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UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

ESCUELA DE DERECHO

Carrera:
Derecho

Asignatura:
Introducción a Educación a Distancia

Unidad 2: El estudiante (participante) adulto en la educación a distancia.

1. ¿A partir de cuales variables se puede elaborar el concepto de adulto?


Elabora tu propio concepto de adulto.

 Madurez fisiológica
 Madurez biológica
 Madurez intelectual
 Madurez profesional
 Madurez afectiva
 Madurez psicológica
 Madurez social
 Capacidad para tomar decisiones
 Auto-dependencia
 Toma de decisiones

2. ¿Cuándo se puede decir realmente que se ha producido un aprendizaje


en la persona que aprende? Plante más de un argumento al respecto.

 Cuando el aprendiz es capaz de comprender los contenidos que le


están enseñando.
 Cuando el aprendiz es capaz de darle sentido a la información que
esta manejando.
 Cuando el aprendiz puede aplicar en su vida diaria con la practica
los nuevos conocimientos.
 Cuando el aprendiz vincula la nueva información con la ya
almacenada en su estructura mental.

3. Explica los estilos de aprendizaje planteados por David Kolb. ¿Cuál o


cuáles de ellos identificas como propios?

David Kolb presenta 4 estilos de aprendizaje los cuales son el estilo


acomodador, estilo divergente, estilo asimilador y estilo convergente.

El estilo acomodador presenta competencias de acción, su punto fuerte es la


ejecución y la experimentación, la persona que posee este estilo de
aprendizaje es atraído por el trato personal.

El estilo divergente presenta competencias de valoración, su punto fuerte es la


imaginación, la persona que posee este estilo de aprendizaje es emotiva.

El estilo asimilador presenta competencias de pensamiento, su punto fuerte es


el razonamiento inductivo y la creación de modelos teóricos.

El estilo convergente presenta competencias de decisión, su punto fuerte es la


aplicación práctica de ideas, la persona que posee este tipo de aprendizaje
tiene un razonamiento hipotético deductivo.

Considero que mis estilos de aprendizaje son el convergente y el asimilador.

4. ¿Cuáles técnicas puede utilizar el estudiante para realizar la fase de


reelaboración personal de la información?

Las técnicas que puede utilizar el estudiante para realizar la fase de


reelaboración personal de la información son la repetición, la reelaboración
comprensiva, las representaciones estructurales, imágenes visuales y ayudas
nemotécnicas.

La repetición ayuda a memorizar contenidos muy precisos.

La reelaboración comprensiva que se basa en la auto-formulación de preguntas


que contestaremos en base a los conocimientos pre adquiridos.

Las representaciones estructurales con las informaciones que hemos


aprendido como mapas conceptuales y esquemas.

Las imágenes visuales que se utilizan cuando lo que se desea es recordar


información de carácter especial.

Las ayudas nemotécnicas consisten en la asociación de palabras y conceptos


con lugares y objetos con los cuales se advierte algún tipo de semejanza.

Reporte de la encuesta de estrategias de aprendizaje, estilos de


aprendizaje y perfil de inteligencia.

Estrategias de aprendizaje
Estrategias de Ensayo
Usted utiliza la estrategia de aprendizaje ENSAYO de forma predominante, lo
que indica que usted es un aprendiz mayormente reflexivo e independiente y
con alto énfasis en recursos memorísticos como principal soporte en su
aprendizaje. Tiene además predilección por el canal de aprendizaje visual.
Gusta de utilizar la repetición como método de aprendizaje.
Estrategias de Reflexión Activa
Usted utiliza de forma regular estrategias de reflexión activa en su
aprendizaje, pero no es un rasgo que distingue su forma de aprender.

Estrategias de Búsqueda de Ayuda Interpersonal


Usted utiliza Estrategias de Búsqueda de Ayuda Interpersonal de
forma predominante en su aprendizaje, lo que indica que usted es un
estudiante altamente dependiente, usa mayormente el canal auditivo y verbal
durante su aprendizaje, es un aprendiz mayormente cooperativo y prefiere
estudiar en colectivo o al menos con alguien más para poder intercambiar sus
conocimientos.

Estrategias de Búsqueda de Ayuda en Documentos Escritos


Usted utiliza Estrategias de Búsqueda de Ayuda en Documentos escritos en su
aprendizaje de forma predominante, lo que indica que usted es un aprendiz
altamente visual y analítico, gusta de leer los contenidos antes de escucharlos
a partir de la explicación de alguien o del profesor. Es además independiente
de acuerdo a su relación con los demás durante su aprendizaje. Le gusta
teorizar sobre lo que aprende y no gusta de manifestar lo que aprende de
forma práctica.

Estrategias de Aplicación en la Práctica


Usted utiliza de forma regular Estrategias de Aplicación en la Práctica en su
aprendizaje, pero no es un rasgo que distingue su forma de aprender.

Estrategias de Control Emocional


Usted utiliza Estrategias de Control Emocional en su aprendizaje de
forma predominante, lo que indica que usted es un aprendiz optimista y
posee un alto grado de autocontrol emocional. Se desenvuelve con facilidad
ante cualquier tarea académica, gusta de tomar los aspectos relevantes y
positivos del contenido que recibe. Probablemente mantenga excelentes
relaciones de amistad y cooperación con los demás y debe además poseer
rasgos de liderazgo dentro de sus compañeros de estudio.

Estrategias de Control Motivacional


Usted utiliza Estrategias de Control Motivacional en su aprendizaje de
forma predominante, lo que indica que usted es un estudiante con gran
desarrollo de la esfera volitiva, es disciplinado, gusta de prestar atención
detallada a las explicaciones del profesor. Puede que su nivel de inteligencia o
capacidades no sea el más óptimo, pero se esfuerza en aprender los
contenidos, lo que resulta en resultados satisfactorios en las evaluaciones.

Estrategias de Monitoreo de la Comprensión


Usted utiliza Estrategias de Monitoreo de la Comprensión en su aprendizaje de
forma predominante, lo que indica que usted es un aprendiz altamente
analítico respecto al procesamiento de la información. Muestra grandes rasgos
de independencia durante el aprendizaje, gusta mayormente de estudiar solo.
Tiene gran desarrollo en la esfera volitiva. Posee grandes habilidades de
autonomía, autorregulación y autoevaluación del aprendizaje.
Estilos de aprendizaje
Canal Visual de percepción de la información
En Ud. predomina el Canal Visual de percepción de la información. Le presta
más atención a la información que recibe visualmente y le resulta más fácil
reconstruir en la mente la información visual. O sea, le es más fácil
representar visualmente lo que sabe. Ud. entiende mejor las órdenes si se le
dice y le son mostradas. Considera detalles y es muy refinado en la
presentación escrita de materiales. Su producción oral tiende a ser más
limitada. Utiliza repertorios de palabras que evidencian su preferencia por la
información que llega por un canal visual.

Estilo global de procesamiento de la información


En Ud. predomina el estilo global de procesamiento de la información. Prefiere
tratar las cuestiones relativamente amplias y abstractas, ignorando con esto
los detalles. Le gusta conceptuar y trabajar en el mundo de las ideas. Se
sienten cómodo resolviendo tareas que requieren considerar una obra de gran
tamaño (por ejemplo, una teoría científica), pero puede tener problemas para
trabajar con las partes de esa teoría. Su estilo global es un elemento clave
para el pensamiento creativo.

Estilo planificado de orientarse hacia el cumplimiento de sus metas


En Ud. predomina el estilo planificado de orientarse hacia el cumplimiento de
sus metas. Prefiere seguir las reglas y procedimientos establecidos, minimizar
los cambios y rechazar en lo posible las situaciones ambiguas. Prefiere la
familiaridad en la vida y el trabajo. Su inclinación a los modos de hacer
establecidos puede interferir con las posibilidades de encontrar formas
creativas.

Estilo cooperativo de orientarse hacia la comunicación y sus relaciones


interpersonales en el aprendizaje
En Ud. predomina el estilo cooperativo de orientarse hacia la comunicación y
sus relaciones interpersonales en el aprendizaje. Ud se caracteriza por tener
una mente abierta y entusiasta a las nuevas tareas, al trabajo en grupo, la
participación en la toma de decisiones.

Canal verbal o auditivo de percepción de la información


En Ud. predomina el Canal Verbal o auditivo de percepción de la información.
Ud. aprende mejor lo que oye, a base de repetirse a si mismo paso a paso
todo el proceso. Puede ser mediocre al escribir, pero es brillante en la
expresión oral. Sabe escuchar, conversar, murmurar, es buen contador de
historias, anécdotas y relatos. Es considerado un estudiante agradable y líder
de grupos. Retiene y reproduce mejor la información que recepciona por la vía
auditiva, por lo que pueden memorizar relativamente bien si repiten en voz
alta el contenido del material de estudios.

Estilo analítico de procesamiento de la información


En Ud. predomina el estilo analítico de procesamiento de la información.
Prefiere tareas que suponen problemas concretos y requieren trabajo
minucioso, actividades de detalles. Se orienta de forma pragmática, disfruta
con actividades en las que haya que resolver múltiples ejercicios sobre
pequeños problemas. Puede ser creativo, pero en cosas pequeñas. Es más
efectivo si trabaja con alguien que les complemente.

Estilo espontáneo de planificarse el tiempo para el cumplimiento de sus metas


En Ud. no predomina el estilo espontáneo de planificarse el tiempo para el
cumplimiento de sus metas.

Estilo independiente o individual de orientarse hacia la comunicación y sus


relaciones interpersonales en el aprendizaje
En Ud. no predomina el estilo independiente o individual de orientarse hacia la
comunicación y sus relaciones interpersonales en el aprendizaje.

Perfil de inteligencia
Inteligencia Lingüística Verbal
Usted tiene predominio de la Inteligencia Lingüística Verbal, que es la
capacidad de emplear de manera eficaz las palabras, manipulando la
estructura o sintaxis del lenguaje, la fonética, la semántica y sus dimensiones
prácticas. Está presente en las personas a quienes les encanta redactar
historias, leer, jugar con rimas, trabalenguas y en los que aprenden con
facilidad otros idiomas.

Inteligencia lógica matemática


Ud. tiene predominio de la inteligencia lógica-matemática, que es la
capacidad de razonamiento lógico, que se utiliza para resolver problemas de
lógica y matemáticas. Esta asociada a las habilidades de comprender y
resolver cálculos numéricos, problemas de lógica y conceptos abstractos. Es la
inteligencia desarrollada en todas las disciplinas científicas.

Inteligencia visual/espacial
Usted tiene predominio de la inteligencia espacial, que está relacionada
con lo visual, con la percepción de las cosas, y consiste en la habilidad de
formar modelos mentales en tres dimensiones. Esta asociada a las habilidades
de reconocer y elaborar imágenes visuales, crear imágenes mentales, razonar
acerca del espacio y sus dimensiones, etc.

Inteligencia musical
No tiene predominio de la inteligencia musical.

Inteligencia corporal-cenestésica
No tiene predominio de la inteligencia corporal-cinestésica.

Inteligencia intrapersonal
No tiene predominio de la inteligencia intrapersonal.

Inteligencia interpersonal
Usted tiene predominio de la Inteligencia interpersonal, que es la que
permite entender y comprender a los demás y comunicarse con ellos. Para
desarrollar relaciones satisfactorias es necesario tener en cuenta el
temperamento, los objetivos, las motivaciones y las habilidades del otro.
Comprender estas características, poder verlas y manejarlas permite
establecer y mantener relaciones sociales y asumir diversos roles dentro de los
grupos.

Inteligencia naturalista
Usted tiene predominio de la Inteligencia naturalista. Es la utilizada para
observar y estudiar la naturaleza, reconociendo distinciones y semejanzas
entre grupos. Abarca las habilidades para observar, identificar y clasificar
miembros de un grupo o especie, reconocer secuencias y formular hipótesis.