Você está na página 1de 13

UNIVERSIDAD NACIONAL DE

CHIMBORAZO

VICERRECTORADO ACADÉMICO
UNIDAD DE PLANIFICACIÓN ACADÉMICA

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN, HUMANAS Y


TECNOLOGÍAS

CARRERA DE DISEÑO GRÁFICO

SÍLABO DE LA ASIGNATURA DE
“INFORMÁTICA TICS”

DOCENTE: Jorge Eduardo Fernández Acevedo

PERÍODO ACADÉMICO: ABRIL 2016 - AGOSTO 2016

FECHA DE ELABORACIÓN: 04 DE ABRIL DE 2016


1. INFORMACIÓN GENERAL:

INSTITUCIÓN: UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO


FACULTAD: CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN, HUMANAS Y TECNOLOGÍAS
CARRERA: DISEÑO GRÁFICO
NOMBRE DE LA ASIGNATURA: INFORMÁTICA TICS
CÓDIGO DE LA ASIGNATURA: 1.03-EG-INFOR
SEMESTRE: Primero
PERÍODO ACADÉMICO:: ABRIL 2016 - AGOSTO 2016
MODALIDAD: PRESENCIAL
NIVEL DE FORMACIÓN: EDUCACIÓN SUPERIOR DE GRADO O DE TERCER NIVEL
UNIDAD DE ORGANIZACIÓN CURRICULAR: Educación General
TIPO DE ASIGNATURA: Obligatoria
NÚMERO DE SEMANAS: 16
NÚMERO DE HORAS SEMANAL: 4
TOTAL DE HORAS POR EL PERÍODO ACADÉMICO: 64
NÚMERO DE CRÉDITOS: 4,16
TÍTULO(S) ACADÉMICO(S) DEL DOCENTE: - INGENIERO EN SISTEMAS
- DIPLOMADO SUPERIOR EN COMPETENCIAS
- MAGISTER EN INFORMÁTICA EDUCATIVA

2. PRERREQUISITOS Y CORREQUISITOS:

PRERREQUISITOS: CORREQUISITOS:
ASIGNATURA CÓDIGO ASIGNATURA CÓDIGO
Expresión Gráfica 1 1.01-CB-EXGRA.1
Lenguaje y Comunicación 1.04-EG-LECOM
Métodos de investigación y
1.05-EG-MINTE
técnicas de estudio

3. DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA:

La asignatura de “Informática TICS”, es parte del conjunto de asignaturas de educación general, la cual
se imparte en el Primer Semestre de la Carrera de Diseño Gráfico, y aporta con conocimientos que
servirán de base para mejorar el desempeño académico y profesional.

Mediante clases magistrales, demostraciones y talleres se pretenderá que el estudiante mejore el


dominio de las TICS cuyo uso se ha extendido en todas las áreas del conocimiento. El curso intentará
generar, en todo momento, en el estudiante un sujeto autocrítico y responsable de su trabajo. Al final
del ciclo académico el estudiante habrá desarrollados competencias digitales que darán soporte a sus
actividades académicas y profesionales.

La asignatura tiene una especial importancia pues el conocimiento y aplicación de la Informática y las
TICs son parte del perfil profesional del diseñador gráfico y se justifica plenamente en el Objetivo 4 del
Plan Nacional del Buen Vivir (2013-2017) que textualmente dice: "Fortalecer las capacidades y
potencialidades de la ciudadanía"

Página 2 de 13
4. OBJETIVOS ESPECÍFICOS DE LA ASIGNATURA:

 Comprender los orígenes de la informática y el funcionamiento del computador, herramienta


esencial en el área del diseño gráfico.
 Utilizar software de ofimática para producir textos de calidad, hojas de cálculo y presentaciones de
impacto.
 Utilizar las TICS y servicios de la Web 2.0 para mejorar el desempeño académico y profesional del
estudiante.
 Utilizar eficientemente las principales funciones de los sistemas operativos: Windows y Mac OS X,
para apoyar y hacer más eficiente el trabajo académico y profesional del estudiante.

5. UNIDADES CURRICULARES:

UNIDAD Nº 1
NOMBRE DE LA UNIDAD: INTRODUCCIÓN A LA INFORMÁTICA
NÚMERO DE HORAS POR UNIDAD: 16
RESULTADO(S) DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD
- Comprende los orígenes de la informática y el funcionamiento del computador, valorándolo
como herramienta esencial de trabajo en el área del diseño gráfico
CONTENIDOS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD
¿Qué debe saber, hacer y ser?

ACTIVIDADES
ACTIVIDADES DE
ACTIVIDADES DE PRÁCTICAS DE
TEMAS Y SUBTEMAS: APRENDIZAJE
DOCENCIA APLICACIÓN Y
AUTÓNOMO
EXPERIMENTACIÓN
 Introducción  Conferencia  Instalación y uso  Lectura y análisis
 Encuadre dialogada. de un generador del sílabo
pedagógico de mapas
 Uso de anécdotas  Análisis de
 Definición de mentales
ilustrativas lecturas
Informática
 Simulación del
 Definición de  Tormenta de  Análisis de vídeos
ensamblaje de un
computador ideas
 Definición de dato e
ordenador  Consultas
 Demostración del
información
ensamblaje de un  Investigación de
 Definición de campo
ordenador
Hardware
 Definición de
empleando un  Informe de
simulador. práctica
Software
 Prueba objetiva  Creación de
 Historia de la mapas mentales
Informática
 Orígenes de la
Informática
 Evolución del
computador
 Generaciones del
computador

Página 3 de 13
 Hardware del
Computador
 El Modelo de Von
Neumann
 La Unidad Central de
Proceso
 La Memoria
 Dispositivos de
Entrada y Salida
 Dispositivos de
almacenamiento
 Buses de datos

 Software del
Computador
 Clasificación del
software

 Ensamblaje de un
computador
 Pasos para armar un
PC

TIPOS DE EVALUACIÓN:
 Diagnóstica.- Conversatorio, tormenta de ideas, preguntas y problemáticas como elemento para el
abordaje de nuevos contenidos
 Formativa.- observación, mapas mentales y preguntas de comprobación durante las clases.
 Sumativa.- prueba objetiva, trabajos extra clase, trabajos en equipo.

UNIDAD Nº 2
NOMBRE DE LA UNIDAD: OFIMÁTICA
NÚMERO DE HORAS POR UNIDAD: 24
RESULTADO(S) DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD
- Utiliza eficientemente el computador y aplicaciones de ofimática para apoyar sus proyectos de
investigación y diseño gráfico.

CONTENIDOS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD


¿Qué debe saber, hacer y ser?

ACTIVIDADES
ACTIVIDADES DE
ACTIVIDADES DE PRÁCTICAS DE
TEMAS Y SUBTEMAS: APRENDIZAJE
DOCENCIA APLICACIÓN Y
AUTÓNOMO
EXPERIMENTACIÓN
 Procesador de textos  Desarrollar  Aplicación de  Lectura de
 Configuración de ejemplos herramientas del textos/videos de
página demostrativos. procesador de ayuda y manuales
 Formato de párrafo texto para de usuario.
 Creación de un
 Estilos de texto enriquecer y
documento  Consulta de
 Títulos e índices académico.
optimizar la
normas APA
 Citas y bibliografía edición de
 Formatos de imagen documentos.  Tabulación y
análisis
 Utilización de
navegadores web

Página 4 de 13
 Secciones y para realizar estadístico de una
Numeración de búsquedas más encuesta.
página eficientes de
 Edición de una
 Tabla de contenido e información
académica. guía rápida para
ilustraciones
la creación de
 Instalación y presentaciones
 Browsers y motores de
demostración del educativas
búsqueda.
uso del gestor
 Principales bibliográfico
navegadores web. Zotero.
 Motores de
búsqueda de  Instalación y
propósito general demostración del
 Motores de uso de un
búsqueda capturador de
académico- pantalla
científicos.
 Aplicación de
 Directrices para herramientas de
realizar búsquedas la hoja de cálculo
eficientes en la web. para el análisis
numérico y gráfico
 Gestor de fuentes de datos.
bibliográficas
 Instalación de Zotero  Creación de una
 Crear un marcador a presentación
una fuente portatil
bibliográfica.
 Insertar referencias
bibliográficas de
Zotero en Word
 Insertar índice de
referencias
bibliográficas en
Word

 Herramienta para
captura de pantalla
 Instalar Snagit
 Realizar diferentes
tipos de captura de
pantalla.
 Retocar las capturas
con Snagit Editor
 Administrar las
capturas de pantalla
 Configurar para
realizar capturas
semiautomáticas de
pantalla desde Office

 Hojas de cálculo
 Formato de celda
 Autorelleno
 Funciones Suma,
Promedio,
Redondear, Truncar,
Contar, Max, Min, Si,
Contar.Si, Sumar.Si,
Buscar

Página 5 de 13
 Filtros y Formato
condicional
 Tablas y gráficos
dinámicos
 Impresión de hojas
de cálculo

 Presentaciones
 Crear y personalizar
una diapositiva
 Agregar transiciones
 Agregar efectos de
animación
TIPOS DE EVALUACIÓN:
 Diagnóstica.- Tormenta de ideas, preguntas y problemáticas como elemento para el abordaje de
nuevos contenidos
 Formativa.- observación y preguntas de comprobación durante las clases.
 Sumativa.- taller pedagógico, trabajos extra clase, trabajos en equipo.

UNIDAD Nº 3
NOMBRE DE LA UNIDAD: INTERNET 2.0 Y SUS SERVICIOS
NÚMERO DE HORAS POR UNIDAD: 12

RESULTADO(S) DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD


- Utiliza el Internet y los Servicios de la Web 2.0 cómo recursos alternativos para mejorar su
desempeño académico y profesional.

CONTENIDOS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD


¿Qué debe saber, hacer y ser?

ACTIVIDADES
ACTIVIDADES DE
ACTIVIDADES DE PRÁCTICAS DE
TEMAS Y SUBTEMAS: APRENDIZAJE
DOCENCIA APLICACIÓN Y
AUTÓNOMO
EXPERIMENTACIÓN
 Cloud Computing y  Conferencia  Creación de  Registro
Servicios Web 2.0 dialogada. cuentas para anecdótico de un
 Definición de Cloud utilizar servicios experimento
Computing  Desarrollar de la Web 2.0 a social a través de
ejemplos
 Definición de Web ser estudiados un blog.
demostrativos.
2.0
 Creación  Creación del
 Diferencias entre  Creación colaborativa de portafolio del
Web 1.0 y Web 2.0 colaborativa de un
documentos y estudiante en la
 Taxonomía de la documento formularios a nube
Web 2.0 académico en la través de Google
nube, sobre
Drive
 Marcadores sociales tecnologías
 Definición y utilidad aplicadas en el  Creación y
de los marcadores área del Diseño configuración de
sociales. Gráfico. un blog
 Uso del marcador
 Embebido de
social Delicious recursos de
información
 Ofimática en la nube
 Uso de Google Docs

Página 6 de 13
 Uso de Office 365 multimedial al
Blog.
 Blogs
 Creación de un blog
en Blogger.com
 Configuración del
blog
 Incorporar gadgets al
blog
 Creación de páginas
 Incorporar entradas
al blog con recursos
embebidos desde
otros servicios Web
2.0

 Repositorios virtuales
 Discos virtuales en la
Nube
 Repositorios de
documentos
 Repositorios de
audios
 Repositorios de
video
 Repositorios de
imagen
TIPOS DE EVALUACIÓN:
 Diagnóstica.- Tormenta de ideas, preguntas y problemáticas como elemento para el abordaje de
nuevos contenidos
 Formativa.- observación y preguntas de comprobación durante las clases.
 Sumativa.- trabajos extra clase, taller pedagógico, trabajo colaborativo a través de la web,
portafolio digital del estudiante.

UNIDAD Nº 4
NOMBRE DE LA UNIDAD: SISTEMAS OPERATIVOS
NÚMERO DE HORAS POR UNIDAD: 12
RESULTADO(S) DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD
- Utiliza las herramientas básicas del sistema operativo para personalizarlo, gestionar archivos,
resolver problemas comunes y hacer más eficiente su trabajo académico y profesional.

CONTENIDOS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD


¿Qué debe saber, hacer y ser?

ACTIVIDADES
ACTIVIDADES DE
ACTIVIDADES DE PRÁCTICAS DE
TEMAS Y SUBTEMAS: APRENDIZAJE
DOCENCIA APLICACIÓN Y
AUTÓNOMO
EXPERIMENTACIÓN

 Introducción al Sistema  Conferencia  Taller práctico  Lectura y análisis


Operativo dialogada. sobre el uso de materiales
 Definición e básico de auxiliares
importancia del Windows y Mac entregados por el
Sistema Operativo. OS profesor que le

Página 7 de 13
 Línea de Tiempo de  Desarrollar permitan conocer,
Windows ejemplos diferenciar y
 Línea de tiempo de demostrativos. aplicar las
Mac OS características
 Prueba objetiva funcionales de los
 Windows versus Mac sistemas
OS operativos
 Requisitos de Windows y Mac
hardware para la OS.
instalación y  Consultas
ejecución del
Sistema Operativo.  Informe de
 Elementos que práctica
integran la interfaz
de usuario del
Sistema Operativo.
 Mecanismos para
interactuar con el
Sistema Operativo
 Gestión de archivos
y carpetas
 Compresión de
archivos.
 Gestión de copias de
seguridad.
 Grabar CD y DVD
 Instalación y
eliminación de
aplicaciones
 Particularidades de
Windows y de Mac
OS

TIPOS DE EVALUACIÓN:
 Diagnóstica.- Tormenta de ideas, preguntas y problemáticas como elemento para el abordaje de
nuevos contenidos
 Formativa.- observación y preguntas de comprobación durante las clases.
 Sumativa.- prueba objetiva, taller pedagógico, trabajos extra clase, trabajos en equipo.

6. PROYECTO INTEGRADOR DE SABERES

“Manual de identidad de una empresa, producto, servicio o territorio local, sustentado en un proceso
de investigación científica”.

Aporte cognitivo y psicomotriz de la asignatura al proyecto integrador de saberes:

- Utilización de aplicaciones de ofimática para optimizar la redacción de proyectos basándose en


estándares como el APA.
- Utilización de servicios web 2.0 para apoyar procesos de trabajo colaborativo, diseño y aplicación
de encuestas a través del internet.
- Utilización de aplicaciones de software para optimizar el proceso de tabulación de datos y
análisis de resultados.

Página 8 de 13
- Conocimiento y uso de funcionalidades básicas del sistema operativo para trabajar
cómodamente en el PC o Mac

7. METODOLOGÍA:

MÉTODOS:
 Aprendizaje Basado en Proyectos
 Inductivo - Deductivo
 Taller Pedagógico
 Aprendizaje activo.
 Aprendizaje Colaborativo.
 Aprendizaje por Descubrimiento
 Casos de estudio
 Clase Invertida
 Clase Magistral
 Demostraciones prácticas
 Desarrollo de talleres prácticos en clase
 Estudio de Casos
 Exposición de trabajos
 Foros
 Prácticas de Laboratorio
 Problémico
 Proyecto Integrador de Saberes
 Resolución de Ejercicios y Problemas
 Simulaciones

TÉCNICAS:
 Conferencia: mediante esta técnica el docente desarrolla la temática con apoyo de la separata
preparada para este fin.
 Aula Virtual: Se utilizará para que los estudiantes tengan la posibilidad de acceder a información
y recursos exclusivamente seleccionados para la asignatura, respaldar electrónicamente sus
tareas, prácticas y evaluaciones, y recibir asesoramiento de manera oportuna.
 Evaluación: Necesarios como parte del proceso de acreditación del estudiante. Se evaluará los
siguientes indicadores: Trabajos de investigación, Talleres, Evaluaciones prácticas y escritas.
Para ello se utilizará el cuestionario y la tabla de cotejos.
 Proyectos Integradores: permitirán evidenciar los conocimientos, habilidades y destrezas
generadas al final del curso.
 Eje transversal: Interculturalidad y “Código de la Niñez y la Adolescencia”

RECURSOS DIDÁCTICOS:
Aula virtual, Computador, Proyector, Laptop, Laboratorio de PCs, Laboratorio de Mac, Internet,
Red Social, Textos de Lectura, Manuales de aplicaciones, Videotutoriales, Bibliografía
especializada, Recursos y Servicios de la Web 2.0, Pizarra, Marcadores, Borrador

Página 9 de 13
8. ESCENARIOS DE APRENDIZAJE:

REAL: VIRTUAL: AÚLICO:

 Biblioteca  El internet en general.  Laboratorio Mac #2, ubicado


 Laboratorio de computación  Grupo privado en Facebook en la Fac. CEHT.
 Ciudad  Entorno virtual de  Laboratorio Mac #3, ubicado
aprendizaje: en la Fac. CEHT.
http://blearning.unach.edu.e
c/course/view.php?id=3305

9. EVALUACIÓN DEL ESTUDIANTE POR RESULTADOS DE APRENDIZAJE:

Para la composición de la nota semestral de los estudiantes, se tomará en cuenta la siguiente tabla:

Primer
Segundo
Parcial
COMPONENTE ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN Parcial
%
% (Puntos: )
(Puntos:)

DOCENCIA (Asistido Conferencias, Seminarios, Estudios de


por el profesor y Casos, Foros, Clases en Línea, Servicios
actividades de realizados en escenarios laborables.
aprendizaje
Experiencias colectivas en proyectos:
colaborativo)
sistematización de prácticas de
investigación-intervención, proyectos de 40% 40%
integración de saberes, construcción de
modelos y prototipos, proyectos de
problematización, resolución de problemas,
entornos virtuales, entre otros.

Evaluaciones orales, escritas entre otras.

PRÁCTICAS DE Actividades desarrolladas en escenarios


APLICACIÓN Y experimentales o laboratorios, prácticas de
EXPERIMENTACIÓN campo, trabajos de observación, resolución
(Diversos entornos de de problemas, talleres, manejo de base de 30% 30%
datos y acervos bibliográficos entre otros.
aprendizaje)

Página 10 de 13
ACTIVIDADES DE Lectura, análisis y compresión de materiales
APRENDIZAJE bibliográficos y documentales tanto
AUTÓNOMO analógicos como digitales, generación de
datos y búsqueda de información,
(Aprendizaje 30% 30%
elaboración individual de ensayos, trabajos
independiente e y exposiciones.
individual del
estudiante)

PROMEDIO 100% - 10 100% - 10

La nota de cada componente se ponderará sobre 10 puntos, debiendo realizar una regla de 3 en
base al porcentaje de cada componente para obtener una calificación final sobre 10.

10. RELACIÓN DE LA ASIGNATURA CON LOS RESULTADOS DE APRENDIZAJE DEL


PERFIL DE EGRESO DE LA CARRERA:

Nivel de Contribución:
(ALTA – MEDIA -BAJA: Al
logro de los R. de A. del perfil Evidencias de Aprendizaje:
Resultados de Aprendizaje del de egreso de la Carrera) El estudiante es capaz de: (evidencias del
Perfil de Egreso de la Carrera:
A B C aprendizaje: conocimientos, habilidades y
(Copiar los elaborados para cada unidad) valores)

Alta Media Baja

 Comprende los orígenes de la  Identificar los componentes del


informática y el funcionamiento PC y describir el proceso de
del computador, valorándolo X ensamblaje de un computador.
como herramienta esencial de
trabajo en el área del diseño
gráfico
 Utiliza eficientemente el  Producir textos académicos de
computador y aplicaciones de calidad, hojas de cálculo y
ofimática para apoyar sus X presentaciones de impacto.
proyectos de investigación y
diseño gráfico.
 Utiliza el Internet y Servicios de la  Crear el Blog y portafolio digital
Web 2.0 cómo recursos del estudiante.
alternativos para mejorar su X
desempeño académico y
profesional.
 Utiliza las herramientas básicas  Utilizar eficientemente las
del sistema operativo para principales funciones de los
personalizarlo, gestionar archivos, X sistemas operativos: Windows y
resolver problemas comunes y Mac OS X, para apoyar y hacer
hacer más eficiente su trabajo más eficiente su trabajo
académico y profesional. académico y profesional.

Página 11 de 13
11. BIBLIOGRAFÍA:
11.1. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA:
 DOMINGUEZ, Orientación educativa y TIC
 CASTAÑEDA QUINTERO, Aprendizajes con redes sociales
 CANTONE DANTE, Introducción a la Informática
 FOROUZAN BEHROUZ, Introducción a la ciencia de la computación
 SOPER M., MUELLER S. &PROWSE D., Mantenimiento y reparación del PC
 ANGULO LUIS, Actualización, mantenimiento y solución de problemas de PC’s y portátiles
 Diccionario de Computación e Internet
 RUIZ ALCALDE H., Microsoft Excel 2010
 Microsoft Office 2010

11.2. BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA:

 Objetivo 4 del Plan Nacional del Buen Vivir (versión 2013-2017)


 Reglamento Régimen Académico,
 Código de la Niñez y Adolescencia,
 Código de Ética Institucional.
 Visión y Misión de la Universidad Nacional de Chimborazo
 Visión y Misión de la Carrera de Diseño Gráfico
 Partes del Computador. http://www.partesdeunacomputadora.net/
 COMPUTERWORLD TOP TIC 35 años de historia. http://issuu.com/ekosnegocios/docs/cw-libro-
web
 Guía: Diseño Gráfico para organizaciones culturales http://issuu.com/sammirmassey/docs/issu
 Manual de Diseño Gráfico, Ilustración, Diseño Web y Tipografía
http://issuu.com/glassmann/docs/manual_de_design_gr__fico_e_ilustra
 El Computador, periféricos y aplicaciones http://issuu.com/roggerquiroz/docs/computador
 Mantenimiento y Ensamblaje de Computadores
http://issuu.com/cfmacol/docs/mantenimiento_de_computadores
 Computación para Docentes
http://issuu.com/quinche/docs/computaci_c3_93n_20para_20docentes
 Informática aplicada a la educación http://issuu.com/educatemas/docs/inf3hq_ago12
 Microsoft Office Word 2010
http://issuu.com/argandas/docs/manual_de_microsoft_office_word_2010
 Excel 2013 - Guía práctica para el Usuario
http://issuu.com/rubensalvadomartin/docs/excel_2013
 Herramientas Google para profesores y alumnos
http://issuu.com/lipdv/docs/herramientas_google_para_profesores
 El concepto de tecnologías de la información: Benchmarking sobre las definiciones de las TIC en
la sociedad del conocimiento. http://www.ehu.es/zer/hemeroteca/pdfs/zer27-14-cobo.pdf
 Las TIC en Ecuador, entorno político y legal.
http://empresamastecnologia.blogspot.com/2012/07/las-tic-en-el-ecuador-entorno-politico.html
 Conectivismo: Una teoría de aprendizaje para le era digital.
http://www.comenius.cl/recursos/virtual/minsal_v2/Modulo_1/Recursos/Lectura/conectivismo_Siemens
.pdf
 Web 2.0 y Web semántica en los entornos virtuales de aprendizaje.
http://virtualnet.umb.edu.co/virtualnet/cursos/DIP12011/MOD1/images/web2.0_webseman.pdf
 The MAC Manual, https://issuu.com/salmeronix/docs/the-mac-manual_9d80a6c082c4ea
Página 12 de 13
 Guía rápida para antiguos usuarios de Windows, http://www.applesfera.com/os-x/tu-primer-
mac-guia-rapida-para-antiguos-usuarios-de-windows
 Los accesos directos de Windows en Mac OS, http://www.applesfera.com/os-x/especial-
switchers-los-accesos-directos-de-windows-en-mac
 Mac para principiantes, 2012.
 Guía de atajos de teclado en Mac OS X
 Mac OS X guide for former Windows users
 Guía práctica y visual de Mac OS X 10.6 Snow Leopard. Revista Macworld

12. PERFIL DEL DOCENTE:

Soy ingeniero de sistemas, graduado en la Escuela Superior Politécnica de Chimborazo en el año 2003.
Con una maestría en Informática Educativa obtenido en la Escuela Superior Politécnica de Chimborazo
en el año 2016. Mi trabajo, desde 1996, lo he desarrollado básicamente en el área de la docencia,
dictando clases en establecimientos como la Unidad Educativa San Felipe Neri, Escuela Superior
Politécnica de Chimborazo y Universidad Nacional de Chimborazo. He sido profesor de computación
básica, informática aplicada, desarrollo de sitios web, minería de datos, multimedia, arquitectura del
computador, programación estructurada en pascal y C++, sistemas operativos, técnicas de mercadeo
electrónico, diseño de proyectos de graduación, sistemas de información aplicados a la educación,
desarrollo de multimedia, desarrollo de software educativo, Tics en la Educación. Además curse una
especialización como Experto en Procesos Elearning a través de la Universidad Virtual de FATLA.

Nombre: Ing. Jorge Fernández Acevedo


RESPONSABLE/S DE LA
ELABORACIÓN DEL SÍLABO:
f)………………………………………….

LUGAR Y FECHA: Riobamba, abril del 2016

13. REVISIÓN Y APROBACIÓN

Arq. William Quevedo


DIRECTOR DE CARRERA

Página 13 de 13

Você também pode gostar