Telecomunicaciones - Proyecto Educativo PDF

UNIVERSIDAD MILITAR NUEVA GRANADA
PROYECTO EDUCATIVO DEL PROGRAMA DE
INGENIERÍA EN
TELECOMUNICACIONES
Bogotá, Agosto de 2011
1
Rector
MAYOR GENERAL EDUARDO ANTONIO HERRERA BERBEL
Vicerrector General
BRIGADIER GENERAL ALBERTO BRAVO SILVA
Vicerrector Administrativo
MAYOR GENERAL (R) EDGAR CEBALLOS MENDOZA
Vicerrectora Académica
Dra. MARTHA LUCÍA BAHAMÓN JARA
Vicerrector de investigaciones
Dr. JOSE RICARDO CURE HAKIM
Decano de la Facultad de Ingeniería

ERNESTO VILLARREAL SILVA, Ph.D.
Director del Programa de Ingeniería en Telecomunicaciones

CARLOS OMAR RAMOS LINARES, M.Sc.
PROYECTO EDUCATIVO DEL PROGRAMA DE INGENIERÍA EN TELECOMUNICACIONES

DE LA UNIVERSIDAD MILITAR NUEVA GRANADA
Elaborado por:
COMITÉ DE AUTOEVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN

DEL PROGRAMA DE INGENIERÍA EN TELECOMUNICACIONES
CARLOS OMAR RAMOS L.

LUIS EDUARDO TABARES M.
LUIS FERNANDO GONZÁLEZ DE CALLE.
JOSÉ DE JESÚS RUGELES
Revisado por:
Sc. Acreditación y Vicerrectoría Académica.
2
Misión de la UMNG
La Universidad Militar Nueva Granada, es una institución pública del

orden nacional que desarrolla las funciones de docencia, investigación,
y extensión, fomenta el diálogo de saberes, la construcción de
comunidad académica, la autoevaluación permanente de los procesos
institucionales, en el contexto de un mundo globalizado, con el fin de
formar ciudadanos íntegros y socialmente responsables que promuevan
la justicia, la equidad, el respeto por los valores humanos y contribuyan
al progreso del sector Defensa y a la sociedad en general.
Visión de la UMNG
La Universidad Militar Nueva Granada será reconocida por su alta

calidad y excelencia en los ámbitos nacional e internacional mediante el
fomento de la reflexión, la creatividad, el aprendizaje continuo, la
investigación y la innovación desde una perspectiva global; en
cumplimiento de la responsabilidad social, que le permita anticipar,
proponer y desarrollar soluciones que respondan a las necesidades de
la sociedad y del sector Defensa.
Objetivos
1. Posicionar nacional e internacionalmente a la Universidad Militar

Nueva Granada.
2. Mejorar la gestión académica y administrativa efectiva, con el fin de
ofrecer servicios educativos de calidad.
3. Consolidar la acreditación de calidad institucional.
4. Afianzar el Sistema de Ciencia y Tecnología e Innovación Científica
y Académica.
5. Fortalecer la interacción con el sector Defensa.
3
TABLA DE CONTENIDO
INTRODUCCIÓN .................................................................................... 6
1. ANTECEDENTES DEL PROGRAMA .............................................. 7
2. CARACTERIZACIÓN DEL PROGRAMA DE INGENIERÍA EN
TELECOMUNICACIONES ...................................................................... 8
2.1 JUSTIFICACIÓN ...................................................................... 8
2.2 MISIÓN ..................................................................................... 9
2.3 VISIÓN ................................................................................... 10
2.4 OBJETIVOS ........................................................................... 10
2.4.1 Objetivo General ............................................................... 10
2.4.2 Objetivos específicos ........................................................ 10
2.5 PERFILES .............................................................................. 10
2.5.1 Perfil de aspirante ............................................................. 11
2.5.2 Perfil profesional................................................................ 11
2.5.3 Perfil ocupacional .............................................................. 12
2.5.4 Competencias ................................................................... 12
3. ESTRUCTURA ORGANICA DEL PROGRAMA ............................ 12
3.1 DIRECCIÓN DE PROGRAMA ................................................ 14
3.2 COMITÉ CURRICULAR ......................................................... 14
3.3 COMITÉ DE OPCIÓN DE GRADO......................................... 15
3.4 COMITÉ DE AUTOEVALUACIÓN .......................................... 15
4. ESTRUCTURA CURRICULAR ...................................................... 15
4.1 FUNDAMENTACION TEÓRICA DEL PROGRAMA ............... 16
4.2 PLAN DE ESTUDIOS ............................................................. 18
4.3 COMPETENCIAS ESPECÍFICAS .......................................... 20
4.4 ÁREAS DE FORMACIÓN Y PROFUNDIZACIÓN .................. 20
4.4.1 ÁREAS DE FORMACIÓN ................................................. 21
4.4.2 ÁREAS DE PROFUNDIZACIÓN ....................................... 22
4.4.3 FLEXIBILIDAD CURRICULAR .......................................... 24
4
5. PERSONAL ACADÉMICO............................................................. 26
5.1 PERFIL Y COMPETENCIAS DEL DOCENTE DE INGENIERÍA
EN TELECOMUNICACIONES .......................................................... 26
5.2 DISTRIBUCIÓN DE DOCENTES ........................................... 27
6. EJES DE RELACIÓN DEL PROGRAMA CON EL ENTORNO..... 27
6.1 DOCENCIA ............................................................................. 27
6.2 EXTENSIÓN ........................................................................... 27
6.2.1 Proyección Social e Internacionalización .......................... 28
6.3 INVESTIGACIÓN ................................................................... 29
BIBLIOGRAFÍA ..................................................................................... 31
5
INTRODUCCIÓN
El PROYECTO EDUCATIVO DEL PROGRAMA (PEP), DE

INGENIERÍA EN TELECOMUNICACIONES de la Universidad Militar
Nueva Granada, presenta los parámetros base para el desarrollo del
Programa dentro de la Facultad de Ingeniería.
Para elaborar el PEP se consultaron las necesidades del País en el
sector de las telecomunicaciones y los avances de estas tecnologías a
nivel mundial, además de las competencias que debe tener un
profesional en esta área de la ingeniería. Con base en lo anterior y en el
Proyecto Educativo Institucional (PEI) de la Universidad, se ha definido
un perfil del Ingeniero en telecomunicaciones de la UMNG. Para
alcanzar este perfil, se propone el Plan de Estudios y el Contenido de
Materias.
La Plan de Estudios consulta los avances tecnológicos y se enfoca en
integrar todos los contenidos de las materias para hacerlos coherentes
y consistentes con el perfil del Ingeniero en Telecomunicaciones. El
contenido de materias o syllabus busca desarrollar las competencias
generales y específicas del egresado en Ingeniería en
Telecomunicaciones de la UMNG.
Para el desarrollo de la actividad académica se han tomado como
pilares fundamentales la Docencia, la Investigación y la Extensión.
6
1. ANTECEDENTES DEL PROGRAMA
El Programa de Ingeniería en Telecomunicaciones de la Universidad

Militar Nueva Granada nació como respuesta a una necesidad
manifiesta derivada del proceso de desmonopolización de las
Telecomunicaciones que se dio a nivel mundial y al cual Colombia no
fue ajena. La presencia de nuevos operadores y la incursión de
novedosos servicios como la Internet, la telefonía celular, la banda
ancha, la televisión digital y muchas otras tecnologías de punta
demandan personal profesional capacitado que responda a estos retos
con una adecuada preparación que permita el avance de Colombia en
estas áreas.
El programa fue creado mediante el Acuerdo 002 del 18 de enero del
año 2001. El día 2 de marzo de 2001 el programa de Ingeniería en
Telecomunicaciones fue incorporado al Sistema Nacional de
Información de la Educación Superior (SNIES). Sus egresados están
vinculados a diversas empresas del sector de las telecomunicaciones
del país y el exterior, principalmente en el sector defensa. Asimismo,
algunos egresados se encuentran cursando estudios de postgrado, a
nivel de maestría y doctorado en países como: Alemania, Reino Unido,
Australia, Francia, Estados Unidos, entre otros.
El Ministerio de Educación Nacional, mediante la Resolución No. 495 de
14 de febrero de 2005, otorgó por el término de siete (7) años, el
Registro Calificado al programa de Ingeniería en Telecomunicaciones
de la Universidad Militar Nueva Granada sede Bogotá. El programa es
de metodología presencial con 159 créditos que se cursan en 9
semestres. El título que se otorga es el de Ingeniero en
Telecomunicaciones.
A lo largo de los años de funcionamiento del programa se han realizado

varias reformas curriculares con miras a mantener actualizados los
contenidos programáticos y las asignaturas de acuerdo con los
progresos y avances tecnológicos.
7
2. CARACTERIZACIÓN DEL PROGRAMA DE INGENIERÍA EN

TELECOMUNICACIONES
2.1 JUSTIFICACIÓN
Durante los últimos años el sector de las Telecomunicaciones en
Colombia ha experimentado importantes cambios en su política
sectorial1. El más evidente de todos ha sido la formulación de la ley
1341 de 2009 mediante la cual se transformó el Ministerio de
Comunicaciones en el Ministerio de Tecnologías de la Información y de
las Comunicaciones (Mintic) y la Comisión de Regulación de
Telecomunicaciones (CRT) en la Comisión de Regulación en
Comunicaciones (CRC); se creó la Agencia Nacional del Espectro
ANE) y se designó a la Superintendencia de Industria y Comercio como
la nueva entidad de vigilancia del sector TIC.
Todos estos cambios administrativos ocurridos durante los últimos años
han estado acompañados por procesos donde se han tomado
importantes decisiones como la adopción del estándar Europeo DVB-T
de televisión digital terrestre TDT, el desarrollo de los programas
Computadores para Educar y Gobierno en Línea, el desarrollo del
proyecto del cable submarino de la isla de San Andrés, además de
planes de creación de territorios digitales y algunos programas para
apoyo a las Mipymes.
Actualmente se adelantan gestiones para la compra del satélite
SATCOL, la adopción de la portabilidad numérica, los ajustes al
espectro radioeléctrico para el funcionamiento de los sistemas de
Televisión Digital, la masificación del uso del Internet, el desarrollo del
sistema de información integral de las telecomunicaciones (Colombia
TIC) y el sistema Automático de gestión del espectro, además de un
proceso de subasta de 30 MHz del espectro en la banda de 1900 MHz
para la operación de sistemas de telefonía móvil de tercera y cuarta
generación.
Se avecinan durante los próximos años retos enormes en materia de
regulación en el sector y se tomarán importantes decisiones para
alcanzar las metas de desarrollo económico planteadas en el proyecto
“Visión Colombia II Centenario: 2019” del Departamento Nacional de
Planeación. Todo el proceso regulatorio permitirá que el país tenga
enormes oportunidades de desarrollo de servicios y contenidos para
áreas como la educación, el entretenimiento, el comercio, los servicios
1
Panorama Mercado Sector TIC en Colombia. CINTEL. 2010.
8
públicos y de salud, los sistemas bancarios, el sector defensa, la

industria agrícola, etc. Colombia necesita, por tanto, profesionales con
una alta preparación técnica en comunicaciones, seguridad, con
habilidades en procesos de gestión y administración. Se requiere,
además, una adecuada articulación entre la academia y el sector
industrial de manera que se pueda aprovechar la Ley de Ciencia y
Tecnología para promover investigación y desarrollo en el sector de las
telecomunicaciones.
El mundo moderno cambia vertiginosamente al ritmo de la tecnología y
Colombia debe dar pasos importantes para aumentar la cobertura, la
pertinencia y la calidad de los programas de formación profesional en
el área de las telecomunicaciones con el fin de contar con un
contingente de profesionales idóneos capaces de estar al frente de los
rápidos avances en este campo, que impulsen la generación de nuevos
desarrollos y posicionen al país en condiciones competitivas de
crecimiento tecnológico y científico.
Todo lo anterior evidencia la importancia y la necesidad apremiante de
programas de formación universitaria de alto nivel, como el de
Ingeniería en Telecomunicaciones que actualmente ofrece la
Universidad Militar Nueva Granada.
El cuerpo docente y directivo del programa de Ingeniería en
Telecomunicaciones desde su creación en el año 2001, reconoce la
evolución del escenario tecnológico y la necesidad de continuar
avanzando con pertinencia en este campo.
Dados los avances vertiginosos a nivel mundial, es un compromiso
permanentemente por parte de toda la comunicad académica del
Programa realizar una labor mancomunada para actualizar los
contenidos curriculares según los avances en el campo e implementar
lineamientos, prácticas pedagógicas y didácticas que contribuyan a la
formación de ingenieros en telecomunicaciones idóneos, con capacidad
para aprender autónomamente y adaptarse de manera continua a las
necesidades y exigencias del mercado laboral en esta área.
2.2 MISIÓN
Atendiendo a las necesidades de la sociedad y a la Misión de la

Universidad, el programa de Ingeniería en Telecomunicaciones procura
la formación de profesionales íntegros en el campo de las
telecomunicaciones que actuando de manera pertinente, apliquen sus
conocimientos para la solución de problemas en las áreas de las
tecnologías de información y las comunicaciones.
9
2.3 VISIÓN
El Programa de Ingeniería en Telecomunicaciones se proyecta como un

programa educativo de excelencia académica e investigativa que utilice
las herramientas más avanzadas en el campo de la docencia y de las
tecnologías de la información y las comunicaciones para que el
profesional egresado sea competitivo y comprometido en el mundo
globalizado.
2.4 OBJETIVOS
2.4.1 Objetivo General
Formar Ingenieros en Telecomunicaciones que sean íntegros y
competentes para satisfacer la demanda del mundo de hoy en el
desarrollo de las tecnologías de la información y las comunicaciones.
2.4.2 Objetivos específicos
 Formar profesionales con sólidos conocimientos en las áreas
básicas comunes a la ingeniería que contribuyan al desarrollo de
la sociedad mediante los valores humanos, sociales, éticos y
morales.
 Preparar al futuro profesional con una formación especial en las
áreas de gerencia de proyectos, diseño y gestión de redes,
aplicaciones en telemática y análisis de señales para que
desarrolle la ciencia y la tecnología, necesarias en el campo de
las telecomunicaciones y que contribuya a la generación de
nuevo conocimiento a través de la investigación y el desarrollo
tecnológico.
2.5 PERFILES
La selección de una profesión por parte de alguien que ha culminado
sus estudios de bachillerato conlleva, además de una inclinación natural
por alguna área específica del conocimiento humano, ciertas
apreciaciones sobre el entorno social para el desarrollo de esa
profesión y las posibilidades de alcanzar una calidad de vida digna con
las comodidades que brinda la sociedad moderna, dentro de un
contexto de respeto por el medio ambiente y la sana convivencia social.
A continuación se presentan los diferentes perfiles del Programa de
Ingeniería en Telecomunicaciones.
10
2.5.1 Perfil de aspirante

El aspirante a Ingeniería en Telecomunicaciones deberá ser un bachiller
con fuerte disposición para el conocimiento y aprendizaje de las
ciencias básicas de la Ingeniería (matemáticas, física, química), con
vocación para adaptarse tecnológica y socialmente para el trabajo en
equipo y al servicio de la comunidad y con inclinación hacia las áreas
de redes y comunicaciones.
Así mismo, deberá poseer competencias lecto-escritoras, que
contribuirán al adecuado desempeño del aspirante a través de su
formación académica dentro del programa.
2.5.2 Perfil profesional

El Ingeniero en Telecomunicaciones de la Universidad Militar Nueva
Granada es un profesional preparado para planear y evaluar servicios
de telecomunicaciones, con una formación que le permite participar en
procesos de operación y mantenimiento de infraestructura.
Cuenta con las competencias para liderar proyectos de desarrollo de
software para telecomunicaciones y está en capacidad de diseñar y
gestionar redes de comunicaciones, adaptar e incorporar nuevas
tecnologías a los procesos productivos de la industria, además de
liderar y ejecutar proyectos de investigación científica.
En la figura 1 puede verse el proceso que brinda la Universidad en el
programa de Ingeniería en Telecomunicaciones, articulando el perfil de
ingreso y el perfil profesional. Este proceso cuenta con una
fundamentación básica e integral que fortalecen tres líneas de
formación del Ingeniero en Telecomunicaciones.
Figura 1. Proceso del estudiante del Programa de Ingeniería en

Telecomunicaciones.
11
2.5.3 Perfil ocupacional
Las áreas de desempeño del profesional en Ingeniería en

Telecomunicaciones son diversas y se pueden analizar considerando
las áreas de formación de su Plan de Estudios (ver Figura 1).
El egresado del programa de Ingeniería en Telecomunicaciones tiene
un espectro amplio de empresas donde puede llegar a emplearse:
Entidades gubernamentales como el Ministerio de Tecnologías de la
información y las Comunicaciones, la Comisión de Regulación en
Comunicaciones, la Agencia Nacional de Espectro, operadores de
telefonía móvil, multinacionales del sector de las telecomunicaciones,
empresas de energía, empresas de hidrocarburos, empresas de
teléfonos, empresas de seguridad, sector financiero, empresas de
consultoría, canales de televisión nacional o regional, empresas de
televisión por cable; asimismo puede desempeñarse como contratista
independiente o empresario de soluciones del sector de las TIC.
2.5.4 Competencias
El profesional del programa de Ingeniería en Telecomunicaciones de la

Universidad Militar Nueva Granada poseerá competencias para:
 Planear y evaluar servicios de telecomunicaciones, sistemas y
servicios telemáticos y especificaciones de consultoría.
 Desarrollar software de comunicaciones.
 Operar y mantener infraestructura en Telecomunicaciones.
 Diseñar políticas de seguridad acordes a las necesidades

particulares de cada empresa.
 Diseñar y gestionar redes de comunicaciones.
 Adaptar e incorporar nuevas tecnologías de la información y la

comunicación, acorde a los procesos productivos de la empresa.
 Ejecutar o liderar proyectos de ingeniería.
3. ESTRUCTURA ORGANICA DEL PROGRAMA
El programa de Ingeniería en Telecomunicaciones está adscrito a la

Facultad de Ingeniería, unidad académica de la Vicerrectoría
Académica de la Universidad y entre sus funciones se encuentra la
administración y el control de todos los procesos de enseñanza de los
12
diferentes programas de ingeniería y tecnología en pregrado y

posgrado. En la figura 2 se aprecia con detalle la estructura orgánica de
la Facultad de Ingeniería de la UMNG.
Figura 2. Estructura orgánica de la Facultad de Ingeniería
En la figura 3 presenta el organigrama del programa de Ingeniería en

Telecomunicaciones y los entes que lo conforman.
13
Figura 3. Organigrama del Programa de Ingeniería en Telecomunicaciones.
3.1 DIRECCIÓN DE PROGRAMA
La dirección del programa está a cargo de un docente de tiempo

completo del Programa, el cual depende de la Decanatura de la
Facultad de Ingeniería y cuenta con la asesoría permanente de los
respectivos comités. Dentro de sus funciones está la asignación de los
programas de trabajo a los docentes del programa y supervisión del
cumplimiento de los mismos; la promoción de las actividades de
investigación del programa y la difusión de los resultados obtenidos; la
distribución de la carga académica y la programación de los horarios y
demás actividades propias a la ejecución del programa.
3.2 COMITÉ CURRICULAR

Este comité vela por el desarrollo académico del Plan de Estudios y de
las competencias previstas en el perfil profesional, y asesora a la
Dirección del Programa y a las áreas de formación, en el análisis de
contenidos, parceladores, perfiles de docentes e integración genérica
de las asignaturas.
14
Hacen parte de este comité, los docentes jefes de las áreas de

Seguridad y Redes, Comunicaciones y Gestión de TIC, coordinador de
investigaciones, representante de egresados, representante de
estudiantes, el Director del Programa y la Vicedecanatura.
3.3 COMITÉ DE OPCIÓN DE GRADO

Tiene como función principal, avalar los proyectos que se generen en
el interior del Programa de Ingeniería en Telecomunicaciones. Dentro
de los mismos, se encuentran los proyectos relacionados con las
diferentes modalidades de grado de los estudiantes. Está integrado por
los docentes líderes del los diferentes ejes académicos, el director del
Programa y el Coordinador de opciones de grado que hace las veces
de secretario.
3.4 COMITÉ DE AUTOEVALUACIÓN

Tiene como función principal apoyar los procesos de autoevaluación
con fines de renovación de Registro Calificado y acreditación en Alta
Calidad del Programa de Ingeniería en Telecomunicaciones.
Está integrado por un coordinador, tres docentes del programa, un
representante de la Vicerrectoría Académica y un representante de los
estudiantes y lo coordina directamente la Vicedecanatura de Ingeniería.
4. ESTRUCTURA CURRICULAR
Con fundamento en lo expuesto en el perfil profesional y ocupacional

del Ingeniero en Telecomunicaciones se ha estructurado el Plan de
Estudios, con miras a formar profesionales íntegros, con las
competencias cognitivas, socioafectivas y comunicativas que aseguren
un excelente desempeño profesional.
Para el desarrollo de las competencias cognitivas, el programa se
fundamenta en la taxonomía de Bloom2, buscando que de manera
progresiva se desarrollen los niveles que la integran a saber:
Recordar: ser capaz de recordar información, terminología, hechos
específicos, clasificaciones categorías, principios leyes, teorías, entre
otros.
Comprender: ser capaz de organizar, comparar, describir, interpretar,
proponer, extrapolar. En general se refiere a encontrar sentido y
significado a la información.
2
www.eduteka.org
15
Aplicar: ser capaz de resolver problemas aplicando conocimiento,

información, técnicas, reglas, entre otros.
Analizar: ser capaz de descomponer información en partes y encontrar
la relación entre las mismas, identificar motivos, causas, y evidencias
que permitan sustentar generalizaciones.
Evaluar: ser capaz de emitir juicios justificándolos, validar información e
ideas.
Crear: ser capaz de compilar información en nuevos patrones y
soluciones alternativas.
4.1 FUNDAMENTACION TEÓRICA DEL PROGRAMA

Según la Real Academia Española de la Lengua, el término
Comunicación procede del latín communicatĭo, -ōnis y se define como:
“Transmisión de señales mediante un código común al emisor y al
receptor”. En lo que corresponde a la definición oficial universal, desde
el punto de vista técnico, la ITU-T [2], en su recomendación B13, la
define así: “Transferencia de información efectuada con arreglo a
convenciones acordadas.” Dado que en la actualidad la comunicación
es universal, y depende de la técnica y la tecnología, se usa el término
Telecomunicación que la misma norma ITU-T define como sigue:
“Comunicación por sistemas alámbricos, radioeléctricos, ópticos u otros
sistemas electromagnéticos.”
En el Convenio Internacional de Telecomunicaciones (Nairobi, 1982) (y
RR 4), figura la definición siguiente: “Toda transmisión, emisión o
recepción de signos, señales, escritos, imágenes, sonidos o
informaciones de cualquier naturaleza por hilo, radioelectricidad, medios
ópticos u otros sistemas electromagnéticos.” En general, tomando como
base las definiciones anteriores, comunicación es el proceso mediante
el que un transmisor envía información desde su fuente hacia un
destino o receptor, pasando por un canal apropiado para que fluya la
transmisión. En la Figura 6 se aprecia este proceso, con los elementos
que intervienen.
INFORMACIÓN DESTINO
FUENTE
Mensaje de
TRANSMISOR igual código RECEPTOR
CANAL
TRANSDUCTOR TRANSDUCTOR
RUIDO
Figura 6 Esquema básico de comunicación.
16
La ingeniería en Telecomunicaciones aborda el estudio de cada una de

estas etapas a través del desarrollo de dispositivos electrónicos como:
transmisores, receptores, filtros, amplificadores, antenas, codificadores,
procesadores, convertidores de señal, entre otros, los cuales se han
desarrollado como una aplicación directa de los avances en la física
eléctrica y óptica. En Ingeniería en Telecomunicaciones se aplican
principios físicos que rigen la transmisión de ondas electromagnéticas
en los diversos medios como el aire, el agua, los materiales
conductores de electricidad y luz, semiconductores y aislantes, lo cual
ha permitido el desarrollo de las comunicaciones, alámbricas,
inalámbricas y ópticas.
El estudio de los principios físicos acompañados de la matemática, la
estadística, y la probabilidad, permiten a los ingenieros la comprensión
y el análisis de los fenómenos electromagnéticos que acompañan los
desarrollos tecnológicos. Esta comprensión y abstracción del mundo
permitió a James Clerk Maxwell en 1865 el desarrollo de las leyes de la
teoría electromagnética y más adelante, en 1948, al padre de la
información Claude Shannon de la teoría matemática de la información
las cuales son los pilares fundamentales de las comunicaciones
modernas.
En la actualidad gracias a la aplicación de estos principios se habla de
computación cuántica, sistemas de codificación y encripción,
comunicaciones inalámbrica, redes inteligentes, redes ópticas, sistemas
satelitales, sistemas de microondas, etc., y aparecen nuevos retos
derivados de temas complejos no resueltos como son los modelos
matemáticos la capacidad del canal para redes ad hoc móviles.
Por todo lo anterior, la fundamentación teórica del Programa de
Ingeniería en Telecomunicaciones se basa en el estudio de la
matemática y la física. Asignaturas como el álgebra lineal, los cálculos
integral y diferencial, las ecuaciones diferenciales, la probabilidad y la
estadística les permiten a los estudiantes desarrollar las habilidades
necesarias para la comprensión y análisis de los fenómenos eléctricos y
los modelos analíticos relacionados con las telecomunicaciones.
Los cursos de física como mecánica, electricidad y electromagnetismo,
calor y ondas, y campos electromagnéticos forman a los estudiantes en
la comprensión de los fenómenos eléctricos que soportan el
funcionamiento de los sistemas de telecomunicaciones modernos.
Todos estos fundamentos se desarrollan con las áreas de ciencias
básicas y ciencias de la ingeniería donde un estudiante se prepara para
abordar las temáticas especializadas. El detalle de los cursos que
17
hacen parte de estas áreas se encuentra en la descripción del plan

general de estudios.
4.2 PLAN DE ESTUDIOS
18
Figura 7. Plan de Estudios del Programa de Ingeniería en Telecomunicaciones.
19
4.3 COMPETENCIAS ESPECÍFICAS
El currículo del Programa de Ingeniería en Telecomunicaciones de la

Universidad Militar Nueva Granada, se ha formulado para que el
Ingeniero en Telecomunicaciones egresado esté en capacidad de:
 Diseñar enlaces de comunicaciones

 Brindar asesorías y asistencias técnicas para optimizar la
operación de sistemas de comunicaciones.
 Desarrollar investigaciones que conduzcan a la optimización de
los sistemas de comunicaciones, que incluyen aspectos
tecnológicos y operativos
 Planear, dirigir y evaluar proyectos de comunicaciones
 Planear, organizar, ejecutar, controlar y asesorar el área
administrativa y financiera de la empresa, con el fin de generar
mayores utilidades y aumentar la rentabilidad.
4.4 ÁREAS DE FORMACIÓN Y PROFUNDIZACIÓN
De acuerdo a la resolución 2773 de 2003 del Ministerio de Educación

Nacional se estructuró la fundamentación teórica y metodológica del
programa de Ingeniería en Telecomunicaciones de la siguiente forma: el
52% del programa corresponde al grupo de fundamentación y el
restante 48% está distribuido en el grupo de ingeniería aplicada. El
grupo de fundamentación teórica está distribuido así: 25 % en ciencias
básicas, 6% en socio-humanísticas y 21% en ciencias básicas de
ingeniería. Para el área de ingeniería aplicada, el 15% corresponde a la
línea de profundización en redes y seguridad, otro 15% de la línea de
comunicaciones, un 14% en gestión de TIC y un 4% de electivas, como
se muestra en la Tabla 1.
20
Tabla 1. Estructura de asignaturas y áreas del Programa de Ingeniería en

Telecomunicaciones
La interdisciplinariedad del currículo del programa se refleja en la

unificación transversal de los dos primeros semestres académicos para
toda la Facultad de Ingeniería; adicionalmente, para el área de ciencias
básicas, el estudiante tiene la opción de cursar cualquiera de estas
asignaturas con otro programa de la facultad. Las ciencias básicas
comprenden aquellas asignaturas relacionadas con matemáticas, física
y química. Las asignaturas socio-humanísticas hacen también parte de
esta interdisciplinariedad.
4.4.1 ÁREAS DE FORMACIÓN

Con base en la Resolución 2773 del 13 de noviembre del año 2003 del
MEN, en su artículo 2, en la parte correspondiente a Aspectos
Curriculares, para los programas de Ingeniería, los contenidos
curriculares se dividen en cinco áreas:
 Área de ciencias básicas: Compuesta por los cursos de

ciencias naturales y matemáticas; sobre esta área, radica la formación
básica científica del Ingeniero. Estas ciencias suministran las
herramientas conceptuales que explican los fenómenos físicos del
entorno. En este campo de formación se incluyen la matemática, la
física y la química, mostradas en la Tabla 2.
Tabla 2. Asignaturas del área de ciencias básicas
AREA DE CIENCIAS BÁSICAS
Materia Tipo Créditos Semestre
Matemáticas básicas Teórica 4 1
Algebra lineal Teórica 3 2
Física (Mecánica) Teórico-práctica 4 2
Química Teórico-practica 4 2
Cálculo diferencial Teórica 4 2
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Cálculo integral Teórica 4 3

Física (Calor y ondas) Teórico-práctica 4 3
Física (Electricidad y magnetismo) Teórico-práctica 4 4
Cálculo vectorial Teórica 3 4
Ecuaciones diferenciales Teórica 3 4
Probabilidad y estadística Teórica 3 6
 Área socio – humanística: Comprende aquellas asignaturas

que conllevan a la formación integral del futuro ingeniero en el ser como
complemento del saber hacer. Sus componentes se listan en la Tabla
3.
Tabla 3 Asignaturas del área socio-humanística
AREA SOCIO-HUMANISTICA
Ética Teórica 2 1
Cátedra neogranadina Teórica 2 1
Humanidades 1 Teórica 2 3
Humanidades 2 Teórica 2 5
Principios constitucionales Teórica 2 7
 Área de ciencias básicas de ingeniería: Tiene su base en la

Matemática y en las Ciencias naturales, lo cual implica un conocimiento
específico para la aplicación creativa en Ingeniería. El estudio de las
ciencias básicas de Ingeniería provee la conexión entre las Ciencias
Naturales y la Matemática, con la aplicación y la práctica de la
Ingeniería. En la Tabla 4 se listan las asignaturas que la conforman.
Tabla 4. . Asignaturas del área de ciencias básicas de la ingeniería

AREA DE CIENCIAS BÁSICAS DE LA INGENIERÍA
Expresión gráfica Teórico-práctica 2 1
Metodología de investigación Teórica 2 1
Introducción a la Ingeniería Teórico-práctica 2 1
Programación I Teórico-práctica 3 1
Programación II Teórico-práctica 3 2
Circuitos eléctricos Teórico-práctica 3 3
Electrónica análoga Teórico-práctica 4 4
Campos electromagnéticos Teórico-práctica 4 5
Circuitos Digitales I Teórico-práctica 3 3
Circuitos Digitales II Teórico-práctica 3 5
Microprocesadores Teórico-práctica 3 5
Seminario de Investigación Teórica 2 8
4.4.2 ÁREAS DE PROFUNDIZACIÓN

Suministra las herramientas de aplicación profesional del Ingeniero para
diseñar, aplicar y desarrollar tecnología en Telecomunicaciones. Las
22
áreas de profundización relacionan las asignaturas de ingeniería

aplicada compuestas por:
 Redes y seguridad: Conocimiento de las redes de
comunicaciones actuales, su conformación, operación y mantenimiento,
haciendo énfasis en procedimientos de implantación de las mismas con
las debidas normas de seguridad. Las asignaturas componentes se
observan en la tabla 5.
Comprende la estructura física y académica relacionada con las
asignaturas que tienen que ver con redes de datos y seguridad en
redes.
Dentro de la estructura física se encuentra el Laboratorio de Redes con
equipos de redes adecuados para las prácticas que requieren los
estudiantes del programa y está adscrito como Academia Cisco, lo que
permite tanto a los estudiantes del programa de Ingeniería en
Telecomunicaciones y a los de otros programas acceder a las
certificaciones Cisco CCNA. Comprende las siguientes áreas: Redes
LAN, WAN, Redes inalámbricas, Seguridad y VoIP.
Tabla 5. Asignaturas del grupo de Ingeniería aplicada
AREA DE REDES Y SEGURIDAD
Redes 1 Teórico-práctica 3 3
Redes 2 Teórico-práctica 3 4
Análisis de protocolos Teórico-práctica 3 6
Teletráfico y modelamiento Teórico-práctica 3 7
Banda ancha Teórico-práctica 3 7
Software de comunicaciones Teórico-práctica 3 7
Software de conectividad Teórico-práctica 3 8
Seguridad en redes Teórico-práctica 3 8
 Comunicaciones: Comprende la estructura física y académica

que soportan las asignaturas relacionadas con esta área (tabla 6).
Tabla 6. Asignaturas componentes del área de Comunicaciones.
AREA DE COMUNICACIONES
Instrumentación en telecomunicaciones Teórico-práctica 1 4
Análisis de señales Teórico-práctica 3 5
Comunicación análoga y medios Teórico-práctica 4 5
Comunicación digital Teórico-práctica 4 6
Procesamiento digital de señales Teórico-práctica 3 6
Líneas y comunicación óptica Teórico-práctica 3 6
Antenas y propagación Teórico-práctica 3 7
Comunicaciones inalámbricas y móviles Teórico-práctica 3 8
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Cuenta con el Laboratorio de Telecomunicaciones que tiene la

infraestructura adecuada para soportar las prácticas de las asignaturas:
Comunicaciones Análogas, Comunicaciones Digitales, Antenas,
Microondas, Enlace real de Microondas, Fibra óptica y líneas de
transmisión.
 Gestión de TIC: Capacidad de analizar y entender los procesos
de operación de las entidades de comunicaciones, tales como
operadores, fabricantes, asesores. Está compuesta por el docente jefe
del área y los docentes que la soportan, como se observa en la Tabla 7.
Tabla 7. Asignaturas que componen el área de Gestión de TIC.
AREA DE GESTIÓN DE TECNOLOGÍAS DE INFORMACIÓN Y LAS COMUNICACIONES
Economía Teórica 2 6
Fundamentos en administración Teórica 3 7
Contratación y legislación Teórica 2 8
Dirección de proyectos Teórico-práctica 2 7
Normatividad Teórico-práctica 2 8
Gestión de red Teórico-práctica 3 9
Seminario de tecnologías Teórico-práctica 2 9
Opción de grado Teórico-práctica 6 9
4.4.3 FLEXIBILIDAD CURRICULAR

Con el fin de lograr en el currículo de Ingeniería en
Telecomunicaciones, la flexibilidad académica requerida, se han
establecido las siguientes estrategias:
 Administrativa: el estudiante realiza su registro académico de
acuerdo con las asignaturas sugeridas por el Plan de Estudios del
Programa y cuenta con el apoyo de un consejero quien le informa sobre
la conveniencia de su elección, al igual que lo acompaña en su proceso
académico. El Reglamento Estudiantil de la Universidad permite
registrar hasta 20 créditos por semestre con una escala porcentual de
pago, de acuerdo con el número de créditos definidos por el estudiante.
En esta forma, el estudiante puede registrar asignaturas hasta de tres
semestres consecutivos, respetando los contenidos previos
(prerrequisitos) de cada una de ellas.
 Disciplinar: La Facultad de Ingeniería tiene un Plan de Estudios
transversal en el área de ciencias básicas para sus programas de
pregrado; adicionalmente los dos primeros semestres son comunes en
todas las asignaturas para la Facultad, de tal manera que el estudiante
tiene una interacción temprana con otras disciplinas y puede adquirir los
conocimientos básicos de Ingeniería. De igual forma, en el área de
humanidades el estudiante puede escoger dentro de un portafolio de
asignaturas las que solicite a su criterio. Dentro de su formación de
24
Ingeniería en Telecomunicaciones y, de acuerdo con el perfil del

programa, se ofrece al estudiante la posibilidad de escoger en séptimo,
octavo y noveno semestre, su línea de énfasis. En la actualidad se
ofrecen tres énfasis en: redes y seguridad, desarrollo tecnológico en
telecomunicaciones y gestión de TIC. Además, se ofrecen dos
asignaturas de contexto en cada semestre (electivas) que el estudiante
puede escoger para complementar su formación (ver Tabla 8).
Tabla 8. Electivas del programa
 Protocolos de enrutamiento inteligente
 Convergencia en IP
Redes y seguridad  Algoritmos bio-inspirados aplicados
 Diseño de redes de datos
 Ataques éticos
 Cifrado
 Microondas
 Fibra óptica; FTTx
 Televisión digital
Comunicaciones  Calidad de servicio en redes de nueva generación
 Programación aplicaciones móviles
 Radio ayudas para aeronavegación y navegación
marítima
 Gestión de servicios en TIC; diseño, transición,
operaciones, y mejoramiento continuo
 Gestión de seguridad en activos de información – ISMS;
CIA, AAA
Gestión de TIC  Marco de negocios; mercadeo, CRM, servicios de valor
agregado, infraestructura, cadena de suministros.
 Proyectos en TIC IEEE 1490, PMBoK, ISO 10006,
PRINCE
 Contratación en TIC; SLA, SLR, UC, OLA, QoS
 Vigilancia tecnológica e inteligencia competitiva;
patentes, búsqueda agnóstica
 Redes de Petri
 Métodos numéricos
Básicas de  Electrónica de radio-frecuencia
ingeniería  Optimización
 Algoritmos genéticos
 Instrumentación avanzada
 Procesos estocásticos
 Estadística aplicada TIC
 Teoría de juegos
 Propagación electromagnética
Ciencias básicas  Física moderna
 Óptica cuántica y Opto-electrónica
 Nanotecnología
 Estado sólido y Semiconductores
25
5. PERSONAL ACADÉMICO
5.1 PERFIL Y COMPETENCIAS DEL DOCENTE DE INGENIERÍA EN

TELECOMUNICACIONES
Más que un profesor o docente, el Programa de Ingeniería en

Telecomunicaciones busca un maestro que logre en sus estudiantes,
desarrollar las competencias base para generar un proyecto de vida
que los integre al desarrollo tecnológico, frente a una sociedad en
constante evolución. El docente, no sólo debe valerse de sus
conocimientos y experiencia, sino poseer las habilidades y destrezas
necesarias para propender hacia un desarrollo íntegro de los
estudiantes.
La Ingeniería en Telecomunicaciones como disciplina que basa su
desarrollo en la operatividad e integración de los procesos y en la
eficiente y efectiva utilización de los recursos productivos exige que su
enseñanza se desarrolle con un principio base de integración.
A partir de estas consideraciones, el docente de Ingeniería en
Telecomunicaciones debe cumplir con un perfil determinado que se
registra a continuación:
Educación
 Formación profesional en disciplinas relacionadas con los

contenidos que exige cada asignatura asignada.
 Formación de posgrado, maestría o doctorado, en temáticas afines
con la Ingeniería en Telecomunicaciones.
Experiencia
 Dos años como mínimo, de ejercicio en la academia

 Dos años de experiencia comprobada en el sector productivo
nacional, desempeñando cargos relacionados con su disciplina.
 Actor directo en ejercicios de investigación de carácter aplicado o
científico.
 Conocimientos especializados en estudios relacionados con su área
temática.
Desde esta perspectiva, el docente del Programa de Ingeniería en
Telecomunicaciones de la Universidad Militar Nueva Granada debe
poseer las competencias necesarias para desarrollar en los estudiantes
26
el deseo del conocimiento por medio de la investigación y la práctica de

ejercicios académicos; estimular el trabajo en equipo y la comunicación
efectiva; generar la confianza y admiración en sus estudiantes; crear un
ambiente de academia y aprendizaje que motive al estudiante al
conocimiento y orgullo en el saber; y crear conciencia social en los
estudiantes, para que sean ciudadanos activos en el desarrollo
productivo de nuestra Nación y gestores de una mejor calidad de vida
de los colombianos.
5.2 DISTRIBUCIÓN DE DOCENTES

El Programa de Ingeniería en Telecomunicaciones cuenta con docentes
de tiempo completo, docentes tiempo completo adscritos a las
Facultades de Ciencias Básicas, Educación y Humanidades, centro de
Idiomas y Departamento de Sistemas que prestan sus servicios a los
diferentes programas de la Universidad. Los docentes cuentan con
formación profesional en áreas relacionadas a las telecomunicaciones,
estudios de postgrado en niveles de especialización, maestría y
formación doctoral.
6. EJES DE RELACIÓN DEL PROGRAMA CON EL ENTORNO

El diagrama que aparece en la portada de este documento muestra los
ejes desde los cuales el programa de Ingeniería en Telecomunicaciones
se relaciona con el entorno: la DOCENCIA, la EXTENSIÓN y la
INVESTIGACIÓN, los cuales se muestran con más detalle a
continuación.
6.1 DOCENCIA
En lo referente a la docencia el compromiso del programa con los
estudiantes que ingresan a cursar Ingeniería en Telecomunicaciones,
es mantener un Plan de Estudios actualizado y que cumpla con las
condiciones del mercado laboral a nivel nacional e internacional.
Consecuente con la globalización derivada por los Tratados de Libre
Comercio (TLC), el compromiso es preparar profesionales que compitan
idóneamente con profesionales de cualquier procedencia y se puedan
desempeñar en cualquier parte del mundo. Además de la preparación
propia de esta ingeniería, los estudiantes deben mostrar competencia
en una segunda lengua.
6.2 EXTENSIÓN
Es la forma con la cual el programa de Ingeniería en
Telecomunicaciones hace presencia activa dentro de la sociedad
27
mediante la relación con empresas y entidades relacionadas con las

telecomunicaciones.
Las actividades de extensión dentro del programa de Ingeniería en
Telecomunicaciones incluyen pasantías, la realización de trabajos de
grado que contribuyen a solucionar problemáticas específicas de dichas
entidades; y la realización de diplomados relacionados con temas de
interés para el sector. Algunos de ellos son: Diplomado en Seguridad
Informática, Diplomado en CCNA, y Diplomado en Seguridad en Redes
y Gestión
6.2.1 Proyección Social e Internacionalización

La Proyección Social constituye para el programa de Ingeniería en
Telecomunicaciones una de las aristas fundamentales de su quehacer
diario. Consecuente con las políticas de la Universidad, el programa de
Ingeniería en Telecomunicaciones se ha empeñado en fortalecer la
Proyección Social desde diferentes frentes y buscando siempre
mantener una comunicación dinámica y fructífera con los diferentes
estamentos de la sociedad, representados en empresas, el Sector
Defensa y la comunidad en general.
Por su parte, la internacionalización de la educación superior es una de
las metas fundamentales de todas las instituciones universitarias del
mundo, motivado por ese poder avasallador que ha traído las nuevas
tecnologías en comunicaciones. Sin embargo, no se puede perder de
vista que un proceso tal debe hacerse dentro del contexto propio de
cada país. Es importante señalar que un punto clave para esta
pretensión de proyección internacional es la investigación, pues nada
aprestigia más a una Universidad ante la comunidad académica y ante
la sociedad en general que la creación del conocimiento. En este
contexto el programa de Ingeniería en Telecomunicaciones apoya las
actividades de difusión de resultados a nivel internacional, así como el
fortalecimiento de redes de conocimiento con instituciones del
extranjero y la movilidad de docentes para su formación académica a
nivel de posgrado.
En los últimos años se han apoyado programas de movilidad de
docentes para la realización de pasantías de verano en la Universidad
de Delaware, la formación en estudios de doctorado en universidades
españolas y brasileras y la presentación de resultados de investigación
en ponencias internacionales por parte de estudiantes del Programa.
28
6.3 INVESTIGACIÓN
El programa de Ingeniería en Telecomunicaciones promueve la
formación investigativa de estudiantes, egresados y personal docente
mediante distintas modalidades de vinculación a los grupos de
investigación: TIGUM (Grupo de Investigación en Telemedicina) y
GISSIC (Grupo de Investigación en Seguridad y Sistemas de
Comunicaciones).
El Grupo de Investigación TIGUM, cuenta actualmente con 4 líneas de
Investigación: Gestión Hospitalaria, Procesamiento de señales, Tele
cardiología y Telemetría. El grupo GISSIC, tiene dos líneas: Seguridad
Informática y Sistemas de comunicaciones.
Los Grupos de Investigación del programa, se caracterizan por una
activa participación en las convocatorias de proyectos promovidas por
la Vicerrectoría de Investigaciones de la UMNG, con 24 Proyectos de
Investigación aprobados a la fechas. Dentro de estos proyecto se
resalta: Análisis de Desempeño de Redes de Voz sobre IP con
Sistemas de Encripción, Plataforma de telemetría para la transmisión
inalámbrica y almacenamiento en servidor de señales biológicas,
Validación de políticas de seguridad en servicios de telemedicina en la
práctica social, Diseño e Implementación de un Sistema de
Autenticación Biométrico basado en la Forma de Caminar Humana,
Programación en una FPGA de un algoritmo de compresión de señales
biomédicas, Sistema de monitoreo cardiaco para pilotos en pleno vuelo,
Sistema de tele consulta a través de la red celular, entre otros.
Así mismo han participado en las convocatorias de Proyectos de
Iniciación Científica PIC’s también desarrolladas por la Vicerrectoría de
Investigaciones con 18 de estos aprobados y ejecutados. Las
Convocatorias Internas tiene como estrategia el fomento de la
investigación formativa al interior del programa, permitiendo sinergia
entre el perfil de egreso (redes y seguridad, comunicaciones, y gestión
de TIC) y la articulación con la investigación, evidenciándose en 17
artículos publicados, 6 Capitulo de Libro, 77 Ponencias Nacionales, 50
Ponencias Internacionales, 2 Registro de software y 11 Prototipos,
realizados en los 10 últimos años.
Los docentes del programa participan activamente en los grupos de
investigación evidenciando su producción por la relación en el número
de publicaciones tanto nacionales como internacionales así como en los
artículos publicados.
29
La mayor producción se refleja en las ponencias nacionales, con

participación de estudiantes y le siguen las ponencias internacionales,
con participación de estudiantes con el líder de investigación.
Los estudiantes del programa se pueden vincular a los grupos a través
de la participación en semilleros de investigación y los profesionales
recién graduados interesados en proyectarse como investigadores
tienen la posibilidad de participar dentro de los grupos en la modalidad
de Jóvenes Investigadores y Asistentes de Investigación la cual es
apoyada por la institución.
30
BIBLIOGRAFÍA
SISTEMA DE GESTIÓN DE CALIDAD – UMNG – Tomado de la

Intranet (página Web de la UMNG). Consultado el 30 de agosto de
2.010.
UNIVERSIDAD MILITAR NUEVA GRANADA. Proyecto Educativo

Institucional (PEI). 2004. En
http://www.umng.edu.co/www/resources/pei.pdf. Bogotá, Colombia.
UNIVERSIDAD MILITAR NUEVA GRANADA – Plan de Desarrollo 2004

– 2008. “Ciencia, cultura y Tecnología hacia la institucionalidad
Colombiana”.
UNIVERSIDAD MILITAR NUEVA GRANADA. Proyecto Educativo

Institucional (PEI). UMNG, diciembre de 2009. Bogotá, Colombia.
UNIVERSIDAD MILITAR NUEVA GRANADA. Sistema de Ciencia,

Tecnología e Innovación. UMNG, diciembre de 2009. Bogotá, Colombia.
Accreditation Board for Engineering Technology – ABET. Engineering –

definition. En http://rpaulsingh.com/research/Presentations/ethicsrps
I/tsld003.htm
31

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UNIVERSIDAD MILITAR NUEVA GRANADA

PROYECTO EDUCATIVO DEL PROGRAMA DE

Bogotá, Agosto de 2011

Decano de la Facultad de Ingeniería

Director del Programa de Ingeniería en Telecomunicaciones

PROYECTO EDUCATIVO DEL PROGRAMA DE INGENIERÍA EN TELECOMUNICACIONES

COMITÉ DE AUTOEVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN

CARLOS OMAR RAMOS L.

La Universidad Militar Nueva Granada, es una institución pública del

La Universidad Militar Nueva Granada será reconocida por su alta

1. Posicionar nacional e internacionalmente a la Universidad Militar

El PROYECTO EDUCATIVO DEL PROGRAMA (PEP), DE

1. ANTECEDENTES DEL PROGRAMA

El Programa de Ingeniería en Telecomunicaciones de la Universidad

A lo largo de los años de funcionamiento del programa se han realizado

2. CARACTERIZACIÓN DEL PROGRAMA DE INGENIERÍA EN

públicos y de salud, los sistemas bancarios, el sector defensa, la

Atendiendo a las necesidades de la sociedad y a la Misión de la

El Programa de Ingeniería en Telecomunicaciones se proyecta como un

2.5.1 Perfil de aspirante

2.5.2 Perfil profesional

Figura 1. Proceso del estudiante del Programa de Ingeniería en

2.5.3 Perfil ocupacional

Las áreas de desempeño del profesional en Ingeniería en

El profesional del programa de Ingeniería en Telecomunicaciones de la

 Desarrollar software de comunicaciones.

 Operar y mantener infraestructura en Telecomunicaciones.

 Diseñar políticas de seguridad acordes a las necesidades

 Diseñar y gestionar redes de comunicaciones.

 Adaptar e incorporar nuevas tecnologías de la información y la

 Ejecutar o liderar proyectos de ingeniería.

3. ESTRUCTURA ORGANICA DEL PROGRAMA

El programa de Ingeniería en Telecomunicaciones está adscrito a la

diferentes programas de ingeniería y tecnología en pregrado y

Figura 2. Estructura orgánica de la Facultad de Ingeniería

En la figura 3 presenta el organigrama del programa de Ingeniería en

Figura 3. Organigrama del Programa de Ingeniería en Telecomunicaciones.

3.1 DIRECCIÓN DE PROGRAMA

La dirección del programa está a cargo de un docente de tiempo

3.2 COMITÉ CURRICULAR

Hacen parte de este comité, los docentes jefes de las áreas de

3.3 COMITÉ DE OPCIÓN DE GRADO

3.4 COMITÉ DE AUTOEVALUACIÓN

Con fundamento en lo expuesto en el perfil profesional y ocupacional

Aplicar: ser capaz de resolver problemas aplicando conocimiento,

4.1 FUNDAMENTACION TEÓRICA DEL PROGRAMA

Figura 6 Esquema básico de comunicación.

La ingeniería en Telecomunicaciones aborda el estudio de cada una de

hacen parte de estas áreas se encuentra en la descripción del plan

4.2 PLAN DE ESTUDIOS

Figura 7. Plan de Estudios del Programa de Ingeniería en Telecomunicaciones.

4.3 COMPETENCIAS ESPECÍFICAS

El currículo del Programa de Ingeniería en Telecomunicaciones de la

 Diseñar enlaces de comunicaciones

4.4 ÁREAS DE FORMACIÓN Y PROFUNDIZACIÓN

De acuerdo a la resolución 2773 de 2003 del Ministerio de Educación

Tabla 1. Estructura de asignaturas y áreas del Programa de Ingeniería en

La interdisciplinariedad del currículo del programa se refleja en la

4.4.1 ÁREAS DE FORMACIÓN

 Área de ciencias básicas: Compuesta por los cursos de

Cálculo integral Teórica 4 3

 Área socio – humanística: Comprende aquellas asignaturas

 Área de ciencias básicas de ingeniería: Tiene su base en la