DESGLOSES PERÚ
Examen Residentado
Estadística y Epidemiología
Tema 1. Estudio de un test.
Parámetros de uso.
1. La utilidad clínica de una prueba diagnós-
tica de elevada sensibilidad está en que un
resultado:
1) Positivo confirma la existencia de una
enfermedad.
2) Negativo no es de utilidad diagnósti-
ca.
3) Negativo excluye la posibilidad de que
la enfermedad exista.
4) Negativo será válido en función de la
especificidad de la prueba.
5) Positivo descarta la posibilidad de usar
otras pruebas.
RC: 3
2. En la evaluación de la validez de una prueba
diagnóstica podemos afirmar que:
1) La especificidad detecta a los verdade-
ros enfermos.
2) La sensibilidad detecta a los verdaderos
sanos.
3) La sensibilidad detecta a los verdaderos
enfermos.
4) La especificidad detecta a los suscepti-
bles.
5) La especificidad detecta a los portado-
res.
RC: 3
3. La especificidad de una prueba diagnóstica
se calcula relacionando:
1) Negativos falsos/pacientes sin la enfer-
medad.
2) Positivos verdaderos/pacientes sin la
enfermedad.
3) Positivos falsos/pacientes sin la enfer-
medad.
4) Negativos verdaderos/pacientes sin la
enfermedad.
5) Positivos verdaderos/pacientes con la
enfermedad.
RC: 4
4. Dada la siguiente tabla:Resultado de la
prueba. Enfermos: SI/No. Positivo: A/B. Ne-
gativo: C/D. Se determina la sensibilidad de
la prueba a partir de la siguiente fórmula:
1) a / a + .
2) a / a + .
3) b / b + d.
4) d / c + .
5) c / a + .
RC: 1
5. En la exactitud de una prueba, al especifi-
cidad está dada por:
1) negativos verdaderos / negativos ver-
daderos+ negativos falsos.
2) negativos verdaderos / negativos ver-
daderos + positivos falsos.
3) negativos verdaderos / positivos verda-
deros + negativos falsos.
4) positivos verdaderos / negativos verda-
deros + negativos falsos.
5) positivos verdaderos / todos los que
tienen la enfermedad.
RC: 2
6. La medida de validez de una prueba diag-
nósticada que evalua “la probabilidad de
que el paciente tenga la enfermedad con un
resultado positivo de la prueba evaluada”,
se denomina:
1) Eficacia diagnóstica.
2) Especificidad.
3) Sensibilidad.
4) Valor predictivo negativo.
5) Valor predictivo positivo.
RC: 5
CTO MEDICINA
Tema 2. Concepto y uso de
la Epidemiología.
1. En relación a casualidad en Epidemiolo-
gía:
1) Se dice que está presente, si solo hay
asociación estadística.
2) No tiene en cuenta el sesgo.
3) Investiga coherencia para decir si está
presente.
4) La especificidad no se investiga si la
fuerza de asociación es alta.
5) Si la consistencia es baja entonces la
asociación es espúrea.
RC: 3
2. Corresponde a consistencia (criterio de
causalidad):
1) Diferentes estudios producen la misma
asociación.
2) A mayor asociación o mayor riesgo,
mayor convencimiento de causalidad.
3) A mayor especificidad mayor riesgo
relativo.
4) Relación temporal para la exposición al
factor.
5) La evidencia biológica está de acuerdo
con el conocimiento.
RC: 1
3. Epidemiología es:
1) Ciencia y arte del trabajo en la Comuni-
dad.
2) Ciencia auxiliar de la medicina clínica.
3) Ciencia estratégica de la investigación
científica.
4) Ciencia que estudia la distribución de la
enfermedad.
5) Ciencia tecnológica de la salud públi-
ca.
RC: 4
4. Corresponde a consistencia (criterio de
casualidad):

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CTO MEDICINA
1) Diferentes estudios producen la misma aso-
ciación. No obstante diferentes métodos.
2) A mayor asociación o mayor riesgo,
mayor convencimiento de casualidad.
3) A mayor especificidad mayor riesgo
relativo.
4) Relación temporal para la exposición al
factor.
5) Evidencia biológica está de acuerdo con
el conocimiento.
RC: 1
5. El intervalo de exposición a agentes quí-
micos tóxicos y el inicio de los signos y
síntomas de la enfermedad es:
1) Periodo de incubación.
2) Periodo de transmisibilidad.
3) Periodo de susceptibilidad.
4) Periodo de latencia.
5) Periodo de virulencia.
RC: 4
6. Una epidemia puede ser:
1) Los de fuente común cuando aparecen
mas casos de los esperados en un mo-
mento o area determinada.
2) Los de fuente propagada cuando es de
tiempo corto.
3) Los de fuente propagada cuando apa-
recen los casos como sucesos rápidos.
4) Los de fuente común cuando se pre-
senta vehículo de transmisión de una
persona o de un animal enfermo a una
persona sana.
5) Los de fuente propagada cuando los in-
dividuos susceptibles se ven expuestos
de forma mas o menos simultanea a un
foco de infección.
RC: 1
7. Es un factor de riesgo en el ambiente de
trabajo para una enfermedad ocupacional,
excepto:
1) La sobrecarga física.
2) El mal funcionamiento de las máqui-
nas.
3) Los gases producto de las maquina-
rias.
4) El ruido.
5) El estilo de vida del trabajador.
RC: 5
8. La capacidad de adaptación a las necesi-
dades de cambios en la información es un
atributo de la vigilancia epidemiológica;
denominado:
1) Simplicidad.
2) Oportunidad.
3) Flexibilidad.
4) Sensibilidad.
5) Representatividad.
RC: 3
9. El bacilo de Koch en la enfermedad tuber-
culosa:
1) Es causa necesaria y causa suficiente.
2) No es causa necesaria pero si suficien-
te.

3) No es causa necesaria ni suficiente.
4) Es causa necesaria pero no suficiente.
5) Es causa innecesaria e insuficiente.
RC: 4
10. El número de hombres con lesiones elec-
trocardiográficas sugestivas de infarto de
miocardio al cumplir 50 años se mide con
el indicador de:
1) Índice de riesgo.
2) Prevalencia.
3) Incidencia.
4) Razón de riesgo.
5) Porcentaje de riesgo.
RC: 1
11. Un atributo de la asociación causal en epi-
demiología es la:
1) Validez.
2) Sensibilidad.
3) Especificidad.
4) Comparabilidad.
5) Consistencia.
RC: 5
12. Se conoce como factor de riesgo a:
1) Una metodología para encontrar grupos
poblacionales en peligro.
2) La característica asociada con una pro-
babilidad incrementada de experimen-
tar un daño.
3) El factor causal de las enfermedades.
4) El factor asociado que tienen las perso-
nas para morir.
5) El factor no causal de morir o enfer-
mar.
RC: 2
13. La siguiente afirmación: “los niños que
nacen con circular de cordón umbilical
desarrollan una conducta hiperactiva e
irritable”, es una hipótesis:
1) De relación causal.
2) De relación de producción.
3) De asociación.
4) De covariación.
5) Nula.
RC: 1
14. La presencia continua de una enfermedad
causada por un agente infeccioso en una
zona geográfica determinada se denomi-
na:
1) Holoendemia.
2) Epidemia.
3) Brote.
4) Hiperendemia.
5) Endemia.
RC: 5
15. Las enfermerías objeto de cuarentena suje-
tas al Reglamento Sanitario Internacional y
de notificación obligatoria son:
1) Peste, cólera y fiebre amarilla.
2) Poliomielitis, peste y tifus.
3) Difteria, tifus y fiebre amarilla.
4) Cólera, sarampión y poliomielitis.
5) Influenza, paludismo y tifus.
RC: 1
16. En el Planeamiento Estratégico en Salud,
los problemas epidemiológicos son com-
ponentes del análisis del:
1) Intorno.
2) Entorno.
3) Proceso.
4) Contexto administrativo.
5) Contexto estratégico.
RC: 2
17. Se define la Epidemiología como a la ciencia
que estudia:
1) Las enfermedades infecto contagio-
sas.
2) La distribución de las enfermedades no
transmisibles.
3) Los fenómenos de salud en la población,
en relación al medio ambiente.
4) El tratamiento y control de las enferme-
dades transmisibles.
5) La estructura de poblaciones huma-
nas.
RC: 3
18. ¿Cuáles son las consideraciones fundamen-
tales que deben tomarse en cuenta en una
epidemia?:
1) Verificación del diagnóstico.
2) Verificación de la epidemia mediante la
comparación con experiencias anterio-
res.
3) Determinación del grupo afectado.
4) Antecedentes epidemiológico.
5) Todos los anteriores.
RC: 5
Tema 3. Medidas de frecuencia
de la enfermedad.
1. La Incidencia de una enfermedad en la
población:
1) Informa sobre el “Pesos” de la enferme-
dad en la población.
2) Informa sobre la “dinámica” o “movi-
lidad” de la enfermedad en la pobla-
ción.
3) Informa de los casos que recién se diag-
nostican.
4) Informa de los casos existente en la
población.
5) 2 y 3 son correctas.
RC: 5
2. La incorporación de un nuevo tratamiento
que evita la muerte pero no logra la cura-
ción total de la enfermedad, produce el
efecto siguiente:
1) Aumento de la incidencia.
2) Aumento de la prevalencia.
3) Disminución de la prevalencia.
4) Disminución de la incidencia.
5) Disminución de la prevalencia con au-
mento de la incidencia.
RC: 2
 Estadística y Epidemiología
3. Se realiza un estudio transversal en una
8. El riesgo de contraer la enfermedad se mide
población de 3.500 habitantes, y se detec-
tan 45 casos de diabetes mellitus. En este
estudio la prevalencia es de:
1) 12 y la tasa de prevalencia es de 12,86
por mil.
2) 45 y la tasa de prevalencia es de 45 por
diez mil.
3) 17 y la tasa de prevalencia es de 45 por
mil.
4) 45 y la tasa de prevalencia es de 12,86
por mil.
5) 12 y la tasa de prevalencia es de 45 por
mil.
RC: 4
1. ¿Cuál de las siguientes proposiciones es la
4. La estimación de la probabilidad de desa-
rrollar una enfermedad durante un período
específico de tiempo se hace mediante:
1) Tasa de incidencia.
2) Tasa de prevalencia.
3) Tasa de mortalidad.
4) Tasa de letalidad.
5) Tasa de morbimortalidad.
RC: 1
5. Una encuesta determina que las mujeres
2. En relación con Riesgo Relativo y Riesgo
consumen bebidas alcohólicas unas 0,65
veces menos que los varones. En este caso,
la medición usada es un(a):
1) Proporción.
2) Fracción aritmética.
3) Porcentaje.
4) Mediana.
5) Razón.
RC: 5
6. En un país “X”, durante los últimos cinco
años, el número total de casos de malaria
mantiene una tendencia ascendente, supe-
rior a la del crecimiento de la población. Este
cambio anual en la frecuencia total de la
malaria, tiene su origen en la modificación
de su :
3. Riesgo Relativo, es un término usado co-
1) Incidencia.
2) Letalidad.
3) Mortalidad.
4) Riesgo atribuible.
5) Riesgo relativo.
RC: 1
7. La tasa de incidencia se define como:
1) El número de casos nuevos en un pe-
ríodo de tiempo multiplicado por la
duración media de la enfermedad.
2) El número de casos nuevos en un perío-
do de tiempo dividido por la población
a la mitad del período.
3) El número de casos existentes en un
período de tiempo dividido por la po-
4. Riesgo relativo, es un término usado co-
blación en la mitad de dicho período.
4) El número de casos existentes en un
período de tiempo dividido por la po-
blación al comienzo del período.
5) El número de casos existentes en un
período de tiempo dividido por la po-
blación al final de dicho período.
RC: 2
por:
1) La tasa de incidencia.
2) La tasa de incidencia multiplicada por
la duración media de la enfermedad.
3) La tasa de incidencia dividida por la
prevalencia.
4) La tasa de prevalencia.
5) La tasa de prevalencia multiplicada por
la duración de la enfermedad.
RC: 1
Tema 4. Medidas de asociación
o del efecto.
correcta?:
1) Una Tasa siempre es una Razón.
2) Una Razón es, por ejemplo, el Riesgo
Relativo.
3) El Riesgo Atribuible es una fracción cuyo
denominador incluye al numerador.
4) Un Porcentaje siempre es una Tasa.
5) Todas son correctas.
RC: 2
Atribuible, señale la respuesta correcta: 1)
Riesgo Relativo se calcula en estudios de
cohortes. 2)Riesgo Relativo se calcula en
estudios de casos y controles, 3) Riesgo Re-
lativo en estudios de cohortes mide la razón
de la tasa de incidencia entre expuestos y
no expuestos. 4) Si el Riesgo Relativo es 32,
quiere decir que contiene 32 veces al Riesgo
Atribuible. Son ciertas:
1) 1, 2 y 4.
2) 1 y 3.
3) 1, 3 y 4.
4) 2, 3 y 4.
5) 2 y 4.
RC: 2
rrientemente para expresar:
1) Nuestra mejor estimación de la probabi-
lidad de que ocurra una enfermedad.
2) La diferencia de incidencia entre el
grupo expuesto y el no expuesto a la
variable independiente.
3) La tasa de incidencia observada en el
grupo expuesto y no expuesto al factor
etiológico.
4) El riesgo de desenlace en presencia del
factor de riesgo, dividido por el riesgo
de desenlace en ausencia del factor de
riesgo.
5) La tasa de letalidad en ambos grupos.
RC: 4
rrientemente para expresar:
1) Nuestra mejor estimación de la probabi-
lidad de que ocurra una enfermedad.
2) La diferencia de incidencia entre el
grupo expuesto y el no expuesto a la
variable independiente.
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3) La tasa de incidencia observada en el
grupo expuesto al factor etiológico.
4) La razón encontrada entre las tasas de
incidencia en expuestos y no expuestos
al factor etiológico.
5) La tasa de letalidad en ambos grupos.
RC: 4
5. La medición del RIESGO RELATIVO:
1) Se efectúa directamente en estudios y
controles.
2) Se efectúa directamente en estudios de
cohortes.
3) Se efectúa directamente en estudios
transversales.
4) Se calcula con prevalencia de expues-
tos.
5) Se calcula con prevalencia de no expues-
tos.
RC: 2
6. La razón entre la tasa de incidencia de un
grupo expuesto y un no expuesto es:
1) Riesgo relativo.
2) Riesgo absoluto.
3) Riesgo atribuible.
4) Incidencia.
5) Riesgo atribuible + riesgo relativo.
RC: 1
7. En una investigación epidemiológica obser-
vacional en la que se estudió la asociación
de ingesta de carne con la enteritis necro-
tizante, comparando individuos sanos y
enfermos, se obtuvieron los siguientes
datos:
Enteritis necrotizante
Si No Total Ing. de carne
Si 50 16 66
No 11 41 52
Total 61 57 118
En este caso, el valor estimador de riego de
enfermedad por ingerir carne, conocido
como OR,es:
1) 51,7%.
2) 3,6.
3) 11,6.
4) 75,8.
5) 0,09.
RC: 3
8. La incidencia de infecciones respiratorias
enniosdesnutridos es de 8 en mil y para nor-
males de 2 en mil. ¿Cuál es el riesgo relativo
de los niños desnutridos de enfermar con
infecciones respiratorias?:
1) 2.
2) 4.
3) 8.
4) 10.
5) 6.
RC: 2
9. El cuadro muestra los resultados de un
estudio para determinar la asociación entre
la exposición a un tóxico durante la ges-
tación y la presencia de malformaciones
congénitas. La exposición se determinó
aplicando una encuesta a las madres luego

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del nacimiento de su hijo. ¿Cuál será el valor
de la medida de asociación epidemiológica
que corresponde?: baja y alta.
Con malformación Sin malformación
Expuesto 25 10
No expuesto 4 12
1) 0,1.
2) 0,2.
3) 2,8.
4) 3,2.
5) 7,5.
RC: 5
Tema 5. Medidas de impacto.
1. El riesgo atribuible mide:
1) La probabilidad de sufrir una enferme-
dad entre quienes están expuestos al
factor considerado causal.
2) La diferencia entre las tasas de preva-
lencia entre expuestos y no expuestos.
3) La parte del riesgo que puede ser atri-
buido al factor.
4) La proporción de incidencia que puede
atribuirse al factor de riesgo.
5) En forma indirecta, el riesgo relativo.
RC: 3
2. La tasa de incidencia de leucemia, en pobla-
ción expuesta a radiación ionizante es de 4
en mil y la población no expuesta de 0,5 en
mil. ¿Cuál es el riesgo atribuible al factor de
exposición?:
1) 8,0.
2) 4,5.
3) 3,5.
4) 4,0.
5) 0,5.
RC: 3
3. Se presentan los resultados de un estudio
acerca de la relación entre la hipertensión y
el infarto de miocardio. El riesgo relativo y la
fracción atribuible son respectivamente:
Presión diastólica (mmHg). Tasa de inci-
dencia menor de 90: 5,3. Mayor o igual a
90: 10,8
1) 0,5 y 20%.
2) 1,4 y 51%.
3) 2,0 y 30%.
4) 2,0 y 51%.
5) 3,0 y 41%.
RC: 4
Tema 6. Tipos de estudios
epidemiológicos.
1. En los últimos años en una ciudad del Perú,
990 madres de nivel socioeconómico bajo
presentaron Eclampsia, mientras que so-
lamente 19 madres de clase alta sufrieron
esta enfermedad en el mismo período.
Conclusión: se demuestra que la eclampsia
es frecuente en nivel socioeconómico bajo.
Señale la respuesta correcta:
1) Falso, pues falta grupo control.

2) Falta conocer cuantos embarazos han
ocurrido en las clases socioeconómicos
3) Es posible que los números encontrados
reflejen simplemente la fertilidad o las
frecuencias de las respectivas clases
sociales.
4) Todas las anteriores.
5) Ninguna de las anteriores.
RC: 1
2. En un estudio de casos y controles el grupo
control está integrado por:
1) Los enfermos expuestos a la causa.
2) Los sanos expuestos a la causa.
3) Los enfermos no expuestos a la causa.
4) Los sanos no expuestos a la causa.
5) Ninguno de los anteriores.
RC: 5
3. Se diseñó un estudio de cohortes para
estudiar el riesgo de tromboembolismo en
mujeres usuarias de anticonceptivos orales.
La cohorte control debe estar integrada
por:
1) Usuarias de anticonceptivos orales que
han sufrido trombosis.
2) Usuarias de anticonceptivos orales que
no han sufrido trombosis.
3) Usuarias de otros anticonceptivos dife-
rentes de los orales.
4) Ninguna de las anteriores.
5) Pacientes con tromboembolismo y que
usaban anticonceptivos orales y no ora-
les.
RC: 3
4. Un epidemiólogo observó que 7 de 48
mujeres con hepatitis de origen descono-
cido, exhibían el antecedente de haberse
perforado el lóbulo de la oreja durante los
meses previos. En contraste, solamente una
mujer entre 1000 controles sanas exhibían
el mismo antecedente. Este estudio se cla-
sifica como:
1) Prospectivo (cohorte).
2) Retrospectivo (casos/controles).
3) Histórico prospectivo.
4) De corte transversal (prevalencia).
5) De correlación.
RC: 2
5. Un censo diario efectuado a varios hospi-
tales mentales demostró que el 63% de los
pacientes han permanecido por lo menos 5
años en un hospital, 19% entre 1 y 5 años y
18% ha permanecido menos de 1 año. Este
estudio se clasifica como:
1) Retrospectivo.
2) Prospectivo o de cohorte.
3) Histórico prospectivo.
4) De cohorte transversal o prevalencia.
5) De sobrevida.
RC: 4
6. Un epidemiólogo observó que 7 de 48
mujeres con hepatitis origen desconocido,
exhibían el antecedente de haberse perfo-
rado el lóbulo de la oreja durante los meses
previos. En contraste, solamente una mujer
entre 1.000 controles sanas exhibían el mis-
mo antecedente. Este estudio se clasifica
como:
1) Prospectivo (cohorte).
2) Retrospectivo (casos/controles).
3) Histórico prospectivo.
4) De corte transversal (prevalencia).
5) De correlación.
RC: 2
7. En un estudio se siguieron durante 5 años
3,400 portadores clónicos de virus de He-
patitis B y 19,200 no portadores, hombres,
mayores de 30 años. Se demostró que el
riesgo de desarrollar cáncer de hígado es
170 veces mayor entre los portadores que
entre los no portadores. Este estudio es:
1) Un estudio de casos y controles.
2) Un estudio de cohortes.
3) Muestra claramente que existe una
asociación causal entre el estado de
portador crónico del virus Hepatitis B y
el cáncer de hígado.
4) Un estudio retro-prospectivo.
5) 2+3.
RC: 3
8. Se diseñó un estudio de cohortes para
estudiar el riesgo de tromboembolismo en
mujeres usuarias de anticonceptivos orales.
La cohorte control debe estar integrada
por:
1) Usuarias de anticonceptivos orales que
han sufrido trombosis.
2) Usuarias de anticonceptivos orales que
no han sufrido trombosis.
3) Usuarias de otros anticonceptivos dife-
rentes de los orales.
4) Pacientes con tromboembolismo y que
usaban anticonceptivos orales y no ora-
les.
5) Ninguna de las anteriores.
RC: 3
9. Epidemiología experimental considera:
1) Estudios de cohortes.
2) Casos y controles.
3) Ensayos clínicos controlados.
4) Estudios de prevalencia.
5) Estudios de cohortes retrospectiva.
RC: 3
10. Seiscientos obreros expuestos en una in-
dustria de cromo fueron seguidos durante
un período promedio de 4,5 años. Otro gru-
po comparable de obreros industriales, no
expuestos a cromatos, también fue seguido
por igual período. La incidencia de cáncer
de pulmón entre los obreros expuestos a
cromados fue de 20 veces mayor que en el
grupo no expuesto. Este estudio es:
1) Casos y controles.
2) Experimental.
3) De prevelancia.
4) Cohorte.
5) Metaanálisis.
RC: 4
 Estadística y Epidemiología
11. En un estudio de casos y controles, el grupo
control está integrado por:
1) Los enfermos expuestos a la causa.
2) Los sanos expuestos a la causa.
3) Los enfermos no expuestos a la causa.
4) Los sanos no expuestos a la causa.
5) Ninguno de los anteriores.
RC: 5
12. Se estudiaron a un grupo de gestantes,
quienes habían recibido drogas teratogéni-
cas de manera casual en los primeros meses
de embarazo. El estudio se inició a partir del
3er. mes de embarazo, con la finalidad de
observar posibles efectos en los niños que
iban a tener, comparándose con un grupo
control. Esta investigación corresponde a:
1) Estudio de casos y controles (retrospec-
tivo).
2) Estudio demográfico.
3) Estudio de cohorte.
4) Experimento.
5) Ensayo doblemente ciego.
RC: 3
13. En la investigación epidemiológica:
1) El estudio de cohortes es una de las op-
ciones de diseño que permite calcular
incidencia de enfermedad.
2) Los estudios observacionales analíticos
o comparativos describen asociaciones
y generan hipótesis asociativas.
3) Las medidas de asociación más usadas
son el riesgo relativo y el riesgo atribui-
ble.
4) El estudio caso-control parte de la causa
(exposición) y busca el efecto (enferme-
dad).
5) Sesgo es un nivel de significancia para
decidir cuando rechazar la hipótesis.
RC: 1
14. Respecto al ensayo clínico marque lo CO-
RRECTO:
1) Estudio observacional.
2) Estudio expiremental.
3) Estudio analitico.
4) Estudio de intevención comunitaria.
5) Estudio de tipo transversal.
RC: 2
15. En la ciudad de Pacasmayo se inicia un
registro de padecimientos de enferme-
dades broncopulmonares en vista de su
incremento en sus cercanias a la ciudad se
encuentra una fabrica de cemento, marque
a que tipo de diseño corresponde el presen-
te estudio:
1) Casos-controles.
2) Transversal.
3) Cohorte.
4) Ensayo clínico.
5) Prevalencia puntual.
RC: 3
16. Estudio de Cohortes parte de:
1) Efecto.
2) Enfermedad.
3) Exposición.
4) Daño.
5) Mortalidad.
RC: 3
17. Con respecto a las glándulas salivales:
1) Las mayores se encuentran en el interior
de la boca.
2) La parótida vierte su secreción en el
suelo de la boca a los lados del frenillo
lingual.
3) La cara inferior de la submaxilar está
atravesada por la vena facial.
4) La sublingual se encuentra adosada a la
cara inferior de la lengua.
5) Las menores tienen grandes conductos
de desembocadura.
C: 4
18. El estudio epidemiológico de portadores
de gérmenes en todo el personal del centro
quirúrgico de un hospital es:
1) Estudio de prevalencia.
2) Estudio de incidencia.
3) Estudio de serie de casos.
4) Estudio de casos y controles.
5) Estudio de morbilidad latente.
RC: 1
19. En un estudio epidemiológico de casos y
controles, el grupo de control está integra-
do por:
1) Los sanos no expuestos a la causa.
2) Los sanos expuestos y no expuestos a la
causa.
3) Los enfermos expuestos a la causa.
4) Los sanos expuestos a la causa.
5) Los enfermos no expuestos a la causa.
RC: 2
20. En la ejecución de una investigación, el mé-
todo de recolección de datos que obtiene
los datos disponibles en los sistemas de
registro se denomina:
1) Método prospectivo de recolección.
2) Método de entrevista-interrogatorio.
3) Método de encuesta-entrevista.
4) Método de observación directa.
5) Método retrospectivo de recolección.
RC: 5
21. El estudio en el que las mediciones de la
exposición y su efecto corresponden al
mismo momento se denomina:
1) Estudio de caso control.
2) Estudio de cohortes.
3) Estudio de incidencia.
4) Estudio longitudinal.
5) Estudio transversal.
RC: 5
22. Los estudios de casos y controles se carac-
terizan porque:
1) Permiten establecer una relación causa-
efecto.
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2) Conforman los grupos de comparación
a partir del efecto.
3) Son útiles para estudiar las enfermeda-
des de alta incidencia.
4) Permiten calcular el riesgo relativo.
5) Controlan a los sujetos expuestos al
factor de riesgo.
RC: 2
23. Un estudio observacional en el que se
comparan 110 individuos con cáncer de
senos paranasales con 220 individuos sin
la enfermedad, corresponde a un estudio:
1) Longitudinal.
2) Caso - control.
3) Cohortes concurrente.
4) Transversal.
5) Cohortes no concurrente.
RC: 2
24. Respecto a los estudios de Cohortes, señale
su mayor ventaja:
1) Permiten estimar el riesgo absoluto.
2) Se aplica a enfermendades raras.
3) Son útiles en enfermedades frecuen-
tes.
4) El costo operativo es bajo.
5) Son útiles en enfermedades infrecuen-
tes.
RC: 3
25. Se desea realizar un estudio epidemiológi-
co para identificar los factores de riesgo del
recién nacido de bajo peso. De los siguien-
tes diseños, el más adecuado es:
1) Estudio de características operativas.
2) Serie de casos.
3) Casos y controles.
4) Estudio de un caso.
5) Estudio de correlación.
RC: 3
26. La aseveración incorrecta es:
1) La especificidad de una prueba se mide
por la proporción de falsos positivos.
2) La incidencia de una enfermedad co-
rresponde a los casos nuevos.
3) Es posible diseñar un estudio epidemio-
lógico prospectivo de riesgos y daños
ocurridos en el pasado.
4) La tasa bruta de mortalidad no está
sesgada por la estructura de edades.
5) Una de las aseveraciones es incorrec-
ta.
RC: 3
27. Uno de los principales inconvenientes de
los estudios retrospectivos en comparación
con los prospectivos, es el que:
1) Resultan más costosos y prolongados.
2) La determinación de la presencia o au-
sencia del factor etiológico sospechado
puede estar sujeta a tendenciosida-
des.
3) La determinación de la presencia de
la enfermedad resultante puede estar
sujeta a tendenciosidad.
4) Resulta más difícil obtener testigos.

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5) Resulta más difícil garantizar la compa-
rabilidad de los casos y testigos.
RC: 2
28. Para hacer un estudio de cohortes se debe
tomar:
1) Colectividades íntegras.
2) Subgrupos ocupacionales.
3) Subgrupos según asistencia médica.
4) Personas autoseleccionadas.
5) Cualquiera de las anteriores.
RC: 5
Tema 7. Validez y fiabilidad de los
estudios epidemiológicos.
1. ¿Cuál de los procedimientos siguientes
constituye un ejemplo de sesgo en un
estudio?:
1) Parear casos y controles con respecto a
variables asociadas.
2) Asignar los sujetos a cada grupo en
forma doblemente ciega.
3) Usando un entrevistador para los casos
y otro diferente para los controles.
4) Asignar casos y controles por un proce-
dimiento de azar.
5) Usando una serie de números probalís-
ticos (aleatorios).
RC: 3
2. El error sistemático o sesgo se refiere a la
diferencia entre el valor.....y el valor..... del
parámetro que se está estudiando:
1) Del error beta / dep.
2) Real/observado.
3) Del factor de exposición/asociado a la
enfermedad.
4) Del error alfa/beta.
5) Observado/real.
RC: 5
3. ¿Cuál de los siguientes enunciados expresa
mejor el concepto de problema en una
investigación?:
1) Es la extrapolación de un conocimiento
reciente.
2) Una afirmación referida a la realidad,
que debe ser validada científicamen-
te.
3) Es una suposición de un determinado
observador.
4) Es la mejor explicación ante un hecho o
acontecimiento.
5) Es una brecha entre la realidad obser-
vada y un valor o deseo de cómo debe
ser la realidad.
RC: 5
Tema 8. Ensayo Clínico.
1. El propósito de un estudio doble ciego
es?
1) Obtener la comparabilidad de casos
controles.
2) Evitar el efecto del placebo.
3) Evitar los sesgos del observador y del
sujeto.

4) Reducir los efectos de la variación de la 7. Las características esenciales del estudio
muestra. de una vacuna por el procedimiento“doble
5) Reducir los efectos de la pérdida de ciego” consisten en que:
seguimiento.
RC: 3 1) El grupo de estudio recibe la vacuna y
el grupo testigo el placebo.
2. En un estudio se encontró que los médicos 2) Los observadores y los sujetos desco-
presentaban una tasa de mortalidad por nocen la naturaleza del placebo.
infarto de miocardio más alta que para 3) Los observadores y los sujetos ignoran
obreros agrícolas e industriales. Antes de quien recibe la vacuna y quien recibe el
extraer conclusiones, usted desearía veri- placebo.
ficar si no existen diferencias en cuanto a: 4) Ningún miembro del grupo de estudio
ni del grupo testigo conoce la identidad
1) Dieta. de los observadores.
2) Grupo étnico. 5) El grupo testigo desconoce la identidad
3) Distribución por edad. del grupo de estudio.
4) Migración. RC: 3
5) Actividad física.
RC: 1 Tema 10. Estadística.Generalidades.
3. El tipo de muestreo que analiza las unidades 1. Al medir la presión arterial se le clasifica al
de una población que pueden encontrarse paciente como normotenso, hipertenso
agrupadas en personas, familias, viviendas o hipotenso. En este caso, se emplea una
o manzanas es: escala de medición:
1) Muestreo aleatorio estratificado. 1) Nominal.
2) Muestreo sistemático. 2) De intervalo.
3) Muestreo aleatorio por recomenda- 3) De razón.
ción. 4) Cuantitativa.
4) Muestreo aleatorio de conglomera- 5) Ordinal.
dos. RC: 5
5) Muestreo aleatorio simple.
RC: 4 2. El índice de Apgar utiliza una ecala de me-
dición:
4. El propósito de un estudio doble ciego es:
1) De razón.
1) Obtener la comparabilidad de casos y 2) Nominal.
testigos. 3) De intervalo.
2) Evitar los efectos del placebo. 4) Ordinal.
3) Reducir los efectos de la variación de la 5) Cuantitativa.
muestra. RC: 4
4) Evitar la mortalidad experimental.
5) Evitar los “sesgos” del observador y el 3. Respecto a los tipos de muestreo, ¿qué
sujeto. enunciados son CORRECTOS?:1.El mues-
RC: 5 treo aleatorio simple no requiere de marco
muestral.2.La solución aleatoria de la mues-
5. Los momentos de la investigación son: tra es igual a distribución aleatoria.3.El
muestreo estratificado permite obtener
1) Planificación, ejecución e informe fi- mayor grado de representatividad.4.El
nal. muestreo de conglomerado se usa cuan-
2) Planificación, programación y artículo do la población es muy heterogénea.5.El
cienfífico. muestreo intencional es no probabilísti-
3) Prueba piloto, ejecución y artículo cien- co.
tífico.
4) Diseño metodológico, recolección de 1) 1-3-5.
datos e informe final. 2) 1-2-3.
5) Ejecución, evaluación e informe final. 3) 2-3-4.
RC: 1 4) 2-4-5.
5) 3-4-5.
6. La IV fase de los estudios sobre el uso de un RC: 5
nuevo fármaco, corresponde a un estudio
de tipo............ y tiene como finalidad eva- Tema 11. Estadística descriptiva.
luar la ..............:
1. Se quiere graficar un conjunto de datos
1) Ensayo clínico / farmacodinámica de la cuantitativos continuos, trabajados en una
droga. escala de razón. ¿Qué tipo de gráfico sería
2) Ensayo clínico aleatorio / eficacia del más adecuado?:
fenómeno.
3) Longitudinal / seguridad terapéutica. 1) Gráfico de barras.
4) Prospectivo / efectividad de la dosis. 2) Gráfico circular.
5) Serie de casos / condición de adminis- 3) Histograma.
tración. 4) Pictograma.
RC: 3
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5) Gráfico semilogarítmico. 1) La muestra estuvo bien diseñada.

Tema 13. Distribuciones de
RC: 3 2) Los datos se obtuvieron al azar simple.
probabilidad. 3) La probabilidad de que dichos hallazgos
2. El primer paso en el cálculo de la mediana sean debidos al azar sólo ocurriría en
1. Dada una distribución normal, el porcentaje
de un conjunto de datos es: uno de mil casos.
ubicado entre la media y más/menos una
4) Que el estudio se realizó en una muestra
desviación estándar, es el:
1) Obtener el promedio de los 2 valores de mil casos y no en un universo del
centrales del conjunto de datos. mismo número.
1) 31,8% de la población.
2) Ordenar los datos. 5) Que no puede inferir ninguna cifra en-
2) 50% de la población.
3) Determinar los pesos relativos de los contrada en este estudio para la ciu-
3) 68,2% de la población.
valores de los datos por orden de im- dad.
4) 47,7% de la población.
portancia. 5) 95,4% de la población. RC: 3
4) Sumar los datos.
RC: 3
5) Identificar el valor que más se repite. 3. ¿Cuál es la prueba de significación estadís-
RC: 2 tica que permite analizar los estudios de
2. Una característica de la distribución normal
investigación con datos categorizables, que
estándar es que:
3. Se llama mortalidad infantil a la mortalidad comparan dos o más grupos independien-
de los niños menores de: tes medidos en escalas nominales?:
1) La mediana es “0” y la desviación están-
dar “0”.
1) 2 años. 1) La prueba “Z” de la curva normal de la
2) La moda es “1” y la desviación estándar
2) 1 año. diferencia entre dos medias.
“1”.
3) 3 años. 2) La prueba de aproximación a la bino-
3) La media es “1” y la desviación estándar
4) 4 años. mial.
“1”.
5) 5 años. 3) La prueba del chi cuadrado.
4) La media es “0” y la desviación estándar
4) La prueba“t”de Student de la diferencia
RC: 2 “1”.
de las dos medias.
5) La mediana es “0” y la moda “1”.
5) La prueba“t”de Student de la diferencia
4. La siguiente afirmación: “de todos los caos RC: 4 directa.
de fiebre tifoidea fallece el 5%”, expresa una
tasa de: RC: 3
Tema 14. Estimación de parámetros.
1) Letalidad. 4. El “chi cuadrado” es una prueba de signifi-
1. ¿Cuál es la constante estadística que mide la cación estadística:
2) Mortalidad específica. variabilidad de un conjunto de muestras?:
3) Mortalidad general.
4) Mortalidad por enfermedades transmi- 1) Paramétrica.
1) Coeficiente de variabilidad. 2) No paramétrica.
sibles. 2) Error estándar.
5) Mortalidad tardía. 3) Usada para muestras no independien-
3) Desviación estándar. tes.
RC: 1 4) Varianza. 4) Usada para determinar si la diferencia
5) Coeficiente de variación. de dos medias es significativa.
5. Para investigar la eficacia de un nuevo RC: 2 5) Que sirve para medir el error estándar.
tratamiento que mejore el intercambio de
gases en pacientes con problemas respira- RC: 2
2. En una muestra de 50 estudiantes la estatu-
torios crónicos severos, se mide la superficie ra promedio es de 1,65 m. Luego, conside-
corporal de 14 pacientes, obteniéndose 5. Se comete error B (beta) cuando:
rando un intervalo de confianza del 95%, el
los siguientes resultados: 2,10 límite inferior es de 1,56 m. y el superior:
1,74 1,68 1,83 1,57 1) La hipótesis nula es falsa y la prueba
1,71 1,73 1,65 1,75 estadística la acepta.
1) 91,74 m. 2) La hipótesis nula es verdadera y la prue-
1,57 2,76 1,90 1,77 2) 1,68 m.
1,59 ba estadística la rechaza.
3) 1,70 m. 3) La hipótesis nula es falsa y la prueba
El valor nodal es: 4) 1,77 m. estadística la acepta.
5) No se puede calcular con la información 4) La hipótesis nula es falsa y la prueba
1) 1,57. disponible.
2) 1,65. estadística la rechaza.
RC: 1 5) La hipótesis nula no puede ser verifica-
3) 1,73.
4) 1,81. da como verdadera o falsa y la prueba
5) 1,68. Tema 15. Contraste de hipótesis. estadística se rechaza.
RC: 1 RC: 1
1. La significación estadística más usada en
medicina es: 6. El test estadístico que permite probar di-
6. Cuando tenemos un conjunto de datos
agrupados y ordenados y la variable en ferencias entre dos medias en muestra
1) p<0.01. pequeñas es:
estudio es discontinua o discreta, la mejor 2) p>0.01.
forma de representar gráficamente los 3) p>0.05.
datos es: 1) Chi cuadrado.
4) p<0.05. 2) “t” de Student.
5) p<0.001. 3) Correlación.
1) Gráfico de barras.
2) Histograma. RC: 4 4) Análisis de varianza.
3) Ojiva. 5) Regresión.
4) Polígono de frecuencia. 2. En un estudio de prevalencia de cáncer de RC: 2
5) Tendencias. estómago en Trujillo, al analizar los hallaz-
gos según grupos de edad se encontró que 7. Con respecto a la prueba de la hipótesis, se
RC: 1
las diferencias fueron estadísticamente comete el error tipo I cuando:
significativas (p<0.001). Esto quiere decir
que: 1) Se aplica una prueba estadística inade-
cuada.


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2) La hipótesis nula es falsa y la prueba
estadística se acepta.
3) La hipótesis nula es falsa y la prueba
estadítisca se rechaza.
4) La hipótesis nula es verdadera y la prue-
ba estadística se acepta.
5) La hipótesis nula es verdadera y la prue-
ba estadística se rechaza.
RC: 5
8. La determinación de asociación entre dos
variables cualitativas, se realiza utilizan-
do:
1) Chi cuadrado.
2) Distribución Z.
3) Odds Ratio.
4) Riesgo relativo.
5) T de student.
RC: 1
9. En la prueba de hipótesis, el investigador
comete un error tipo II o beta cuando:
1) No establece el nivel de significancia.
2) No rechaza la hipótesis nula, siendo
falsa.
3) Rechaza la hipótesis alterna, siendo
falsa.
4) Rechaza la hipótesis alterna, siendo
verdadera.
5) Rechaza la hipótesis nula, siendo verda-
dera.
RC: 2
Tema 17. Análisis de correlación y
regresión.
1. El coeficiente de correlación entre la talla y
el peso de 100 adultos es de 0,80 (R=0.8) y,
por consiguiente, el coeficiente de deter-
minación es de 0,64 (r2=0,64). La interpre-
tación correcta de este resultado es:
1) El 80% de la variación del peso se debe
a la variación de la talla.
2) Por cada cm que aumenta la talla, el peso
aumenta en 0,80Kg.
3) El 64% de la variación del peso se debe
a la variación de la talla.
4) Por cada cm que aumenta la talla el peso
aumenta en 0,64% Kg.
5) No hay relación entre el peso y la talla.
RC: 3
2. Al calcular el coeficiente de correlación
de Spearson entre la talla y el peso de una
muestra de 100 personas se halla que éste
es de 0,80. La interpretación correcta de
este cociente es:
1) Por cada cm que aumenta la talla, el peso
aumenta en 0,8 Kg.
2) Por cada 0,8 Kg. que aumenta el peso, la
talla aumenta en 1cm.
3) El 80% de la variación del peso se debe
a la variación de la talla.
4) El 64% de la variación del peso se debe
a la variación de la talla.
5) El 64% de la variación de la talla se debe
al peso.
RC: 4

Otros Temas. 3) El número de casos en la selva fue mayor
que en la sierra.
1. En relación a estadísticas vitales en América 4) Los adultos son los más susceptibles de
Latina, se afirma: adquirir el cólera.
5) En áreas médicas la tasa de ataque es
1) El subregistro es mayor en las enfer- mayor en niños que en adultos.
medades crónicas y en las ciudades RC: 2
grandes.
2) El problema más importante es el su- 6. En el Perú, la primera causa de muerte en
bregistro, más acentuado en cuanto a niños menores de 5 años es:
nacimientos que a defunciones.
3) El subregistro es mayor en áreas rurales 1) Tétanos.
y en los niños de menor edad. 2) Tosferina.
4) Las tallas en la certificación de las causas 3) Sarampión.
de defunción se deben más que a erro- 4) IRA.
res cometidos por el médico firmante 5) 1 y 2 .
a la baja cobertura de los servicios de
RC: 4
atención médica reflejado en el baja
porcentaje de certificados de defunción
7. Cuál de los siguientes enunciados es verda-
firmados por el médico.
dero, en relación a la magnitud del proble-
5) Todos son ciertos, excepto 1.
ma de la malnutrición proteico-energética
RC: 5 en el Perú?
2. Si usted pudiera escoger sus enfermedades, 1) De cada dos niños menores de 6 años,
seguramente elegiría aquellas de baja leta- aproximadamente uno está mal nutri-
lidad, porque: do.
2) El 40-44% de los niños peruanos sufre
1) Hay menor riesgo de enfermar. algún grado de desnutrición.
2) Hay menor posibilidad de quedar con 3) El 39% de los niños desnutridos tiene
secuelas. desnutrición crónica.
3) Uno se mejora más rápido. 4) En el Perú, las deficiencias nutricionales
4) Una vez enfermo, hay menor riesgo de ocupan el 5º lugar como causa de muer-
morir. te, en niños menores de un año.
5) Son menos contagiosas. 5) Todo lo anterior es verdadero.
RC: 4 RC: 5
3. Si usted puede escoger sus enfermedades, 8. La primera causa de morbilidad en el Perú
seguramente elegirla aquellas de baja leta- es:
lidad, porque:
1) Enfermedad diarreica aguda.
1) Hay menor riesgo de enfermar. 2) Prematuridad.
2) Hay menor posibilidad de quedar con 3) Cáncer.
secuelas. 4) Infección respiratoria aguda.
3) Uno se mejora más rápido. 5) Diabetes mellitus.
4) Una vez enfermo, hay menor riesgo de
RC: 4
morir.
5) Son menos contagiosas.
9. La primera causa de morbilidad en el Perú
RC: 4 es:
4. El problema nutricional del país se relaciona 1) Enfermedad Diarréica Aguda.
principalmente con:1) Déficit de calorías, 2) Prematuridad.
pero no de proteínas. 2) Déficit de litio, 3) Cáncer.
motivo por el cual se presentan alteraciones 4) Infección Respiratoria Aguda.
psicológicas dentro de la población. 3) Dé- 5) Diabetes Mellitus.
ficit de Yodo especialmente entre escolares
RC: 4
de sexo femenino. 4) Déficit proteico caló-
rico. 5) Déficit de vitamina K y de potasio.
10. En la curva endémica se denomina “zona
Los correcto es:
de éxito” a la que se encuentra:
1) 1 y 2.
1) Por debajo de Q1.
2) 2 y 3.
2) Entre Q1 y Q2.
3) 3 y 4.
3) Entre Q2 y Q3.
4) 2 y 4.
4) Por encima de Q3.
5) 2 y 5.
5) Por encima de Q1.
RC: 3
RC: 1
5. El cólera en el Perú, año 1991, EXCEPTO:
11. La tasa de mortalidad materna en nuestro
país, según la encuesta demográfica y de
1) El número de casos fue mayor en la costa
salud familiar (ENDES 2000) es:
que en la sierra.
2) La letalidad fue mayor en la costa que
1) 265 muertes por cada 10.000 nacidos
en la sierra.
vivos.
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2) 185 muertes por cada 10.000 nacidos 1) Loreto.

vivos. 2) Madre de Dios.
3) 265 muertes por cada 100.000 nacidos 3) San Martín.
vivos. 4) Amazonas.
4) 185 muertes por cada 100.000 nacidos 5) En ninguna de las anteriores.
vivos. RC: 5
5) 185 muertes por cada 1.000 nacidos
vivos. 18. El triatoma infestans se encuentra en:
RC: 4
1) Toda la costa peruana.
12. De acuerdo con el análisis FODA de un Cen- 2) Parte de la costa.
tro Asistencial de MINSA, la característica 3) Toda la selva.
poblacional “Alta tasa de analfabetismo 4) Parte de la selva.
materno” corresponde a: 5) En todas partes.
RC: 2
1) Oportunidad.
2) Fortaleza.
3) Riesgo.
4) Debilidad.
5) Amenaza.
RC: 5

13. Es característica de la muerte materna en

el Perú:

1) Tasa alta de mortalidad de 98 por

100.000 nacidos vivos.
2) Las mujeres que no reciben control
prenatal tienen igual mortalidad que
las controladas.
3) Las mujeres del área rural tienen una
probabilidad dos veces mayor que la
urbana.
4) La primera causa son las infecciones.
5) La tasa más alta corresponde al grupo
de 30 a 34 años de edad.
RC: 3

14. La expectativa de vida al nacer en el Perú

para el período 2000-2005 es de:

1) 60,2 años.
2) 72,5 años.
3) 65,0 años.
4) 63,4 años.
5) 68,8 años.
RC: 5

15. La mortalidad por accidentes en general,

en el Perú es:

1) Mayor que la mortalidad por neumo-

nía.
2) Mayor que la mortalidad por diarreas.
3) Mayor que la mortalidad por diarreas y
neumonía juntas.
4) Menor que la mortalidad materna.
5) Mayor que la mortalidad por tubercu-
losis en todas su formas.
RC: 5

16. ¿Cuál de los siguientes ríos está contamina-

do anulando su utilización para el consumo
animal o riego?:

1) Santa.
2) Caplina.
3) Chili.
4) Chilló.
5) Ninguno.
RC: 4

17. ¿En qué parte del país hay filariosis?: