PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR

I.- DATOS REFERENCIALES:

 DISTRITO : Cobija
 UNIDAD EDUCATIVA : “Mariscal Sucre
DIRECTOR : Prof. Fredy Almendras Céspedes
 AÑO DE ESCOLARIDAD : 3ro B
 BIMESTRE : Primer Bimestre
 DOCENTE : Prof. Futima Flores choque
 CAMPO : Vida Tierra Territorio
 ÁREA : Física Química

II. DESARROLLO DEL PLAN:

PROYECTO SOCIOPRODUCTIVO:

En comunidad educativa fortaleciendo los valores de Responsabilidad, Honestidad, Solidaridad y

Reciprocidad en convivencia integral y armónica con la madre tierra para el vivir bien

TEMÁTICA ORIENTADORA Recuperación de tecnologías productivas y procesos

socioculturales de nuestra región.

OBJETIVO HOLÍSTICO Reconocemos íntegramente la importancia de estudiar química

identificando los,
Elementos químicos. Fenómenos compuestos que nos rodean aplicando las
Herramientas técnicas, operaciones
CONTENIDOSYEJESARTUCULADORES
compuestos químicos de mayor incidencia
en la industria

 Combinaciones químicas ternarias

inorgánicas (ácidos oxácidos e hidróxidos)
y orgánicas (alcoholes,
aldehídos y ácidos carboxilos)
 Aplicación de las combinaciones
químicas en medicina, industria y
Otros.
cuantificación de las magnitudes
en los fenómenos de la naturaleza
 Instrumentos y unidades de medida
utilizadas históricamente en la región
intra e intercultural.
 Sistema de unidades derivadas,
análisis dimensional y factores de
conversión complejos en la región
intra e interculturales.
Notación científica, manejo de cantidades
ORIENTACIONES RECURSOS MATERIALES EVALUACIÓN EN EL
METODOLÓGICAS (SER-SABER-HACER-
DECIDIR)

PRÁCTICA Material de analogía  Valoración sobre las

manifestaciones
 Recordamos la tabla de valencias
 Libros culturales.
de metales y no metales
 Textos de apoyo y  Puntualidad,
realizando grupos de
materiales de honestidad y la
competencia.
escritorio. solidaridad
 Por grupos realizamos concursos
 Cuadernos.
en la pizarra identificando los
 Pizarra.
números de oxidación de los
elementos, metales y no metales
 De forma individual resuelven las Seguridad en la
identificación de
prácticas delegadas, potencialidades
cuestionarios, resolución de y adelanto de la ciencia
y la tecnología para el
ejercicios y otros. bienestar
 De forma individual resuelven sociocomunitario.
Material para la producción de Veracidad de las
prácticas en casa y curso. magnitudes físicas
conocimientos
 Realizamos lecturas de reflexión.
.  Ejercicios propuestos
 Producción de textos  Redacción del
TEORICO escritos. texto.
 Cuestionarios  Lectura en voz alta.
 Recordamos la tabla de valencias  Sopa de letras  Revisión de las
de metales y no metales  crucigramas prácticas practicas
realizando grupos de realizadas en el
competencia. cuaderno.
 Realizamos la copia del texto y el
análisis de cada concepto.
 Investigamos las formas de  Cuaderno
representación de cada grupo ya pedagógico.
mencionado.
 Realizamos la traducción de los
conceptos.
 Respondemos preguntas de falso  Puesta en práctica
y verdadero sobre la extracción de en su vida cotidiana
la importancia de la
 los conceptos adquiridos. gramática y su
utilización.

Material de la vida
 Utilización cotidiana de
VALORACIÓN: la estructura gramatical
en los envases de los
productos transgénicos
 Analizamos los conceptos
extraídos del texto y le damos
valor por la función que cumple la
química y la física en nuestro
cotidiano vivir.

 Valoramos la importancia de estas

dos ciencias y complejidad al
explicar la composición de los
compuestos y su movimiento.

PRODUCCIÓN:

Presentación de trabajo de
información respecto a la
potencialidad de los recursos
Naturales presentes en la
región.
 PRODUCTO: Producción de textos.
BIBLIOGRAFIA:
JOSE GALARZA GUZMAN Y ROLANDO ALVARES

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DOCENTE DIRECTOR