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A Contribuição da disciplina de
introdução à engenharia química
no diagnóstico da evasão
Rosenir Rita de Cássia Moreira da Silva
Fernando Benedicto Mainier
Fabio Barboza Passos
Resumo
Um grave problema, ainda não soluci- Na busca por soluções, a disciplina de In-
onado, que atinge os cursos de graduação trodução à Engenharia Química foi incluí-
em engenharia no país, são as altas taxas da no 1o período do curso de Engenharia
de evasão. Estas se devem Química, inicialmente
a diversos fatores, mas em como optativa, com o ob-
Rosenir Rita de Cássia
recente pesquisa realizada Moreira da Silva jetivo de diagnosticar e
no curso de engenharia Doutora em Engenharia correlacionar os problemas
química da Universidade Química, UFRJ existentes. As aulas nesta
Federal Fluminense – UFF, Profª Adjunta do Departamento disciplina têm por base me-
verificou-se uma grande de Engenharia Química, UFF lhorar a adaptação do alu-
retenção dos alunos no ci- rosenir@vm.uff.br no no curso e identificar
clo básico, causada por Fernando Benedicto Mainier pontos de conflito. Diver-
altos índices de reprova- Doutor em Educação, UFRJ sas informações são pas-
ção, que culminam em Vice-chefe do Departamento de sadas, sobre a universida-
abandono. Essa grande Engenharia Química, UFF de, o curso, a profissão, o
retenção provoca também mainier@vm.uff.br mercado, dentre outras,
um aumento no tempo Fabio Barboza Passos buscando-se sempre mo-
médio de permanência na Doutor em Engenharia tivá-los. Como resultado,
universidade que na média Química, UFRJ verificou-se que o relacio-
chega a 13 semestres, Chefe do Departamento de namento professor-aluno é
Engenharia Química, UFF
quando o normal deveria determinante nesta etapa
fbpassos@vm.uff.br
ser de 10 semestres. Menos do curso, resultando numa
do que 20% dos alunos melhora global do rendi-
conseguem se formar no tempo normal. mento acadêmico dos alunos.
Estes dados indicam claramente um gran- Palavras-chave: Engenharia química.
de obstáculo a ser vencido, que prejudica Avaliação. Metodologia de ensino. Intro-
a eficiência do sistema de ensino superior. dução à engenharia química.
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a
incluíndo 40 alunos calouros no período
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(a)
Desses 6 alunos, apenas 1 se formou em 4,5 anos.
(b)
Considerando o ingresso de 40 alunos por período no vestibular, calculou-se da seguinte forma:
Evasão= 40-(número de alunos formados)
40
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Em relação à evasão, com exceção da tectar pontos críticos e dar subsídios aos
turma que se formou no 2o semestre de alunos calouros, a fim de melhorar o ren-
2000, observa-se que as percentagens são dimento acadêmico dos mesmos.
sempre superiores a 50%, calculando-se
a média, obtém-se um valor de 55% de A metodologia que vem sendo adotada
evasão. Como comentário, apesar de ter- constitui-se de três partes. Primeiramente,
se utilizado um cálculo aproximado para busca-se avaliar as expectativas dos alu-
evasão, acredita-se que este é adequado, nos ingressantes em relação ao curso e suas
pois representa um panorama da situa- maiores dificuldades. Isto é feito através de
ção vigente. Há também que se conside- questionários que os alunos preenchem, já
rar o fato de que alguns dos 40 alunos na primeira semana de aula, e através de
ingressantes no curso nem sequer assis- entrevistas com professores da disciplina,
tem uma aula, isto é, ocupam a vaga e que acabam tornando-se permanentes no
não cursam. Geralmente estes ingressam decorrer de todo o semestre. Esta experiên-
através de reclassificações, às vezes tardi- cia tem sido extremamente gratificante e elu-
as, e estão dentre os que apresentam coe- cidativa, podendo-se identificar pontos de
ficiente de rendimento igual a zero e que conflitos existentes, principalmente em re-
já foram citados anteriormente. lação ao ciclo básico.
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Referências
CARDOSO, A. T. M.; SCHEER, A. P. Diagnóstico do acompanhamento acadêmico dos
calouros de engenharia química da UFPR. In: CONGRESSO BRASILEIRO DE ENSINO
DE ENGENHARIA, 31., 2003, Rio de Janeiro. Anais ... Rio de Janeiro: IME, 2003.
COBENGE 2003.
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