Cordial saludo Continuación anexo el desarrollo del punto C como lo indica la guía

de actividades.
¿Qué es el marco metodológico?
El marco metodológico es la explicación de los mecanismos utilizados para el
análisis de nuestra problemática de investigación. Por lo general, se trata del
tercer capítulo de la tesis y es el resultado de la aplicación, sistemática y lógica, de
los conceptos y fundamentos expuestos en el marco teórico. Es importante
comprender que la metodología de la investigación es progresiva, por lo tanto, no
es posible realizar el marco metodológico sin las fundamentaciones teóricas que
van a justificar el estudio del tema elegido.
¿Qué elementos lo componen?
- Diseño de la investigación: se debe explicar el modelo metodológico escogido,
cuál es la finalidad de esa escogencia, es decir, justificarla.
- Definición de las variables: las variables son cualidades que pueden cambiar y
que su variación es medible. En una investigación de campo con sujetos las
variables pueden ser: edad, sexo, estatura, peso, grado de instrucción, etc. Las
variables son las propiedades que se van a tomar en cuenta para la recolección de
los datos, para luego analizar, precisamente, su variabilidad.
- Población y muestra: la población es el universo que es afectado por la
problemática estudiada. Es el grupo completo seleccionado que cumple con las
características que nuestro tema requiere. La muestra es una selección
representativa del universo, puede ser entre un 30 o 20 % de la población y debe
ser escogida con criterios estadísticos.
- Instrumentos: herramientas o materiales utilizados para la recolección de los
datos. Se debe justificar la elección resaltando aspectos como la validez y
confiabilidad.
- Procedimientos: en este punto se deben presentar de forma resumida cada uno
de los pasos realizados para la recolección de los datos.
- Análisis de los datos: se presenta la información obtenida junto con las
técnicas estadísticas empleadas.
¿Cuáles son los enfoques metodológicos?
Enfoque cuantitativo:

 Una realidad objetiva.

 Busca ser objetivo.
 El investigador “hace a un lado” sus propios valores y creencias.
 Las ciencias físicas y sociales son una unidad.
 Datos obtenidos por observaciones y mediciones.
 Se aplica lógica deductiva.
 La recolección de los datos se basa en instrumentos estandarizados

Enfoque cualitativo:
 Varias realidades subjetivas
 Admite subjetividad.
 El investigador reconoce sus propios valores y creencias.
 Las ciencias físicas y sociales son diferentes.
 Datos obtenidos por observación y descripción de los participantes.
 Se aplica lógica inductiva.
 Herramientas no estandarizadas

Enfoque mixto:

 Pretende minimizar las debilidades y derivar de las fortalezas una

metodología de investigación exclusivamente cualitativa o cuantitativa.
 Representan un conjunto de procesos sistemáticos, empíricos y críticos de
investigación e implican la recolección y el análisis de datos cuantitativos y
cualitativos, así como su integración y discusión conjunta, para realizar
inferencias producto de toda la información recabada. Rodríguez (2011).

Enfoque de sistematización:

 La Sistematización de todas las experiencias orientadas a la formación de los

docentes en servicio puede constituirse en instrumento clave para
retroalimentar el proceso y obtener conclusiones teóricas y prácticas que sirvan
como referencias comparativas futuras. Sistematizar es un proceso de
conocimiento que no sólo reconstruye y ordena la experiencia en forma
integradora, sino que también la interpreta. Basto (2010).

¿Cuáles son los tipos de diseño según el enfoque?

Cuantitativo:

 Análisis descriptivo: tipo de metodología a aplicar para deducir un bien o

circunstancia que se esté presentando.
 Análisis exploratorio: tratamiento estadístico al que se someten las muestras
recogidas durante un proceso de investigación en cualquier campo científico.
 Inferencial univariado:
 Inferencial multivariado
 Modelado y Contratación

Cualitativo

 Asociación: Técnica proyectiva en la cual se presenta un estímulo al

participante y se le pide que responda lo primero que le venga a la mente.
 Construcción: Técnica en la que los participantes deben construir una
respuesta en forma de historia, diálogo o descripción.
 Expresión: Técnica en la que se presenta al participante una situación verbal o
visual, y se le pide que relacione los sentimientos y las actitudes de otras
personas con la situación.
 Complementación: Se pide a los participantes que complementen una
situación de estímulo incompleta.
 Grupos focales con testimonios de vida; vivencia directa dentro del grupo.
Ejemplo: un grupo de personas con SIDA.

Mixto
Creswell y Plano (2007) proponen los siguientes diseños:

 Triangulado: combinación y contrastación de datos provenientes de diferentes

fuentes.
 Empotrado: Investigar dentro de la investigación respondiendo preguntas
paralelas para apoyar la investigación principal.
 Explicativo: Apoyo en los datos cualitativos para para ampliar los resultados de
los datos cuantitativos.
 Exploratorio: Una primera fase cualitativa, brindará los datos para avanzar en
una segunda fase cuantitativa.

¿Qué son técnicas de recolección de información y cuáles existen?

Son estrategias que sigue el investigador para recolectar la información. Su
aplicación depende directamente del tipo de estudio que se desarrolle. Las más
usadas son la observación, la entrevista y la encuesta.
La observación puede ser: participante y estructurada.
La observación participante: La observación de cada día se hace en primer
lugar, al azar, es decir, se pone atención a ciertas cosas pero no a otras, se
observa por simple curiosidad, o con ciertos propósitos. En otras palabras, un
mismo acontecimiento, como una ceremonia matrimonial o un grupo de niños
jugando, puede dar origen a observaciones similares para personas que lo
observan o, por el contrario, a observaciones completamente diferentes.
La observación participante es definida comúnmente así: Aquella observación en la
cual el observador o investigador asume el papel de miembro del grupo,
comunidad o institución que está investigando, y como tal, participa en su
funcionamiento cotidiano.
La observación estructurada: En la observación estructurada existe una menor
libertad de escogencia respecto a los hechos que constituyen el contenido de la
observación, pues el investigador sabe de antemano qué aspectos son relevantes y
cuales no, para sus propósitos investigativos.
Los elementos principales y fundamentales en la observación estructurada, cuyo
seguimiento es indispensable para determinar el contenido de este tipo de
observación son:
La observación etnográfica. Esta observación sirve de instrumento principal a
investigaciones que se refieren a la cultura del grupo estudiado.
La auto-observación. En esta técnica el observador y la persona observada es la
misma persona.
ü La entrevista:
La entrevista con fines de investigación puede ser entendida como la conversación
que sostienen dos personas, celebrada por iniciativa del entrevistador con la
finalidad específica de obtener alguna información importante para la indagación
que realiza. La entrevista es, entonces, un acto de interacción personal,
espontáneo o inducido, libre o forzado, entre dos personas (entrevistador y
entrevistado) entre las cuales se efectúa un intercambio de comunicación cruzada
a través de la cual el entrevistador transmite interés, motivación y confianza; el
entrevistado devuelve a cambio información personal en forma de descripción,
interpretación o evaluación.
- Tipos de entrevista. Existen dos grandes tipos generales de entrevista: la
estructurada, en la cual tanto las preguntas como las alternativas de respuesta
permitidas al entrevistado son predeterminadas, y la entrevista no estructurada,
en la cual ni las preguntas ni las respuestas del sujeto son predeterminadas antes
de la entrevista.
- Entrevista estandarizada o estructurada En ella, las preguntas son presentadas
exactamente con las mismas palabras y en el mismo orden a todos los
entrevistados, con el fin de asegurar que todos están respondiendo a la misma
cuestión. Si se emplean preguntas diferentes, las respuestas no van a ser
comparables entre sí.
- Entrevista no estandarizada En ésta, ni las preguntas ni las respuestas del sujeto
están predeterminadas, con el fin de permitir que las respuestas del entrevistado
sean más espontáneas, más profundas y concretas, más personales y auto-
reveladoras. El principal tipo de esta entrevista no estandarizada es la llamada
entrevista no dirigida, en la cual la iniciativa está más en manos del entrevistado
que del entrevistador, pues se trata, como en las entrevistas de psicoterapia, que
el paciente exprese sus sentimientos, sin sugestiones dirigidas por el terapista.
ü La encuesta
Hoy en día la encuesta es el instrumento principal de trabajo de los socióIogos, de
los antropólogos y aun de los politólogos. Pero no sólo de ellos ni de los demás
científicos de las ciencias sociales; los físicos, los químicos y los ingenieros la
utilizan con mucha frecuencia, sobre todo cuando quieren examinar los efectos
sociales de los nuevos descubrimientos científicos e investigaciones técnicas.
Se pueden distinguir tres etapas fundamentales en la historia de la investigación
por encuesta. En cada una de ellas se van generando y conformando los
elementos constitutivos y los principios generales de la técnica de la encuesta.
- La cuantificación: Durante el siglo XIX la encuesta se realizaba con el objeto de
aclarar las discusiones acerca de problemas sociales urgentes e inmediatos
(condiciones de vida, de vivienda, creencias), sin olvidar una cuestión
metodológica fundamental como es la cuantificación.
- Encuesta por sondeo y construcción de cuestionarios: El sondeo es un
procedimiento basado en entrevistas o encuestas aplicadas a muestras de
individuos, para conocer rápida y aproximadamente la conducta futura o las
intenciones de actuación de tales individuos.
- Solución de problemas metodológicos del diseño de la encuesta: Una definición
de la naturaleza de los conceptos claves para el análisis de encuestas y
determinación, con base en esos conceptos de la manera de proceder a un análisis
riguroso de las relaciones existentes entre ellos.
¿Qué es la población, muestra y muestreo?
Población: Es el conjunto de personas u objetos de los que se desea conocer algo
en una investigación. "El universo o población puede estar constituido por
personas, animales, registros médicos, los nacimientos, las muestras de
laboratorio, los accidentes viales entre otros". (PINEDA et al 1994:108) En nuestro
campo pueden ser artículos de prensa, editoriales, películas, videos, novelas,
series de televisión, programas radiales y por supuesto personas.
Muestra: Es un subconjunto o parte del universo o población en que se llevará a
cabo la investigación. Hay procedimientos para obtener la cantidad de los
componentes de la muestra como fórmulas, lógica y otros que se verá más
adelante. La muestra es una parte representativa de la población.
Muestreo: Es el método utilizado para seleccionar a los componentes de la
muestra del total de la población. "Consiste en un conjunto de reglas,
procedimientos y criterios mediante los cuales se selecciona un conjunto de
elementos de una población que representan lo que sucede en toda esa
población".(MATA et al, 1997:19).
Bibliografía
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GALLARDO YOLANDA, M. A. (s.f.). APRENDER A INVESTIGAR. Recuperado el 05 de
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Maritza, P. (s.f.). METODOS DE INVESTIGACIÓN CUANTITATIVO CUALITATIVO
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http://www.academia.edu/7416383/METODOS_DE_INVESTIGACI%C3%93N_CUA
NTITATIVO_CUALITATIVO_MIXTO_SISTEMATIZACI%C3%93N
Gracias por su atención