ANALISIS DE LA OBRA “CORAZON”

“Año del Dialogo y la Reconciliación Nacional”

Institución Educativa Particular

“SHADDAI”

TEMA:
ANALISIS DE LA OBRA LITERARIA “CORAZON”

ALUMNA : MARIELA LUCERO MENDOZA GUIMARAES

GRADO : 1ª Año de Secundaria

PROFESOR : JACINTO TARICUARIMA TUTUSIMA

CURSO : COMUNICACIÓN

TURNO : MAÑANA

PUCALLPA - PERU
2018
ANALISIS DE LA OBRA “CORAZON”

DEDICATORIA

El presente trabajo monográfico esta dedicado

primeramente a dios por darnos la vida, y
permitirnos estas en buena salud, y a mis
profesores por la gran enseñanza que nos
brinda y a mis padres por el gran apoyo que me
brindan para que el futuro ser una profesional
de éxito.
ANALISIS DE LA OBRA “CORAZON”

INTRODUCCION

Edmundo de Amicis Enrique asiste a una escuela provinciana de Italia; este año
será diferente porque ha empezado a escribir un diario, y en él va detallando día
a día sus sentimientos más íntimos, describiendo sus alegrías, sus tristezas, y
aquellos momentos especiales que marcarán su existencia.

A través de este diario encontramos a los compañeros de Enrique, niños que,

como él, también tienen sueños y empiezan a asomarse a un mundo que de
pronto puede resultar algo atemorizante, pero siempre interesante.

Es un libro que a través de sus personajes, Edmundo de Amicis dibuja un retrato

estupendo de la niñez, mostrándola con una fuerza, entereza y entusiasmo que
solamente se tiene en esa etapa de la vida; y sin embargo, nos recuerda al niño
que habita en todo hombre.

Quizá por eso, este libro que fue publicado por primera vez en 1864, continúa
siendo uno de los grandes favoritos de todos los tiempos.
ANALISIS DE LA OBRA “CORAZON”

CAPITULO I

ANALISIS DE LA OBRA LITERARIA

“CORAZON”

I. BIOGRAFIA DEL AUTOR:

Escritor y periodista italiano nacido en Oneglia en 1846 y muerto en

Bordighera en 1908. Apasionado patriota, después de estudiar en un liceo de
Turín entró en la base militar de Módena, de la que salió oficial, y como tal
asistió a la batalla de Ustoza (1866).

Durante su carrera militar aceptó la dirección del diario L'Italia Militare (1867),
que se publicaba en Florencia, permaneciendo en las filas del ejército hasta
la entrada de las tropas italianas en Roma, en cuya época pidió el retiro para
dedicarse por completo a sus trabajos literarios, dedicando a la carrera unos
bocetos publicados en 1868 con el título de La vida militar.

Visto el éxito de la obra, decidió dedicarse a la literatura y al periodismo. Ha

sido uno de los escritores más populares en Italia y más conocidos en el
extranjero, puesto que sus obras han sido traducidas a todos los idiomas
europeos.

A sus bocetos militares les siguió Novelle (Florencia, 1872), en la que

demostró condiciones de observador tan sagaz como personal.

Posteriormente escribió numerosos libros de viajes que alcanzaron también

un gran éxito por la facilidad demostrada por el autor para describir
rápidamente los lugares y costumbres que se ofrecen ante su vista: España
ANALISIS DE LA OBRA “CORAZON”

(1873), Holanda (1874), Marruecos (1876), Constantinopla (1878-1879) y

alcanzó otro gran éxito con su novela Los amigos (Gli amici, 1883). En sus
últimos años escribió sobre moral, sociología e historia, haciendo gala de una
sicología sentimental, catalogada por algunos como algo sistemática y
anticuada.

En 1886 apareció Corazón (Cuore), que le dio celebridad en el mundo entero

y alcanzó mas de cuarenta ediciones.

El libro fue distribuido por la editorial milanesa Treves al inicio del año escolar.
La obra está construida como un diario escolar, en el cual Enrico, que en
castellano se llama Enrique; muchacho turinés de tercer curso, anota los
acontecimientos principales del año, entremezclados con las cartas de sus
padres y con cuentos mensuales, algunos de los cuales se han hecho
famosísimos (El pequeño vigía lombardo, De los Apeninos a los Andes, El
pequeño escribiente florentino).

Son relatos conmovedores, y en realidad todo el libro está construido para

provocar la emoción y las lágrimas del joven lector; de este modo, De Amicis
intentaba que su público participase de los valores morales y sociales (sentido
del deber, del honor, del patriotismo, del trabajo, de la honradez)
indispensables para convertir definitivamente a Italia en un país moderno.

El éxito del libro fue enorme; baste decir que en dos meses y medio alcanzó
41 ediciones. En 1896 el número de ediciones llegaba ya a 197, y en el siglo
XX se tradujo a cuarenta lenguas.

De Amicis trató el tema de la escuela también en otras obras, y desde distintos

puntos de vista. En Novela de un maestro (1890), su mirada es amarga y
desencantada; en Amor y gimnasia (1892), en cambio, el mundo de la escuela
gira en torno a la fascinante figura de la señorita Pedani, atlética y dominante
profesora de gimnasia, un personaje tratado con gracia e ironía.

En 1891 se adhirió al partido socialista y publicó conferencias y estudios como

Cuestión social (Questione sociale, 1894). Entre sus obras pueden citarse
ANALISIS DE LA OBRA “CORAZON”

también Los efectos sicológicos del vino (Gli efetti psicologici del vino, Turín,
1881) o L'idioma gentile (1905), una apología de la lengua italiana. También
surgieron otros textos caracterizados por una acentuada sensibilidad social.
Sobre el océano (1889), un libro dedicado a la emigración a América, y
Primero de mayo, cuyo título evoca el Primero de Mayo, la jornada de 1890
en que se celebró por primera vez el día del trabajo; esta novela, sin embargo,
no se publicó hasta 1980. Luego aparecieron Poesías (1881) y Retratos
literarios (1881), primer ejemplo en Italia de libro de entrevistas con
personalidades del mundo literario.

II. MARCO HISTORICO-LITERARIO DE LA OBRA “CORAZON”:

2.1. Época:
Es una obra literaria escrita por el autor italiano Edmundo de Amicis en
1886.
2.2. Escuela Literaria:
Narrativo, Épico

III. SINOPSI DEL LA OBRA CORAZON:

El libro se divide en once meses, de Octubre a Julio:

De vez en cuando la narración esta interrumpida por una página que el padre,
la madre, la hermana, escriben para hacer al protagonista advertencias, darle
concejos y a veces vituperarle.

Cada mes lleva también una narración dictada por el maestro: siempre se trata
de narraciones de tipo heroico, realizado por muchachos, como por ejemplo:
ANALISIS DE LA OBRA “CORAZON”

“El Pequeño Patriota Paduano”, que rehúsa el dinero que le dan los que
denigran a su país; “El Pequeño Vigía Lombardo”, un muchacho que en la
guerra, desde lo alto de un árbol, espía los movimientos del enemigo hasta
que una bala lo derriba;

“El Pequeño Escribiente Florentino” que se fatiga durante

la noche copiando direcciones para su padre que ignora el sacrificio del niño
y le regaña duramente; “El Tamborcillo Sardo”, un muchachito que lleva un
mensaje de guerra a una posesión peligrosísima hasta que un proyectil le
destroza una pierna,

“El Enfermo Del Abuelo”, un muchacho que asiste larga y amorosamente a

un enfermo creyendo que se trata de su propio abuelo, “Sangre Romañola”,
un muchacho travieso, pero no malo, que muere por salvar la vida de su
abuela; “Valor Cívico”,

el cuento de un muchacho que salva a su compañero que corre el peligro de

de ahogarse; “El Naufrago”, el acto heroico de un muchacho que sede su
puesto en la barca a una niña y muere entre las olas.

Los cuentos mensuales son la parte mas literaria del libro y tuvieron
merecido éxito: no hay Italiano que no los recuerde.

El resto, o sea, la historia del año escolar, esta trazada con mano nerviosa,
en periodos breves, secos, incisivos. Desfilan por el libro maestros y maestras,
padres, madres y en gran numero, muchachos, condiscípulos de Enrique
Bottini.

De cada tipo se repite hasta la sociedad, como un “Leit-Motiv”, un signo, un

carácter, una postura, un distintivo físico o moral: la maestrilla de la pluma roja
en el sombrero, el maestro con la arruga profunda como una herida.

Garoffi con su nariz y el pico de lechuza, El Albañilito que pone el hocico de

liebre, etc. Los caracteres están un poco estilizados: Derossi, el primero de la
clase, mas que ser bueno es el símbolo de la bondad, al igual que Fanti es el
ANALISIS DE LA OBRA “CORAZON”

tipo de la malicia, Garona de la generosidad y Stardi de la testarudez, Votini

de la envidia y Nobis de la soberbia.

Estos defectos fácilmente visibles y el sentimiento excesivo han

suscitado a menudo críticas acres e injustas.

La inmensa popularidad del libro, que aparecido en 1888, se difundió en

seguida por Italia en cientos de miles de ejemplares y fue traducido a todas
las lenguas del mundo, provoco una reacción que fue sobre todo viva en los
dos primeros decenios de este siglo; después comenzó como era natural y
lógico, el reconocimiento de los grandes méritos de la obra.

IV. ARGUMENTO DE LA OBRA CORAZON:

El libro narra la historia de un muchacho de una escuela italiana, sus

ilusiones, alegrías y tristezas, hace un diario narrando todo lo que le ocurre
en sus clases. Describe a cada compañero, maestro y todo lo que le sucede
durante el curso.

En el Diario plasma cuanto sucede a su alrededor, sobre las diferencias de

clases, la problemática de cada uno de sus amigos. Uno pierde a su mamá,
otro tiene que trabajar muy duro para ayudar a sus padres, otro tiene al papá
preso y no lo sabe. Se hace alusión a los sentimientos más nobles del ser
humano: la amistad a pesar de las diferencias, el amor y respeto a los
padres, el amor a la patria. El protagonista va dejando atrás su infancia, y
descubre la realidad de la vida con la ayuda de sus padres y profesores. Al
final de cada capítulo hay un cuento. Se llaman cuentos mensuales, porque
cada mes el maestro de Enrique traía un cuento a la clase cuyo protagonista
era un muchacho.

La visión de los adultos de la época se refleja en las cartas que

ocasionalmente le escriben su padre o su madre.
ANALISIS DE LA OBRA “CORAZON”

V. LOS PERSONALES:

5.1. Principales:
El principal es Enrique, el escritor, un pequeño estudiante de tercer grado
de una escuela pública de Italia. El libro, si lo has leído, está escrito en
primera persona. Sin el niño, lo demás no tiene sentido. El título del libro
de lo demuestra ya que se llama "CORAZON, historia de un año escolar,
por un alumno de tercer grado"

5.2. Secundarios:
 La madre de Enrique
 El padre de Enrique
 Silvia— Hermana de Enrique.
 Roberto Derossi, el que siempre obtenía las mejores notas y
acaparaba el primer premio.
 La maestra Delcati
 el maestro Perbonil es el nuevo maestro,
 Robetti—el niño accidentado por un carro.
 Garrone y es el mayor de la clase; tiene cerca de catorce años.
 Coretti; Siempre está alegre. Es hijo de un revendedor de leña.
 El pequeño Nelli, un chico jorobadito, endeble y descolorido.
 Votini.
 El albañilito
 Garoffi, un tipo alto y delgado, con la nariz de pico de loro y los ojos
muy pequeños.
 Carlos Nobis
 Stardi, pequeño y ordinariote, sin cuello y gruñón.
 Franti—Un descarado.
 Precossi, el hijo del herrero.
 Garrone es, sin duda, el mayor y el mejor de todos.
 Crossi, el rubio del brazo malo.
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VI. TEMAS Y PROBLEMÁTICA DE LA OBRA “CORAZON”

EL TEMA PRINCIPAL: Son los días de escuela del protagonista, llamado

Enrico (no recuerdo el apellido) y los compañeros y maestros que conoce,
desde su entrada me parece que a quinto curso y el examen que hace de sí
mismo como persona y como alumno. A mi criterio, el chico se juzga
demasiado, tiene padres muy severos y compañeros muy extraños, como
De Rosso q es el más guapo y más aplicado y todos lo quieren (cuando en
la realidad sería un "nerd"), Coretti, el alegre, hijo de soldado que trabaja y
trabaja y no tiene nada, Garrone el defensor de los débiles (y mayor de la
clase) y Franti el malvado. Me parece que Enrico los pone de ejemplo a todos
y menos al Franti les encuentra algo bueno, ¡pero qué baja autoestima tiene,
válgameee!.

EL TEMA SECUNDARIO: pues podría ser la moralidad en todo su

esplendor.

Aparte de los compañeros "especiales" que tienen todas las cualidades que
Enrico no tiene, están los maestros.

Son casi todas mujeres, ancianitas, venerables (nada malgeniudas) y el

director severísimo y al que todos le temen (pero creen que es justo) y los
padres de Enrico que "se esfuerzan demasiado" por darle una educación y
a veces él piensa que no les corresponde (otra vez, válgame, si se la pasa
empollando libros).

La hermana de Enrico es mayor que él y a veces tienen desencuentros

pero se contentan. Y cuando miran que sus padres pasan apuros
económicos, acuerdan no pedirles algún capricho, pero los padres se los
compran (qué culpables se sienten, ¿verdad?)

Los padres de Enrico son muy severos, el papá lo trata a gritos y para mí
no lo entiende como debiera, y la mamá (aparenta ser más bien la abuela)
le hace llegar indirectamente que es inmerecedor de lo que tiene pues lo
ANALISIS DE LA OBRA “CORAZON”

lleva a visitar, ¡un orfanatorio! Y además... ay, cómo le dice que sus maestros
son lo mejor del mundo.

Chica, disculpa mi crítica pero el libro lo leí en primaria y en vez de sentirme

De Rosso (jaja) me sentí el pobre de Enrico... me porté de lo más bien q
pude un tiempo, pero mis padres no son infalibles y me demostraron que el
libro es una historia que enseña moralidad a los niños, pero no a los mayores

VII. TIEMPO:

7.1. Cronología (La Hora que marca el reloj)

 Octubre
 Noviembre
 Diciembre
 Enero
 Febrero
 Marzo
 Abril
 Mayo
 Junio
 Julio

7.2. Histórico (Época)

Esta creado para provocar la emoción y las lágrimas de quien lo

escucha. Es transformar a chicos y grandes en mejores personas,
pues los valores que presenta el diario son universales y trascienden
al tiempo. El diario recuerda los valores más importantes de la
humanidad: el amor, Dios, el perdón, el respeto a los padres,
profesores y personas en general, más allá de posiciones económicas
o sociales. Además, amor a la patria, la educación, la perseverancia,
la honestidad, la compasión por el prójimo y el trabajo.
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7.3. Ambiental (Clima)

La acción se desarrolla en Turín, la antigua capital de Piamonte, en el

colegio Berettin donde no se hace ningún tipo de discriminación, el
objetivo era mostrar a Italia Unificada.El aspecto social gira en torno a
los valores sociales y morales (sentido del honor, del deber, el
patriotismo, del trabajo y de la honradez) El libro espiritualmente es
hermoso, tierno, con una fuerte carga sentimental, donde siempre
triunfa lo bueno y lo noble, por encima de la crueldad.

7.4. Gramática (Formas Verbales)

Con Lengua Literaria pero si te refieres a la Lengua está Escrita en

Lengua Culta y si te refieres la forma en la que está escrita la Obra
Está Escrita en Prosa.

VIII. ESPACIO:

Gran capacidad de observación objetiva de la realidad, las novelas realistas

se presentarán como trozos de la realidad. Debe resultar verosímil.

Reflejo de ambientes y costumbres contemporáneos, no se evaden a otras

épocas, los realistas presentan la época en la que viven.

Ambientes de clase media, preferentemente.

Profundización en los personajes, descripción detallada de los personajes

y que se irán haciendo a lo largo de la novela. También conforme avanza
el siglo, adquieren importancia personajes de clase más baja.

A veces habrá una tesis, el planteamiento de una tesis, a veces resultan

subjetivas debido a que quiere convencer al lector. Cuando el novelista
argumenta, ha tomado partido y desde ese momento es subjetiva.

Limitación de lo fantástico, se limita la fantasía y la imaginación.

Intención social con actitud crítica que en cada caso responderá a la
ideología del escritor.
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Narración lineal e la que predomina, es aquella que se hace en perfecto

orden cronológico, presente, pasado y futuro. Uso del narrador
omnisciente.

Diálogo dentro de la narración en estilo, directo, indirecto o indirecto libre,

este último aligerará la situación y produce subjetividad. Personajes muy
auténticos.

IX. RECURSOS LITERARIOS:

9.1. Recursos Formales (Estructura de la Obra)
La estructura es sencilla, se entremezclan la narración en primera
persona, con cuentos mensuales y cartas del padre y de la madre
de Enrique.
Cuentos Mensuales:
• El Pequeño Patriota Paduano
• El Pequeño vigía lombardo
• El Pequeño escribiente florentino
• El tamborcillo sardo
• El enfermero del Chacho
• Sangre Romañola
• Valor Cívico
• De los apeninos a los andes
• Naufragio
La división de las narraciones se observará claramente en el índice.
Por ejemplo:
Octubre
17, lunes: Primer día de clase
18, martes: Nuestro maestro
21, viernes: ¡Qué desgracia!
22, sábado: El chico calabrés
25, martes: Mis compañeros de clase
26, miércoles: Un gesto generoso
27, jueves: Mi maestra
28, viernes: En la buhardilla
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28, viernes: La escuela

Cuento mensual: El pequeño patriota paduano
Las narraciones tienen como diario desde octubre hasta julio, que es
como se ordena el calendario escolar en esa época.

9.2. Recursos del Contenido (Formas del Lenguaje)

Es un libro escrito por Edmundo de Amicis, escritor Italiano y militar

que vivió entre 1846 y 1908. Participo en las luchas de
independencia y unidad de Italia a mediados del siglo 19.

Este libro es la compilación de historias patrióticas y heroicas de

niños de entre 10 y 14 años.

El grupo es de un curso de una escuela en Turín y relata sus

relaciones, describe sus rasgos y incentiva características hermosas
de amistad, lealtad y respeto a padres y profesores en un periodo de
colegio Octubre a Julio (fechas de colegio del hemisferio norte). Se
intercala estas historias con relatos patrióticos de guerra en donde
participan niños.

Para hacer más “recordable el grupo” lo he resumido por sus

integrantes y sus características principales y en forma aparte las
llamadas “narraciones mensuales”.

9.3. Punto de Vista del Narrador (Objetivo, Subjetivo, Omnisciente)

En narrativa, llamamos punto de vista a la perspectiva con la que se
cuenta una historia de la Obra “Corazón”: desde qué posición y con
qué nivel de conocimiento se narran los hechos que conforman la
ficción.

El punto de vista queda condicionado en buena medida por quién es

el narrador de la historia. Si el narrador es uno de los personajes, el
punto de vista será forzosamente el de ese personaje. Si, en cambio,
el narrador no es un personaje, tendremos más libertad de maniobra.
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9.4. Figuras Literarias

X. VOCABULARIO:

 Misiva: Carta que se envía a una persona para informarle de algo.

 Fraterno: que se considera propio de la relación de hermanos
 Entrañable: Que inspira un gran afecto.
 Vigía: Persona que se encarga de vigilar un lugar desde un punto
apropiado, generalmente situado en alto, para poder avisar en caso de que
exista un peligro o amenaza
 Patriotismo: cualidad de la persona que ama a su patria y trabaja por ella
 Pedagogía: Ciencia que estudia los métodos y las técnicas destinadas a
enseñar y educar, especialmente a los niños y a los jóvenes.
 Lealtad: cualidad de quien cumple las reglas del honor y la fidelidad
 Dignidad: Respeto y estima que una persona tiene de sí misma y merece
que se lo tengan las demás personas:
 Relatos: Narración de un hecho o suceso de palabra o por escrito
 Nostálgico: Que siente nostalgia.
 Tintero: Vaso o recipiente de boca ancha que se usa para guardar la tinta
de escribir.
 Colosal: Que es muy bueno o tiene gran calidad
 Paduano: Perteneciente o relativo a esta ciudad de Italia
 Lívido: Que está muy pálido o es muy pálido.
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 Cordial: Que es afectuoso, amable y sincero.

 Narración: Relato oral o escrito en el que se cuenta algo que ha sucedido
realmente o un hecho o una historia ficticios.

XI. COMENTARIOS:
Esta novela trata de Enrique un niño de doce años de edad cuyo origen es
italiano , narra sus experiencias escolares que vive cursando el tercer año
de primaria en forma de diario , con amigos ,con sus padres y con sus
conocidos, en la novela también están anexadas los cuentos mensuales
y las cartas que Enrique recibía de sus padres, que al igual que la novela
están llenas de enseñanza sobre los valores como la amistad ,el respeto,
amor, compañerismo, lealtad entre otros, además son muy conmovedoras
ya que cuenta historias diferentes que van muy apegadas a la época .El
personaje de esta novela narra sobre como lo fueron educando durante su
infancia .Cada uno de los capítulos de este libro nos van contando sobre las
aventuras de los personajes pero al mismo tiempo nos va dejando un
mensaje. Me gusto esta novela porque cuenta como una persona pasa de
la infancia a la adolescencia y de como comienza a percibir la vida. La
recomendaría para que la lean ya que especialmente sería un libro bueno
para los niños.
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CONCLUSION

 Conclusión de la obra quiere decir dos cosas, cual es la idea central de la

historia y también que opinas o que te pareció después de haberla leido.

 Yo la leí de chico y me pareció muy triste y con bastante golpes bajos, pero
verdaderamente me conmovió.

 Te sugiero que si no pensas leerla ya que es fácil de encontrar por internet,

busques comentarios en sitios de reseñas y de libros en general
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BIBLIOGRAFIA

 CORAZÓN
DE AMICIS, EDMUNDO
La historia que escribió Edmundo de Amicis muestra la realidad social italiana
de finales del XIX: diferencias de desarrollo entre regiones, emigración, alto
índice de analfabetismo... Además el autor enaltece la escuela pública, como
in...

 SUSAETA EDICIONES /978-84-677-4543-6 /Precio: 3.95€ (3.80€ sin

IVA)Dónde Comprarlo
24 librerías

 CONSTANTINOPLA
EDMUNDO DE AMICIS
Edmundo de Amicis era un romántico, en el más amplio sentido de la
expresión. Y ese romanticismo suyo está muy presente en su ingente obra
periodística, ensayística y literaria, hasta el punto en que, trascendiendo los
géneros al uso...

 Editorial Almed /978-84-934215-9-5, Dónde Comprarlo

 CUENTOS ITALIANOS
SVEVO, ITALO/VERGA, GIOVANNI/D´ANNUNZIO, GABRIELE/DE AMICIS,
EDMUNDO/FEDERICO DE ROBERTO
Esta antología de cuentos italianos pretende acercar al lector en español un
grupo de autores de rango universal, que pertenecen a uno de los momentos
más brillantes de creación literaria en Italia: el periodo de finales del siglo XIX
y Gadir Editorial /978-84-946877-5-4
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WEBGRAFIA

 http://faculty.cord.edu/gargurev/parte1.html
 http://renedeleong.wixsite.com/articulos-rene/anlisis-literario
 https://www.tallerdeescritores.com/el-punto-de-vista-narrativo
 https://escribirficcion.wordpress.com/2013/03/15/el-punto-de-vista-de-la-
narracion-de-un-cuento-o-novela/
 https://espanol.answers.yahoo.com/question/index?qid=20130623050715A
A0FnvN
 http://anlisisdeobrasliterarias.blogspot.com/2008/05/corazn-de-edmundo-de-
amicis.html