ÉDUCATION ARTISTIQUE : APERÇU

Maternelle 1re année 2e année 3e année 4e année

créer de l’art à l’aide d’un créer de l’art à l’aide d’un mettre en pratique des appliquer des habiletés appliquer des habiletés et des
matériel varié matériel varié et des habiletés habiletés artistiques à l’aide artistiques à l’aide d’un matériel techniques artistiques pour
artistiques de base d’un matériel varié varié pour personnaliser l’art peaufiner des idées à l’aide
d’un matériel varié

s’exprimer dans le développer des habiletés et développer des habiletés et des appliquer individuellement et en améliorer individuellement et
mouvement créatif des techniques de base en techniques en mouvement groupe des habiletés et des en groupe des habiletés et
mouvement créatif afin de créatif afin de s’exprimer techniques en mouvement des techniques en mouvement
s’exprimer individuellement et en groupe créatif créatif

s’exprimer dans le jeu s’exprimer dans le personnage ajouter du détail en s’exprimant appliquer des choix en peaufiner des choix en
dramatique et le jeu dramatique dans le personnage et le jeu s’exprimant dans le personnage s’exprimant dans le
dramatique et le jeu dramatique personnage et le jeu dramatique

s’exprimer dans des développer des habiletés développer et appliquer des développer des habiletés appliquer des habiletés
expériences musicales musicales de base pour habiletés musicales de base musicales de plus en plus musicales de plus en plus
s’exprimer dans des pour s’exprimer dans des complexes pour s’exprimer complexes pour s’exprimer
expériences musicales expériences musicales dans des expériences musicales dans des expériences musicales

DERNIÈRE MISE À JOUR : 5 JUILLET 2018

ENGLISH LANGUAGE ARTS : APERÇU

Maternelle 1re année 2e année 3e année 4e année

reconnaitre le nom et le son se servir de connaissances se servir de connaissances appliquer des connaissances appliquer des stratégies
des lettres et des mots ayant sur les lettres et les sons, les sur les lettres et les sons, les sur les lettres et les sons, les pour lire et épeler des mots
une signification personnelle régularités ou la phonétique régularités ou la phonétique pour régularités ou la phonétique inconnus
pour lire et épeler des mots lire et épeler des mots inconnus pour lire et épeler des mots

faire l’expérience de lire couramment appliquer des stratégies pour appliquer des stratégies pour appliquer des stratégies pour
textes variés lire couramment lire couramment lire et interpréter des textes

expérimenter avec des textes créer des textes pour créer des textes variés à l’aide créer des textes de types créer des textes à une fin et
différents pour communiquer communiquer des sentiments, de connaissances sur le récit et variés à des fins précises pour un public précis
des sentiments et des des idées, des expériences et les caractéristiques des textes
expériences de l’information

écrire ou copier des lettres écrire lisiblement des lettres s’améliorer à écrire lisiblement écrire lisiblement en lettres s’améliorer à écrire
détachées détachées des lettres détachées cursives lisiblement en lettres cursives

le langage est lié aux reconnaitre les liens entre les le langage peut refléter les le langage peut influer sur le langage et les idées sont
expériences idées, le langage et les idées et les expériences ses propres idées et les idées liés
expériences vécues des autres

utiliser un langage utiliser des mots et des utiliser des mots et des actions ajuster le langage pour utiliser un langage respectueux
approprié en travaillant actions qui favorisent la qui construisent la collaboration construire la collaboration pour renforcer les relations au
ensemble collaboration sein d’un groupe

présenter des opinions faire le lien entre des opinions se retrouver dans des textes comparer des points de vue examiner des textes divers
personnelles sur des textes personnelles et des textes qui communiquent divers personnels aux points de vue qui représentent des
variés variés points de vue présentés dans des textes et à perspectives différentes
ceux des autres

DERNIÈRE MISE À JOUR : 5 JUILLET 2018

FRANÇAIS : APERÇU

Maternelle 1re année 2e année 3e année 4e année

reconnaitre la grammaire en reconnaitre la grammaire en expérimenter avec la utiliser la grammaire en

contexte contexte grammaire en contexte contexte

structure de la phrase simple expérimenter avec des emplois appliquer la structure de la intégrer des détails à la
différents de la phrase simple phrase simple dans des structure de la phrase
situations variées simple

des textes variés provenant de des textes variés provenant de des textes variés provenant de des messages véhiculés par les perspectives présentées
cultures diverses peuvent nous cultures diverses nous aident cultures diverses nous aident à des textes variés provenant dans des textes variés
aider à nous comprendre à comprendre l’opinion des comprendre les expériences et de cultures diverses nous provenant de cultures diverses
autres les opinions des autres aident à comprendre le point nous aident à comprendre les
de vue des autres perspectives des autres

écrire ou copier des lettres écrire lisiblement des lettres s’améliorer à écrire lisiblement écrire lisiblement en lettres s’améliorer à écrire
détachées détachées en laissant les des lettres détachées en cursives lisiblement en lettres cursives
espaces qui conviennent laissant les espaces qui
conviennent

DERNIÈRE MISE À JOUR : 5 JUILLET 2018

FRENCH LANGUAGE ARTS : APERÇU
Maternelle
des textes variés provenant
de cultures diverses nous
aident à nous comprendre
les avantages d’apprendre
une nouvelle langue
écrire ou copier des lettres
détachées
explorer des mots et des
expressions courants variés
DERNIÈRE MISE À JOUR : 5 JUILLET 2018
1re année
des textes variés provenant
de cultures diverses nous
aident à comprendre l’opinion
des autres
apprendre en français
contribue à créer un sentiment
communautaire
écrire lisiblement des lettres
détachées en laissant les
espaces qui conviennent
expérimenter avec des mots
et des expressions courants
variés
2e année 3e année 4e année
des textes variés provenant de des messages véhiculés par les perspectives présentées
cultures diverses nous aident à des textes variés provenant de dans des textes variés
comprendre les expériences et cultures diverses nous aident à provenant de cultures
les opinions des autres nous comprendre diverses nous aident à nous
comprendre
apprendre en français contribue les avantages d’apprendre en apprendre en français aide
à l’identité français à construire l’identité et un
sentiment communautaire
s’améliorer à écrire lisiblement écrire lisiblement en lettres s’améliorer à écrire lisiblement
des lettres détachées en cursives en lettres cursives
laissant les espaces qui
conviennent
mots et expressions courants mots et expressions variés varier l’emploi de mots et
variés dans des contextes divers d'expressions pour enrichir la
communication
MATHÉMATIQUES : APERÇU
Maternelle
compter les quantités allant
jusqu’à 10
comparer des objets familiers
en fonction de leur masse et
de leur longueur
reconnaitre les figures
géométriques à deux et à
trois dimensions dans son
environnement
décrire la relation entre des
quantités
les régularités se répètent
les évènements peuvent être
comparés et ordonnés en
fonction du temps
DERNIÈRE MISE À JOUR : 5 JUILLET 2018
1re année
compter les quantités allant
jusqu’à 100
sens de demi/moitié
additionner et soustraire des
quantités allant jusqu’à 20
se rappeler les faits
arithmétiques d’addition de
nombres à un chiffre jusqu’à
une somme de 10 et les faits
arithmétiques de soustraction
correspondants
partager et regrouper des
quantités allant jusqu’à 20
comparer la masse et la
longueur d’objets familiers en
utilisant des unités non
conventionnelles
comparer les figures
géométriques à deux et à
trois dimensions dans
l’environnement
l’égalité en tant que relation
entre des quantités
les régularités se répètent et
peuvent être décrites
estimer et mesurer le temps
en utilisant des unités non
conventionnelles
2e année
valeur de position jusqu’à 120
demi et quart
additionner et soustraire des
nombres allant jusqu’à 120
les faits arithmétiques
d’addition de nombres à un
chiffre jusqu’à une somme de
18 et les faits arithmétiques de
soustraction correspondants
partager et regrouper des
quantités allant jusqu’à 60
comparer et décrire des
mesures d’objets en utilisant
des unités non conventionnelles des unités conventionnelles
trier des figures géométriques
et décrire la règle de triage
les quantités comme étant
égales ou non égales
les régularités peuvent être
représentées de différentes
façons
faire le lien entre l’heure et
les horloges, y compris les
minutes, un quart d’heure, une
demi-heure et une heure
3e année
valeur de position jusqu’à 1000
les fractions représentent des
parties d’un tout
additionner et soustraire des
nombres allant jusqu’à 1000
se rappeler les faits
arithmétiques d’addition de
nombres à un chiffre jusqu’à
une somme de 18 et les faits
arithmétiques de soustraction
correspondants
multiplier et diviser des
nombres naturels allant
jusqu’à 100
les faits arithmétiques de
multiplication de nombres à un
chiffre jusqu’à un produit de
81 et les faits arithmétiques de
division correspondants
comparer et décrire des
mesures d’objets en utilisant
classer et créer des figures
géométriques
résoudre des équations à
l’aide de l’addition et de la
soustraction
analyser des régularités et
déterminer les règles des
régularités
lire et noter l’heure à l’heure
près, à la demi-heure près et au
quart d’heure près en utilisant
des horloges analogiques
4e année
valeur de position
jusqu’à 10 000
les fractions et les nombres
décimaux représentent des
parties d’un tout
additionner et soustraire
des nombres naturels allant
jusqu’à 10 000
représenter l’addition et la
soustraction de nombres en
forme algorithmique
multiplier un nombre naturel à
deux ou trois chiffres par un
nombre naturel à un chiffre
se rappeler les faits
arithmétiques de multiplication
de nombres à un chiffre
jusqu’à un produit de 81 et les
faits arithmétiques de division
correspondants
comparer et décrire des
mesures relatives au
périmètre et à l’aire
analyser et visualiser des
figures géométriques
créer une équation
comportant une inconnue
pour représenter un problème
ou une situation
analyser des régularités et
généraliser une règle de
régularité pour résoudre un
problème
lire et noter l’heure en utilisant
des horloges numériques et
des horloges analogiques
SCIENCES : APERÇU
Maternelle
les plantes et les animaux
poser des questions
observer la terre et les con-
ditions météorologiques
les liens des gens à la nature
classer des objets selon des
caractéristiques communes
DERNIÈRE MISE À JOUR : 5 JUILLET 2018
1re année
les êtres vivants et les choses
non vivantes
l’observation et les questions
en tant que partie intégrante
des sciences
les saisons et les conditions
météorologiques
les liens personnels à la nature
et la façon dont les gens
peuvent avoir un effet sur la
nature
les différents types de
matériaux et leurs utilisations
2e année 3e année 4e année
les cycles de vie et la comment les structures des les preuves des changements
classification des plantes et plantes contribuent à leur chez les animaux et les
des animaux survie plantes
effectuer une recherche recueillir et analyser des réaliser des expériences
scientifique guidée pour données lors d’une expérience contrôlées
répondre à une question
les caractéristiques des terrains les diverses sources d’eau et la les roches et les sols et
environnants et leur relation aux façon dont l’eau s’écoule leurs utilisations
activités
les sources d’énergie et la les chaines alimentaires
façon dont l’énergie peut être
stockée
les liens entre les sciences et les façons dont les actions les façons dont les actions
l’environnement peuvent soutenir la peuvent soutenir la gérance
conservation des terres
les forces (pousser ou tirer) et le les propriétés des liquides et les structures et les façons
mouvement des objets des solides de les rendre stables et
sécuritaires
ÉTUDES SOCIALES : APERÇU

Maternelle 1re année 2e année 3e année 4e année

chacun est unique les expériences personnelles les expériences personnelles et les actions qui démontrent le les interactions entre divers
contribuent à l’identité communautaires contribuent à respect de diverses identités groupes de gens peuvent
l’identité façonner les identités

les gens participent à leurs les façons de contribuer aux les façons dont les gens se les actions peuvent renforcer les gens peuvent contribuer
communautés communautés soutiennent mutuellement dans les communautés et favoriser le à la vitalité de leurs
les communautés locales sentiment d’appartenance communautés, actuelles et
passées

les histoires et les expériences les histoires de communautés les histoires sur les origines des les contributions des gens les récits et les histoires de
peuvent avoir une signification passées et actuelles communautés locales peuvent façonner les l’Alberta sont façonnés par
personnelle communautés différentes expériences et
perspectives

les histoires au sujet de la les liens personnels à la terre les relations des individus et les actions peuvent avoir un les relations à la terre et au
terre et du lieu et au lieu des groupes à la terre et au effet sur les relations à la terre lieu peuvent éclairer la prise
lieu et au lieu de décision responsable

DERNIÈRE MISE À JOUR : 5 JUILLET 2018

BIENÊTRE : APERÇU
Maternelle
développer la coordination,
l’équilibre et la stabilité au
moyen du mouvement, de
jeux et d’activités
les bienfaits de l’activité
physique quotidienne
le fait de prendre soin de son décrire comment le fait de
corps contribue à la croissance prendre soin de son corps
et au développement
reconnaitre les moyens
d’être en sécurité dans
les endroits où on vit, on
apprend et on joue
la permission doit être
donnée avant d’entrer dans
l’espace personnel de
quelqu’un
les choix nutritionnels sains
sont liés au bienêtre
bien travailler et jouer avec
les autres
exprimer ses sentiments et
ses émotions de façon
appropriée
DERNIÈRE MISE À JOUR : 5 JUILLET 2018
1re année
développer des habiletés
motrices dans le cadre de
diverses activités
reconnaitre les bienfaits de
l’activité physique quotidienne
et y participer
contribue à la croissance et au
développement
déterminer et décrire des
façons d’être en sécurité dans
les endroits où on vit, on
apprend et on joue
les gens peuvent avoir des
limites personnelles pour
maintenir leur espace
personnel
les choix nutritionnels sains
ont un effet sur le bienêtre
diverses façons de bien
travailler et jouer avec les
autres
reconnaitre ses sentiments et
exprimer ses émotions de
façon appropriée
2e année
démontrer des habiletés
motrices dans le cadre de
diverses activités
pratiquer l’activité physique
quotidienne et en apprécier les
bienfaits pour la santé
les habitudes de santé influent
sur la croissance et le
développement
les stratégies et les
comportements pour améliorer
la sécurité personnelle
les limites personnelles sont
établies en communiquant
clairement le refus et la
permission (consentement)
divers facteurs influent sur les
choix nutritionnels sains
démontrer des façons
respectueuses de coopérer les
uns avec les autres
les stratégies aidant à gérer les
émotions
3e année
améliorer et appliquer les
habiletés motrices dans le
cadre de diverses activités
effectuer une activité physique
quotidienne afin d’en apprécier
les bienfaits pour la santé
les habitudes de santé
contribuent à la croissance et
au développement
comment élaborer et mettre en
pratique des plans pour des
situations sécuritaires,
inconfortables et dangereuses
la capacité à refuser et à
consentir est importante pour
la sécurité
l’information sur la santé et les
choix nutritionnels sains
entretenir des relations
respectueuses avec les pairs
pratiquer les stratégies qui
aident à gérer les émotions
dans diverses situations
4e année
pratiquer et intégrer des
habiletés motrices dans le
cadre de diverses activités
pratiquer et modifier l’activité
physique quotidienne afin d’en
apprécier les bienfaits pour la
santé
des changements se
produisent pendant la
puberté
comment évaluer divers
contextes et influences
dans des situations
sécuritaires, inconfortables
et dangereuses
pratiquer les habiletés de
communication du refus et du
consentement
comment évaluer l’information
nutritionnelle pour faire des
choix alimentaires sains
appliquer des stratégies en
travaillant ensemble pour
résoudre un conflit
gérer les émotions dans des
situations difficiles en créant
un plan