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SOCIALES Y EDUCACIÓN
SEGUNDA ESPECIALIDAD
PSICOPEDAGOGÍA
PROBLEMAS DEL APRENDIZAJE
DOCENTE:
BERENICE BURGA URBINA
PARTICIPANTE:
DIAZ VILLEGAS, LEISSLA RUTH
TUMBES – PERÚ
2009
PROGRAMA CON ESTUDIANTES
I. DENOMINACIÓN
III. PRESENTACIÓN
IV. FINALIDAD
V. OBJETIVOS
Nº ESTRATEGIAS
OBJETIVO DE TEMPORA INDICADORES DE
SESIÓ CONTENIDO PSICOPEDAGÓGICA RECURSOS
LA SESIÓN LIZACIÓN EVALUACIÓN
N S
Informar a los Información del Dinámica de Hilo 90’ Participa
estudiantes sobre programa de presentación: “la Papelógrafos espontáneamente
el desarrollo del intervención tela de Araña” Plumones en la elaboración
Lluvia de ideas. Cinta masketape
programa de de normas.
Exposición e Pizarra
intervención Comenta la
Mota
01 psicopedagógica. información. información del
Proposición de programa.
normas. Formula sus
Canción de inquietudes en voz
despedida: “hasta alta.
Luego”
Relacionar Asociación Dinámica “El Ficha de trabajo Nº 01 …… 90’ Asocia sonidos con
palabras habladas auditiva telkéfono la silueta del objeto
en forma malogrado” que lo produce.
significativa Diálogo reflexivo Agrupa palabras de
Clasificación de acuerdo a
02 palabras. categorías
Ejercitación establecidas.
individual Muestra interés
durante el
desarrollo de la
sesión.
03 Interpreta y Recepción visual. Dinámica “Veo – Grabadora 90’ Describe
relaciona símbolos Asociación visual. veo”. CD características de
visuales en una Diálogo. Caja con objetos objetos e imágenes
forma significativa. Identificación de Tarjetas léxicas que observan.
objetos Ficha de trabajo Nº 02 Une la Establece
Identificación de frase que corresponde a la diferencias y
letras. imagen semejanzas que
Clasificación visual Ficha de trabajo Nº 03. Utilizando
existen entre los
de dibujos letras letras móviles forma palabras
objetos, imágenes
Secuencia de Ficha de trabajo Nº 04. Une la
y símbolos que
letras y palabras. frase con el dibujo para completar
observan.
la analogía.
Respeta la opinión
Ficha de trabajo Nº 05. Complete
de sus
el abecedario con las letras que
compañeros.
faltan.
Ficha de trabajo Nº 06. Escribe
las siguientes palabras en orden
alfabético.
OBJETIVO ESPECÍFICO Nº 02 : Leer con fluidez y precisión textos narrativos y descriptivos aplicando los procesos psicopedagógicos implicados
en la comprensión lectora (atención selectiva, discriminación perceptiva, análisis y síntesis, memoria).
Nº ESTRATEGIAS
OBJETIVO DE TEMPORA INDICADORES DE
SESIÓ CONTENIDO PSICOPEDAGÓGICA RECURSOS
LA SESIÓN LIZACIÓN EVALUACIÓN
N S
Mejorar Lectura entre pares Juego verbal Bingo 90’ Lee con precisión
progresivamente la (bingo de palabras) Texto palabras de difícil
fluidez lectora Diálogo temático Ficha de trabajo Nº ….. pronunciación en
mediante la lectura Formulación de cada experiencia
entre pares. predicciones. interactiva.
Modelado de la Emite palabras de
estrategia aliento ante los
04 Lectura entre pares
logros de sus
Resolución de
compañeros.
pupiletras
Selecciona
Completamiento de
palabras de difícil
palabras
pronunciación y las
practica con sus
compañeros.
05 Relectura textos Relectura Diálogo temático Textos variados 90’ Expresa el
de su agrado. Ejercitación Diccionarios contenido del texto
individual (el texto leído en el aula.
que más le Manifiesta el
interese) significado de
Verbalización de palabras
palabras desconocidas del
desconocidas. texto.
Búsqueda de Muestra confianza
significados. y seguridad al
participar en clase.
Lee un texto Lectura imitativa. Identificación de Tarjetas con palabras 90’ Pronuncia
imitando la palabras repetidas. Textos adecuadamente el
entonación y Síntesis temática texto
pronunciación Ejercitación Incorpora
adecuada. individual del correctamente las
06 cuento “Juntos lo posturas del lector
podemos” para leer un texto.
Metacognición Atiende a las
consignas de
trabajos dadas por
el adulto.
OBJETIVO ESPECÍFICO Nº 03 : Aplicar estrategias de comprensión lectora haciendo uso de una secuencia metacognitiva de planificación,
supervisión y evaluación.