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Encabezado
TEMA: NUESTRO SISTEMA SOLAR
NOMBRE: Paula Andrea García Villegas
GRADO: SEXTO
OBJETIVOS
General
Desarrollar pensamiento crítico a través del aprendizaje colaborativo con el tema
de nuestro sistema solar.
Específicos
1. Explicar diversas teorías sobre el origen de nuestro sistema solar.
2. Expresar a que se le llama vía láctea.
3. Identificar los cuerpos celestes que conforman nuestro sistema solar.
4. Conocer los planetas y sus características más relevantes.
5. Usar los conocimientos de mis compañeros para ayudarme a aprender,
recopilando información, analizándola, seleccionándola, organizándola y
compartiéndola con los demás.
6. Desarrollar actitudes de dialogo, reflexivas y valorar el trabajo de mis
compañeros mediante trabajo grupal.
INICIO
Pre saberes
1. Realiza un dibujo de nuestro sistema solar.
2. Comparte y explica este dibujo con tus compañeros.
DESARROLLO-CONTENIDO
Nuestro sistema solar
EL SOL
El sol es la estrella más cercana a nosotros. Alrededor de él giran los planetas
aprovechando su luz pues ellos no pueden producirla.
ASTROS
Asteroides: Son mucho más pequeños que los planetas y son de tipo rocoso.
Cuando se observan por un telescopio tienen una forma estelar.
Satélites: Son astros que no giran específicamente alrededor del sol sino de un
planeta pero aun así reciben luz solar. La luna es un satélite de la tierra.
Meteoritos: Son restos de algunos asteroides y cometas que entran a la atmosfera
de la tierra y se convierten en cuerpos llamados meteoritos.
Cometas: Son astros pequeños que siguen una órbita alargada que solo son
visibles cuando pasan cerca del sol. Son similares a los asteroides en cuanto a
que su estructura es rocosa. También están compuestos por hielo y polvo los
cuales al pasar cerca del sol se vaporan produciendo su característica cola larga y
luminosa.
METODOLOGIA
Para comenzar se le mostrara al grupo los contenidos a trabajar. En seguida se
procederá a exponer una teoría básica del tema para que tengan una lluvia de
ideas, a lo que se le dará su espacio para que expresen estas ideas.
Más adelante se propone:
1. Varias actividades que disponen de una serie de tareas para trabajar el
grupo lo consultado en la casa.
2. Luego deberán analizar la información todos los integrantes del grupo
aportando sus opiniones y diferentes puntos de vista.
3. Posteriormente seleccionaran lo que van a utilizar.
4. En seguida realizaran un escrito donde se acople la información
seleccionada de tal forma que les permita resolver la actividad planteada.
5. Luego compartirán por el medio planteado el resultado obtenido, y así
transmitirán a sus compañeros de clase su conclusión para intercambiar
diferentes puntos de vista. El docente supervisara el trabajo en clase y
resolverá inquietudes y retroalimentara el trabajo.
6. Se pretende que los estudiantes construyan entre todos su conocimiento a
través de tareas dirigidas conduciéndolos a desarrollar pensamiento crítico.
CRITERIOS DE EVALUACION
Al terminar con la clase, el estudiante deberá:
1. El estudiante se apropia de una teoría del origen del universo y sabe
defenderla con argumentos.
2. El estudiante describe los principales elementos del sistema solar y
establece relaciones de tamaño, movimiento y posición.
3. El estudiante trabaja en equipo, expone sus ideas y cumple con los
compromisos adquiridos.
4. El estudiante desarrolla actitudes reflexivas, de dialogo y valora el trabajo
de sus compañeros mediante el trabajo en equipo.
CONTENIDO EDUCATIVO
BIBLIOGRAFIA
● http://recursostic.educacion.es/secundaria/edad/1esobiologia/1quincena3/pdf/quinc
ena3.pdf