BLOQUE IV

“PROYECTO 10: ESCRIBIR UN INFORME DE

INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA PARA ESTUDIAR”.
En este proyecto se realizó un informe de
investigación científica. Para poder realizarlo primero
la maestra nos impartió la semana teórica, en la cual
nos explicó lo que era un informe, las partes que lo
componen, entre otras cosas. Al pasar al proyecto, la
maestra de la materia nos pidió 5 semillas, una botella
cortada y un poco de tierra, con la cual se armó una
pequeña planta y esta nos ayudó para poder elaborar
el informe. La planta se cuidó, se regó y se mantuvo en
un lugar en el cual le diera agua, luz y aire. De cada día
se escribían los avances de la planta, su crecimiento, si
daba algún fruto, etc. Al terminar se obtuvo todo el
informe completo. Todo esto se realizó entre los días
23 de febrero de 2015 al 11 de marzo de 2015. Este
proyecto fue hecho en el aula de clases de español y en
partes de la escuela. Se realizó para poner en práctica
lo aprendido en la semana teórica y para aprender a
hacer un informe de investigación. En este proyecto
participo un servidor, Javier Salim Bujalil Ruiz. Aprendí
a realizar un buen informe, con sus partes y
características para poder dar un buen trabajo e
informe al lector.
 “PROYECTO 11: CONOCER LA LÍRICA
TRADICIONAL MEXICANA”.
En este proyecto aprendimos y realizamos en
hojas los diferentes tipos de lírica, corridos,
adivinanzas, canciones, romances, coplas……, etc.
Primero y como siempre la maestra de la materia nos
explicó todo sobre el proyecto en la semana teórica.
Nos explicó lo que era la lírica, como se fundó, como se
difunde, los temas que aborda, etc. Luego nos pidió el
material para trabajar en el proyecto, el cual fue: hojas
blancas y nuestros lapiceros, así como el libro de la
materia para poder guiarnos. Después de esto
comenzamos a trabajar. Se realizaron tres ejemplos
inventados de cada una de las líricas. Nos costó un
poco de trabajo al inventarlas, pero al final se
terminaron, se le agregó hoja de presentación y se
entregó. Se realizó del día 11 de marzo al 26 de marzo
del presente año. Todo esto se trabajó en el aula de
clases de la materia. Se hizo para poder poner en
práctica lo aprendido en la semana teórica y para
poder recordar e inventar las líricas de México.
Participó de manera individual un servidor, Javier Salim
Bujalil Ruiz. Aprendí las definiciones de algunas líricas
y aprendí e invente líricas que no conocía.
 COLEGIO
“NICANOR GONZÁLEZ MENDOZA”
MATERIA: ESPAÑOL
“ENTREGA DE CARPETA DE
EVIDENCIA CON SU RESPECTIVO
INFORME DE CADA PROYECTO.
PROYECTO 10: INFORME DE
INVESTIGACIÓN. PROYECTO 11: LÍRICA
TRADICIONAL MEXICANA. PROYECTO
12: ANALIZAR PROGAMAS DE
TELEVISIÓN.”
ALUMNO: JAVIER SALIM BUJALIL
RUIZ
1°”A”
VIERNES 17 DE ABRIL DE 2015
VILLAHERMOSA, TAB.
 “PROYECTO 12: ANALIZAR PROGRAMAS
TELEVISIVOS Y REALIZAR UNA RESEÑA CRÍTICA
SOBRE EL MISMO”.
Por motivos de tiempo este proyecto no se pude
cumplir aunque era parte del bloque cuatro. Por este
motivo se pospuso este proyecto al bloque cinco, junto
con su respectiva tarea de prontuario. Para aclarar
dudas tanto a alumnos, como a tutores y padres, la
maestra Aracely, maestra de la materia de español,
mandó una nota hacia nuestra casa, para los padres, la
cual decía lo siguiente:
“Apreciado tutor (a):
A causa de que el tiempo no nos permitió alcanzar
a considerar el proyecto doce (12) en el bimestre
cuatro (4), por este medio me permito notificarle que
la tarea programada en el prontuario referente al
mismo, así como el producto se pasará para el
bimestre quinto (5°).
Por su comprensión, gracias.
Prof. Aracely Cano C.
 Finalmente la maestra para poder terminar el
proyecto de la lírica se dio por bien realizar un recital
de un conjunto de líricas, inventadas por los alumnos y
con los temas del entorno escolar. Este recital
sustituye al proyecto doce, ya que este vale quince
puntos. Primero nos explicó cómo se realizaría y
después nos juntamos en parejas para así poder
realizar un corrido y de dos a más líricas. Este recital se
realizó entre los días 14 de abril y lunes 20 de abril de
2015. Las líricas se realizaron en el aula de clases y se
presentaron en . Este proyecto, como ya
lo mencione antes, se realizó para poder sustituir al
proyecto doce (12) y para poder poner en práctico lo
visto sobre la lírica tradicional mexicana. Este recital se
ejecutó por parejas, y la mía era el alumno David
Landero Pech y un servidor, Javier Salim Bujalil Ruiz.
Con este proyecto aprendí a inventar líricas con
diferentes temas en cada una.