UNIDAD DE APRENDIZAJE No 05 – 2017 (AGOSTO – SETIEMBRE)

“REDUCIMOS, RECICLAMOS Y REUSAMOS”

I.- DATOS INFORMATIVOS:
1.1- UGEL HUAYLAS
1.2- INSTITUCIÒN EDUCATIVA: Nª86484 “EMILIANO HARO COLLAS” DE HUAYLAS
1.3.- DIRECTORA: Yudi Lisbeth Arias Infante
1.4.- GRADO: SEXTO SECCIÒN: ÙNICA
1.5.- DOCENTE: Dina Sayda Pajuelo Mejía
1.6.-Duración:I BIMESTRE: 24 días (07 .08 . 17 a 08 . .09 -17)
II.- PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:
ÁREA: PERSONAL SOCIAL
COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS
 Evalúa sus acciones en situaciones de conflicto moral
y se plantea comportamientos tomando en cuenta
Construye su Autorregula sus emociones las normas sociales y los principios éticos .Ejemplo :El
identidad estudiante podrá decir: “No hagas a otro lo que no
quieres que te hagan a ti” ( para explicar por qué no
es bueno poner apodos a sus compañeros)

Convive y participa
democráticamente Delibera sobre asuntos públicos Recurre al diálogo o a mediadores para solucionar
en la búsqueda del conflictos y buscar la igualdad o equidad; propone
bien común. alternativas de solución.

Elabora explicaciones sobre procesos Explica hechos o procesos históricos peruanos del
Construye históricos
interpretaciones siglo XIX y XX utilizando categorías temporales
históricas relacionadas con el tiempo histórico, identifica
algunas causas y consecuencias inmediatas y de
largo plazo.

Gestiona
Genera acciones para conservar el Explica el uso de recursos naturales renovables, y los
responsablemente
ambiente local y global patrones de consumo de su comunidad, y planifica y
el espacio y el
ejecuta acciones orientadas a mejorar las prácticas
ambiente.
para la conservación del ambiente, en su escuela y en
su localidad relacionadas al manejo y uso del agua, la
energía, 3R ( reducir, reusar y reciclar) y residuos
 sólidos, conservación de los ecosistemas terrestres y
marinos, transporte entre otros, teniendo en cuenta
el desarrollo sostenible

ÁREA: ARTE Y CULTURA

Competencias Capacidades Desempeños

Aprecia de manera Reflexiona creativa y Desarrolla y aplica criterios relevantes para evaluar una manifestación
crítica críticamente sobre que maneja sobre su forma y contexto de creación, y ensaya una postura
manifestaciones manifestaciones personal frente a ella.
artístico- culturales. artístico -culturales.

.Evalúa y comunica sus

Crea proyectos desde procesos y proyectos Documenta la manera en que sus ideas se han desarrollado y cuáles han
los lenguajes sido sus influencias .Planifica la manera en que desea mostrar el
artísticos. resultado de sus investigaciones y creaciones, y mejora su presentación
a partir de su autoevaluación y la retroalimentación que recibe de otros
.Evalúa el resultado de sus creaciones o presentaciones y describe cuáles
eran sus intenciones y qué mensajes transmite.

ÁREA: COMUNICACIÓN
Competencias Capacidades Desempeños
Opina como hablante y oyente sobre ideas, hechos y temas, de
Se comunica Interactúa textos orales del ámbito escolar, social o de medios de
oralmente en su estratégicamente con comunicación .Justifica su posición sobre lo que dice el texto oral
lengua materna distintos locutores. considerando su experiencia y el contexto en que se desenvuelve.

. Explica el tema, el propósito, los puntos de vista y las motivaciones

Lee diversos tipos de Reflexiona y evalúa la forma, el de personas y personajes, las comparaciones e hipérboles, el
contenido y contexto del texto
textos en su lengua problema central, las enseñanzas, los valores y la intención del
materna autor, clasificando y sintetizando la información, y elabora
conclusiones sobre el texto para interpretar su sentido global.

Utiliza convenciones del Utiliza recursos gramaticales y ortográficos8 por ejemplo, el punto
lenguaje escrito de manera aparte para separar párrafos) que contribuyen a dar sentido a su
Escribe diversos tipos pertinente.
texto, e incorpora algunos recursos textuales( como uso de negritas
de textos en su
o comillas) para reforzar dicho sentido
lengua materna
.Emplea algunas figuras retóricas ( personificaciones e hipérboles )
para caracterizar personas, personajes y escenarios , o para
elaborar patrones rítmicos y versos libres, con el fin de producir
efectos en el lector el entretenimiento o el suspenso

ÁREA: MATEMÁTICAS:
Competencias Capacidades Desempeños
Emplea estrategias y procedimientos como los
siguientes:
Estrategias heurísticas.
Usa estrategias y procedimientos Estrategias de cálculo, como uso de la reversibilidad
Resuelve problemas de de estimación y cálculo de las operaciones con números naturales, la
cantidad. amplificación y simplificación de fracciones, el
redondeo de decimales y el uso de la propiedad
distributiva.
Procedimientos y recursos para realizar operaciones
con números naturales, expresiones fraccionarias y
decimales exactos y calcular porcentajes usuales.

Representa datos con gráficos y Recopila datos mediante encuestas sencillas o

Resuelve problemas de medidas estadísticas o entrevistas cortas con preguntas adecuadas
gestión de datos e probabilísticas empleando procedimientos y recursos; los procesa y
incertidumbre organiza en tablas de doble entrada o tablas de
frecuencia, para describirlos y analizarlos

ÁREA: CIENCIA Y TECNOLOGÍA

Competencias
Explica el mundo físico
basándose en conocimientos
sobre los seres vivos, materia
y energía, biodiversidad,
tierra y universo.
ÁREA: EDUCACIÓN RELIGIOSA
Capacidades
Evalúa las implicancias del saber y
quehacer científico y tecnológico
los materiales, instrumentos y
Desempeños
Relaciona los cambios que sufren los materiales con
el reordenamiento de sus componentes
constituyentes
Ejemplo: El estudiante relaciona la ceniza, el humo y
el vapor de agua con la combustión de madera..
.
Competencias Capacidades Desempeños
.
.
Asume la experiencia del Cultiva el encuentro personal y comunitario con Dios
encuentro personal y Actúa coherentemente en razón de
mediante la búsqueda de espacios de oración y
comunitario con dios su fe según los principios de su
reflexión que lo ayuden a fortalecer su fe como
en su proyecto de vida en conciencia moral en situaciones
miembro activo de su familia, iglesia y comunidad
coherencia con su creencia concretas de la vida.
desde las enseñanzas de Jesucristo.
religiosa”

ÁREA: TUTORÍA Y ORIENTACIÓN EDUCATIVA

 Contribución de la Sesiones ¿Qué buscamos?
Tutoría
. Gana gana -Que las niñas y los niños cuando tengan un conflicto con alguien,
busquen alternativas en las que ambas partes obtengan lo que
quieren.
.
.El establecimiento de
relaciones democráticas en -Identificando la -Que las y los estudiantes tomen conciencia de las conductas
el aula y la escuela. discriminación discriminatoria que existen y que ellas y ellos pudieran estar
realizando
-Hombres y mujeres -Que las y los estudiantes reconozcan la importancia de la igualdad
merecemos las mismas de oportunidades para mujeres y hombres.
oportunidades
Aquí todos y todas somos -Que la y los estudiantes identifiquen la importancia de respetar y
importantes. aceptar a las personas por encima de sus diferencias
-Que las y los estudiantes reconozcan la importancia de preservar la
-Lo mío , lo tuyo propiedad individual y colectiva como derecho inalienable de todas
las personas

III.- ENFOQUES TRANSVERSALES:

 ENFOQUE VALORES ACTITUDES
TRANSVERSAL
Enfoque ambiental Justicia y solidaridad Los docentes y estudiantes implementan las 3R ( reducir, reusar y
reciclar), la segregación adecuada de los residuos sólidos, las medidas de
ecoeficiencia, las prácticas de cuidado de la salud y para el bienestar.
Enfoque orientación al bien Responsabilidad Los docentes promueven oportunidades para que las y los estudiantes
común asuman responsabilidades diversas y los estudiantes las aprovechan,
tomando en cuenta su propio bienestar y el de la colectividad.

IV.- SITUACIÓN SIGNIFICATIVA

Nuestras niñas y niños de la I.E. participarán en la campaña de recojo de basura para luego seleccionar en los respectivos tachos de basura que
tienen en el aula y a nivel de la I.E.
Frente a esta situación se plantea este presente reto ¿ ? ¿Cómo los estudiantes se identificarán los materiales reciclables y los que se
reusarán?¿por qué lo harán?
Ante este desafío los estudiantes desarrollarán habilidades con los diferentes materiales reciclados permitiendo en intercambio de
experiencias para ello se pretende realizar actividades de elaboración de materiales, lecturas, adornos , producción de textos, resolución de
problemas, investigar sobre la contaminación ambiental, además aplicar estrategias para una mejor convivencia en el aula y familiar .

V.-PRODUCTOS IMPORTANTES:.
Elaboración de tablas.
Resolución de problemas.
Producción de textos del origen de la festividad
Elaboración de materiales con reciclados

VI.-EVALUACIÓN:
 EVIDENCIA DE
INSTRUMENTO
COMPETENCIAS CRITERIOS (Desempeños) APRENDIZAJE
DE EVALUACIÓN
(Producto)
. Construye su Evalúa sus acciones en situaciones de conflicto moral y
identidad se plantea comportamientos tomando en cuenta las La regulación Lista de cotejo
normas sociales y los principios éticos .Ejemplo :El emocional.
estudiante podrá decir: “No hagas a otro lo que no
quieres que te hagan a ti” ( para explicar por qué no es
bueno poner apodos a sus compañeros)

Lista de cotejo
.
Convive y participa Dialoga sobre la
democráticamente Recurre al diálogo o a mediadores para solucionar mediación.
en la búsqueda del conflictos y buscar la igualdad o equidad; propone
bien común. alternativas de solución.
Lista de cotejo.
Expone sobre el país
que construimos luego
Construye Explica hechos o procesos históricos peruanos del siglo de nuestra
interpretaciones XIX y XX utilizando categorías temporales relacionadas Independencia.
históricas con el tiempo histórico, identifica algunas causas y
consecuencias inmediatas y de largo plazo. Lista de cotejo

Gestiona Expone sobre las 3 R

responsablemente Explica el uso de recursos naturales renovables, y los
el espacio y el patrones de consumo de su comunidad, y planifica y
ambiente. ejecuta acciones orientadas a mejorar las prácticas para
la conservación del ambiente, en su escuela y en su
localidad relacionadas al manejo y uso del agua, la
energía, 3R ( reducir, reusar y reciclar) y residuos sólidos,
conservación de los ecosistemas terrestres y marinos,
transporte entre otros, teniendo en cuenta el desarrollo
sostenible.
 EVIDENCIA DE
INSTRUMENTO
COMPETENCIAS CRITERIOS (Desempeños) APRENDIZAJE
DE EVALUACIÓN
(Producto)
Aprecia de manera .Desarrolla y aplica criterios relevantes para evaluar Aplica criterios para Lista de cotejo
crítica una manifestación que maneja sobre su forma y evaluar las
manifestaciones contexto de creación, y ensaya una postura personal manifestaciones
artístico- culturales. frente a ella. culturales locales.

Evalúa el resultado de
Crea proyectos desde Documenta la manera en que sus ideas se han sus creaciones y
Lista de cotejo
los lenguajes desarrollado y cuáles han sido sus influencias describe el mensaje
artísticos. .Planifica la manera en que desea mostrar el que transmite
resultado de sus investigaciones y creaciones, y
mejora su presentación a partir de su autoevaluación
y la retroalimentación que recibe de otros .Evalúa el
resultado de sus creaciones o presentaciones y
describe cuáles eran sus intenciones y qué mensajes
transmite.
Se comunica . Opina como hablante y oyente sobre ideas, hechos Narra hechos y temas
oralmente en su y temas, de textos orales del ámbito escolar, social o de textos orales de su Lista de cotejo
lengua materna de medios de comunicación .Justifica su posición comunidad.
sobre lo que dice el texto oral considerando su
experiencia y el contexto en que se desenvuelve.
Explica la información Lista de cotejo
Explica el tema, el propósito, los puntos de vista y las en forma global del
motivaciones de personas y personajes, las texto que lee.
comparaciones e hipérboles, el problema central, las
Lee diversos tipos de
enseñanzas, los valores y la intención del autor,
textos escritos en su
clasificando y sintetizando la información, y elabora
lengua materna.
conclusiones sobre el texto para interpretar su
sentido global. Produce textos
Lista de cotejo
narrativos y
descriptivos
Utiliza recursos gramaticales y ortográficos( por
Escribe diversos tipos ejemplo, el punto aparte para separar párrafos) que
de textos en su contribuyen a dar sentido a su texto, e incorpora
lengua materna algunos recursos textuales( como uso de negritas o
comillas) para reforzar dicho sentido
.Emplea algunas figuras retóricas ( personificaciones
e hipérboles ) para caracterizar personas, personajes
y escenarios , o para elaborar patrones rítmicos y
versos libres, con el fin de producir efectos en el
lector el entretenimiento o el suspenso
 EVIDENCIA DE
INSTRUMENTO
COMPETENCIAS CRITERIOS (Desempeños) APRENDIZAJE
DE EVALUACIÓN
(Producto)
Resuelve Emplea estrategias y procedimientos como los siguientes: Soluciona
problemas de Estrategias heurísticas. problemas Lista de cotejo
cantidad. Estrategias de cálculo, como uso de la reversibilidad de las relacionando las
operaciones con números naturales, la amplificación y cuatro operaciones,
simplificación de fracciones, el redondeo de decimales y el uso de redondeo de
la propiedad distributiva. decimales.
Procedimientos y recursos para realizar operaciones con Soluciona
números naturales, expresiones fraccionarias y decimales problemas
exactos y calcular porcentajes usuales. calculando
porcentajes Lista de cotejo

Resuelve Recopila datos mediante encuestas sencillas o entrevistas cortas

con preguntas adecuadas empleando procedimientos y recursos; .Elabora tablas de
problemas de doble entrada o
gestión de datos los procesa y organiza en tablas de doble entrada o tablas de
frecuencia, para describirlos y analizarlos tablas de frecuencia
e incertidumbre

COMPETENCIAS
Explica el mundo físico
basándose en conocimientos
sobre los seres vivos, materia y
energía, biodiversidad, tierra y
universo.
Asume la experiencia del
encuentro personal y
comunitario con dios
en su proyecto de vida en
coherencia con su creencia
religiosa”
INSTRUMENTO
EVIDENCIA DE
CRITERIOS (Desempeños) DE
APRENDIZAJE (Producto)
EVALUACIÓN
.
. Relaciona los cambios que sufren los Evidencia los cambios Lista de cotejo
materiales con el reordenamiento de sus que sufren los
componentes constituyentes materiales con el
Ejemplo: El estudiante relaciona la ceniza, el reordenamiento de sus
humo y el vapor de agua con la combustión componentes.
de madera..
. .
Cultiva el encuentro personal y comunitario Elabora un organizador Lista de cotejo
con Dios mediante la búsqueda de espacios sobre la Eucaristía
de oración y reflexión que lo ayuden a durante las fiestas
fortalecer su fe como miembro activo de su
familia, iglesia y comunidad desde las
enseñanzas de Jesucristo.
VII.-SECUENCIA DE SESIONES:
LUNES: 07- 08 MARTES: 08- 08 MIÉRCOLES. 09-08 JUEVES: 10-08 VIERNES: 11-08
- Resolvemos .- Leen un texto donde 15.- Resuelve .Leen un texto sobre .Operaciones con
problemas usando reconocen : la hipérbole. problemas de el informe de nuestra números naturales (
esquemas gráficos(1) - Resolvemos problemas de amplificación y investigación.(c.t.87) 36)
-Narra sobre las dos etapas usando simplificación de - La vigilancia espacial - Reflexionan sobre
experiencias vividas estrategias.(1) fracciones (95) del ambiente el tema gana, gana.
en sus vacaciones. -Dialoga sobre las - La misa : estructura -La regulación
-La tecnología y los emociones. - Expresa emocional
agentes - Gana , gana artísticamente temas
contaminantes de sobre experiencias en
los ecosistemas vacaciones.

14 – 08 15 - 08. 16 -08.- 17 – 08 . 18 – 08 Estima

- Utilizo la --Aprendemos a solucionar -Dialoga sobre la -Las clases de materia sumas y diferencias
multiplicación y conflictos.. aparición de la Virgen Aprendemos a (38)
división (37) -Participa de la Santa misa de la Asunción. solucionar conflictos. Reflexiona sobre la
- Escribimos un texto “Virgen de la Asunción”. Participa en la Participa en la discriminación
informativo co festividad comunal festividad comunal
gráficos (c.t. 93).
- La conservación de
los ecosistemas
21 -08.- Sumo y 22 - 08.- Lee el texto 23 – 08 Resuelve 24 - 08.- Lee el texto 25 08.- - Elaboro
resto decimales. argumentativo ( c t. 101) problemas de sobre el cuidado del tablas de frecuencia
Escribe un texto Resolvemos problemas de multiplicación y medio ambiente La mediación
narrativo sobre la orden de decimales. división de números . Los fenómenos Reflexiona sobre los
festividad local ( La asertividad es necesaria decimales moleculares hombres y las
Virgen de la para resolver conflictos. Dialoga sobre la misa El Perú a inicios de la mismas
Asunción)) - -Hombres y mujeres celebración de República. oportunidades
-Las soluciones. merecemos las mismas nuestra fe.
oportunidades. Expresa
artísticamente las
experiencias vividas
en la fiesta local
28 -08.- Redondeo 29-08.- Lee el texto sobre 30 – 08.- 31 -08.- Lee el texto : 01- 09- . Describo
expresiones “Santa Rosa de Lima” Feriado : Día de Santa Para qué leer (L.C pictografías y
decimales Describo y utilizo Rosa de Lima pág. 134) pictogramas
porcentajes Los cambios físicos y Reflexiona sobre la
. químicos de la importancia de
-Escribe un cuento -La era de los caudillos materia todas y todos.
siguiendo los pasos militares
respectivos ( -Aquí todos todas somos -.La prosperidad del
reciclaje). importantes guano
- La inmersión y la
flotación de
materiales
 04 – 09 05 – 09 06 - 09 Interpreto 07 – 09 08 -09
. Elaboro e Escribe un texto informativo gráficos de doble Dialoga sobre las 3R. Interpreto gráficos
interpreto gráfico de sobre la educación vial. barra -Las sustancias lineales
barras. Resuelve problemas con degradables y no Reflexiona sobre el
Lee un texto sobre la gráficos de barras degradables. tema: Lo mío , lo
educación vial La mujer peruana actora de tuyo.
-El uso del plástico la
-Lo mío , lo tuyo

VIII.- EVALUACION:
Instrumentos de evaluación: Lista de cotejos, escala de valorativa, evaluación, heteroevaluaciòn, autoevaluación, meta cognición, coevaluación
fichas de aplicación, pruebas objetivas, prácticas calificadas y otros.

IX.-. MATERIALES Y RECURSOS A UTILIZAR:

Papelotes, plumones, cinta adhesiva hojas bond, colores, goma, tijeras, láminas, recursos de la localidad, textos del MINEDU, cuaderno de trabajo de las diferentes áreas, XO, Laptop, Currículo
Nacional ,Currículo Regional.

Huaylas, agosto del 2017

Dina Sayda Pajuelo Mejía

PROFESORA DE AULA