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15/06/2018 BDQ Prova

Avaliação: NPG1012_AV_201709023058 » PESQUISA E DOCÊNCIA NO ENSINO SUPERIOR


Tipo de Avaliação: AV

Aluno: 201709023058 - MAYRA REGETZ MONTEIRO


Professor: CRISTIANE DE CARVALHO GUIMARAES Turma: 9001/AA
Nota da Prova: 6,0 Nota de Partic.: Av. Parcial Data: 06/06/2018 19:07:27

1a Questão (Ref.: 201709658476) Pontos: 0,6 / 0,6

- ¿ Só há ciência onde a discussão é possível, e só pode haver discussão entre mim e outra pessoas na medida em
que eu estou em condições de esclarecer, com suficiente exatidão, o significado das expressões que uso e meu
interlocutor possa, também, explicar-me o significado das palavras por ele empregadas.¿ (S. Wolfang. A filosofia
Contemporânea. São Paulo: EPU/Edusp, 1977. p. 283) De acordo com o texto, assinale a alternativa que apresenta
uma das características fundamentais do discurso científico.

A- Na ciência devem ser usadas expressões subjetivas.


C-A objetividade das expressões é uma característica sem importância para a ciência.
D- Na ciência a linguagem utilizada tem caráter universal.
B- As expressões usadas são provenientes do Senso Comum.
E- No discurso científico as expressões são provenientes de grupos específicos da sociedade

2a Questão (Ref.: 201709658502) Pontos: 0,6 / 0,6

O marxismo contribuiu para a discussão da relação entre indivíduo e sociedade. Diferente de Émile Durkheim e Max
Weber, Marx considerava que não se pode pensar a relação indivíduo ¿ sociedade separadamente das condições
materiais em que essas relações se apoiam. Para ele, as condições materiais de toda a sociedade condicionam as
demais relações sociais. Em outras palavras, para viver, os homens têm de, inicialmente, transformar a natureza,
ou seja, comer, construir abrigos, fabricar utensílios, etc., sem o que não poderia existir. Para Marx qual é o ponto
de partida para o estudo de qualquer sociedade?

A - As condições materiais e espirituais de cada comunidade ou grupo social.


D - Identificar as classes sociais dentro da produção, passo principal para identificar os vários modos de
produção na história, ou seja, do primitivo ao capitalista e as relações de exploração do homem peio
homem.
C - Identificar as várias fases do sistema social capitalista e como se estabelecem as relações sociais de
produção, bem como a apropriação por parte da burguesia das riquezas produzidas pela classe operária.
E - Identificar dentro da estrutura social o papel na produção da classe dominante e a formação do estado,
elemento que cria as classes sociais.
B - As relações sociais que os homens estabelecem entre si para utilizar os meios de produção e transformar
a natureza, ou seja, a produção é a raiz de toda a estrutura social, que condiciona a política, as classes, a
cultura e todo o resto da sociedade.

3a Questão (Ref.: 201710064500) Pontos: 0,6 / 0,6

Creswell (2010) elabora uma classificação que caracteriza três tipos de projetos de pesquisa: quantitativo,
qualitativo e misto. Quanto aos projetos mistos, podemos dizer que:

Associa as formas de análise, relacionando a interpretação e compreensão de fenômenos que observa e o


estudo estatístico, uma complementando a outra.
Tem caráter anárquico, não relacionando os fatos ou os fenômenos e nem tão pouco os dados estatísticos
Está relacionada a interpretações e compreensões de fenômenos que observa, tem caráter exploratório,
considera a subjetividade.
É um estudo estatístico, gera medidas precisas e confiáveis, é bastante objetiva.

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É antagônico aos projetos de pesquisa qualitativo e quantitativo, propondo uma nova abordagem

4a Questão (Ref.: 201709658460) Pontos: 0,6 / 0,6

- O senso comum é visto como a compreensão de todas as coisas por meio do saber social, ou seja, é o saber que
se adquire através de experiências vividas ou ouvidas do cotidiano. I - Cortar os cabelos na lua crescente faz com
que os cabelos cresçam mais rápido II - a água ao nível do mar ferve aos 100ºC III - Leite com manga mata. IV ¿
intestino preguiçoso é tratado com mamão ou ameixa Das alternativas acima são exemplos do conhecimento
advindo do senso comum:

C ¿ I, III e IV
D ¿ todas as alternativas
E ¿ nenhuma das alternativas
B ¿ I e III
A ¿ I, II e III

5a Questão (Ref.: 201710105098) Pontos: 0,6 / 0,6

Emanuele está realizando uma investigação empírica em que o pesquisador manipula e controla as variáveis. Esse
tipo de pesquisa observa e analisa um fenômeno. Quanto a metodologia dizemos que Emanuele está fazendo:

Pesquisa participante
Pesquisa-ação
Pesquisa etnográfica
Pesquisa experimental
Pesquisa bibliográfica

6a Questão (Ref.: 201709658530) Pontos: 0,6 / 0,6

Em uma determinada pesquisa, os objetivos estão divididos em gerais e específicos. Nesse sentido, os objetivos
gerais são:

E ¿ Aqueles que definem as etapas da pesquisa


B - Aqueles que especificam determinada particularidade da pesquisa
C - Aqueles que mostram o passo-a-passo da pesquisa
D- Os verbos de ação que o pesquisador precisa para responder a cada questão
A - Aqueles que indicam uma visão panorâmica da pesquisa

7a Questão (Ref.: 201709658493) Pontos: 0,6 / 0,6

Reações dos profissionais de saúde diante do risco de morte com crianças A palavra morte traz consigo alguns
atributos como dor, ruptura, interrupção e tristeza. Caracterizar as reações dos profissionais de saúde diante do
risco de morte em crianças possibilitará um conhecimento que poderá instrumentar os processos de preparação de
profissionais para lidar com esse fenômeno. O instrumento de coleta de dados foi um roteiro de entrevista. Ao
lermos parte da pesquisa acima, concluímos que se trata de uma pesquisa:

B - quantitativa e estudo de caso


E ¿ quantitativa e descritiva
C - expost-facto e participante
A - qualitativa e de levantamento
D - qualitativa e documental

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8a Questão (Ref.: 201710177896) Pontos: 0,6 / 0,6

João, professor de uma Universidade Social, trabalha com seus alunos utilizando o recurso da pesquisa, com uma
postura de questionamento criativo e o desafio de inventar soluções pessoais, mediante um problema. Os alunos se
tornam assim intelectualmente independentes, aprendendo a pensar individualmente. Este princípio da pesquisa
chama-se:

princípio empírico
princípio social
princípio do senso comum
princípio educativo
princípio desconstruído

9a Questão (Ref.: 201709658515) Pontos: 0,6 / 0,6

O processo de ensino não é uma simples variante do processo de comunicação, uma vez que implica informações
sistematizadas e estruturadas com intenção de produzir aprendizagem. Nesse sentido, o trabalho da escola (e
particularmente do docente) deve ser direcionado para o ensino intencional, objetivando prioritariamente,

A - formular um conjunto de regras e métodos de ensino que garantem a qualidade do processo ensino-
aprendizagem e consequentemente, o progresso cultural do aluno.
E ¿ considerar as diretrizes da instituição de ensino, atendendo a todos os interesses e exigências da
instituição superior de educação.
D - considerar os resultados desejados, a aprendizagem e o progresso do aluno, numa perspectiva
significativa, organizando os meios e as condições para se ensinar e aprender.
B - considerar os interesses dos alunos e formular meios e métodos de ensino que irão garantir de forma
homogênea um aprendizado com êxito e sucesso.
C - formular práticas de ensino inovadoras e hegemônicas de acordo com seus propósitos institucionais, a
fim de garantir a eficiência de um ensino de qualidade, mesmo que não atenda a todos os interesses
discentes.

10a Questão (Ref.: 201709658497) Pontos: 0,6 / 0,6

Todo conhecimento coloca o problema da verdade. Desta forma, tanto o conhecimento científico, como o filosófico,
religioso e popular buscam, de modos distintos, definir como as coisas são. Sobre este enunciado, pode-se afirmar
que ele é:

B - verdadeiro, porque todos os saberes, por caminhos diferentes, constroem a mesma explicação dos
fenômenos.
A - falso, porque somente a ciência consegue construir um saber correto.
D - falso, porque somente a ciência e a filosofia constroem um saber verdadeiro.
C - verdadeiro, porque os homens estabelecem diferentes posturas diante do real.
E- verdadeiro, porque todos os saberes atribuem a verdade ao teocentrismo

Período de não visualização da prova: desde 16/05/2018 até 06/06/2018.

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