SESIÓN DE APRENDIZAJE

I.- DATOS INFORMATIVOS:

1.1 Grado : 6º grado
1.2 Docente responsable: Milagros Alegría E.
1.3 Fecha :
1.4 Tiempo : 6 horas pedagógicas

SITUACIÓN DE APRENDIZAJE: Construimos nuestro aprendizaje creando presentaciones

basadas en imágenes y/o fotos, usando Impress.
ÁREA COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR
Comprende  Identifica  Localiza
críticamente textos información en información en
informativos escritos en texto continuos textos
variadas situaciones según el informativos e
comunicativas según su propósito. instructivos con
COMUNICACIÓN
propósito de lectura varios elementos
mediante procesos de complejos en su
interpretación y estructura y con
reflexión. vocabulario
adecuado.

II.- DESARROLLO DE LA SESIÓN DE LA CLASE:

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ÁREA RECURSOS MATERIALES

Rutina de entrada: saludo, apertura de sectores Sectores del aula.
permanentes, como aseo, asistencia, fecha y propósito del
día.
INICIO:
MOTIVACIÓN
● Se promueve el interés de los alumnos a través de
la observación del título de un artículo.

Ante un temblor: ¿Cómo usar el

servicio de telecomunicaciones?

Antes de la lectura: COM.

● Realizar sus predicciones:
¿Qué tipo de texto será?
¿De qué tratará el texto?
¿Qué niños han nacido allí?
¿Para que vamos a leer este texto?
¿Cuál será el propósito?

CONFLICTO COGNITIVO Diálogo grupal.

● ¿En el Perú, qué entidad es la encargada del
servicio de telecomunicaciones?
● La profesora recoge sus predicciones y anota la Plumones
lluvia de ideas en la pizarra.
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ÁREA RECURSOS MATERIALES
DESARROLLO
Durante la lectura:
● Leen de forma individual y silenciosa el texto Texto del Ministerio de
“Ante un temblor: ¿Cómo usar el servicio de Educación.
Telecomunicaciones?
● Lectura en voz alta y en cadena.
● Lectura por la maestra.
● Buscan el significado de palabras nuevas.
● Subrayan las ideas principales.
Después de la lectura:
● Confirman sus predicciones.
● Escriben el significado de palabras nuevas.
● Responden las interrogantes del texto.
● Dialogan en forma grupal lo que deben hacer
antes, durante y después del simulacro de sismo.
● Participan en el simulacro de sismo en la
Institución Educativa.
● Escenifican a los heridos.
● La maestra responsable sube las fotos del
simulacro a la página del colegio.
● Los niños y niñas buscan en Google imágenes, en
la página del colegio fotos del simulacro.
● Ordenan las fotos obtenidas sobre el simulacro Fotocopias
realizado en el colegio. Aula de Innovación
● Escriben pequeñas descripciones a cada foto. Pedagógica.
● Crean su proyecto “El simulacro de sismo en mi Computadoras
colegio” usando Impress. Revisan, editan. Internet.
● Socializan su producto final en el aula del Aula de
Innovación Pedagógica.

Fotografía
2: Alumnos
Fotografía de Defensa Fotografía Fotografía
1: Alumno Civil en 3: Alumna 4: Alumnos
accidentado acción. brindando recuperándo
los primeros se.
auxilios.

SALIDA:
EVALUACIÓN
✔ Se evalúan los trabajos realizados en el Aula de
Innovación Pedagógica (presentaciones sobre el
Simulacro de Sismo en mi colegio, con Impress).
 ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ÁREA RECURSOS MATERIALES
METACOGNICIÓN:
● ¿Qué aprendí? Lista de cotejo.
● ¿Cómo me sentí?
● ¿Para qué me sirve lo que aprendí?

BIBLIOGRAFÍA
● Diseño Curricular Nacional
● Rutas de aprendizaje.