Innovación en Modalidades Educativas

Tema 5
Implicaciones de las
innovaciones educativas
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Elaborado por: Mtro. Luis Gerardo

Gutiérrez Matamoros
 La transformación del modelo educativo
industrial al modelo educativo agrícola
Durante miles de años, la gran mayoría de las
personas vivían en el campo y se dedicaban a cultivar
la tierra. Las ciudades eran pequeños centros
comerciales. En el siglo XVI sólo el 5 % de la población
vivía en zonas urbanas.
La transformación del modelo educativo
industrial al modelo educativo agrícola
Casi todas las personas eran analfabetos y apenas
recibían educación. Los estudios eran para los ricos
y los religiosos.

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 La transformación del modelo educativo
industrial al modelo educativo agrícola
Eta situación cambió sólo recientemente. A
partir de la Revolución Industrial, se generó una fuerte
demanda de fuentes de energía obtenida del carbón y
gas, y surgieron industrias totalmente nuevas
dedicadas a la extracción y refinamiento y transporte
de materias primas.
 La transformación del modelo educativo
industrial al modelo educativo agrícola
Un gran número de personas se trasladaron del
campo a las ciudades para trabajar en fábricas y minas
 La transformación del modelo educativo
industrial al modelo educativo agrícola
Debido a los enormes cambios en la vida de las
personas por la industrialización, se hicieron
necesarios sistemas organizados de educación en
masas, para satisfacer la demanda de mano de obra
calificada para cubrir todos los puestos requeridos,
obreros, administradores, abogados ,médicos,
directores, etc.
 La transformación del modelo educativo
industrial al modelo educativo agrícola
En el mundo desarrollado de hoy, se da por
hecho que los niños de 6 años, deben acudir en forma
obligatoria a la escuela, por al menos doce años.
La transformación del modelo educativo
industrial al modelo educativo agrícola

La educación en masas
tiene importantes fines
sociales, cuyo propósito es
formar ciudadanos
instruidos que garanticen el
bienestar de la democracia.
 La transformación del modelo educativo
industrial al modelo educativo agrícola
El objetivo primario de la fabricación industrial
es producir versiones idénticas de un mismo producto,
desechando las que no cumplen el modelo. En la
educación pasa lo mismo, moldear alumnos para que
cumplan determinados requisitos y los que no
cumplen son rechazados.
 La transformación del modelo educativo
industrial al modelo educativo agrícola
Los procesos industriales
son lineales: las materias primas
se transforman en productos
durante una serie de etapas
secuenciales y, en cada fase,
son sometidos a algún tipo
de pruebas antes de pasar a la
siguiente.
El modelo educativo
industrial se estructuró
como una serie de etapas,
desde la primaria hasta la
universidad.
 La transformación del modelo educativo
industrial al modelo educativo agrícola
Existen variantes del modelo educativo
industrial, pero en general, hay exámenes periódicos
que determinan quién sigue qué rumbo académico y
cuándo.
. La importancia de la institución educativa
para la sociedad
De la misma forma que las fábricas, las escuelas
de enseñanza secundaria y de educación superior
están organizadas de acuerdo a la división del trabajo.
Los alumnos cambian de tarea y a menudo de aula,
cuando suena el timbre. Los profesores , especialistas
en su materia, cambian de salón de clases para
impartir sus asignaturas.
Además loa alumnos se separan por la fecha de
nacimiento.
. La importancia de la institución educativa
para la sociedad
El principio de linealidad es excelente para
fabricar productos, pero no es adecuado para educar
personas, ya que enseñar a los niños por edades indica
que lo más importante que tienen en común con los
productos fabricados con el modelo industrial, es su
fecha de fabricación (nacimiento). En la práctica cada
estudiante aprende a su propio ritmo.
. La importancia de la institución educativa
para la sociedad
El modelo educativo industrial genera grandes
cantidades de residuos de escaso valor. Tenemos entre
otros: abandono escolar, desinterés, baja autoestima,
baja empleabilidad, talentos no valorados, etc.
 El cumplimiento de las expectativas del
cliente de una institución educativa
Para Schargel (1997: 1) la calidad total en educación es
un proceso que supone incidir en lo siguiente: cumplir
y superar las expectativas del cliente, mejora continua,
compartir responsabilidades con los empleados y
reducir los desechos y la reelaboración
 El cumplimiento de las expectativas del
cliente de una institución educativa
En el Sistema Educativo, al igual que en otras
organizaciones, existen los proveedores, los clientes y
el producto final. El cliente es imprescindible, sin él la
organización no podría sobrevivir. En la educación los
clientes internos son los empleados, los alumnos y los
padres, mientras que los clientes externos serían las
universidades, las empresas, la comunidad en general,
etc.
 El cumplimiento de las expectativas del
cliente de una institución educativa
De los modelos de calidad que se han adaptado al
ámbito escolar, los tres más relevantes son:
El cumplimiento de las expectativas del
cliente de una institución educativa
El cumplimiento de las expectativas del
cliente de una institución educativa
 El modelo de operación industrial
fundamentado en acreditaciones
El modelo educativo industrial exige la observancia de
normas y niveles de calidad específicos, es decir, se basa
en acreditar que el alumno domina ciertas competencias
específicas requeridas por las industrias.
El modelo de operación agrícola centrado en
el aprendizaje significativo
La tendencia actual en los modelos educativos, consiste
en hacer una analogía entre la educación y la agricultura.
Así como en los sistemas agrícolas se sigue la tendencia
hacia lo ecológico y orgánico, la educación está
implementando mirando detenidamente estos aspectos
e implementando el modelo educativo agrícola.
El modelo de operación agrícola centrado en
el aprendizaje significativo
El modelo de operación agrícola centrado en
el aprendizaje significativo
El modelo agrícola se basa en 4 puntos básicos:

- Salud. Impulsa el desarrollo y el bienestar del alumno en

su conjunto: intelectual, físico, espiritual y social.

- Ecología. Reconoce la interdependencia clave de todos

estos aspectos del desarrollo en cada alumno y en el
conjunto de la comunidad.
El modelo de operación agrícola centrado en
el aprendizaje significativo
-Justicia. Cultiva los talentos y el potencial de todos los
alumnos, al margen de sus circunstancias, y respeta las
funciones y responsabilidades de quienes trabajan en
ellos.

- Cautela. Crea las condiciones óptimas para el desarrollo

de los alumnos, basadas en la compasión, la experiencia y
en la sabiduría práctica.
 Implicaciones de la transición del modelo
industrial al modelo agrícola
´De acuerdo a Robinson (2015), la transición del modelo
educativo industrial al modelo educativo agrícola tiene 4
implicaciones fundamentales: económicas, culturales,
sociales y personales.

Económicas. La educación debe capacitar a los alumnos

para convertirse en personas responsables e
independientes económicamente.

Culturales. La educación debe capacitar a los alumnos

para comprender y valorar su propia cultura y respetar
todas las demás.
 Implicaciones de la transición del modelo
industrial al modelo agrícola
Sociales. La educación debe capacitar a los jóvenes para
convertirse en ciudadanos activos y compasivos.

Personales. La educación debe capacitar a los jóvenes

para relacionarse con su mundo interior, además de
hacerlo con el mundo que les rodea.
 La educación dual

El sistema de aprendizaje dual tiene sus orígenes en los

gremios de artesanos de la Edad Media, que se
desarrollaron prácticamente en el centro de Europa
basados en la idea de "aprender haciendo", bajo la
supervisión de un maestro. El sistema fue adaptándose a
lo largo de los siglos XIX y XX,5 para posteriormente ceder
su lugar a la combinación del ámbito educativo con el
productivo.
 La educación dual

Actualmente, se ha vuelto imperante la necesidad de

acercar la academia a la empresa y sus requerimientos de
capital humano más competente y competitivo, con una
formación más pertinente y con las herramientas
adecuadas. Lo anterior se ha cristalizado en la formación
dual, que surge como una alternativa de generación de
capital humano adaptable al contexto de las necesidades
de la regiones.
 La educación dual

Dicho acercamiento requiere una verificación y

adecuación de programas educativos que permitan
desarrollar competencias específicas que impactarán de
manera directa, en la empresa en donde el alumnado se
desenvuelva profesionalmente.
Características del modelo de educación dual
Características del modelo de educación dual

Los estudiantes insertados en un modelo dual adecuado

pueden ser más competitivos al incrementar su
aprendizaje significativo que desarrolle las competencias
requeridas en las empresas susceptibles de contratarlos.
 Referencias
• Caballero, J. (2002). CALIDAD Y SATISFACCIÓN DEL CLIENTE EN LAS INSTITUCIONES DE
FORMACIÓN . Recuperado el 05 de febrero de 2018 de
• http://e-spacio.uned.es/fez/eserv/bibliuned:20375/calidad_satisfaccion.pdf

• Talavera-Ruz, M. (2015). La formación dual como una estrategia para obtener mayores
aprendizajes significativos y favorecer la competitividad. Una indagación exploratoria sobre
elementos y contextos. Recuperado el 05 de febrero de 2018 de
• http://www.ecorfan.org/bolivia/researchjournals/Aplicaciones_de_la_Ingenieria/vol2num5/Revista
%20Aplicaciones%20de%20la%20Ingenieria%20V2%20N5_5.pdf

• Morales, M. (2014).Sistema de aprendizaje dual: ¿una respuesta a la empleabilidad de los

jóvenes? Recuperado el 05 de febrero de 2018 de
• http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1870-46702014000200087

• Araya, I. (2008). La Formación Dual y su fundamentación curricular. Recuperado el 05 de febrero

de 2018 de
• https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/educacion/article/viewFile/523/551

• Robinson, J. (2015). Escuelas creativas (1ª. Ed.) México. Editorial Grijalbo.