“RED EDUCATIVA RURAL LAS CUMBRES ANDINAS”

UNIDAD DE APRENDIZAJE MAYO

I. DATOS INFORMATIVOS.

1.1. DRE :Piura

1.2. UGEL :Huancabamca
1.3. I.E :14518
1.4. LUGAR :Yangua
1.5. DIRECTOR :Raúl Córdova Mezones
1.6. PROFESOR :James Edinson Iparraguirre Carrero
1.7. GRADOS :Sexto

II. NOMBRE DE LA UNIDAD : “Fortalecemos el rol de la Madre dentro del Hogar”

III. DURACIÓN : Inicio : 01 de Mayo Termino: 31 de Mayo

IV. SITUACION DE SIGNIFICATIVA.

En la Institución Educativa N° 14518 del Caserío de YANGUA, se evidencia la indiferencia que existe por parte de algunos
integrantes del entorno familiar y social hacia la mujer en su rol como madre y/o esposa, demostrándose muchas veces actitudes
de machismo, falta de comunicación y valoración a la madre en rol que cumple dentro del hogar y la sociedad. En tal sentido los
estudiantes conocedores de esta problemática nos planteamos el siguiente reto.
¿Cuál es el rol que cumple la madre dentro del hogar? ¿Qué podríamos hacer para darle más importancia como madre? ¿Qué
actividades realizaremos para participar en la celebración del día madre? Esto los conllevará a los estudiantes a desarrollar
capacidades de reflexión e interpretación de valores a través de actos representativos, juegos de roles, creación, producción de
textos. Y resolución de situaciones problemáticas.
V. PRODUCTO:
 Tarjetas para mamá.
 Canasta para mamá.
 Poesías.
 Acróstico.
 Canciones.
 Dramatizaciones.
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VI. SECUENCIA DIDACTICA.

MES MAYO
LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES
01 Día del trabajador 02 Resolvemos 03 Texto continuo 04 Dibujamos los
problemas con informativo “Recursos alimentos
adición y sustracción naturales” (pag. 62)
Sistema reproductor. Nos comunicamos Imitemos la fe y fidelidad de Ejercicios de
asertivamente. María calentamiento
-La meta. Tutoría.
07. Nociones de 08 Textos instructivo 09 Resolvemos 10 Los pronombres 11 Elaboramos un regalo
fraccionesPag.38 adición y sustracción para mamá.
de fracciones Tutoría.

Promovemos la Aparato reproductor

Prevenimos María la madre de Jesús Reglas de futbol
equidad de género situaciones de
riesgos.
Tutoría.
14. Redondeo de un 15 Identificamos la 16 Operaciones 17 Identificamos el 18 dibujamos la virgen
número. Oración. combinadas. verbo. maría.
Tutoría.
Bienestar social Fecundación y embarazo Las actividades La anunciación de la Reglas de vóley
económicas en la vida virgen maría.
diaria. Tutoría.
21 Las medidas de 22. Reconocemos la 23 resolvemos 24 Escribimos una 25 Bordados
longitud. dramática según su problemas aditivos y La digestión
orden. multiplicativos
entrevista Tutoría.
Reconocemos los No a la violencia Parábolas bíblicas Diversos ejercicios
El abuso Sexual seres vivientes
Tutoría.
28 Propiedades de la 29. evaluación de 30. Evaluación de 31. Practica Calificada
multiplicación comunicación matemáticas

Efectos de las bebidas Evaluación de ciencia Evaluación personal Ev. Religión

alcoholicas. y Ambiente social.
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VII. Aprendizajes esperados.

ARE COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADORES POR CICLO
A V
Expresa con claridad sus  Ordena sus ideas en torno a temas variados a partir
ideas. de sus saberes previos y de alguna fuente de
SE EXPRESA información
ORALMENTE.
 Utiliza vocabulario variado y pertinente.

Adecúa sus textos orales a  Adapta, según normas culturales, el contenido y

la situación comunicativa. registro de su texto oral al oyente, de acuerdo con su
propósito y tema.
 Emplea recursos concretos (láminas, paleógrafos,
fotografías, etc.) o visuales (power point, prezzi, etc.)
para apoyar su texto oral según su propósito.
COMUNICACION

COMPRENDE TEXTOS Escucha activamente  Identifica información básica y varios detalles de

ORALES. diversos textos orales textos orales con temática variada.
 Reordena información explícita estableciendo
relaciones de secuencia, comparación, y causa –
efecto
 Expresa con sus propias palabras lo que entendió del
texto dando cuenta de varias informaciones
relevantes.
Se apropia del sistema de No se trabaja en la presente unidad.
escritura.
COMPRENSION DE
TEXTOS ESCRITOS.
 Reconoce la silueta o estructura externa y las
Recupera información de características de
diversos textos escritos  diversos tipos de textos
 Reconoce la silueta o estructura externa y las
Características de diversos tipos de textos.
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Reorganiza información de No se trabaja en la presente unidad.

diversos tipos de textos

No se trabaja en la presenta unidad

PRODUCCION DE
TEXTOS ESCRITOS Se apropia del sistema de
escritura.

Planifica la producción de  Selecciona de manera autónoma el destinatario, el tema,

diversos tipo de texto
Textualiza experiencias  Escribe diversos tipos de textos con algunos
ideas, sentimientos,
empleando las convenciones
del lenguaje escrito.
Reflexiona el proceso de
producción de su texto para
mejorar su práctica como
escritor.
el tipo de texto, los recursos textuales y alguna fuente
de consulta que utilizará, de acuerdo con su propósito
de escritura.
 Propone de manera autónoma un plan de escritura para
organizar sus ideas de acuerdo con su propósito
comunicativo.
 Ajusta de manera autónoma el registro (formal e
informal, persona, número, tiempo) de los textos que va
a producir de acuerdo a sus características.
elementos complejos y con diversas temáticas; a
partir de sus conocimientos previos y en base a otras
fuentes de información.
 Mantiene el tema cuidando de no presentar
digresiones, repeticiones, contradicciones o vacíos de
información.
 Establece de manera autónoma una secuencia lógica
y temporal en los textos que escribe.
 Revisa el contenido del texto en relación a lo
planificado.
 Revisa la adecuación de su texto al propósito
 Revisa si se mantiene en el tema cuidando de no
presentar digresiones, repeticiones, contradicciones
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Actúa y piensa
matemáticamente en
situaciones de cantidad
MATEMATICA
ni vacíos de información.
 Revisa si utiliza de forma pertinente los diversos
conectores y referentes para relacionar las ideas.
- Expresa en forma oral o escrita, el uso de los
Razona y argumenta números mayores de seis cifras en diversos
generando ideas matemáticas. contextos de la vida diaria (distancias, presupuestos,
precios de casas, premios de lotería, etc.).
- Elabora representaciones de números mayores de
seis cifras en forma simbólica.
- orden de números mayores de seis cifras.
- Elabora representaciones concretas, pictóricas,
Comunica y representa ideas gráficas y simbólicas de la potencia cuadrada y
matemáticas. cúbica de un número natural.
- Elabora representaciones concretas, gráficas y
simbólicas de los significados de las fracciones y sus
operaciones (división).

Matematiza situaciones. Patrones numéricos

- Interpreta los datos en problemas de regularidad
Actúa y piensa gráfica2, expresándolas en un patrón aditivo o
matemáticamente en multiplicativo o con potencias, que depende de la
situaciones de posición del elemento Crea una regularidad gráfica a
regularidad, equivalencia y partir de un patrón numérico.
cambio

Patrones:
- Utiliza lenguaje matemático para expresar los
Comunica y representa criterios geométricos (con traslaciones y giros) que
ideas matemáticas. intervienen en la formación del patrón y la regla de
formación creciente del patrón numérico
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CONVIVE RESPETÁNDOSE A Construye y asume normas y - Identifica si principios democráticos (participación,

SI MISMO Y A LOS DEMÁS leyes utilizando conocimientos justicia, libertad e igualdad) están a la base de los
y principios democráticos. acuerdos y normas de convivencia en el aula y la
escuela.
- Busca que las normas y los acuerdos tomen en
cuenta las características e intereses de todos sus
compañeros.

Interactúa con cada persona

reconociendo que todas son - Comprende que la accesibilidad es un requisito para
sujetos el ejercicio de derechos de diversos colectivos
de derecho y humanos (personas con discapacidad, indígenas,
tienen deberes ancianos, niños).
- Rechaza situaciones de marginación o burla contra
sus compañeros o contra sí mismo.
- Actúa en forma asertiva (es decir, sin agresión pero
PERSONAL SOCIAL

con claridad y eficacia) para frenar situaciones de

abuso en la vida escolar.
- Identifica las ocasiones en que actúa en contra de los
derechos de otras personas, y explica por qué esas
acciones vulneran sus derechos.
AFIRMA SU IDENTIDAD. Se valora a sí mismo

Participa en asuntos - Participa con sus compañeros en acciones orientadas al bien

públicos para Propone iniciativas y las común y a la solidaridad.
promover el bien común gestiona para lograr el - Propone, a partir de un diagnóstico, acciones colectivas
bienestar de todos y la orientadas al bien de la escuela o la comunidad.
- Usa los mecanismos de participación estudiantil de la escuela
promoción de los derechos
para viabilizar propuestas de mejora de esta.
humanos - Explora y hace seguimiento de acciones participativas que se
desarrollan en redes sociales.
- Manifiesta indignación, de manera pacífica, ante el
incumplimiento de sus derechos o los de sus pares.
- Promueve acciones de protección de los derechos establecidos en
la Convención sobre los Derechos del Niño.
- Impulsa acciones en favor de grupos o personas vulnerables.
- Explica que sus derechos se enmarcan en los siguientes
instrumentos: Convención sobre los Derechos del Niño y Código
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de los Niños y Adolescentes.

Evalúa y comunica. - Registra información de Gestación en el ser humano.

INDAGA, MEDIANTE - Sustenta la conclusión colectiva de manera oral, escrita,
MÉTODOS CIENTÍFICOS, gráfica o con modelos, evidenciando el uso de
SITUACIONES QUE PUEDEN
conocimientos científicos y terminología matemática, en
SER INVESTIGADAS POR LA
CIENCIA.
medios virtuales o presenciales.
- Describe las dificultades que se presentan en las acciones
realizadas durante el proceso de indagación, con énfasis
CIENCIA Y AMBIENTE

en la generación de datos.
EXPLICA EL MUNDO FÍSICO, Comprende y aplica conocimientos
BASADO EN científicos - Da razón que el sonido se propaga debido a la interacción
CONOCIMIENTOS y argumenta científicamente
entre las partículas del medio de propagación.
CIENTÍFICOS

Construye una posición Evalúa las implicancias del
crítica sobre la ciencia y la saber y del quehacer científico
tecnología en sociedad y tecnológico
- Explica que la producción de nuevos materiales hace
posible la elaboración de objetos diversos que
necesariamente trae consigo consecuencias en las
personas, la comunidad y el ambiente.
- Evalúa los beneficios que ofrece la biodiversidad a las
sociedades humanas y los problemas que ocurren cuando
la biodiversidad es disminuida.

FORMACIÓN DE LA Identifica el gran amor de Dios No se trabaja en el presente unidad

RELIGION

CONCIENCIA MORAL Padre, a través del cariño de

CRISTIANA todos quienes lo orden.
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Reconoce el plan Identifica que Dios es familia

amoroso de Dios Padre unida: Padre, Hijo y Espíritu  Reconoce que por el bautismo nos convertimos cristianos.
para la humanidad Santo y es llamado a vivir  Reconoce los sacramentos de la Iglesia católica
expresado en la como Él, en comunidad  Reconoce y describe el plan de Dios por el sacramento
creación del mundo, en del matrimonio.
fraterna.
la del ser humano a  Reconoce y relata el nacimiento de Jesús construyendo un
imagen y semejanza nacimiento.
suya, y en su encuentro
personal con él.

Expresa con Representa situaciones  Diseña bordados con motivos propios de la localidad,
espontaneidad y cotidianas o imaginarias, región o del país.
creatividad sus haciendo uso combinado de  Produce cerámica utilitaria y ornamental para
vivencias, ideas, diversos materiales de potenciar su creación individual y colectiva.
sentimientos y
expresión gráfico plástica.  Diseña y organiza una exposición de la producción de
percepciones del
ARTE

mundo, haciendo uso de sus trabajos.

los diferentes recursos
artísticos para explorar
los elementos del arte
vivenciándolos con
placer.

Interactúa asertivamente con
los otros al participar en la
organización en la práctica de
juegos de deportes de diversos
FISICA
Identifica juegos tradicionales
de su entorno y participa
integrándose en el grupo.
 Coopera con la elaboración de reglas y normas de juego
de manera satisfactoria.
 Plantea reglas de juego acordadas para los diferentes
juegos a realizar.

índoles, respetando a sus

compañeros, las reglas
 Comparte sus materiales de juego pre-deportivos de
acordadas y demostrando mutuo acuerdo.
tolerancia ante los resultaados  Ayuda a dar de conocer e incentivar al cumplimiento de
todos los acuerdos.

VIII. ACTITUDES A DESARROLLAR

 Participa con entusiasmo en los proyectos de escritura y lectura que se plantea a nivel personal y grupal.
 Es perseverante en la búsqueda de soluciones a un problema.
 Demuestra actitud de cuidado y buen uso de los materiales.
 Valora el esfuerzo y cumplimiento de responsabilidades como elemento para vivir mejor.
 Cumple normas para el cuidado de su aula y su I.E.
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IX. TECNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACION.

Técnicas de evaluación Instrumentos

Observación  Lista de cotejo

 Rubrica.

Pruebas Orales  Exposición autónoma ficha

 Discusión y debate
 Entrevista profesor y alumno
Entrevista  Cuestionarios

Encuesta  Cuestionarios

X. BIBLIOGRAFÍA.
 Diseño Curricular Nacional
 Rutas de Aprendizaje.
 Cuadernos de autoaprendizaje.
 Cuadernos de trabajo.
 Libros de diferentes áreas.
 Temas de primaria 2018 ODEC.

Yangua, mayo del 2018

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James Iparraguirre Carrero Director (e)