Institución Educativa P. M.

N⁰ 11024 – “José
Quiñones G.”

 DATOS INFORMATIVOS

1. TÍTULO : ¡Así nos ven los demás!

2. ÁREA : Personal Social
3. TIEMPO : 90 minutos
4. FECHA : Chiclayo, 26 de abril de 2018

 PROPÓSITO DE LA SESIÓN

Hoy descubrirán características

que sus compañeros ven en
ustedes y reconocerán cómo esto
favorece a su autoestima y les
permite mejorar.

MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

 Papelógrafos  Pizarra
 Plumones  Lapicero
 Papelotes  Lista de cotejo

COMPETENCIA(S), CAPACIDAD(ES) E INDICADORES A TRABAJAR EN LA SESIÓN

COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS

Afirma su identidad.  Se valora a sí mismo.  Identifica las características positivas

que otros perciben en él y cómo esto
influye en su autoestima.
 SECUENCIA DIDÁCTICA DE LA SESIÓN

MOMENTOS ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

 Se da inicio a la sesión de aprendizaje realizando las actividades permanentes.
 Saluda amablemente a los estudiantes y recuerda con ellos que en la sesión
anterior todos recibieron un texto descriptivo que un compañero les entregó y
I así pudieron conocer sus apreciaciones sobre cómo los ven.
N  Plantea estas preguntas: ¿cómo se sintieron cuando sus compañeros los
I describieron?, ¿qué aspectos rescataron de ustedes? Escucha sus respuestas y
C anótalas en la pizarra.
I  Comunica el propósito de la sesión: hoy descubrirán características que sus
O compañeros ven en ustedes y reconocerán cómo esto favorece a su autoestima
y les permite mejorar.
 Acuerda con los niños y las niñas las normas de convivencia oportunas para esta
sesión.
PROBLEMATIZACIÓN
 Pega la imagen del Anexo 1 en la pizarra.

D
E
S  Formula las siguientes interrogantes: ¿qué observan en la imagen?, ¿hay relación
A entre la imagen real y la sombra que se ve en la pared?; ¿creen que es importante
R cómo nos ven los demás?, ¿por qué? Escúchalos atentamente y señala que
R durante el desarrollo de la sesión reflexionarán contigo acerca de estas
O preguntas.
L
L ANÁLISIS DE INFORMACIÓN
O  Comenta que van a realizar una dinámica muy interesante y que deben estar
atentos a tus indicaciones.
 Pide que despejen sus mesas de trabajo y se queden únicamente con un lapicero.
 Entrega a cada niño y niña una de las tarjetas que elaboraste para esta parte de
la sesión y solicita que escriban su nombre en ambas caras.
 Indica que escriban debajo de la pregunta “¿Cómo soy?” tres adjetivos que los
definan. Por ejemplo, responsable, listo, optimista, etc.
 Recoge las tarjetas y repártelas de forma aleatoria, por el lado donde está la
pregunta “¿Cómo me ven?”, de manera que cada uno reciba la tarjeta de uno de
sus compañeros sin leer los adjetivos.
 Brinda unos minutos, a fin de que escriban los adjetivos que consideren
apropiados para el compañero cuya tarjeta han recibido. Luego, pide que se la
entreguen.
 Cuando todos tengan la tarjeta con los adjetivos escritos en ambos lados, otorga
un minuto para que los contrasten. Probablemente, algunos se muestren
sorprendidos gratamente y otros algo fastidiados. Toma estas actitudes como
parte natural de la dinámica.
 Pide que, de manera voluntaria, lean en voz alta los adjetivos que han escrito
ellos y los adjetivos que han escrito sus compañeros. Al finalizar, invítalos a
abrazarse y a decir juntos: ¡Todos somos valiosos!
 Promueve la reflexión sobre el trabajo realizado, a partir de estas preguntas:
¿han coincidido los adjetivos de ambas caras?, ¿cómo reaccionaron al momento
de leer los adjetivos que escribieron sobre ustedes?, ¿consideran que han sido
sinceros con los tres adjetivos que escribieron sobre sí mismos?, ¿han aprendido
algo de ustedes que no sabían?; si pudieran escribir de nuevo tres adjetivos,
¿volverían a escribir los mismos?; ¿creen que sus compañeros los conocen bien?
 Indica que escriban en su cuaderno cómo lo expresado por sus compañeros
acerca de ellos puede favorecer su autoestima.
 Comenta lo siguiente:

 Propicia una breve conversación acerca de lo comentado y resalta la importancia

de tener siempre actitudes positivas hacia los demás y hacia nosotros mismos.

TOMA DE DECISIONES
 Plantea estas preguntas: después de conocer y analizar cómo nos ven los demás,
¿consideran que deben cambiar en algo?, ¿por qué?; ¿qué deben reforzar?
Escucha sus respuestas con atención y señala que lo expresado por sus
compañeros les permite elevar su autoestima, pero también es una oportunidad
para mejorar algunos aspectos que no ven por sí mismos.
 Entrega a cada niño y niña un listón como el que se muestra en la imagen y
solicita que escriban en él lo que deben mejorar. Luego, invítalos a pegarlo en el
mural del salón.
  Promueve la metacognición mediante las siguientes preguntas: ¿sabían cómo los
ven sus compañeros?; ¿será útil para cada uno de ustedes lo trabajado en esta
sesión?, ¿por qué?; ¿será bueno para el grupo clase saber cómo nos vemos entre
compañeros?, ¿por qué?
C  Tras oír sus respuestas, comenta que todos somos valiosos y que reconocer cómo
I nos ven los demás no solo nos ayuda a fortalecer nuestra autoestima, sino
E también a mejorar nuestras relaciones en el aula.
R  Felicítalos por sus actitudes de respeto y tolerancia durante la sesión.
R
E Para Casa
 Indica a los estudiantes que comenten con sus padres u otros familiares lo que
han aprendido hoy y les pidan que escriban en su cuaderno cómo los ven. Luego,
deberán escribir ellos cómo lo expresado por sus familiares puede favorecer su
autoestima.

ARTEMIO LINARES PÉREZ LADY PERALES NEIRA

Director Subdirectora

BLANCA LILIAM NUÑEZ CUEVA

Profesora de 4° “D”
TÍTULO : ¡Así nos ven los demás!
ÁREA : Personal Social
COMPETENCIAS : Afirma su identidad.
CAPACIDADES : Se valora a sí mismo.

DESEMPEÑOS Identifica las características

positivas que otros perciben
N⁰
en él y cómo esto influye en su
DE
autoestima.
ORDEN
SI NO
ESTUDIANTES
01 ADRIAZEN HERRERA NATALY DEL MILAGRO
02 BANCES ZAVALA ARTURO MAURICIO
03 CHANDUVI MORALES ASHLY CAROL
04 CHUZON BECERRA GLADIS ISABEL
05 CLAVO PORRAS PERCY ALEXANDER
06 COLLAHUACHO GORVALAN JASMIN
07 CORONEL TANCHIVA MARICIELO DEL CARMEN
08 LAZO CAPUÑAY HUMBERTO ALEXANDER
09 LLATAS RIVERA GEANPIER ANTONY
10 LOZANO SANCHEZ MOISES LEONEL
11 MAMANI LOPEZ LENIN JOSE
12 MARTINEZ LORA MARCOS ANTONIO
13 MONJA CASTRO RICARDINA
14 NICOLAS GUEVARA JARUMY NIKOLL
15 ODAR LIZA DOMINIC ARIEL AJTHA
16 PEZO ÑIQUEN VICTOR MANUEL
17 PINZON SANCHEZ SIRI ADRIANA
18 SILVA SOTO JENIFER NICOL
19 YOVERA CAPUÑAY ALEX SEBASTIAN
20 ZUÑIGA LORA YANETH GERALDINE