA: CHAMPS DOLORES V. P. SANTOS
PRÉ I
Plano de aula semanal ( / / a / / )
Projeto saúde alimentação e higiene .
Objetivos:
Desenvolver a habilidade, a atenção, reflexo, coordenação motora.
Desenvolvimento:
2ªfeira
1º Momento: A professora irá recepcionar os alunos, colocá-los na rodinha, questionar
sobre a tarefa se foi ou não realizada e retomar as regras estabelecidas e seu
cumprimento. Em seguida cantaremos canção de recepção Como vai¨amiguinhos
como vai,logo após chamada através do crachá e exposição dos mesmos.
2º Momento: Eles irão fazer a atividade que pede para circular as letrinhas do seu
nome, verificar se faltou alguma e colorir a figura observando cores e traçado de
contorno.

3ºfeira
1º Momento:
Na rodinha a dinâmica da Caixa do tesouro, onde a professora apresenta a caixa
dizendo que dentro dela tem o que existe de mais precioso, um verdadeiro
tesouro.propõe uma regra:que ao olharem dentro da caixa devem manter segredo e
não falar um com o outro.Dentro da caixa terá um espelho ,no momento que a criança
olhar,verá refletida sua própria imagem.Observarei as reações de cada
um,provocando o interesse:Qual será o tesouro?Após todos olhar, abrir com uma
conversa informal.o que havia na caixa?Descobriram o tesouro?Por isso não poderiam
contar, pois ninguém é igual a ninguém.
2º Momento:Após a Dinâmica da Caixa do Tesouro, provocar os alunos a observar
seu próprio corpo e façam comparações: Quem é mais alto,mais baixo?Cor dos
cabelos, Cor da pele,cor dos olhos,menina ou menino?
Desenhar seu rosto e colorir observando suas características.
4ºfeira
1º Momento: Propor formação de grupo: Meninos de um lado, meninas de outro.Irão
pular os de olhos azuis,bater palmas os de olhos castanhos.assobiar os meninos e as
meninas gritar..Criar diversas situações comparando, diferenças e semelhanças
existentes em cada um.
2º Momento:A prof. Distribuirá um rosto sem os órgãos dos sentidos, propondo a eles
que recortem das revistas os olhos , a boca, o nariz e as orelhas para colar no
rosto.Após a confecção dos trabalhos, a professora explicará que nós podemos
enxergar porque temos olhos, podemos ouvir, falar cheirar , enfim.
2ªfeira
Realizar a brincadeira Careca cabeludo, ao ouvir a professora falar careca devem
colocar as mãos na cabeça e cabeludo afastar as mãos da cabeça. O aluno vencedor
receberá um agrado (apito).
Cantar realizando gestos a Canção Cabeça, ombro, pernas, pé. Recortar e colorir o
quebra cabeça de um menino (a)observando suas partes e o todo. Confeccionar um
envelope para guardar o quebra cabeça criado.
3º feira- No pátio faremos brincadeira: um dois feijão com arroz...e brincadeiras livres
com bola e corda.
Observarei sua concentração, suas dificuldades.
Desenvolvimento:
1º Momento:
Recepção na rodinha.Canção Como vai...
Exposição dos jogos e brinquedos confeccionados pelos responsáveis
Chamada individual através de crachá. Canção se eu fosse um peixinho...
Em seguida irá questionar as mudanças de tempo.Como está hoje...representar
através de desenho...
Com alfabeto montar recortar letras do nome e montar.
Interagir com colegas através do faz de conta: Abelha: Se você fosse uma abelhinha,
você ela estaria acordando agora, vamos abrir as asas e olhar para o sol dizer bom dia
meu amigo sol e com movimentos leves com os braços você vai pousar de flor em flor
(esta flor será um amiguinho seu).
2º momento:

Avaliação:
Plano de Aula VI
Desenvolvimento:
1º Momento:
A professora recepcionará os alunos , em seguida na rodinha irão relatar as atividades
realizadas em casa e o que não gostam de fazer na escola e o que mais gostam.Farei
a chamada individual através de crachá onde cada aluno irá tentar identificar seu
nome logo após observar os nomes e descobrir qual o nome com mais e menos letras.
2º Momento:
. Explorar data,tempo,número de meninos e meninas presentes.
3º Momento:
A professora irá falar sobre a importância do saber ouvir com atenção e irá propor a
eles para ouvir a história Eu sou Bichim que será lida,depois dramatizada com
fantoches.
4º Momento:
Questionamentos orais:Gostaram?Já conheciam?O que mais gostaram na história?
De que fala a história,qual a sua cor preferida e porque.você já viu um bichinho em
uma fruta...quais as cores apresentadas na história...o que elas formam...quantos
frutos foram apresentadose as cores do arco-iris,hábitos higiene com as frutas e mãos
e suas cores quando maduras e verdes .
Represente através de desenho a parte da história que mais gostou e colorir.
5º Momento:
Irão reconhecer ,caçar e colorir apenas os frutos,em seguida colorir dentro do traçado
os números.
Brincadeira: imitar Bichim andando pelos frutos.
Avaliação:

Plano de Aula VII

Desenvolvimento:
1º Momento:
Atividade de Cultura Corporal

Atividade: Brincadeira de Roda

Objetivos: Desenvolver a habilidade, a atenção, reflexo, coordenação motora.
Música: Escravos de Jô
Desenvolvimento:
1º Momento: :
Dança das cadeiras com o crachá em cima da cadeira, quando parar a música a
criança deverá procurar o seu nome para sentar ao encontrar colocar no cartaz da
chamada.
Observar e preencher o calendário do tempo,dia,semana,mês,ano e estações com
auxílio da professora.
Desenhar como está o dia.
Atividade: Brincadeira de Roda
Objetivos: Desenvolver a habilidade, a atenção, reflexo, coordenação motora.
Música: Escravos de Jô
Desenvolvimento:
1º Momento: :
Dança das cadeiras com o crachá em cima da cadeira, quando parar a música a
criança deverá procurar o seu nome para sentar ao encontrar colocar no cartaz da
chamada.
Observar e preencher o calendário do tempo,dia,semana,mês,ano e estações com
auxílio da professora.
Desenhar como está o dia.
2º Momento:
Todos ficam sentados em círculo, e cada um em seguida pega um dos pares de
sapato. Inicia a brincadeira com a música, cada um vai passando os sapatos para o
vizinho da direita. Na hora do zigue – zigue - zá cada um vai e volta com o sapato na
mão sem soltá-lo. Quem erra a seqüência sai da brincadeira.
A música começa a com o ritmo mais acelerado, a brincadeira termina quando fica
apenas um na roda.
3º Momento:
Em seguida passear pelo pátio da escola e observar tudo:sol,árvores,céu...Ao retornar
iremos criar um livro de história onde os alunos irão representar através de
desenho,pintura e colagem a história do coração Avaliação da semana de aula pelos
alunos, expondo suas dificuldades.
vermelho contada,observando a seqüência. Contar a história construída.

TENHO UM CORAÇÃO VERMELHO CHEIO DE AMOR!

UM DIA FELIZ UM SOL AMARELO!
ÁRVORES VERDES NOS DÃO SOMBRA, FLORES E FRUTOS!
AS NUVENS BRANCAS NOS TRAZEM A PAZ!
A NOITE A LUA E ESTRELAS ENFEITAM O CÉU!
E EU FAÇO PARTE DESTE MARAVILHOSO PLANETA TERRA!
4º Momento:
O que é , o que é...Material a sacola surpresa blocos lógicos de eva e potes de pet
para guarda-los.AO aluno coloca a mão na sacola e través do tato identifica o que
tateou,descrevendo o número de lados,retira visualiza se estava correto e fala a cor
em seguida retira todas as figuras da mesma forma e coloca em seqüência de cor e
forma.
Criar figuras usando as formas do tangran descrever e dizer que formas usaram e cor.
5º Momento:
No campo de futebol realizar atividades livres com os brinquedos confeccionados
pelos responsáveis:pé de lata,vai e vem,carrinho,telefone sem fio,corda.
valiação: Avaliaremos o desempenho, a socialização, participação e motivação.
ROTINA DIÁRIA
CHEGADA
Momento de receber os alunos com carinho.7h
BRINCADEIRAS NA SALA:
jogos, tangran,quebra cabeça, desenho livre ou leitura de livros infantis.

ORGANIZAÇÃO COLETIVA
Hora de combinar as atividades que serão realizadas no dia ou para o próximo dia.
Estabelecer normas de atitudes morais e de convívio. 9h

ATIVIDADES DIRIGIDAS
Hora de desenvolver a capacidade de expressão oral, criativa como meio de
comunicação e interpretação; aumentar as capacidades sensoriais, perceptivas e de
coordenaçãomotora; desenvolver a capacidade de raciocínio lógico. 9h30m

ATIVIDADES DE CUIDADO PESSOAL

Reforçar os hábitos de higiene e atitudes que favorecem a conservação da saúde.

Organizar materiais individuais e coletivos. 10h15m

ALMOÇO
Momento de convívio e desconcentração em que alimentam - se. 10h30m

ATIVIDADES LIVRES 10h50m

Recreação através de brincadeiras que a criança escolhe, pode ser na sala ou no

pátio. Até o momento em que os pais ou responsáveis cheguem para levar a criança.
chegareu praçinha.
PLANEJAMENTO SEMANAL 2012
PROFESSORA: Champs Postaue Santos
TURMA:
DISCIPLINAS: Linguagem Sonora/ Musical, Linguagem Oral, Linguagem Plástica e
Ciências Naturais
CONTEÚDOS: Contos Infantis, Cantigas infantis, Desenvolvimento físico ( corpo
humano)

OBJETIVO GERAL
Fazer com que a criança identifique as partes que compõem o corpo, tome
consciência de si mesma, de seus semelhantes, estatura (mais alto e mais baixo),
gordo e magro, e gênero ( menina e menino).

OBJETIVOSESPECÍFICOS:
Levar os alunos à:
- conhecer o seu corpo ;
- identificar os cuidados com o corpo;
- identificar-se como ser social, construtor de sua identidade pessoal;
- conhecer as principais partes do corpo;
- desenvolver a coordenação motora fina;
- desenvolver a expressão corporal conhecendo os órgãos dos sentidos;
- desenvolver a linguagem oral;

METODOLOGIA ( PROCEDIMENTOS):
Nesta semana será dado continuidade nos conteúdos relacionados com o corpo
humano.
As atividades serão desenvolvidas de forma individual e coletiva com a interação
professor e aluno.
1º momento: círculo da conversa e oração da tarde ( Pai Nosso);
2º momento: cantigas infantis sobre o tema “Meu corpinho”.
3º momento: atividades programadas (brincadeiras, pintura, colagem entre outras
conforme a programação das atividades do dia);
4º momento: lanche;
5º momento: brincadeiras livres com a interação professor-aluno ( casinhas, jogos de
montar, quebra-cabeça do corpo humano entre outros);
6º momento: espera dos pais .

ATIVIDADES DA SEMANA:
· Cantigas infantis;
· Contos infantis;
· Colagem e pintura ( no sulfite em anexo);
· Brincadeiras livres com o corpo;
· Vídeo infantil.
1º DIA ( segunda- feira)
1º momento: oração, cantigas infantis e contos infantis;
2º momento: montagem do corpo humano no sulfite;
3º momento: lanche;
4º momento: brincadeiras livres com o corpo no pátio; ( esquema corporal)
5º momento: contos infantis e espera dos pais.

2º DIA ( terça-feira)
1º momento: oração, cantigas infantis.
2º momento: quebra-cabeça do corpo humano confeccionado pela professora;
3º momento: lanche;
4º momento: brincadeira com as crianças em sala envolvendo o corpo ( esquema
corporal).
5º momento:Assistir desenhos infantis na TV- a espera dos pais

3º DIA ( quarta-feira)
1º momento: oração, cantigas infantis e contos infantis;
2º momento: pintura no sulfite envolvendo o gênero ( menina ou menino);
3º momento: lanche;
4º momento: brincadeiras livres no gramado,
5º momento: contos infantis e espera dos pais.

4º DIA ( quinta-feira)
1º momento: aula de arte ( hora atividade);
2º momento: educação física ( hora-atividade );
3º momento: lanche
4º momento: DVD infantil
5º momento: leituras de livros didáticos e espera dos pais.

5º DIA ( sexta-feira)

OBS: FERIADO ( Dia do trabalho)

RECURSOS:
CDs; pincel; televisão; aparelho de som; sulfite; tinta guache; crepom; EVA; cola; fita
larga, papel manilha e cola branca.

AVALIAÇÃO DA SEMANA:
A avaliação será através de registro diário por parte da professora do desenvolvimento
da aprendizagem de cada aluno durante as atividades propostas em sala de aula.
OBS: Os registros serão feitos no caderno de registro.

Professora Cláudia de O. Andrade Visto da Coordenação Pedagógica

Planejamento semanal de ensino " Folclore"

10/08/09 à 14/08/09

INSTITUIÇÃO:
DIREÇÃO:
TURMA: Maternal II Profª: Cláudia Turno: vesp.
COORDENADORA:
DISCIPLINAS ENVOLVIDAS: Linguagem Sonora/Musical, Linguagem Oral e
Linguagem Plástica.
CONTEÚDOS: Contos Infantis, Cantigas infantis, Colagem, Cores, Expressão
Corporal e Cores Primárias relacionadas ao projeto didático “O Folclore”.

OBJETIVO GERAL
Valorizar as expressões folclóricas, como forma de preservação do
conhecimento popular e resgate da identidade cultural, integrando as diversas
áreas de estudo e aproveitando as experiências dos alunos.

OBJETIVOSESPECÍFICOS:
Levar os alunos à:
- estimular e ampliar a linguagem oral;
- estimular o gosto pelos contos infantis;
- desenvolver a expressão corporal;
- revisar as cores primárias;
- desenvolver a coordenação motora.

METODOLOGIA ( PROCEDIMENTOS):
Nesta semana serão desenvolvidas atividades relacionadas com o tema do
projeto didático em destaque. As atividades serão desenvolvidas de forma
individual e coletiva com a interação professor-aluno em sala de aula.a

1º momento: círculo da conversa e oração da tarde ( Pai Nosso);

2º momento: cantigas infantis e contos relacionados com o tema do projeto;
3º momento: atividades programadas (brincadeiras, pintura, colagem entre
outras conforme a programação das atividades do dia);
4º momento: lanche;
5º momento: brincadeiras livres com a interação professor-aluno (amarelinha,
corre cutia, chicotinho queimado, boliche e parque );
6º momento: espera dos pais .

ATIVIDADES DA SEMANA:
Cantigas infantis;
Contos infantis;
Colagem e pintura ( no sulfite );
Brincadeiras livres;
Vídeo infantil.

1º DIA ( segunda- feira)

1º momento: oração, cantigas infantis e contos infantis;
2º momento: atividade de colagem e pintura relacionado com o tema “Folclore”
( em anexo);
3º momento: lanche;
4º momento: brincadeira livre na sala (corre-cutia);
5º momento: espera dos pais ouvindo conto infantil.

2º DIA ( terça-feira)
1º momento: oração, cantigas infantis relacionada com o projeto;
2º momento: brincadeiras lúdicas ( roda e dança) relacionada com o projeto;
3º momento: lanche;
4º momento: brincadeiras livres no pátio;
5º espera dos pais cantando musiquinhas que fazem parte do folclore.

3º DIA ( quarta-feira)
1º momento: oração, cantigas infantis e contos infantis;
2º momento: colagem e pintura no sulfite ( em anexo) relacionada ao tema em
destaque;
3º momento: lanche;
4º momento: término das atividades;
5º momento: brincadeiras livres de roda na sala;
6º momento: atividades com peças de montar (EVA) e espera dos pais.

4º DIA ( quinta-feira)
1º momento: aula de arte ( hora atividade);
2º momento: educação física ( hora-atividade );
3º momento: lanche
4º momento: DVD infantil ( Sítio do Pica Pau Amarelo) )relacionado com o
projeto acima.
5º momento: espera dos pais.

5º DIA ( sexta-feira)
1º momento: oração e cantigas infantis;
2º momento: conto infantil relacionado com tema do projeto acima;
3º momento: lanche
4º momento: hora atividade
5º momento: hora atividade

RECURSOS:
CDs; pincel; televisão; aparelho de som; sulfite; tinta guache; lápis de cor; cola
quente crepom; EVA; cola; fita larga, papel manilha e cola branca.

AVALIAÇÃO DA SEMANA:
A avaliação será através de registro diário por parte da professora do
desenvolvimento da aprendizagem de cada aluno durante as atividades
propostas em sala de aula.
OBS: Os registros serão feitos no caderno de registro.

Professora Csexta-feira, 24 de julho de 2009

Planejamento de Ensino Semanal:Projeto Animais

INSTITUIÇÃO:
PROFESSOR (A): Cláudia
TURMA: Maternal II TURNO: vespertino
COORDENAÇÃO:
DIREÇÃO:
06/07/09 à 10/07/09
AREAS DE CONHECIMENTO:
Linguagem oral, Linguagem escrita, Arte e Ciências Naturais

CONTEÚDOS MINISTRADOS:
- Verbalizar hipóteses e estabelecer relações dos animais domésticos com o meio;
- Contos Infantis relacionados a animais.( em anexo)
- Características principais dos animais domésticos ( higiene, vacina, corpo, moradia e
alimentação).

OBJETIVOS:
Levar os alunos à:
-Conhecer alguns animais domésticos e suas principais utilidades para o homem;
- Compreender as suas principais características tais como: corpo, alimentação;
- Revisar os principais cuidados que devemos ter com animais domésticos.
METODOLOGIA/ESTRATÉGIAS:

Nesta semana será dada continuidade no projeto “Os animais” desenvolvendo-se

várias atividades relacionadas com o tema em destaque.
No primeiro momento será formado o círculo da conversa. Posteriormente, será
destacado para os alunos as atividades do dia.
A partir da visualização do cartaz ( dos animais) fixado na parede em sala de aula,
serão levantadas as hipóteses dos alunos sobre as principais características dos
animais vertebrados domésticos e sua importância na vida do homem.
Após os conteúdos trabalhados serão desenvolvidas várias atividades com os alunos
relacionadas com o tema em destaque. ( em anexo)

RECURSOS:
Papel manilha, sulfite, quadro-negro , lápis de cor, tesoura, cola, tinta guache, fita
larga, giz colorido, cascas de ovos, gravuras, CDs, Aparelho de som, DVD e televisão.

AVALIAÇÃO DAS COMPETÊNCIAS:

A avaliação será realizada através de registro por parte do professor do
desenvolvimento do processo da aprendizagem de cada aluno durante as atividades
propostas em sala de aula.

COMPETÊNCIAS CONSTRUÍDAS:
Promover conceitos sobre as principais características dos animais vertebrados.

ATIVIDADES DA SEMANA:

1 DIA ( segunda-feira)

1º momento: oração ( Pai Nosso).

2º momento: cantigas ( animais).
3º momento: conto infantil ( em anexo).
4º momento: será destacado para os alunos o coneito de filhote e mãe.
5º momento: atividade no sulfite de ligar os filhotes a mamãe ( em anexo).
5º momento: lanche
6º momento: brincadeiras livres no pátio externo da instituição.

2º DIA ( terça-feira)

1º momento: oração ( Pai Nosso).

2º momento: cantigas e contos infantis (animais vertebrados).
3º momento: destacar para os alunos a alimentação de alguns animais tais como:
galinha, macacos, coelho e cachorro.
5º momento: atividade no sulfite sobre alimentação dos animais citados ( em anexo).
6º momento: lanche
7º bincadeiras no gramado.
8º espera dos pais ouvindo estorinhas infantis.

3º DIA ( quarta-feira)

1º momento: oração ( Pai Nosso).

2º momento: cantigas e contos infantis ( animais).
3º momento: pintura de gravura relacionada ao conto infantil do dia. ( em anexo).
4º momento: lanche.
5º momento:cantigas de rodas e brinquedos livres.
6º momento: espera dos pais lendo livros.
4 DIA ( quinta-feira)
1º momento: hora atividade.
2º momento: hora atividade ( animais).
3º momento: lanche
4º dia: Dia de DVD
6º momento: espera dos pais.

5º DIA ( sexta-feira)
1º momento: oração ( Pai Nosso).
2º momento: cantigas e contos infantis ( animais)
4º momento: principais caracterísitcas da ave “galinha”
3º momento: colagem do nascimento do pintinho ( em anexo).
4º momento: lanche
5º momento: término das atividades.
6º momento: hora atividade
7º momento: hora ataividade

AVALIAÇÃO DA SEMANA
A avaliação da semana será através de registro por parte do professor em relação ao
desenvolvimento da aprendizagem de cada aluno frente as atividades propostas em
sala no caderno de registro.

.......................................... ... .........................................

Professora Visto da Coordenação
oordenação

Planejamento semanal do projeto "Circo"

...../...../.........à ...../...../.....

INSTITUIÇÃO:
DIREÇÃO:
TURMA: Maternal II
Profª: Cláudia
Turno: vesp.

DISCIPLINAS: Linguagem Sonora/ Musical, Linguagem Oral e Linguagem Plástica.

CONTEÚDOS: Contos Infantis, Cantigas infantis, pintura e colagem.
OBJETIVOS: Levar os alunos à:
- conhecer mais sobre a vida do Circo;
- valorizar e respeitar os profissionais que atuam no Circo;
- incentivar a criatividade;
- desenvolver a expressão corporal;
- desenvolver a coordenação motora fina;
- conhecer as cores primárias;
- ampliar a linguagem oral;
- adquirir o gosto pelos contos infantis.
METODOLOGIA ( PROCEDIMENTOS):
As atividades serão desenvolvidas em grupos e de forma individual com a interação do
professor em sala.
1º momento: círculo da conversa (calendário,tempo, leitura da sequência numérica e
do alfabeto).
2º momento: cantigas infantis ou histórinhas;
3º momento: atividades programadas (brincadeiras, pintura, colagem entre outras
conforme o plano de aula).
4º momento:almoço
5º momento: brincadeiras livres com a interação professor-aluno ( casinhas, jogos de
montar, entre outros)
6º momento: espera dos pais

1º DIA ( segunda- feira)

1º momento: cantigas infantis e contos infantis em anexo.
2º momento: pintura com giz de cera no sulfite.
3º momento: almoço
4º momento: brincadeiras livres ( boliche, carrinhos, bonecas etc.)
5º momento: jogos pedagógicos de montar e espera dos pais.

2º DIA ( terça-feira)
1º momento: oração, cantigas infantis.
2º momento: conto infantil sobre o Circo em anexo..
3º momento: lanche
4º momento: brincadeira com as crianças no pátio ( equilibrar-se sobre linha no chão).
5º momento: quebra-cabeça e espera dos pais.

3º DIA ( quarta-feira)
1º momento: oração, cantigas infantis e contos infantis;
2º momento: colagem de bolinhas de crepom na gravura de animais do circo.
3º momento: lanche
4º momento: brincadeiras de cantos.
5º momento: contos infantis e espera dos pais.

4º DIA ( quinta-feira)
1º momento: oração, cantigas infantis e contos infantis;
2º momento: educação física ( hora-atividade )
3º momento: lanche
4º momento: DVD infantil CD Xuxa 5 “ Circo”.
5º momento: jogos de montar e espera dos pais.

5º DIA ( sexta-feira)
1º momento: oração, cantigas infantis e contos infantis;
2º momento: colagem gravura do palhaço
3º momento: lanche
4º momento: brincadeira no pátio “acertar boca do palhaço”.
5º momento: hora atividade

RECURSOS:
CDs; pincel; televisão; aparelho de som; sulfite; tinta guache; crepom; EVA; cola; fita
larga, papel manilha e cola branca.

AVALIAÇÃO DA SEMANA:
A avaliação será através de registro diário por parte da professora do desenvolvimento
da aprendizagem de cada aluno durante as atividades propostas em sala de aula.

“Ensinar exige segurança, competência profissional e generosidade.” ( Paulo

Freire)
dos alunos durante as atividades propostas INSTITUIÇÃO:
TURMA:
PROFª:
TURNO:
DIREÇÃO:
COORDENAÇÃO:

DISCIPLINAS: Linguagem Oral/Sonora/Musical e Linguagem Plástica

CONTEÚDOS: Projeto didático "Índio"; Contos infantis Cantigas Infantis, Pintura e
Colagem.

OBJETIVOS:
Levar os alunos à:
- conhecer sobre a vida dos povo indígena;
- valorizar e respeitar os hábitos e costumes indígenas;
- desenvolver a criatividade;
- desenvolver a expressão corporal e motora fina;
- conhecer as cores primárias;
- ampliar a linguagem;

METODOLOGIA ( PROCEDIMENTOS DIDÁTICOS)

As atividades serão desenvolvidas em grupos e de forma individual com a interação

professor-aluno.
Antes de iniciar cada atividade será explicado para os alunos os objetivos, os
procedimentos, o conceito de cada conteúdo estudado levantando as hipóteses dos
mesmos em relação ao tema abordado durante a semana.

1º DIA ( segunda-feira)

1º momento: círculo da conversa, oração "pai Nosso", cantigas infantis e contos

infantis;
2º momento: atividade programada no sulfite ( colagem envolvendo a gravura do
índio).
3º momento: lanche
4º momento: brincadeira indígena do pátio externo;
5º momento: espera dos pais ouvindo contos indígenas.

2º DIA ( terça-feira)
1º momento: círculo da conversa, oração "Pai Nosso"; cantigas e contos infantis.
2º momento: pintura com as mãozinhas dos alunos na gravura do índio.
3º momento: lanche
4º momento: filme "Tainá 2
5º momento espera dos pais cantando musiquinhas indígenas.

3º Dia ( quarta-feira)
1º momento: círculo da conversa, oração "Pai Nosso"; cantigas e contos infantis.
2º momento atividade de pintura sobre a alimentação indígena;
3º momento: lanche
4º momento: parque
5º momento: DVD Mara Maravilha com musiquinhas do Índio.
6º momento: espera dos pais assistindo DVD acima.

4º DIA ( quinta-feira)
1º momento: hora-atividade
2º momento: hora-atividade
3º momento: lanche
4º momento: Pintura do cocar com os alunos
5º momento: brincadeira indígena na sala
6º momento: espera dos pais com quebra-cabeça indígena.

5º DIA ( sexta-feira)
1º momento: círculo da conversa
2º momento: atividade de pintura com colagem da vestimenta indígena.
3º momento: lanche
4º momento: exposição das atividades índigenas no painel juntamente com os alunos
5º momento: espera dos pais demonstrando as atividades realizadas durante o
desenvolvimento do projeto índio para as demais turmas.
OBS: Cada aluno receberá o seu cocar antes da saída.

RECURSOS DIDÁTICOS:
EVA, CDs, aparelho de som, televisão, DVD Tainá; giz de cera, lápis de cor, papel
manilha, sulfte, tinta guache, etc

AVALIAÇÃO:
A avaliação será feita através de registro por parte do professor do desenvolvimento
da aprendizagem e da participação em sala.