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COMPETENCIA LECTORA 3. Uno de los significados de “homo sapiens” es “hombre sabio”; un
término que NO guarda relación semántica con esta expresión
Texto 1 es:

Somos la única especie animal susceptible de transmitir, de una A. Erudito.

generación a otra, además de las conductas, nuevas creaciones. Las B. Docto.
leyes de la generación pueden explicar esta acumulación de lo C. Letrado.
adquirido, ya que la biología molecular nos dice que <<la estructura D. Filósofo.
nucleica no es accesible a la experiencia adquirida y permanece
invariable a través de las generaciones>> (François Jacob). Por lo 4. La expresión continuum de lo vivo significa:
tanto, es una trivialidad que el hombre del siglo XXI tenga mayor A. Lo que muta.
capacidad para actuar sobre su entorno, para modificar su propia B. Una eternidad.
evolución, de la que tenía su predecesor del siglo XX, y de la que C. Seres vivos.
tenía el hombre del siglo XVI, y así sucesivamente hasta el Neolítico. D. Lo movible.
Sin olvidar que los chimpancés se transmiten determinados
comportamientos relacionados con la alimentación, y si bien esta 5. Según el texto:
discontinuidad se inscribe en el continuum de lo vivo, podemos, sin
embargo, hallar la “diferencia antropológica” en la sucesión A. El hombre es inteligente porque almacena.
acumulativa. Existen sociedades animales de una gran complejidad; B. La inteligencia del hombre está sujeta a la época.
aunque, en contrapartida, no conocemos cultura animal que haga C. Los hombres modernos son más inteligentes.
que, por ejemplo, la actual generación de leones, o de hormigas, sea D. Un hombre primitivo fue más inteligente.
más competente que las de hace uno o dos siglos. Sus medios de
vida han podido variar, el entorno decide por ellas y su programación 6. Una sucesión acumulativa está determinada por la:
genética determina su vida individual. Por más que puedan A. Competencia entre grupos de especies.
constituir progresivamente su hábitat ecológico, esas especies que B. Cultura animal.
carecen de genealogía no tienen historia. Ausentes de su pasado C. Historia de la especie.
tanto como de su futuro, bloqueados en un presente sin principio ni D. Experiencia de un animal.
fin, no dejan huella. No existe tradición animal que se sume al cabo
del tiempo a la perennidad de los estereotipos vitales. La experiencia 7. Todas las sociedades animales son en sí mismas:
de un animal se pierde para los de su especie y cada vez que nace
tiene que volver a empezar de nuevo. Además, dejando aparte las A. Variables.
mutaciones genéticas que son de escala geológica, las sociedades B. Invariables.
animales más complejas son, en sí mismas, invariables. La colonia de C. Complejas.
abejas poliandras cuya danza frenética alrededor de un panal que D. Simples.
contemplo yo hoy es la misma que observaba Virgilio en la campiña
romana; pero el grupo de romanos que veo evolucionar sobre el 8. Lo que diferencia la historia natural de la historia humana radica
Pincio tiene costumbres y pensamientos distintos que los que tenían en que en esta última la “adoración”:
los habitantes de las siete colinas en tiempos de Augusto. Esa es la
A. Se transforma en creatividad.
diferencia que existe entre la historia natural y la nuestra, en la que
B. Es creativa.
la adoración se puede convertir en creación gracias a que cada uno
C. Se hace historia.
dispone de sus reservas de años cumplidos. Homo innova porque
D. Inventa la historia.
almacena. Pese a que está sometido a las mismas leyes
fisicoquímicas y a la misma dependencia cosmológica que el resto de
9. En el texto “perennidad” es igual a:
los primates, el humano se distingue por su capacidad de interiorizar
comportamientos que no ha vivido y normas que no ha producido. A. Naturaleza.
Cada individuo se inserta, así, a su vez en un mundo transpersonal B. Huella.
por artificial. Que empezó y continuará sin él. C. Vital.
D. Eternidad.
1. Un título posible para el anterior texto sería:
10. “Danza frenética” es lo mismo que:
A. La sucesión acumulativa.
B. Lo propio del hombre. A. Abejas locas.
C. Las sociedades animales. B. Baile sin frenos.
D. Genealogía e historia. C. Animales inteligentes.
D. Movimientos excesivos.
2. Lo que transmite esta única especie animal (el homo sapiens) es:
11. El humano difiere del animal porque:
A. Mensajes.
B. Informaciones. A. Cumple años.
C. Creaciones. B. Produce normas fisicoquímicas.
D. Huellas. C. Interioriza conductas no aprendidas.
D. Vive en colonias ajenas.

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12. Según el texto, un animal recién nacido: por tradición cultural, ya que se trata de una formación social, de un
producto de la cultura, y no es una transmisión biológica de
A. Parte de cero al enfrentarse a su hábitat. generación en generación, a través de los genes, como elemento de
B. Trae acumulada la experiencia de la especie. las aptitudes hereditarias. El hecho de que un pájaro, al que se le
C. Viene con la huella de la tradición animal. quita la facultad auditiva después de su nacimiento y se le aísla
D. Constituye un hábitat progresivo. completamente, pueda cantar exactamente igual que los pájaros
con sentido del oído; el hecho de que una abeja, separada del
13. La “diferencia antropológica” determina al: enjambre tras salir del huevo y alejada de las otras abejas, pueda
emitir más tarde sus señales de comunicación; mientras que un niño
A. Hombre. al que no se le ha enseñado a hablar (porque, por ejemplo, ha sido
B. Individuo. criado en total aislamiento o por animales) se convierte en un homo
C. Animal. alala. Este hecho tiene, desde nuestro punto de vista, una
D. Ser. importancia decisiva, en cualquier caso, un fenómeno semejante no
podemos observarlo fuera de la sociedad humana, y tal propiedad no
14. En la historia de los homínidos, una tríada conceptual que se corresponde más que a la comunicación humana, al lenguaje.
desprende del texto es:
16. Por “productividad”, según el texto, se debe entender:
A. Transmisión-historia-cultura.
B. Huella-norma-creación. A. Hablar con fluidez.
C. Genealogía-historia-generación. B. Convencer al interlocutor.
D. Historia-norma-generación. C. Entender y producir enunciados nuevos.
D. Saber pronunciar correctamente.
15. Según el texto, la cultura humana es:
17. El título más adecuado para este texto sería:
A. El inventario hereditario capaz de retroactuar sobre sí
mismo. A. El homo alala.
B. La interiorización de comportamientos no vividos y normas B. Inteligencia versus instinto.
no producidas. C. Lenguaje humano y comunicación animal.
C. El conjunto de elementos inorgánicos organizados (piedras D. La sociedad humana.
talladas, instrumentos).
D. La suma de adquisiciones acumuladas y transmitidas por la 18. Según su estructura, se puede decir que el texto anterior es:
especie.
A. Un ensayo en el que se presenta una tesis central y razones
Texto 2 para sustentarla.
B. Un cuento que relata cómo funciona el lenguaje humano y
Hay que dar toda razón a Georges Mounin, cuando otorga al la comunicación animal.
descubrimiento de la doble articulación una especial importancia C. Un apólogo que señala a través del relato las cualidades del
para la comprensión de la singularidad del lenguaje, a diferencia de lenguaje humano.
la comunicación entre los animales. Con la doble articulación se D. Una columna donde se opina sobre un tema específico y de
relaciona también otra propiedad del lenguaje: su productividad o – interés general.
dicho de otro modo– su carácter abierto. Precisamente el hecho de
que el lenguaje no solo se componga de unidades concretas de 19. Cuando el autor dice que “Ciertamente, se afirma que la
significado (los morfemas), sino de que constituya también un comunicación de las abejas se caracteriza por una productividad
sistema específicamente fonético, que facilita mediante la semejante” a la del lenguaje humano, está:
transformación de los elementos que no poseen significado
transformar el significado de toda la expresión, es un hecho decisivo A. Mostrando que algunas especies de abejas logran
para la elasticidad del lenguaje y sus posibilidades expresivas. La comunicarse.
consecuencia más importante de esta situación es la posibilidad de B. Esgrimiendo argumentos que pueden apoyar su postura.
enunciar nuevos contenidos no enunciados antes, así como la de C. Mostrando un argumento que otros podrían oponer a su
entender dichos contenidos desde la perspectiva del oyente. Esto tesis.
distingue el signo lingüístico, no solo de las acciones instintivamente D. Incurriendo en un grave error, ya que las abejas no se
comunicativas de los animales, sino también de los signos humanos comunican.
convencionales, como indicadores, signos de circulación, señales,
etcétera. Ciertamente, se afirma que la comunicación de las abejas 20. Cuando el autor dice “desde nuestro punto de vista” (casi al final
se caracteriza por una productividad semejante (en su danza se del texto), se está expresando como:
transmiten informaciones diversas sobre las correspondientes
direcciones y distancias del lugar de sus hallazgos), pero tal A. Zoosemiólogo.
constatación se basa en un malentendido fundamental: aunque las B. Biólogo.
abejas poseen un sistema de comunicación relativamente C. Lingüista.
perfeccionado, este no es producto de la cultura (es decir, no se D. Filósofo del lenguaje.
transmite a través de la tradición), sino que es un producto biológico,
es algo instintivo. Estas consideraciones nos descubren otra
peculiaridad del lenguaje: este se transmite por educación, es decir

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21. Según el texto, el proceso de la comunicación para el ser humano 27. El hecho de que los pájaros que cantan y las abejas que danzan
se da en el siguiente orden: después de haber sido separados de sus especies se debe a una,
EXCEPTO:
A. Se sumerge en una cultura, se aprende el lenguaje, se logra
la comunicación efectiva. A. Transmisión biológica.
B. Aprende el lenguaje, se sumerge en la cultura, logra B. Mutación genética.
comunicarse eficazmente. C. Aptitud hereditaria.
C. Logra la comunicación efectiva, se sumerge en la cultura, se D. Transmisión genética.
aprende el lenguaje.
D. Se sumerge en la cultura, se logra la comunicación, se 28. Una conclusión posible del texto sería la siguiente:
aprende el lenguaje.
A. Ningún género de los seres vivos designados con el nombre
22. El signo lingüístico se distingue de, EXCEPTO: de animales posee un sistema mutuo de entendimiento
que pueda considerarse lenguaje.
A. Los signos humanos convencionales. B. En el mundo animal la noción de lenguaje solo se aplica a
B. Las acciones instintivamente comunicativas. causa de un abuso de los términos.
C. La productividad del sistema de comunicación de las C. No hay un solo animal que posea lenguaje en el sentido
abejas. humano.
D. La comunicación humana. D. Al sistema de comunicación de las abejas le faltan los
signos de denominación, las designaciones de los objetos y
23. El signo lingüístico es un producto de la cultura porque, las representaciones de los conceptos.
EXCEPTO:
29. Una prueba fehaciente de la inexistencia de lenguaje animal es la
A. Es una transmisión biológica. incapacidad de estos para reflexionar sobre el lenguaje, por
B. Se transmite a través de la tradición. cuanto los animales no están capacitados para, EXCEPTO:
C. Solo en sociedad se produce el lenguaje.
D. La sociedad es quien configura el signo lingüístico. A. Enunciar algo en lenguaje sobre el propio lenguaje.
B. Conceptuar sobre un tipo de canto.
24. Para el texto es propio del lenguaje el siguiente orden de C. Modificar una clase de danza.
características: D. Corregir al congénere algún error de emisión.

A. Doble articulación - carácter abierto - posibilidades 30. De acuerdo con lo que se plantea en el texto, la expresión homo
expresivas - tradición cultural - sociedad humana. alala significa hombre:
B. Carácter abierto - posibilidades expresivas - tradición
cultural - sociedad humana - doble articulación. A. Mudo.
C. Tradición cultural - sociedad humana - doble articulación - B. Afónico.
carácter abierto - posibilidades expresivas. C. Sin lenguaje.
D. Sociedad humana - doble articulación - carácter abierto - D. Con disfunción lingüística.
posibilidades expresivas - tradición cultural
Textos 1 y 2
25. El malentendido al que se refiere el texto se sintetiza en que
algunos consideran que: 31. Lo que tienen en común ambos textos es que:

A. La productividad del sistema de comunicación en las abejas A. Relatan historias verídicas sobre el avance de algunas
es un producto biológico. comunidades animales.
B. El sistema de comunicación relativamente perfeccionado B. Presentan argumentos para sustentar una tesis.
de las abejas es algo cultural. C. Muestran personajes ficticios recreando historias reales.
C. El carácter informativo del código de señales de las abejas D. Manifiestan una opinión cerrada y subjetiva sobre hechos
no es un producto de la cultura. de actualidad.
D. El sistema de comunicación de las abejas nace de la
tradición y no de la cultura. 32. La presunción de que los loros hablan es más cercana a:

26. Según el texto, si el lenguaje es producto de la cultura, entonces: A. El texto 2.

B. El texto 1.
A. Otras especies manejan el signo lingüístico, pero no tienen C. Ambos textos.
cultura. D. Ninguno de los dos textos.
B. Las demás especies pueden tener cultura, pero no
lenguaje. 33. El investigador David Crystal (Los orígenes del Lenguaje) dice que
C. Lo único que se transmite por la cultura es la “la separación entre el lenguaje humano y los sistemas de
comunicación. comunicación de los primates más cercanos es muy grande y no
D. El lenguaje y el signo lingüístico son solo producto humano. hay nada que indique un incremento en las destrezas
comunicativas propias del lenguaje, según se asciende de los
mamíferos inferiores a los superiores”. Esta idea encaja:

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A. Más en el texto 1 que en el 2. RAZONAMIENTO LÓGICO
B. Más en el texto 2 que en el 1.
C. En ambos textos por igual. 41. Vanesa, Bárbara, Clara y Mariana participaron en una
D. En el texto de Crystal. competencia de natación. Terminada la competencia, una
periodista les preguntó en que puestos habían llegado, ellas
34. “¿Con qué volvemos a encontrarnos como la diferencia respondieron así:
característica entre la horda de monos y la sociedad humana?
Con el trabajo”; la anterior cita es de Friedrich Engels en El papel  Mariana: “Vanesa llegó segunda y Clara llegó última".
del trabajo en el proceso de transformación del mono en hombre.  Bárbara: “Clara llegó tercera y Mariana llegó segunda"
Esta idea la recoge:  Vanesa: “Bárbara llegó segunda y Mariana llegó primera".

A. El texto 1. Si cada una de las participantes dijo una verdad y una mentira, la
B. El texto 2. ganadora del concurso es:
C. Ninguno de los dos textos.
D. Ambos textos. A. Clara
B. Mariana
35. El hecho de que ciertos animales puedan convivir con el hombre C. Bárbara
significa que se ha dado un largo proceso de: D. Vanesa

A. Aculturación. B. Incubación. Preguntas 42 a 45

C. Ideologización. D. Domesticación.
Se construye una pista de carreras para dos ratones de
36. Cuando los textos hablan de La complejidad de las “sociedades” laboratorio con una caja de 1 metro de largo, la cual es marcada
de hormigas y del sistema de comunicación relativamente con un punto de inicio A y un punto final B. Además, se marcan
perfecto de las abejas, lo hacen con la intención de: con tiza cuatro líneas punteadas sobre la pista, para dividirla en
A. Mostrar algunas opiniones de los autores. 5 secciones equivalentes. En el centro de cada línea será
B. Defender la tesis de cada uno de ellos. colocado un trozo de queso, que será siempre consumido por el
C. Hacer una contrargumentación de la tesis. primer ratón en llegar a él, al finalizar su comida continuará su
D. Evidenciar que sus ideas se aplican en general. camino hacia B, consumiendo cualquier trozo de queso que se
encuentre en el camino.

37. La idea “Homo innova porque almacena”, del texto 1,

corresponde con la siguiente del texto 2:
A. El sistema de comunicación humano es producto de la
cultura.
B. La doble articulación se relaciona con el carácter abierto
del lenguaje.
C. La comunicación de las abejas tiene una productividad
semejante a la del hombre.
D. La doble articulación es importante para comprender la Al ratón P, le toma 6 segundos atravesar cada sección (de línea a
singularidad del lenguaje. línea) mientras que al ratón Q le toma 10 segundos ejecutar la
misma labor.
38. La noción de “tradición” del texto 2 se homologa en el texto 1 a: El tiempo que toma consumir el trozo de queso para cualquiera
A. Información. B. Transmisión. de los ratones es de 12 segundos.
C. Comunicación. D. Evolución.
42. Los ratones se sueltan al tiempo desde el punto A y se toma el
39. Dos categorías conceptuales comunes a ambos textos son: tiempo desde el arranque, por lo tanto, el primer ratón en llegar
al tercer queso y el tiempo que registra en ese momento del
A. Historia y diferencia antropológica. arribo es:
B. Genealogía e historia.
C. Presente y futuro. A. El ratón P, 42 segundos después del arranque.
D. Tradición y cultura. B. El ratón P, 30 segundos después del arranque.
C. El ratón Q, 30 segundos después del arranque.
40. Una idea que puede relacionar ambos textos es: D. El ratón Q, 42 segundos después del arranque.

A. El lenguaje humano es más avanzado que el lenguaje 43. El primer ratón en llegar al punto B es:
animal.
B. El lenguaje humano es una construcción sociocultural. A. El ratón P, 20 segundos antes que el otro ratón
C. Las comunidades animales poseen lenguaje, pero no B. El ratón Q, 4 segundos antes que el otro ratón
cultura. C. El ratón Q, 16 segundos antes que el otro ratón
D. Algunas sociedades animales se asemejan a las humanas. D. El ratón P, 4 segundos antes que el otro ratón

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44. El porcentaje que representa la porción de queso consumida Además, la cuadrícula presentada en la gráfica tiene marcadas
por el ratón P con respecto al queso consumido por el ratón Q sus filas y columnas por medio de números y letras, de manera
es: que cada una de las 16 casillas está marcada por una
coordenada (columna -- fila).
A. 100 % B. 33,3 % En la cuadrícula se presentan tres coordenadas fijas (A2 = 4,
C. 300 % D. 50 % C4 = 2 y D1 = 1) que permiten inferir otros números de la
cuadrícula, pero no permiten completarla.
45. Si se desea rediseñar la pista para que haya un empate entre
ambos ratones podemos: 48. De las siguientes afirmaciones, la única de la cual no se tiene
certeza con respecto a las casillas presentadas en la cuadrícula
A. Colocar quesos únicamente en la primera y cuarta línea es:
B. Ubicar únicamente un queso sobre la tercera línea
C. Reducir la pista 20 centímetros y no colocar quesos A. El valor para C3 debe ser 1 o 2
D. Reducir la pista 40 centímetros y ubicar un solo queso en B. El valor para A1 debe ser 2 o 3
alguna de las líneas restantes C. El valor para B3 debe ser 2 o 3
D. El valor para D3 debe ser 3 o 4
Preguntas 46 y 47
49. Con respecto a las casillas que pueden completarse con la
46. Para construir un túnel 𝑑𝑒 2.8 𝑘𝑚 a través de una montaña, se información entregada hasta el momento, de lo único que se
utilizan dos máquinas excavadoras A y B que trabajan en tiene certeza es:
dirección contraria una de la otra: la máquina A inicia en el
punto 1 y trabaja de izquierda a derecha. A. D4= 3
B. A4 = 1
La máquina B lo hace en sentido contrario e inicia su recorrido C. B4 = 3
en el punto 2. Si la razón entre las velocidades de la máquina A D. C3 = 4
y la máquina B es igual a 3/4, entonces, el punto donde ambas
máquinas se encuentran está ubicado a: 50. De las siguientes afirmaciones realizadas sobre la cuadrícula, la
única verdadera es:
A. 700 metros del punto 1
B. 1200 metros del punto 2 A. Si A1 = 3, se tiene que A3 = 1
C. 1600 metros del punto 1 B. Si B1= 2, se tiene que D4 = 3
D. 1600 metros del punto 2 C. Si A3 no es 1, entonces A1 no será 3
D. Si B3 = 4, se tiene que D4 = 4
47. Si se conoce además que la máquina A avanza 6 metros en una
hora, entonces el tiempo que tardan las máquinas A y B para 51. Como información adicional para completar la cuadrícula se
encontrarse es: conoce que B3 = 4, por lo tanto, de las siguientes coordenadas
asignadas en la cuadrícula, la única incorrecta es:
A. 8 días y medio
B. 6 días y 8 horas A. C1 = 4
C. 7 días y medio B. B4= 1
D. 8 días y 8 horas C. B1 = 2
D. D4 = 4
Preguntas 48 a 51
Preguntas 52 y 53
El siguiente juego es un “pequeño” SUDOKU compuesto por
una cuadrícula de 4 × 4, dividida en cuatro regiones de 2 × 2. 52. A y B son dos pistas de carreras de 3000 y 4000 metros
Partiendo de algunos números ya dispuestos, el objetivo del respectivamente. Si un piloto tarda 27 segundos en recorrer las
juego es completar las casillas vacías de la cuadrícula con los 3/4 partes de la pista A y mantiene la misma velocidad,
dígitos del 1 al 4. entonces el tiempo que tardaría en dar una vuelta completa a la
La cuadrícula 4 × 4 debe ser rellenada de modo que: cada fila, pista B es:
cada columna y cada región 2 × 2 contengan los números del 1
al 4, sin repetirse. A. 36
B. 40
C. 42
D. 48

53. La razón entre el tiempo que tarda en dar una vuelta en A con
respecto al tiempo que tarda en dar una vuelta a B es:

A. 4/5
B. 3/4
C. 2/3
D. 1/3

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54. Si el 40% de 50 es 𝑥 y el 60% de 10 es 𝑦. Entonces el porcentaje
que representa el valor de 𝑦 con respecto al valor de 𝑥 es:
A. 25%
B. 30%
C. 50%
D. 60%
Preguntas 55 a 57
La Universidad de Oriente admite sus estudiantes mediante una
prueba de selección múltiple de 4 competencias básicas:
Matemáticas, español, Ciencias sociales e Inglés.
La Universidad da una calificación porcentual por cada
competencia donde la nota máxima es 1 y la mínima es 0. Si un
aspirante pretende ser admitido debe responder por lo menos
el 70% del total de las preguntas.
55. Si la cantidad de preguntas de inglés corresponden al 50% del
total de preguntas de ciencias sociales y este total a su vez es
tan sólo el 66,6% del total de preguntas de español, entonces el
porcentaje que representan las preguntas de inglés con
respecto al total de preguntas de español es:
A. 45% C. 25%
B. 33,3% D. 50%
56. Un estudiante ha sacado una nota de 0,1 en Matemáticas al
responder correctamente 8 preguntas de esta competencia. Si
se sabe que las preguntas de matemáticas son el doble de las de
ciencias sociales entonces la cantidad de preguntas de Inglés,
ciencias sociales, español y Matemáticas son respectivamente:
A. 10, 20, 30 y 40
B. 20, 40, 60 y 80
C. 40, 60, 80 y 120
D. 45, 65, 75 y 80
57. De acuerdo con la información dada hasta el momento,
podemos inferir que para ser admitido a la Universidad de
Oriente basta:
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59. Juan ha comprado una caja que contiene 11 caramelos de fresa,
15 de chocolate, 22 de arequipe, 26 de coco y 31 de mango. El
número mínimo de caramelos que debe sacar al azar de la caja
para garantizar 3 caramelos de un sabor y 2 de otro es:
A. 32
B. 36
C. 63
D. 60
Preguntas 60 a 63
En el ajedrez, la reina es la única pieza que puede atacar de
forma horizontal, vertical y diagonal a través de todo el tablero.
Un algoritmo de computador consiste en determinar cómo se
pueden colocar 4 reinas en un tablero de ajedrez de 4x4, de
manera que dos reinas cualesquiera no pueden amenazarse
mutuamente, es decir, que no pueden quedar en la misma fila,
en la misma columna, o en la misma diagonal. El algoritmo
funciona de la siguiente forma:
1. Se ubica la reina en alguno de los cuadros correspondientes a la
primera columna (Estado 1)
2. El computador ubica la reina en cada uno de los cuadros de la
segunda columna hasta que se cumplan las condiciones antes
mencionadas (Estado 2). Si se encuentra dicha posición, el
nuevo estado se considera válido y se continúa el proceso en la
columna que sigue, de lo contrario el estado se considera
inválido.
3. El computador busca un estado válido en la tercera columna, de
no encontrarlo, se vuelve al estado anterior para retomar el
proceso desde otra posición disponible sobre la columna 2,
hasta encontrar nuevamente otro estado válido. Si no existiera
dicha posición en el estado anterior, se retrocede una vez más
para reiniciar el proceso.
4. El proceso termina cuando se hayan logrado acomodar las
cuatro reinas de todas las formas posibles siempre que se
cumplan las condiciones descritas.
La siguiente gráfica muestra algunos de los estados válidos en
cierta parte del proceso:

A. Responder el 75% de las preguntas de español y ciencias

sociales y el 60% de las preguntas de inglés y Matemáticas.
B. Responder correctamente el 60% de las preguntas de
español y ciencias sociales y el 75% de las preguntas de
inglés y Matemáticas.
C. Responder el 80% de las preguntas de español y ciencias
sociales y al menos el 60% de las preguntas de inglés y
Matemáticas.
D. Responder al menos el 90% de las preguntas de español y
todas las preguntas de Matemáticas.

58. Por sembrar 20 𝑚2 de tierra un campesino cobra $100. Por

arar y sembrar 10 𝑚2 de tierra cobra $80. La tarifa que cobrará
el mismo campesino por arar 25 𝑚2 de tierra es:

A. $75
B. $125
C. $200
D. $150

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60. Según la gráfica anterior, de lo único que se tiene certeza es: 65. De la asignatura de Química, la fracción de estudiantes que
perdió la materia, pero la puede reforzar es:
A. El Estado 3 no podrá ser un estado válido.
B. El algoritmo ha llegado hasta el Estado 4 y ha vuelto al A. 6/25
Estado 2 B. 12/25
C. Existe al menos una posición en la cual el Estado 3 puede C. 21/100
ser válido
D. 9/20
D. El algoritmo ha llegado hasta el Estado 3 y ha vuelto al
Estado 2
66. De la gráfica, se puede deducir que:
61.
A. El porcentaje de los que aprueban Física es igual al
porcentaje de los que no ganan Química
B. El porcentaje de los que aprueban Física es igual al
porcentaje de los que ganan Química
C. El porcentaje de los que aprueban Física es menor al
porcentaje de los que ganan Química
Según el gráfico anterior, la única afirmación falsa es: D. El porcentaje de los que aprueban Física es mayor al
porcentaje de los que ganan Química
A. Existe al menos una posición adicional en la cual el Estado 3
podría ser válido 67. El promedio del grupo en el área de Física fue:
B. El Estado 3 es válido
C. Existe al menos una posición adicional en la cual el Estado 2 A. 2,18
podría ser válido B. 2,45
D. No es posible que el estado 4 sea válido.
C. 2,85
62. D. 3,0

Preguntas 68 y 69

Un barco con destino a Cartagena ha sufrido una avería en la

base del barco, lo que genera la inundación del barco y la
evacuación de todos sus pasajeros.
De los anteriores estados, el único que asegura un estado 4
válido en la siguiente columna es:

A. D
B. C
C. B
D. A

63. El número de formas distintas en las cuales se pueden

68. Suponiendo que el barco no se inclina en ningún momento
acomodar las cuatro reinas, si se cumplen las condiciones
mientras se hunde, la gráfica que mejor representa el aumento
pedidas, es:
en el nivel del agua mientras se inunda el nivel 1 es
A. 1 B. 2 C. 4 D. 6

Preguntas 64 a 67

La siguiente gráfica representa la nota en dos asignaturas (Física y

Química) para los estudiantes del grado 9° de un colegio. La nota
aprobatoria de una asignatura es 3. No se puede reforzar si la nota es
inferior a 2.

64. De la asignatura de Física, el porcentaje de estudiantes con una

nota inferior a cuatro es:

A. 86%
B. 70%
C. 84%
D. 96%

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69. En las mismas condiciones anteriores, la gráfica que mejor La siguiente tabla está incompleta, pero presenta algunos de los
representa la velocidad a la que se inunda el barco en los niveles resultados faltando únicamente un partido por jugar.
2 y 3 es:

Preguntas 70 y 71

73. El número de partidos jugados hasta el momento son:

A. 8 B. 6 C. 5 D. 4

74. De lo único que se tiene certeza de acuerdo a la información

presentada es:

A. C perdió con D B. B le ganó a C

70. Ana, María y Paula desean decorar 500 recordatorios para una C. C le ganó a B D. D empató con C
graduación. Se sabe que las tres trabajando juntas tardan 12
horas en decorarlos todos. Se sabe que si Ana trabaja sola tarda 75. La razón de los puntos obtenidos hasta el momento por B con
36 horas en decorarlos todos, entonces las horas que invierten respecto a los puntos obtenidos por A es:
María y Paula si trabajan juntas son:
A. 1/3
A. 18 B. 3/1
B. 24 C. 4/7
C. 28 D. 1/7
D. 36
76. Si el último partido en jugarse finaliza en empate, entonces las
71. Se sabe que María trabajando sola invierte 72 horas en terminar posiciones finales del torneo determinadas por los puntos
de decorar los recordatorios. El porcentaje del tiempo que tarda obtenidos para A, B, C y D respectivamente son:
Paula si trabajara sola con respecto al tiempo que tarda María
trabajando sola es: A. 1º, 2º, 3º y 4º
B. 1º, 4º, 3º y 2º
A. 50% C. 1º, 4º, 2º y 3º
B. 33,3% D. 2º, 3º, 4º y 1º
C. 25%
D. 12,25% Preguntas 77 a 80

72. De un grupo de 200 estudiantes el 99% son varones. El número Jugando con una regla, Emilio, Pablo y José quieren averiguar cuál de
de hombres que deben salir para que el porcentaje de mujeres ellos tiene mejor reacción para atraparla después de ser soltada de
sea el 2% es: forma vertical.
La regla está dividida en 5 segmentos marcados con las letras A, B, C,
A. 2 D y E.
B. 4 Cada jugador recibe una cantidad de puntos de acuerdo a la cantidad
C. 50 de créditos “𝑎” que apueste y el segmento “𝑋” en el que se atrapa la
D. 100 regla y a esto se le conoce como una jugada (𝑎𝑋).

Preguntas 73 a 76 La siguiente tabla indica la cantidad de puntos que se reciben por

cada jugada realizada:
Un torneo de fútbol entre cuatro equipos (A, B, C, D) tiene lugar en
una institución. Jugarán todos contra todos enfrentando a cada
equipo una sola vez. Los puntos serán distribuidos de la siguiente 𝒂 1 2 3 4 5
manera: X
A 2𝑎2 2𝑎 + 1 2𝑎
 3 puntos por partido ganado B 𝑎2 2𝑎 − 1 2𝑎 − 1
 1 punto por partido empatado C 𝑎+1 𝑎 𝑎+2
 0 puntos por partido perdido D 𝑎0 − 1 𝑎−1 𝑎
E 0 1 𝑎−1

9
 AP117V1
De acuerdo a la tabla anterior, la jugada 2C significa que el jugador
apostó 2 créditos y cogió la regla en el segmento C y recibió 𝑎 + 1
puntos, es decir, obtiene 3 puntos.

77. De acuerdo con la información anterior, si Emilio realiza la

jugada 4C, Pablo la 3B y David la 5D, entonces la cantidad de
puntos que recibe cada uno respectivamente es:

A. 4, 5, 5
B. 3, 4, 6
C. 5, 4, 5
D. 5, 5, 4

78. Si José en un turno ha obtenido 2 puntos, entonces la jugada

realizada por él fue:

A. 1B
B. 4D
C. 2C
D. 3D

79. Si en una jugada Emilio, Pablo y José obtuvieron 4 puntos y se

sabe que todos hicieron diferentes jugadas, entonces, respecto
a las jugadas que fueron realizadas, las siguientes afirmaciones
son falsas, EXCEPTO:

A. 2B, 4C, 5D
B. 2C, 3C, 5E
C. 2B, 4C, 5E
D. 3B, 4D, 5D

80. De acuerdo con las condiciones del juego, de cuantas formas se

pueden obtener 15 puntos en dos jugadas:

A. 4
B. 5
C. 6
D. 9

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