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Trabajo Colaborativo
Unidad 1
Fase : Actividad de Observación
Presentado por:
Diana Marcela Garavito Motta– Cód. – 1.118.026.662
Yesica Cubillos Mamian – Cód. – 1.075.254.700
Derly Vanegas Hurtado – Cód. 1.117.510.845
Paola Andrea Martínez - Cód. - 52.917.588
Farith cortes Hernández– Cód. -1.115.947.945
Presentado a:
Boris Sose Señas Sierra
Grupo: 403011_22
Introducción
La observación es el método básico usado por todos los modelos de psicología que
tiene como objetivo previo la recogida de datos. Esto supone una conducta deliberada,
es decir, una planificación de la observación con unos objetivos concretos que nos
permitan recoger datos, hacer supuestos, etc.: no existe manipulación, solo se trata de
describir para analizar comportamiento ya que es un trabajo de investigación el cual se
define en el trabajo de campo y la observación son los elementos que se apoya el
investigador para estudiar una realidad conocer sus necesidades y problematizarlas.
No siempre una problemática se hace evidente, por tal razón es muy importante la
experiencia y el conocimiento del investigador para hacer manifiestas esas
necesidades y posibles problemas que ameriten ser investigados.
Escuela de Ciencias Sociales, Artes y Humanidades (ECSAH)
Objetivos
Objetivo general
Objetivos específicos
¿Qué es la observación?
Características de la observación.
Tipos de observación.
Conocer la técnica de la observación con la finalidad de fortalecer el criterio
con que cuenta el participante, que me permita describir objetivamente la
realidad para analizarla.
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Actividad
Registro de las tablas consignadas en la las orientaciones individuales.
Derly Vanegas Hurtado
REGISTRO DE OBSERVACIÓN.
OBSERVACIONES CARACTERISTICAS
Observación 1 Objetivo: descripción del contexto (contexto de ocurrencia,
es decir donde se dan los hechos).
RTA: Los hechos se dan en la Institución Educativa barrios
unidos del sur
Características del sector donde se ubica el escenario
escogido.
RTA: El sector está ubicado en el barrio las brisas bajas de
Florencia Caquetá
Características del escenario.
Tiene buena ventilación.
La iluminación es apropiada al lugar.
La distribución y organización de los puestos de trabajo
no es el adecuado.
Observación 2 Objetivo: descripción del espacio específico donde se encuentra e
interacciona el sujeto a observar (salón de clases, puesto de
trabajo, etc.
RTA: El salón de clases se encuentra ubicado en la parte del fondo
de la institución y el puesto de trabajo del sujeto no es fijo ya que
la Docente los rota permanentemente de lugar.
Características: describa los estímulos ambientales, que
elementos tiene alrededor el espacio específico donde se encuentra
el sujeto observado, la decoración del mismo, algún aspecto a
destacar.
RTA: El salón de clases tiene dibujos de paisajes hechos en la
pared y palomas entre otros dibujos hechos en material fomi que se
encuentran colgados del techo.
Ubicación del sujeto observado: (si es un estudiante qué lugar
ocupa en la fila, si esta frente a la puerta, ventana, etc.
RTA: El sujeto no ocupa un lugar fijo ya que los ubican en mesa
redonda y los cambian esporádicamente durante la semana sin
importar donde los ubiquen las ventanas y puertas del salón de
clases permanecen serradas.
Observación 3 Objetivo: Observar cuidadosamente las situaciones que plante la
persona quien remite el problema o necesidad.
Anotaciones: Anote los aspectos a resaltar, si forman parte de las
relaciones y situaciones del sujeto en su contexto.
El niño trae elementos de su hogar el cual son elementos de
distracción para él y sus demás compañeros de clases.
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Farith Cortes
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REGISTRO DE OBSERVACIONES
OBSERVACIONES CARATERISTICA
Heteroevaluaciones
ASPECTO 1 2 3 4 5
Claridad de información x
suministrada en las tablas de las fases
de observación.
Siguió y evidencio las fases de x
observación.
Nivel de argumentación, frente al x
aporte dado para construir las
conclusiones sobre la importancia de
la observación como técnica en la
evaluación psicológica.
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Conclusiones
Para nosotros este trabajo paso 2, realizar una observación, fue muy
enriquecedora dentro del proceso de formación, ya que esta ha sido la primera
experiencia que nos ha permitido vivenciar las diferentes prácticas psicológicas y estar
en contacto con diferentes contextos que serán el ambiente en el que finalmente nos
moveremos como futuros Psicólogos.
Escuela de Ciencias Sociales, Artes y Humanidades (ECSAH)
Referencias Bibliográficas
2. Pia Chirinos, M. Claves para una antropología del trabajo. Pamplona: EUNSA;
2006.
4. Judt, Tony. Postguerra. Una historia de Europa desde 1945. Madrid: Taurus;
2010.
5. EWCS. Fourth European Working Conditions Survey. European Foundations for the
improvement of living and working conditions: Dublin. 2007 .