Trabajo

Académico
Escuela Profesional de Psicología Humana 2018-I
2002-20315 PSICOLOGÍA Y CONCILIACIÓN
Nota:
Docente: Mg. Selvina Gómez López

Ciclo: VI Sección: Módulo II

Datos del alumno: Forma de envío:
Apellidos y nombres: Publicar su archivo(s) en la opción TRABAJO
García Saldaña, Lizzeth ACADÉMICO que figura en el menú contextual de su
curso
Código de matrícula:
Fecha de envío:
2008223432

Uded de matrícula:
Hasta el Domingo 22 de Julio 2018
[Escriba texto] Hasta las 23.59 PM
Recomendaciones:

1. Recuerde verificar la
correcta publicación de
su Trabajo Académico
en el Campus Virtual
antes de confirmar al
sistema el envío
definitivo al Docente.
Revisar la
previsualización de su
trabajo para asegurar
archivo correcto.

2. Las fechas de publicación de trabajos académicos a través del campus virtual DUED LEARN están definidas
en la plataforma educativa, de acuerdo al cronograma académico 2018-I por lo que no se aceptarán
trabajos extemporáneos.

3. Las actividades de aprendizaje que se encuentran en los textos que recibe al matricularse, servirán para su
autoaprendizaje mas no para la calificación, por lo que no deberán ser consideradas como trabajos
académicos obligatorios.

Guía del Trabajo Académico:

4. Recuerde: NO DEBE COPIAR DEL INTERNET, el Internet es únicamente una fuente de
consulta. Los trabajos copias de internet serán verificados con el SISTEMA
ANTIPLAGIO UAP y serán calificados con “00” (cero).

5. Estimado alumno:
El presente trabajo académico tiene por finalidad medir los logros alcanzados en el desarrollo del curso.
Para el examen parcial Ud. debe haber logrado desarrollar hasta la pregunta N° 2 y para el examen final
debe haber desarrollado el trabajo completo.

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Criterios de evaluación del trabajo académico:
Este trabajo académico será calificado considerando criterios de evaluación según naturaleza del curso:

Presentación adecuada Considera la evaluación de la redacción, ortografía, y presentación del

1 del trabajo
Investigación
2 bibliográfica:
Situación problemática o
3 caso práctico:
trabajo en este formato.
Considera la revisión de diferentes fuentes bibliográficas y electrónicas
confiables y pertinentes a los temas tratados, citando según la normativa
APA.
Se sugiere ingresar al siguiente enlace de video de orientación:
https://materialvirtua.wixsite.com/bibliotecapublico
Considera el análisis contextualizado de casos o la solución de
situaciones problematizadoras de acuerdo a la naturaleza del curso.

Considera la aplicación de juicios valorativos ante situaciones y

4 Otros contenidos
escenarios diversos, valorando el componente actitudinal y ético.

Preguntas:

1. Presentación adecuada del trabajo. Se considerara la evaluación de la

redacción, ortografía, presentación del trabajo (letra arial 12 a espacio y medio)
y bibliografía empleada para el sustento de respuestas dadas. (2 ptos)

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2. Reflexione acerca de la lectura: “CONFLICTOS INTERPERSONALES.
TENDENCIAS ACTUALES EN SU MANEJO Y SOLUCIÓN”, de Viviana
Castellanos Suárez.

A continuación realice las siguientes actividades:

a) Elabore un mapa conceptual sobre la lectura. (2 puntos)

CONFLICTOS INTERPERSONALES.
TENDENCIAS ACTUALES EN SU
MANEJO Y SOLUCIÓN

Conflicto como Cultura de

oportunidad mediación

Un conflicto es algo más La mediación es un

que un conflicto procedimiento alterno de
resolución de conflictos
Se trata de una
circunstancia en la que
No se imponen
una o las dos partes
perciben una
resoluciones a la parte
amenaza. contraria, sino que se
recorre un sendero grupo
Los conflictos no son
Escucha recíproca las
siempre negativos
partes pasen de lo
Tenemos la posibilidad de emocional a lo racional
convertirlos en chances para
estudiar, para crecer.

b) ¿Cuál es su apreciación personal de la lectura? (2 Puntos)

La Argentina no fue ajena a la evolución de la economía en el planeta ni a los

inconvenientes sociales que ella ha acarreado por cuanto, las reglas incluidas desde
el golpe de Estado de 1976, intentaron desmantelar el garantismo legal y la
participación del Estado.

En nuestro estado, desde el año 2003, se produjeron cambios indispensables en la

política económica y popular, y el Estado pasó a tener más grande importancia. Se

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volvió al sistema jubilatorio de reparto y se legisló en materia laboral sabiendo el inicio
protectorio, derogándose leyes regresivas.

Cabe deducir, entonces, que en épocas de crisis hay que asegurar con fuerza el inicio
de irrenunciabilidad, ya que la hipo suficiencia se acentúa de tal forma que frente la
imposición de condiciones peyorativas sin compensación alguna, estaríamos frente un
vicio de la intención invocable cuando una de las partes abuse de la otra utilizando su
estado de necesidad (cfr. art. 954 del Código Civil). Por esto, la seguridad, en etapa
de crisis, debe ser fundamentalmente cuidada, porque los despidos conforman un
abuso de derecho que atentan contra la paz popular. Por el opuesto, en tiempos de
crisis económica

Ingrese al siguiente enlace para poder descargar el archivo en pdf:.

http://www.pnpc-dacsyhujat.com/images/Revista%20Perfiles/Anio3-5-2015/8-
%20conflictos%20interpersonales%20tendencias%20actuales%20en%20su%2
0manejo%20y%20solucion.pdf

BIBLIOGRAFÍA:

Recuperado en: http://www.diariocordoba.com/noticias/opinion/cultura-

mediacion_1199535.html

3. Analice la siguiente lectura: “DINÁMICA DE LA FAMILIA PERUANA”.

http://repebis.upch.edu.pe/articulos/ansm/v10n1_2/a11.pdf
A continuación realice las siguientes actividades:

a) Elabore cinco conclusiones del tema tratado (3 puntos)

1. El estudio de la interacción familiar ha sido fundamento de interés de los

psiquiatras desde no hace un largo tiempo. El juego enormemente dinámico
de ajuste y reajuste familiar para conseguir un buen grado de desempeño
es el que ha motivado su interés.

2. El estudio de las familias peruanas puso de relieve el hecho que cuando se

estudia la dinámica familiar dentro de un área geográfica grande, se debe
reflexionar en términos no de solo una cultura, sino de variedades
culturales. Estas variedades están dadas por grupos de gente con algunas
características étnicas: sociales y económicas.

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3. En el grupo "Despótico", el padre provee, toma elecciones e impone la
especialidad en la familia; demanda absoluta sumisión. Las mamás son
dispensadoras de amor y atención física.

4. La familia, en grupo, no se relacionan con agencias exteriores en tanto que

los individuos, individualmente, 10 hacen. Los amigos son de la madre o del
padre, pero no de la familia. La asistencia a la iglesia es llevada a cabo
individualmente o por los integrantes de un bando familiar.

5. Este estudio reveló la relación entre la auto-estimación y el papel que se

desempeña. En último análisis, el papel básico del padre es el de
proveedor. Cuando el padre desaparece como tal, su reacción fue
deprimirse. Esto es considerable cuando se expone un programa de
rehabilitaci6n, ya que la actitud de la familia puede incrementar o bajar la
depresión del padre y, a la extendida, saber el éxito o fracaso del programa
de rehabilitación.

b) Elabore 15 diapositivas con los puntos que usted considere más

importante (3 Puntos)

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4. Analice el video “LA MEDIACION FAMILIAR”, ingrese al siguiente enlace para

poder descargar ver el video: http://www.youtube.com/watch?v=zG_NYX8bpts

A continuación realice las siguientes actividades:

a) ¿Cuál es tu opinión acerca de la mediación familiar que se visualizó en

el video, crees que llegaron a conciliar, ¿Cómo estuvieron las emociones
en la pareja? (2 ptos)

Quizás es bueno romper del pensamiento del orden. La manera en que las partes
escalan "mientras sea un trueque, aunque austero, sin agravios" puede ser soportada.
La tolerancia es dependiente del mediador. El premio es que la escucha se enriquece
con las maneras de interacción que trae el "sistema pareja”, de afuera, sin formateo,
visceral.

Esto extensa la importancia de las partes y la escucha activa del mediador. El lápiz y
papel es una regla que la interacción sobrepasa, y entiendo que esa regla de trámite
es de menor jerarquía que la importancia de las partes El mediador no "los deja
escalar" (pensamiento dominante), ellos escalan. La mediación en el encuadre, (no el

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mediador) establece las reglas de juego y si ellos escalan a un nivel que perjudica al
desarrollo el mediador "reencuadra".

b) Identifica las variables más importantes a tomar en cuenta en la

mediación? (2 ptos)

 La alegría se define como la evaluación global y efectiva del sujeto en un

instante especial a nivel consciente.

 Los instrumentos que miden comunicación no abarcan lo que los individuos

opinan antes de estar comunicado (cognición) y se centran en la interacción
(comportamiento), donde se analiza el trueque conductual de la pareja.

 Es por eso las distintas maneras de considerar la interacción se enfocan en

superficies u ocasiones particulares por las que pudiera pasar la pareja,
también existe una inclinación a considerar sólo las formas de proceder de una
manera unidireccional, del otro o las propias.

 Para el desarrollo de la comunicación es sustancial la parte cognoscitiva y

conductual.

c) Realiza un análisis crítico del rol del mediador (2 ptos)

En esta primera actividad social veo reflejado lo que Antonio fue marcando en relación
con los actores instantáneamente comunicacional, dejando ver las adversidades con
las que se puede hallar el mediador y que Antonio dejó muy claro como intervenir
para que la mediación por el momento continúe.

BIBLIOGRAFÍA:

Recuperado en:
http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2007-
48322012000200010

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5. Diseñe un cuadro comparativo señalando las diferencias entre el proceso de

conciliación y la psicoterapia (Cuarta Unidad de la Guía Didáctica) (2 ptos.)

PROCESO DE CONCILIACION PSICOTERAPIA

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