D IR CCIÓN R ION A L CTOR IA L

TAC N A

Programa Presupuestal Logros de Aprendizaje al finalizar la E.B.R. - PELA

Prueba de proceso para instituciones educativas con Acompañamiento Pedagógico

Comprensión
Lectora
SEGUNDO GRADO

SEGUNDA
EVALUACIÓN

2013

DATOS DEL ESTUDIANTE

Apellidos:
Paterno Materno

Nombres:
Elaboración y diseño
Sección: Formador Pedagógico Regional - PELA
Darwin Samuel Ramos Puma
 Indicaciones
Lee cada texto con mucha atención.
Luego, lee cada pregunta y marca con X la respuesta correcta.
Si lo necesitas, puede volver a leer el texto.
Solo debes marcar una respuesta por cada pregunta.

Vamos a resolver juntos el primer ejemplo.

Lee la siguiente oración y marca la respuesta correcta.

Vilma se amarra los pasadores y Víctor se pone la chompa.

a b c

Ahora resuelve tú solo el segundo ejemplo.

Lee con atención el siguiente texto:

El Chacal
Rubén tiene un perrito que se llama “Chacal”.
Al perrito le gusta jugar. Por eso, Rubén lo lleva
al parque todas las tardes para que juegue.

Ahora, marca la respuesta correcta.

Según el texto, ¿qué le gusta al Chacal?

a Correr.

b Saltar.
c Jugar.

Resuelve el resto del cuadernillo en silencio.

Trabaja sin mirar los cuadernillos de tus compañeros.
Solo podrás preguntar si tienes dudas de cómo marcar tus respuestas.

Espera
 Lee y piensa bien antes
de marcar tus respuestas.
Ahora puedes empezar.
Lee la siguiente oración y marca la respuesta correcta.

1. Carlos se pone el pantalón y Ena se amarra los zapatos.

a b c

Lee con atención la siguiente oración:

Samuel llegó tarde al cumpleaños de José porque

se quedó jugando con Enrique y Manuel.

Ahora, marca la respuesta correcta.

2. Según el texto, ¿de quién era el cumpleaños?

a De Samuel.

b De Enrique.

c De José.
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4 Comprensión de textos: Segundo grado de primaria
Elaboración y diseño: Darwin Samuel Ramos Puma
Formador de Acompañante Pedagógicos del Programa de Educación Logros de Aprendizaje - PELA
 Lee con atención el siguiente texto:

o r c io n a n carne,
s nos pro p
o n e jo
L o s c
m u y n u t ritivo para
alimento
que es un ja s n o s dan su
s. Las o ve
las persona a c e r c h o m pas y
u e sir ve para h
lan a , q
s p r o d u c e n leche,
a le co s . Y las vaca ueso
c h o g u r e s, q
e u s a p ar a hacer y
que s v e m o s algunos
illa. Co m o
y mantequ p a r a el ser
son ú t ile s
mamíferos
humano.

Ahora, marca la respuesta correcta.

3. Según el texto ¿con qué se hacen yogures, queso y

mantequilla?
a Con carne .

b Con leche.

c Con conejos.

4. ¿Cuál es la idea más importante de este texto?

a Algunos mamíferos son útiles para el ser humano.

b Los conejos nos proporcionan carne muy nutritiva.

c Las ovejas nos dan lana para hacer chompas y chalecos.

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5 Comprensión de textos: Segundo grado de primaria
Elaboración y diseño: Darwin Samuel Ramos Puma
Formador de Acompañante Pedagógicos del Programa de Educación Logros de Aprendizaje - PELA
 Lee con atención el siguiente texto:

¿Te salió sangre de la nariz?

Si algún día tienes un

accidente jugando en el recreo
y te sale sangre de la nariz, lee
lo que viene a continuación.
Esta información te será útil.

Primero debes sentarte tranquilamente en una silla.

Luego, aprieta la nariz con tus dedos durante 10
minutos o hasta que deje de sangrar.

Si sigues sangrando, tienes que ponerte tapones de

algodón dentro de la nariz, dejando una parte por
fuera, si es posible moja el algodón con agua
oxigenada o con vaselina, luego presiona
nuevamente la nariz durante más tiempo.

Deja los algodones puestos por unas horas. Después

que el sangrado haya sido controlado debes quitarlos
jalando los tapones con mucho cuidado.

Recuerda que debes mantener la calma en todo

momento.

6 Comprensión de textos: Segundo grado de primaria

Elaboración y diseño: Darwin Samuel Ramos Puma
Formador de Acompañante Pedagógicos del Programa de Educación Logros de Aprendizaje - PELA
 Ahora, marca la respuesta correcta de cada pregunta.

5. ¿Para qué debe dejarse los algodones por unas horas?

a Para que se mojen con la sangre.

b Para poderlos quitar con mucho cuidado.

c Para controlar el sangrado de la nariz.

6. ¿Qué debes hacer antes de apretar la nariz con tus

dedos?

a Ponerte tapones de algodón.

b Sentarte tranquilamente en una silla.

c Mojar el algodón con agua oxigenada.

7. Según el texto ¿Para qué debes dejar parte del algodón

fuera de la nariz?

a Para presionar la nariz durante más tiempo.

b Para mojarlos con agua oxigenada.

c Para poderlos quitar de la nariz.

8. ¿Para qué se escribió este texto?

a Para darnos recomendaciones.

b Para contarnos una historia.

c Para darnos una opinión.

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7 Comprensión de textos: Segundo grado de primaria
Elaboración y diseño: Darwin Samuel Ramos Puma
Formador de Acompañante Pedagógicos del Programa de Educación Logros de Aprendizaje - PELA
 Lee con atención el siguiente aviso:

PRIMER CONCURSO
DE TROMPOS
¡Ven y participa!
¡Habrá grandes premios!

Fecha Hora Lugar

Sábado Desde las Patio de
24 de agosto 10 de la mañana la escuela

¡Inscríbete en la dirección de la escuela!

Organiza: Sexto grado de primaria

8 Comprensión de textos: Segundo grado de primaria

Elaboración y diseño: Darwin Samuel Ramos Puma
Formador de Acompañante Pedagógicos del Programa de Educación Logros de Aprendizaje - PELA
 Ahora, marca la respuesta correcta de cada pregunta.

9. ¿Cuándo se realizará el concurso de trompos?

a El 24 de agosto a las 10 de la mañana.

b El 04 de agosto a las 9 de la mañana.

c Todos los sábados en la mañana.

10. ¿Dónde se realizará el concurso de trompos?

a En el aula del sexto grado.

b En el patio de la escuela.

c En la dirección de la escuela.

11. ¿Para qué se escribió este aviso?

a Para informarnos sobre los premios del concurso.

b Para invitarnos a participar en el concurso de trompos.

c Para explicarnos cómo podemos hacer bailar el trompo.

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9 Comprensión de textos: Segundo grado de primaria

Elaboración y diseño: Darwin Samuel Ramos Puma

Formador de Acompañante Pedagógicos del Programa de Educación Logros de Aprendizaje - PELA
 Lee con atención el siguiente texto:

La aceituna es un alimento sano y nutritivo. Es el fruto de un árbol

llamado olivo.

La aceituna es un fruto pequeño de poca pulpa de color verde y

negra. Tiene forma de huevo. En su interior tiene una pepa grande
muy dura llamada “hueso”.

De la aceituna se saca el aceite de oliva que es un zumo natural,

fresco y oloroso. Este aceite es rico en minerales como el calcio y
hierro y vitaminas como la provitamina A y vitaminas E y C. El
consumo de este aceite ayuda a prevenir algunas enfermedades
digestivas y del corazón.

Las aceitunas de mesa se pueden comer enteras, deshuesadas y

rellenas. Las enteras, son aceitunas con pepa. Las deshuesadas,
son aceitunas a las que se les ha sacado el hueso y las rellenas, son
aceitunas deshuesadas con pimiento, cebolla o atún en su interior.

10 Comprensión de textos: Segundo grado de primaria

Elaboración y diseño: Darwin Samuel Ramos Puma
Formador de Acompañante Pedagógicos del Programa de Educación Logros de Aprendizaje - PELA
 Ahora, marca la respuesta correcta de cada pregunta.

12. Según el texto, ¿cómo es la pepa de la aceituna?

a Verde y negra.

b Grande y muy dura.

c Deshuesada y rellena.

Busca en el texto la palabra “deshuesadas”. ¿Qué

13. significa esta palabra?

a Son aceitunas a las que se les ha sacado la pepa.

b Son aceitunas rellenas de pimiento y cebolla.

c Son aceitunas ricas en minerales y vitaminas.

14. Según el texto, ¿por qué se debe consumir el aceite de

oliva?
a Porque es un zumo natural, fresco y oloroso.

b Porque este aceite es muy delicioso.

c Porque nos ayuda a prevenir algunas enfermedades.

15. Este texto trata principalmente sobre:

a cómo se hace el aceite de oliva.

b cómo es la aceituna y para qué sirve.

c cómo se consume la aceituna de mesa.

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11 Comprensión de textos: Segundo grado de primaria
Elaboración y diseño: Darwin Samuel Ramos Puma
Formador de Acompañante Pedagógicos del Programa de Educación Logros de Aprendizaje - PELA
 Lee con atención el siguiente cuento:

Una vez, un mono asistió a una fiesta de animales. Este mono era
muy bailarín y festejaba haciendo mucha bulla. Además era tan
glotón que no dejaba comida a los demás. Por eso, en un momento,
sus amigos le llamarón la atención. El mono se diculpó y prometió
que no comería tanto. También estaba en la fiesta su amigo el
conejo. Él, en cambio, comía poco y bailaba sin hacer escándalo.

Cuando todavía era temprano el conejo decidió irse de la fiesta.

Entonces le preguntó al mono si quería irse con él. Como al mono le
gustaba tanto bailar, quiso quedarse en la fiesta hasta más tarde.

- Amigo conejo, ¿por qué quieres irte? - preguntó el mono.

- Amigo mono, ya es tarde - dijo el conejo.
- No, conejito, deberías divertirte y alegrarte como yo. La fiesta
todavía no acaba. Ven y baila conmigo - dijo el mono.
- No amigo mono, mi casa está lejos. Y el camino que debo seguir es
peligroso -dijo el conejo.

Así, el conejo se despidió de todos y se fue de la fiesta. Entonces, el

mono se puso a bailar con una osa muy alegre.

Al atardecer, muchos animales ya se

habían ido a sus casas, pero el mono
continuaba bailando. Por eso, cuando
salió de la fiesta ya había oscurecido
y era de noche.

Luego de caminar unos metros, un enorme león

salió de entre los árboles y empezó a perseguirlo.
El mono apenas podía caminar de tanto que había comido y había
bailado. Mientras se escapaba pensó: “Ahora sé que debí salir más
temprano para no estar en problemas”.

12 Comprensión de textos: Segundo grado de primaria

Elaboración y diseño: Darwin Samuel Ramos Puma
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 Ahora, marca la respuesta correcta de cada pregunta.

16. ¿Qué hizo el mono inmediatamente después de

despedirse del conejo?

a Prometió que no comería tanto.

b Se disculpó con sus amigos.

c Bailó con una osa muy alegre.

17. ¿Por qué el conejo decidió irse de la fiesta?

a Porque muchos animales se habían ido de la fiesta.

b Porque su casa estaba lejos y el camino era peligroso.

c Porque ya había oscurecido y era de noche.

18. En el cuento, ¿qué quiere decir que el “mono era muy

glotón”?

a Que gritaba bastante,

b Que hablaba bastante.

c Que comía bastante.

19. ¿Cómo era el conejo de este cuento?

a Bullicioso.

b Valiente.

c Cuidadoso.
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13 Comprensión de textos: Segundo grado de primaria
Elaboración y diseño: Darwin Samuel Ramos Puma
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20. Este cuento nos enseña principalmente que:

a Debemos bailar hasta muy tarde para divertirnos en las

fiestas.

b Debemos pensar bien lo que hacemos para no arrepentirnos

después.
c Debemos disculparnos con nuestros amigos cuando comemos
mucho en las fiestas.

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14 Comprensión de textos: Segundo grado de primaria
Elaboración y diseño: Darwin Samuel Ramos Puma
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 Hoy, Nicolás, Pamela y Arturo han llevado sus mascotas a
la campaña de vacunación contra la rabia.
Lee el siguiente cuadro y contesta:

El perro El perro El perro

de Nicolás de Pamela de Arturo

Es grande Es pequeño Es grande

Tiene la Tiene la Tiene la

cola larga cola corta cola corta
Tiene ojos Tiene ojos Tiene ojos
negros negros negros
Tiene el pelo Tiene el pelo Tiene el pelo
marrón blanco marrón

Ahora, marca la respuesta correcta de cada pregunta.

21. ¿Qué perro es pequeño y tiene pelo blanco?

a El perro de Arturo.

b El perro de Pamela.

c El perro de Nicolás.
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15 Comprensión de textos: Segundo grado de primaria
Elaboración y diseño: Darwin Samuel Ramos Puma
Formador de Acompañante Pedagógicos del Programa de Educación Logros de Aprendizaje - PELA
22. ¿En qué se parecen el perro de Nicolás y el perro de Pamela?

a En el color de sus ojos.

b En el tamaño de sus colas.

c En el color del pelo.

23. ¿En qué se diferencian el perro de Nicolás y el perro de

Arturo

a En el color de sus ojos.

b En el color de su pelo.

c En el tamaño de sus colas.

Felicitaciones, Sí, amiga

has terminado. está muy fácil.

16 Comprensión de textos: Segundo grado de primaria

Elaboración y diseño: Darwin Samuel Ramos Puma
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