Motivación y Emoción

Guía primer parcial

Docente: Iris Danaé Morán Blanco

1.- ¿Cuál es la causa de la conducta?

Para explicar en realidad esta pregunta, se necesitan responder las siguientes preguntas:
¿Por qué inicia una conducta? Una vez iniciada la conducta, ¿Por qué se sostiene a lo largo
del tiempo? ¿Por qué la conducta se dirige al logro de algunas metas, pero es contraria a
otras? ¿Por qué la conducta cambia de dirección? Y ¿Por qué cesa la conducta?

2.- ¿Cuál es el primer problema esencial en un análisis motivacional del

comportamiento?

Comprender la manera en que la motivación participa, influye y ayuda a explicar el flujo

continuo de la conducta de una persona.

3.- ¿Cuál es el objeto de estudio de la teoría de la motivación?

Explicar qué da energía y dirección a la conducta.

4.- ¿Cómo se clasifica la motivación?

Motivos internos y motivos externos

5.- ¿Qué son las necesidades?

Son cogniciones dentro del individuo que son esenciales y necesarias para conservar la
vida y para nutrir el crecimiento y el bienestar. Un ejemplo de necesidad podría ser el
hambre.

6.- ¿Qué son las cogniciones?

Sucesos mentales como pensamientos, creencias, expectativas y autoconcepto. Un

ejemplo de cognición podría ser el objetivo de algún deportista.

7.- ¿Qué son las emociones?

Son fenómenos subjetivos, fisiológicos, funcionales y expresivos de corta duración que nos
preparan a reaccionar en forma adaptativa a los sucesos importantes en nuestra vida.

8.- ¿Qué son los acontecimientos externos?

Fuentes ambientales, sociales y culturales de motivación que tienen la capacidad de
energizar y dirigir la conducta.

9.- ¿Cuáles son los ocho aspectos del comportamiento que expresan la presencia,
intensidad y calidad de la motivación?

Atención, esfuerzo, latencia, persistencia, elección, probabilidad de respuesta,

expresiones faciales y ademanes corporales.

10 ¿Qué es el involucramiento?

Se refiere a la intensidad conductual, calidad emocional e inversión personal en la

intervención que tiene una persona durante una actividad.

11.- Compara en el siguiente cuadro los aspectos motivacionales de Platón y Aristóteles.

Platón Apetitivo: aspectos Competitivo: Calculador:

apetitivos y deseos estándares de capacidad de toma
corporales, como referencia social, de decisiones, como
hambre y sexo. como sentirse la razón y la
honrado y elección.
avergonzado.
Aristóteles Nutritiva: era el más Sensible: se Racional: el alma era
impulsivo, irracional relacionaba con el exclusiva de los
y animal. cuerpo, pero seres humanos, se
regulaba el placer y relacionaba con las
el dolor. ideas, era
intelectual y se
caracterizaba por la
voluntad.

12.- Para Descartes, ¿cuál era la fuerza motivacional máxima?

La voluntad. Descartes pensaba que si podía comprender la voluntad, podría comprender

la motivación. La voluntad iniciaba y dirigía la acción.

13.- ¿Cuáles fueron las tres grandes teorías de la motivación hasta el decenio de 1960?

Voluntad, Instinto y Pulsión

14.- ¿Quién fue el primer psicólogo en popularizar una teoría motivacional del instinto?

William James
15.- ¿Qué decía la teoría motivacional del instinto de McDougall?

Consideraba que los instintos eran fuerzas motivacionales irracionales e impulsivas que
orientaban a la persona hacia una meta en particular.

16.- ¿Cuál era la idea principal de la teoría motivacional de las pulsiones de Freud?

Creía que toda conducta motivada era estar al servicio de la satisfacción de las
necesidades.

17.- Escribe en el siguiente cuadro el proceso de las pulsiones según Freud.

Fuente de pulsión Ímpetu Objeto de pulsión Fin de la pulsión

Se presenta una Crece la intensidad Buscando reducir la Si el objeto del
deficiencia corporal de la deficiencia ansiedad y satisfacer ambiente satisface
(ejemplo: disminuye corporal y surge en la deficiencia la deficiencia
la glucosa en sangre la conciencia como corporal, la persona corporal de manera
y surge la sensación incomodidad busca y consume un exitosa, se presenta
del hambre) psicológica, que es objeto del ambiente la satisfacción y se
la ansiedad. que satisfaga su acalla la ansiedad, al
necesidad. menos durante un
periodo.

18- ¿Cuál es la principal idea de la teoría motivacional de las pulsiones de Hull?

Las necesidades particulares de alimento, agua, sexo, sueño y demás se sumaban para
constituir una necesidad corporal total. La teoría de Hull tenía una característica que la
diferencia de cualquier teoría anterior, la motivación se podía predecir antes de que
ocurriera.

19.- ¿A qué se refiere la revolución cognitiva de la motivación?

Fue un tiempo en el que los investigadores se centraron en el poder de los pensamientos,

creencias y juicios como causas primordiales del comportamiento.

20.- ¿Qué dice el nuevo paradigma de los estudios sobre la motivación?

La conducta se ve energizada y dirigida no por una única gran causa, sino, en lugar de
esto, por una multitud de influencias de diversos niveles interrelacionadas.