UNIVERSIDAD TÉCNICA DEL NORTE

FACULTAD CIENCIAS DE LA SALUD

CARRERA DE NUTRICIÓN Y SALUD COMUNITARIA

MATERIA:

TECNICAS DE APRENDIZAJE

TEMA:

LECTURAS COGNITIVAS AVANZADAS

DOCENTE:

ALFONSO CACHIMUEL

ALUMNA:

ALEXANDRA CHIMBORAZO

NIVEL:

PRIMERO

2018-2019
CONTENIDO
1. JUSTIFICACIÓN....................................................................................................................... 3
2. OBJETIVOS ......................................................................................................................... 4
2.1 Objetivo General ........................................................................................................... 4
3. Marco teorico ........................................................................................................................ 5
Lectura pre categorial o argumental: roles macro posicionales ................................................... 9
4. CONCLUSIÓN ................................................................................................................... 17
5. CRITERIO PERSONAL ..................................................................................................... 17
6. GLOSARIO DE TÉRMINOS ............................................................................................. 18
7. BIBLIOGRAFÍA ................................................................................................................. 19
8. ANEXOS ............................................................................................................................... 20
1. JUSTIFICACIÓN

La elaboración de esta investigación, además de mejorar la calidad de aprendizaje,

contribuirá con el mejoramiento académico del investigador y un buen desempeño de
nuestras actividades diarias, puesto que este trabajo sujeta valiosa información.

Esta investigación se realizara con el objetivo de mejorar el aporte de aprendizaje de

los estudiantes de la Universidad Técnica del Norte de la carrera de Nutrición y Salud
Comunitaria de primer nivel, ofreciendo una información esquematizada y resumida
información detallando los conceptos, características, clases y tipo sobre el tema de
lecturas cognitivas avanzadas para esta información se utilizó bases bibliográficas
confiables como documentos en Pdf y sitios científicos garantizando una información
verídica.
2. OBJETIVOS

2.1 Objetivo General

Investigar cada concepto de la palabra con su respectivo significado, tipos y
características y para tener un mejor entendimiento se da a conocer un ejemplo.

2.2 Objetivos Específicos

 Obtener conocimiento sobre las lecturas cognitivas avanzadas .
 Realizar investigaciones en sitios verídicos para obtener mejor información.
3. MARCO TEORICO

LECTURAS COGNITIVAS AVANZADAS

PRECATEGORIAL Y METATEXTUAL

Estructurar

 Concepto

Dar a las partes [de un todo] una estructura determinada. (Caple, 2015, p.1)

Macroproposicionalizar

 Concepto

Estructura semántica compuesta por dos o más conceptos unidos entre sí a través de
en lace para crear unidades con significado (Anónimo, 2014)

 Características
Concepto
Frase de enlace
 Sujeto
Predicado

 Clasificación

Simples

 Ejemplo

El ejercicio ayuda a mantener buen peso corporal.

Aprender significativamente requiere esfuerzo por parte del aprendiz.

Jerarquizar

 Concepto

Jerarquía es el criterio que permite establecer un orden de superioridad o de

subordinación entre personas, instituciones o conceptos. Tiene un uso frecuente en las
clasificaciones mitológicas y teológicas; y se aplica a todo tipo de ámbitos.

 Características

En los escritos cuya finalidad es expositiva o argumentativa, es importante saber que

ciertas ideas son más importantes que otras porque apoyan mejor la idea central o
pueden ser más convincentes para los destinatarios

 Clasificación

Jerarquía en la Naturaleza. - La jerarquía es la estructura social más frecuente en el

mundo animal, ya que establece un orden de dominación.

• Jerarquía social. - En la humanidad existieron culturas sin jerarquías estables, otras

totalmente igualitarias, u otras de carácter anárquico.

• Jerarquía Normativa. - Es aquella jerarquía que impone la subordinación de las normas

de grado inferior a las de rango superior.

 Ejemplo

La organización en el que forma al humano.

Primero nivel atómico, segundo nivel molecular, tercero nivel celular, cuarto tejidos,
quinto órganos, y por último sistemas y aparatos.

Identificar nexos
 Concepto

Hace referencia a los conceptos o palabras que se usan para atar o enlazar ideas que
tienen coordinación repetidas veces, en una oración. Estos nexos gramaticales, por lo
general son palabras cortas.
(Anónimo, 2013)

 Características
 Palabras funcionan con enlace entre oraciones
 Invariables
 No tiene genero
 No poseen numero
 Clasificación

Copulativos

Conectores

Gramaticales

Adversativas

Explicativas

Disyuntivas

 Ejemplo

María estudia derecho y trabaja en una tienda

Modelar

 Concepto
La finalidad de la semántica es descomponer el significado en unidades más pequeñas,
llamadas semas o rasgos semánticos, estos permiten segmentar el significado de las
palabras, y diferenciar palabras de significado parecido y palabras de significado
opuesto” (Saltos, 2013).

 Características

Siguiendo un orden por condiciones de superioridad que ostenten las cosas, las
personas, las organizaciones o cualquier otra cuestión.

La jerarquía serán los que tendrán poder de decisión en la organización y sobre los
otros integrantes menos poderosos.

 Clasificación

La idea central o tesis

La tesis o idea central puede conformarse por dos partes: Idea en la que se establece el
tema + punto de vista del escritor = Idea central

 Ejemplo

Denis tiene la actitud modelar de acuerdo a las leyes.

Establecer las estructuras semánticas

 Concepto

Se refiere a los aspectos del significado, sentido o interpretación de signos lingüísticos

como símbolos, palabras, expresiones o representaciones formales. (Lyons, 1995, p.1)

 Características

La característica fundamental del texto en su estructura; por eso, que está dotado de
macroestructura y microestructuras semánticas, es decir de dos estructuras: macor
estructura y microestructura.

 Clasificación
 Semántica lingüística
  Semántica lógica
 Semántica en ciencias cognitivas
 Ejemplo

La teoría de modelos incluye el concepto de interpretación de un conjunto de símbolos.

Lectura pre categorial o argumental: roles macro posicionales

Tesis

 Concepto

Una tesis es la afirmación concreta de una idea que, se expone de manera abierta y
fundamentada. (Anónimo ,2011).

 Características

Posee la información elemental del texto.

• Enmarca todo de lo que se trata el texto.

• Es fácil de comprender.

• Está inmersa en el texto.

• Puede ser inferencial.

 Clasificación

La tesis analítica

La tesis explicativa

 Ejemplo

Carlos extrae una pequeña tesis de su libro favorito.

Argumentativas
 Concepto
En otras palabras, la tesis es la posición que uno toma o elabora frente a un tema que se
discute o un tema que enfrenta dos puntos de vista, “El texto argumentativo tiene como
objetivo primordial "atacar" o defender una opinión mediante justificaciones o razones
con el fin de persuadir o convencer al receptor” (Cevallos, 2014).

 Características

Argumentos o fundamentos; y una conclusión o síntesis que ya ha sido desarrollada.

 Clasificación
 Textos científicos
 Textos legales
 Textos periodísticos
 Debates orales
 Publicidad
 Ejemplo

Internet se ha convertido hoy día en una herramienta indispensable en la vida de las

personas

Derivadas
 Concepto

La operación categorial de derivar contiene las consecuencias categoriales (teóricas) y

prácticas que se desprenden de la tesis, de su verdad argumentada

 Características

La derivación permite que el léxico designe numerosos sentidos a partir de un número

mucho más reducido de raíces o lexemas. (Porto, 2011)

 Clasificación
 Derivación progresiva
 Derivación regresiva
 Derivación impropia
 Derivación simple
 Derivación compleja
 Ejemplo
Materializar deriva del adjetivo material

Definitorias
 Concepto

Un contexto definitorio es un fragmento textual en donde se obtiene información para

conocer el significado de un término. Son unidades discursivas que vehiculan
información predicativa sobre un término en un dominio de conocimiento específico.
(Rodríguez, 2012).

 Características

Contextos definitorios no solo aportan información sobre el significado del término sino
que también permiten conocer las relaciones semánticas que existen con otros términos
y de esta manera establecer una red conceptual del campo del conocimiento al que
pertenecen.

 Clasificación
 Analíticos.
 Funcionales.
 Extensionales.
 Sinonímicos.
 Ejemplo

El ser humano tiene muchos secretos en su largo vivir.

Mentefacto
 Concepto

Los mentefactos conceptuales son estrategias y herramientas de pedagogía conceptual a

propósito de representar conceptos, del modo más sintético y fácil posible (Romero,
2014)

 Características

Un análisis sencillo o puntual

 Clasificación
  Mapa jerárquico o cronológico
 Organigramas
 Mapa conceptual sistemático
 Mapa conceptual multidimensional
 Mapa conceptual de paisaje
 Mapa conceptual hipermedial
 Mapa conceptual de mándala
 Ejemplo

Conceptual
 Concepto

“Los mentefactos conceptuales realizan dos funciones: organizan las proposiciones y

preservan los conceptos así almacenados, mediante un diagrama simple jerárquico”.
(Sánchez, 2017)

 Características

Un análisis sencillo o puntual

Son muy limitados

  Clasificación
 Mapa jerárquico o cronológico
 Organigramas
 Mapa conceptual sistemático
 Mapa conceptual multidimensional
 Mapa conceptual de paisaje
 Mapa conceptual hipermedial
 Mapa conceptual de mándala
 Ejemplo

Argumentativo
 Concepto

El mentefacto argumental busca entender y organizar las ideas principales o

proposiciones de un texto; es la base de un ensayo argumentativo, el cual busca
convencer al receptor mediante argumentos y conclusiones” (Erazo, 2017)

 Características

Muy fácil reconocer

Usados en ensayos, investigaciones, investigaciones científicas

  Ejemplo

Procedimental
 Concepto

Son representaciones gráficas de la secuencia de pasos a seguir para obtener un

producto, las ideas se organizan de forma lógica y rigurosamente secuencial.

(Dávila, 2011)

 Características

Documentos como los instructivos, manuales, protocolos, recetarios y códigos son una
muestra de la estructura correcta.

 Clasificación
 Generales
 Analíticos
 Ejemplo
Lectura cognitiva metatextual
 Concepto

Metatextual» es una palabra que etimológicamente proviene del griego «meta»: más allá
y texto del latín «textus»: texto. Más allá del texto, es una lectura una vez el lector se ha
ocupado de la lógica interna del texto, puede ejercitar la elaboración metatextual, que
consiste en contrastar el texto leído, con el autor, con la sociedad y cultura en la cual
vive y con el resto de los escritos crítico- valorativo.

 Características
 Analizar el texto según el contexto del autor
 2. Analizar el aspecto sociocultural del texto
 3. Elaborar un comentario crítico-valorativo frente al texto
 4. Asumir posición personal frente al texto.
 Ejemplo
Desde el contexto socio cultural, otras obras y el lector.
 Concepto

En el contexto sociocultural deben atenderse a los marcos de referencia, que clasifican

distintas situaciones de comunicación y el papel de sus participantes.

 Características

Constituido por datos procedentes de determinados condicionamientos sociales y su

adecuación a distintas circunstancias

 Ejemplo

El proceso educativo
4. CONCLUSIÓN

1. Se pudo investigar cada concepto de las palabras con su respectivo significado

y características, danto a conocer ejemplos para mejor entendimiento.
2. Se obtuvo conocimientos sobre las lecturas cognitivas avanzadas en que se
clasifican y de que se trata este tema.
3. Obtuvimos esta investigación con sitios web verídicos para tener una mejor
información.

5. CRITERIO PERSONAL

Esta investigación es de vital importancia ya que al realizarla ayuda a mejorar nuestro

aprendizaje , poner en práctica las lecturas cognitivas avanzadas , tomar como una
costumbre al leer y comprender para poder realizar ensayos y tesis de cualquier
documento o tarea.
6. GLOSARIO DE TÉRMINOS

 Ensayo: es un tipo de texto en prosa que analiza, interpreta o evalúa un tema.

 Empírica: Que está basado en la experiencia y en la observación de los hechos.

 Ostensiva: Que ostenta o es mostrado con claridad.

 Orientación para el desarrollo personal. Cuando el proceso de orientación se

fija como meta potenciar la formación del estudiante en las esferas cultural,

social, familiar, relacional, ética.

 Portafolios. Procedimiento utilizado en la evaluación, consistente en disponer

una carpeta en la que un individuo va reuniendo evidencias sobre la actividad

que desarrolla, las cuales constituyen la base para realizar una valoración de

dicho individuo.

 Arraigo: Acción de arraigar o arraigarse.

 Relevantes: Que sobresale por su importancia o significación.

 Pragmáticos: es relativo a la práctica o la realización de las acciones y no la

teoría.
 7. BIBLIOGRAFÍA

Anónimo. (09 de junio de 2013). Tipos de:. Obtenido de Tipos de: :

https://www.tiposde.com/nexos.html

Anónimo. (26 de mayo de 2014). Prezi. Obtenido de Prezi: https://prezi.com/-

v7rv4mpgug3/proposicionalizacion/

Aguirre, H. (2012). TESIS. Obtenido de http://vniversitas.over-blog.es/article-la-tesis-

en-los

textos-argumentativos-101711663.html

Andrade, G. (2015). Tesis . Obtenido de https://www.significados.com/tesis/

Ayala, H. (2013). Nexos. Obtenido de http://www.gramaticas.net/2011/10/ejemplos-de

nexo.html

Bravo, J. (25 de Septiembre de 2013). Obtenido de

https://sites.google.com/site/webquestplanificacion/grupo-detrabajo/home/elaboracion-
de-objetivos-generales-y-especificos/contenidosconceptuales-procedimentales-
y-actitudinales

Durán, M. (2016). Estructuras Semánticas. Obtenido de

https://es.slideshare.net/margaraduran/estructuras-semnticas-y-sintcticas

Erazo, A. (3 de Marzo de 2017). Obtenido de

http://www.materialesdelengua.org/LENGUA/tipologia/argumentacion/argumentacion

.htm
8. ANEXOS

Imagen 1. Macro posiciones

Imagen 2. Ejemplo de Mnetefactos

Imagen 3.clases de proposiciones

Imagen 4. Lecturas cognitivas

Imagen 5. Argumental