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II UNIDADE / PROFª.

ISABELA BARBOSA

PROVA DE HISTÓRIA – EIXO V A e B

Leia o texto abaixo:


“O monopólio do comércio das colônias pela metrópole define o sistema colonial
porque é através dele que as colônias cumprem sua função histórica, isto é,
respondem aos interesses que lhes deram origem.”
(Adaptado de: NOVAIS, Fernando. O Brasil nos quadros do Antigo Sistema Colonial).

QUESTÃO 01: O texto expressa a situação do Brasil no chamado Pacto Colonial.


Sobre o Pacto Colonial podemos afirmar que:
a) baseava-se na autonomia colonial de comércio das mercadorias manufaturadas;
b) baseava-se no exclusivismo comercial, que garantia à metrópole lucros com a
produção colonial;
c) baseava-se na livre circulação de produtos e mercadorias entre as colônias de
metrópoles diversas;
d) a colônia poderia produzir livremente produtos que os colonos considerassem
lucrativos, o que contribuiu para a formação de capital no Brasil.

QUESTÃO 02: Além do Pacto Colonial outras características definiam a economia


colonial. Assinale a alternativa abaixo que aponta algumas dessas características:
a) economia mercantilista, política democrática e escravidão.
b) economia voltada para o desenvolvimento do mercado interno.
c) economia complementar, balança comercial favorável para metrópole e escravidão.
d) trabalho servil, desenvolvimento econômico das áreas coloniais e metalismo.

QUESTÃO 03: À medida que a empresa açucareira se expandia no Brasil, fez-se


opção pela mão-de-obra escrava de origem africana, em substituição ao trabalho
indígena. Esta substituição pode ser explicada, porque:
a) os indígenas eram frágeis fisicamente e adoeciam com facilidade, já os negros
tinham uma constituição física forte, propícia ao trabalho braçal;
b) os indígenas lutavam contra a escravidão, enquanto os negros eram dóceis e
submissos;
c) os índios não tinham nenhuma capacidade de trabalhar na lavoura;
d) o uso de escravos africanos alimentava o tráfico negreiro, um dos mais
lucrativos setores do comércio para a metrópole;
QUESTÃO 04: “A formação da sociedade colonial esteve alicerçada em dois pontos
centrais: a família e a dominação masculina.” Essa afirmação demonstra que marcante
característica da sociedade colonial?
a) Catolicismo. b) Patriarcalismo. c) Escravista. d) Matriarcalismo.

Utilize o texto II para responder às questões 5 e 6:


“A condição humilhante da grande maioria dos escravos motivava a realização de
revoltas ou a adoção de outras estratégias de contestação à escravidão. Mas a
insatisfação e a rebeldia escrava possuíam, pelo menos, três formas básicas de
expressão: resistência, negociação ou conflito.”

QUESTÃO 05: Assinale a alternativa que apresenta um exemplo de negociação


escrava:
a) Fingir-se de doente
b) Quilombo de Palmares;
c) Suicídio;
d) Comprar a própria liberdade (alforria).

QUESTÃO 06: Assinale a alternativa que apresenta alguns exemplos de contestação


escrava na forma de conflito:
a) fingir-se de doente, suicídio e brecha camponesa;
b) fugas temporárias, formação de família e assassinato de senhor
c) formação de quilombos, suicídio e assassinato de senhores;
d) comprar a própria alforria, fingir-se doente e fugas temporárias;

QUESTÃO 07: a imagem representa dois escravos de ganho, que trabalhavam no


serviço de transporte de pessoas. Sobre o sistema de ganho é correto afirmar que:

A) Os escravos de ganho só trabalhavam como


carregadores.
B) Os escravos eram alugados pelo senhor para
prestar serviços domésticos.
C) Apenas os escravos do sexo masculino
trabalhavam no sistema de ganho.
D) Os escravos deveriam pagar grande parte do valor
arrecado com seu trabalho para o senhor
Reflita sobre os textos abaixo para responder às questões 8 a 10:.
I. “A Inconfidência Mineira, ocorrida em 1789, foi um movimento contra Portugal, que
pretendia romper com os laços coloniais. Este movimento foi influenciado pelas novas
ideias que circulavam na Europa do século XVIII.”
(Adaptado de Boris Fausto, História do Brasil.)

II. “Animai-vos, povo bahiense! Está por chegar o tempo feliz da nossa libertação! O
tempo que seremos todos irmãos; tempo que seremos todos iguais. Vamos lutar para
que não haja mais diferença entre a cor branca, parda e preta. Seremos todos felizes,
sem exceção de pessoas.”
(Trecho do Manifesto da Conjuração Baiana)
QUESTÃO 08: Os dois textos referem-se, respectivamente, aos movimentos
separatistas conhecidos por Inconfidência Mineira e Conjuração Baiana. Com base
nos textos e nos seus conhecimentos, marque a afirmativa abaixo que demonstra uma
semelhança entre esses movimentos:
a) Apoiavam exclusivamente os interesses das elites coloniais;
b) Foram influenciados pelos ideais do Iluminismo.
c) Defendiam a permanência da escravidão.
d) Foram influenciados pelos ideais abolicionistas da Independência do Haiti.

QUESTÃO 09: Em Minas Gerais, 1789, eclodiu um movimento contestatório ao


sistema colonial: a Inconfidência Mineira. Sobre a Inconfidência Mineira podemos
afirmar que:
a) foi liderada pelas camadas populares e defendia a instalação de uma Monarquia
Constitucional;
b) Os onze conspiradores foram condenados à pena de morte.
c) defendia a abolição da escravidão no Brasil, com a indenização dos proprietários;
d) defendia o fim do pacto colonial e a emancipação de Minas Gerais, com um
governo republicano.

QUESTÃO 10: A Conjura Baiana de 1798, conhecida também por Revolução dos
Alfaiates, foi a mais popular rebelião do período colonial, entre outros motivos, por
propor:
a) A instalação de um governo republicano, onde os escravos teriam direito ao voto;
b) A instauração de uma Monarquia Constitucional e a liberdade de comércio;
c) a instauração de uma República e a manutenção das restrições ao comércio;
d) a instauração de uma República, o fim da escravidão e a liberdade de comércio;
GABARITO:
1. B
2. C
3. D
4. B
5. D
6. C
7. D
8. B
9. D
10. D

Colégio Estadual Professor Edson de Souza Carneiro


Disciplina: História
Professora: Isabela Barbosa
Série: Eixo 5 A e B

AVALIAÇÃO DE HISTÓRIA – UNIDADE I

1) As moedas, cunhadas em metais preciosos, eram a base do comércio e do


enriquecimento dos reinos europeus, e descobrir novas terras ricas em metais
preciosos passou a ser uma obsessão dos reis e dos comerciantes.
Essa foi uma das principais motivações para as viagens marítimas que os portugueses
iniciaram no século XV. Dessa forma, Portugal iniciou sua expansão comercial pelo
mundo e foi responsável pela colonização de várias regiões do continente africano e
do Brasil, no continente americano.
Podemos afirmar que foram características do sistema colonial:

a) Construção de escolas náuticas para aperfeiçoamento dos meios de


transportes;
b) Investir no desenvolvimento econômico dos povos colonizados;
c) Estabelecer a troca de conhecimentos e as riquezas ente a metrópole e a
colônia;
d) Obter lucro e vantagens do solo e da população das áreas colonizadas.
2) Os indígenas eram estimulados a cortar o pau-brasil e carregar os navios europeus
e em troca recebiam objetos. Eram itens de pouco valor para os portugueses, mas
fascinavam os indígenas por lhes serem úteis, como machados, facas, anzóis,
espelhos, alfinetes, agulhas, pentes, miçangas e tecidos. Esses primeiros contatos
econômicos entre indígenas e portugueses, é definido como um comércio de tipo:

a) Mercantilista. b) Escambo. c) Capitalista. d) Indireto.

3. A respeito das características gerais do período conhecido como pré-colonial,


podem ser destacados os seguintes elementos:

I - a implantação da agromanufatura açucareira,


II - Primeiros contatos com os povos indígenas;
III – Exploração do pau-brasil;
IV – Fundação de vilas e cidades.

Dentre eles estão corretos:

a) II e III b) I e IV c) I e II d) III e I

4) Percebendo que uma administração centralizada seria incapaz de governar e


proteger sozinha o imenso território a ser explorado, Portugal resolveu implantar o
sistema de Capitanias Hereditárias, que os portugueses já haviam utilizado nas ilhas
de Açores, Madeira, Porto Santo e Cabo Verde. Sobre o sistema de Capitanias
Hereditárias, podemos afirmar que:

a) implantou um sistema centralizado de Administração;


b) dividiu o território em 3 faixas de comarcas, transferia a administração de cada
capitania ao juízes de paz, que deveriam usar recursos próprios na ocupação e
exploração da terra;;
c) dividiu o território em lotes de tamanhos diferentes, transferia a administração
de cada capitania a chefes indígenas do litoral, que deveriam usar recursos da
coroa portuguesa na ocupação e exploração da terra;
d) dividiu o território em lotes de tamanhos diferentes, transferia a administração
de cada capitania a nobres portugueses, que deveriam usar recursos próprios
na ocupação e exploração da terra;
5)O problema atual do país da concentração de terras nas mãos de uma pequena elite
agrária tem sua origem na formação do Brasil colonial. O mecanismo de acesso às
terras no período colonial chamava-se sesmaria e vigorou até 1822. Assinale a
alternativa abaixo que melhor define o significado das sesmarias:
a) autorizações de Portugal para importação de escravos negros como condição para
que os filhos de donatários tivessem direito ao recebimento de terras;
b)lotes de terra doados pelos donatários ao colono para que fossem
explorados;
c)impostos correspondentes ao uso da terra, cujo pagamento possibilitaria posterior
aluguel;
d)parceria de recursos que a Coroa enviava aos donatários para financiar a
distribuição das terras e que deveriam ser pagas a longo prazo;

6)O governo-geral foi um dos modelos de organização administrativa que os


portugueses estabeleceram no Brasil durante o período colonial. Criado no ano de
1548, o governo-geral tinha por objetivo:
a)legislar e executar as decisões das Câmaras Municipais;
b)iniciar o processo de colonização da costa brasileira;
c)promover e desenvolver atividades no mercado de consumo;
d)coordenar e centralizar a administração das capitanias hereditárias

7) “Eu, el-rei D. João III, faço saber a vós, Tomé de Sousa, fidalgo da minha casa que
ordenei mandar fazer nas terras do Brasil uma fortaleza e povoação grande e forte na
Baía de Todos-os-Santos. (...) Tenho por bem enviar-vos por governador das ditas
terras do Brasil.”
Regimento de Tomé de Sousa, 1549
As determinações do rei de Portugal estavam relacionadas
a) à instalação do primeiro governo geral e construção da Cidade de Salvador;
b) à instalação da primeira capitania;
c) à construção de uma feitoria fortificada em Salvador;
d) à construção de fortificações pelo litoral da Bahia.

8) Durante a maior parte do período colonial a participação nas câmaras das vilas era
uma prerrogativa dos chamados "homens bons", excluindo-se desse privilégio os
outros integrantes da sociedade. A expressão "homem bom" dizia respeito a:
a) homens que recebiam permissão da Coroa portuguesa para explorar minas de
ouro e de diamantes;
b) senhores de engenho e proprietários de escravos;
c) funcionários nomeados pela Coroa portuguesa para exercerem altos cargos
administrativos na colônia;
d) homens considerados de bom caráter, independentemente do cargo ou da função
que exerciam na colônia.

9) A administração colonial portuguesa exercia seus poderes através das Câmaras


Municipais. Sobre estas instituições de poder local no Brasil colônia, podemos afirmar
corretamente que:

a) tinham funções exclusivas de aplicar as determinações da Coroa,

b) garantia o poder político local;

c) as câmaras detinham poderes limitados à aplicação da justiça em casos de


crimes comuns;

d) eram composta por vereadores escolhidos em eleições diretas;

10) Gabriel Soares, um oficial português, escreveu em 1587 sobre os índios Guaianá:
“É gente de pouco trabalho(...); se encontram com gente branca, não fazem nenhum
dano, antes boa companhia, e quem acerta de ter um escravo guaianá não espera
dele nenhum serviço, porque é gente folgazã de natureza e não sabe trabalhar.”
O texto expressa:

a) a diferença entre as concepções de trabalho do mundo europeu e das culturas


indígenas.
b)o preconceito racial que impediu formas de miscigenação cultural na colônia.
c) a ineficiência do ensino dos missionários ministrado aos grupos indígenas sem
tradição agrícola.
d) o argumento básico para se elaborarem leis, proibindo a escravização indígena na
colônia.

A Educação não muda o mundo. A educação muda pessoas. Pessoas mudam o


mundo. (Paulo Freire)

Bom desempenho!
Gabarito
1. D
2. B
3. A
4. D
5. B
6. D
7. A
8. B
9. B
10. A

3. SARESP-2009 - Leia o texto e responda a questão.


Antes dos brancos chegarem,
Cada nação indígena sabia onde era sua terra.
Ninguém precisava fazer demarcação.
A terra não era de um dono só.
A terra era de toda a comunidade. ( PAULA, Eunice Dias; PAULA, L. Gouvêa
de; AMARANTE, Elizabeth. História dos povos indígenas: 500 anos de luta no Brasil.
Petropolis:Vozes; Brasilia: CIMI, 1986).

A chegada dos europeus à América causou inúmeras transformações no modo de vida


dos povos indígenas que habitavam essa região. O aspecto histórico das sociedades
indígenas ressaltado pelo texto acima é:
a) A inexistência da propriedade privada.
b) O domínio das técnicas de demarcação.
c) A prática de uma agricultura predatória.
d) O estabelecimento de instituições democráticas.

Brasil Colônia
1) O território colonial foi dividido em 14 lotes de tamanhos diferentes. A administração
de cada capitania foi oferecida a nobres portugueses, que passavam a ter o título de
capitães donatários. Para tornar o cargo mais atrativo, o governo determinou que o
território e o título de capitão seriam hereditários.

O trecho acima se refere às:


a) Capitanias hereditárias.
b) Sistema administrativo.

c) Cartas de Doação.

d) Sistema de governo.

2) Nos anos que se seguiram a chegada da esquadra de Cabral na costa brasileira,


praticamente um único produto despertou o interesse dos exploradores portugueses.

O excerto acima refere-se ao:


a) Pau-brasil.

b) Escravos.

c) Cacau.

d) Senhores feudais.

3) O principal dever do capitão donatário era aplicar recursos próprios na ocupação e


na exploração da terra. Ele deveria explorar economicamente a terra e garantir a
defesa da sua capitania. Parte da renda obtida ficaria para:

Após a leitura, assinale a alternativa correta:


a) Brasil.

b) Espanha.

c) Portugal.

d) Chile.

4) Entre os séculos XVI e XVIII, todas as terras concedidas voltaram para as mãos do
rei, por meio da compra ou de desapropriações. O governo português instituiu então,
em 1548, um sistema de administração centralizado, denominado de:

Após a leitura do exposto acima, assinale alternativa correta:


a) Sistema administrativo.

b) Governo Geral.

c) Capitania hereditária.

d) Presidente geral.

5) Algumas capitanias, denominadas Capitanias Reais, eram controladas diretamente


pela ____________. Essa medida foi tomada por Portugal após perceber que a
primeira tentativa de colonização havia fracassado e muitos donatários sequer
tomaram posse das terras doadas.

Após a leitura do excerto acima, assinale alternativa que preenche corretamente


a lacuna:
a) Coroa portuguesa.

b) Capitães donatários.

c) Coroa espanhola.

d) Coroa americana.

6) O sistema de capitanias hereditárias não produziu os efeitos esperados pela Coroa


portuguesa em razão de alguns fatores:

I.Não havia na colônia um órgão governamental para auxiliar na administração.

II.A comunicação com a metrópole era muito precária e difícil.

III. Não havia mão de obra disponível.

IV. Havia o receio de investir em uma região desconhecida.

V.Não havia capital disponível para investir.

Após a leitura do exposto acima, assinale a alternativa correta:


a) I, II, III, IV.

b) II, III, IV, V.

c) I, III, IV, V.

d) I, II, III, IV, V.

7) O sistema de capitanias hereditárias era regulamentado pelas _________, que


concediam aos donatários o direito de:
 Administrar e aplicar a justiça.
 Doar sesmarias a colonos portugueses.
 Criar vilas.
Após a leitura,assinale na alternativa que preenche corretamente a lacuna:
a) Sesmarias.

b) Governo Geral.

c) Cartas de Doação.

d) Cartas de emancipação.
8) Para povoar a colônia portuguesa da América, e torná-la lucrativa, era preciso
implantar um sistema produtivo local, voltado para exportação. Optou-se pela
monocultura da cana de açúcar e a instalação de engenhos para a produção de:

Após a leitura,assinale a alternativa correta:


a) Açúcar.

b) Cachaça.

c) Rapadura.

d) Café.

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