“Año del diálogo y la reconciliación nacional”.

INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 14783 – SULLANA

PLAN TUTORIAL DE AULA

I.- DATOS INFORMATIVOS:

1.1.- Institución Educativa : N° 14783- Sullana

1.2. - Director : Prof. Richard Oswaldo Chamba Vilchez.
1.3.- Docente : Prof. Pablo Carhuachinchay Palacios.
1.4.- Grado y Sección : Tercero “B”.
1.5.- N° de estudiantes : 33.

II.- FUNDAMENTACIÓN : Considerando que las estudiantes de tercer grado B de la Institución Educativa 14873 Sullana se encuentran en
una etapa vital de su formación y que se encuentra en algunas de ellas rasgos de violencia verbal, falta de respeto a las normas, escasa escucha
activa, falta de hábitos de estudio, es que, a través de la propuesta del presente Plan Tutorial de Aula, se busca que las estudiantes logren la
adquisición de buenos hábitos que reflejen la práctica de valores. Asimismo, se fortalecerá sus habilidades sociales y comunicativas bajo la forma
de participación democrática en el aula, también disminuir situaciones de riesgo, desarrollando estudios de casos que desarrollen su capacidad de
análisis y criticidad que les prepare para la vida.

Lo realmente encontrado en la estudiante, afecta su normal desarrollo personal, social y académico. Como tutores responsables y que aspiramos a
brindar un buen servicio educativo, nos interesa que hagamos lo planteado, buscando potenciar las habilidades que poseen nuestras estudiantes.

La propuesta del plan contribuirá a la obtención del perfil idóneo de cada una de nuestras estudiantes y que debe favorecer a su desarrollo integral
en busca de formar buenas estudiantes y futuras ciudadanas de éxito.
III.- OBJETIVO GENERAL:
3.1. Promover una buena convivencia social en el aula, escuela y comunidad con las estudiantes del Terce Grado “B” en el transcurso del
año.
IV.- ACTIVIDADES PROGRAMADAS:
4.1. Tutoría Grupal (hora de Tutoría):

ACTIVIDADES CRONOGRAMACIÓN
M A M J J A S O N D
Diagnóstico y plan de trabajo de Tutoría X

Elección del Comité de Aula X

Elaboración de las Normas de Convivencia X

Desarrollo de Sesiones de Tutoría X X X X X X X X X X

4.2. TUTORÍA INDIVIDUAL

Se brinda atención personalizada a las estudiantes para atender su problemática que presentan a nivel individual.

4.3. CON LOS PADRES DE FAMILIA O APODERADOS

ACTIVIDADES RESPONSABLES MESES
M A M J J A S O N D
Entrega de Libretas de Notas Tutor X X X
Asamblea informativas formativas(temas de sexualidad adolescente, Docentes, docentes X X X X
prevención de consumo de drogas, convivencia democrática en el hogar). tutores y auxiliares.
Reunión individual con padres de familia que lo requieran Tutor X X X X X
4.4. ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS
V.- EVALUACIÓN:

La evaluación tendrá carácter formativo, no requiere de notas o de algún tipo de calificación. Se analizarán los avances de las
estudiantes hacia los objetivos propuestos, teniendo en cuenta las potencialidades y las limitaciones de las estudiantes en relación con
las áreas trabajadas. Para ello se emplearán fichas de observación como instrumento de medición, de la misma manera se tomará en
cuenta la percepción u opinión de las estudiantes, profesores y padres de familia.

VI.- ACTIVIDADES PROGRAMADAS:

6.1. TUTORÍA GRUPAL (HORA DE TUTORÍA):

 Desarrollo de una personalidad saludable
 Desarrollo de una personalidad saludable
 Desarrollo de una personalidad saludable
M A M J J A S O N D
Sesión 1: “Yo soy así y me gusta”
 Que nuestras niñas reconozcan lo 13
que más les gusta de ellos o ellas.
Sesión 2: “Qué conflicto”
Que las estudiantes aprendan a reaccionar 20
frente a situaciones que les molestan: se
paren, se calmen y piensen que pueden
hacer.
Sesión 3: “Qué importante es el 27
Buen trato” pág. 49 Don (por favor)
Que las estudiantes establezcan
compromisos personales para
practicar el Buen Trato en sus
relaciones cotidianas.

 Sesión 4: “La importancia de mis 03

derechos”
 10
 Desarrollo de una personalidad saludable Sesión 5: Nos ponemos en su
lugar 17
 Desarrollo de una personalidad saludable Sesión 6: “la importancia de mis 31
derechos”
Que las estudiantes establezcan
compromisos personales para resaltar
la importancia de sus derechos.
 Desarrollo de una personalidad saludable Sesión 7 01

CONTENIDOS PRIORIZADOS ACTIVIDADES CRONOGRAMACIÓN

M A M J J A S O N D
 Desarrollo de una personalidad saludable. Sesión 8: Narrando mis emociones 08
 .
 Desarrollo de una personalidad saludable, Sesión 9: “Dando significado a mis 15
que les permita actuar con plenitud y emociones” Que nuestras niñas
eficacia en el entorno social. identifiquen situaciones que les produce
diversas emociones. pag. 38
 Desarrollo de una personalidad saludable, Sesión 10: “sentimientos y 22
que les permita actuar con plenitud y emociones” 39-40
eficacia en el entorno social.
 Desarrollo de una personalidad saludable, Sesión 11: “Mis amigos y mis amigas” 29
que les permita actuar con plenitud y pág 52
eficacia en el entorno social.
 El conocimiento y la valoración de la Sesión 12: “La discriminación 05
propia cultura, así como la reflexión sobre cotidiana” pa´g 55
temas de actualidad.
 El conocimiento y la valoración de la Sesión 13: “Pensar antes de actuar” 12
propia cultura, así como la reflexión sobre Que las niñas aprendan a controlar sus
temas de actualidad. impulsos y asumir las consecuencias de sus
actos.

ÁREAS QUE ATIENDE. ACTIVIDADES CRONOGRAMACIÓN

M A M J J A S O N D
 Convivencia y disciplina escolar Sesión 13: “Cuando la violencia 19
entra a mi hogar”
Que las estudiantes identifiquen lo que
realmente debería suceder en el hogar
para lograr ser felices.
 Sesión 14: “cadena de amigos” pág. 26
56
Que las asuman compromisos de buen
trato, aprecio y respeto por tu amiga o
amigo.
 Cultura y actualidad. Sesión 15: “conociendo y 03
valorando nuestras
tradiciones culturales. ”
Que las niñas aprendan a valorar su
cultura.
 La adquisición de estilos de vida saluda, Sesión 16: “Todo tiene su tiempo” 10
entiendo que la salud refiere el completo Que las niñas reflexionen acerca de la
estado de bienestar físico, mental y social. importancia de hacer todo a su debido
tiempo.
 La adquisición de estilos de vida saluda, Sesión 17: “Lo lograré” 17
entiendo que la salud refiere el completo Que las niñas descubran que es
estado de bienestar físico, mental y social. importante perseverar para lograr
nuestras metas.
 El conocimiento y la valoración de la Sesión 18: “El tren de la salud” 24
propia cultura, así como la reflexión sobre Que las niñas reconozcan cómo las drogas
temas de actualidad. son sustancias que dañan nuestra salud.

CONTENIDOS PRIORIZADOS ACTIVIDADES CRONOGRAMACIÓN

 El establecimiento de relaciones
democráticas y armónicas, como
expresión de una cultura de derechos.
 El establecimiento de relaciones
democráticas y armónicas, como
expresión de una cultura de derechos.
 La construcción de un proyecto de vida.
 La adquisición de estilos de vida
saludable.
 Sesión 23: Reporteras y reporteros.
M A M J J A S O N D
Sesión 19: “Dino y Coro” 07
Que las estudiantes cuando ven que
alguien maltrata a otra persona, le pidan
que pare, y le recuerden que a nadie le
gusta que lo traten así.
Sesión 20: “Aprendo a ver 14
televisión”
Que las niñas aprendan a seleccionar los
programas de televisión que puedan
ayudar en nuestra escuela.
Sesión 21: “Niñas y niños podemos 21
hacer lo mismo”
Que las niñas comprendan que las
mujeres y los varones puedan realizar las
mismas actividades.
Sesión 22: “Aprendo a reconocer 28
situaciones de riesgo”
Que las niñas identifiquen situaciones
que puedan poner en riesgo su
integridad.
04
Sesión 24: No me aceptan en el 11
equipo.
Sesión 25: hay que mantener la 18
calma cuando….
Sesión 26, Ema, la lechuza. 25
Sesión 27: La historia de Ema y Tito 2
pág. 14
Sesión 28: Aprendo a escuchar 9
activamente con Ema y Tito. Pag 15
Sesión 29: Cosas que suceden en los 16
grupos: un buen consejo, pag. 18
  Sesión 30: y ahora qué puedo 23
hacer. Pag. 17
 Sesión 31: Diferentes maneras de 30
ser niño o niña. Adivina quién soy
Pag. 19
 Desarrollo personal Sesión 32: Quiero a mi familia y mi 6
familia me quiere a mí: la carta de
Camila. Pag. 21
 Apoyo socal Sesión 33: Apreciando a los adultos 13
mayores, cómo seré cuando
tenga …. pág 23
 Sesión 34: metiéndonos bajo la 20
piel. Pag 24.
 Desarrollo personal Sesión 35: Yo soy bueno en… pag.. 27
25
 Apoyo social y convivencia. Pag 119 Sesión 36: compartiendo. 4
 Desarrollo personal Sesión 37: defiendo mi privacidad, 11
¿Qué haría yo? Pag. 30
 Desarrollo personal Sesión 38: secretos que no se 18
deben callar (secretos buenos y
malos) pag. 32.

Áreas que atiende tutoría:

Desarrollo personal
Vocacional
Académica
Convivencia y disciplina escolar, cultura y actualidad.
Cultura y actualidad
AYUDA SOCIAL.

Personal con autoestima:

Las personas con autoestima tienden a desarrollar más sus potencialidades.
Mejores relaciones interpersonales.
Enfrentan mejor las situaciones nuevas.
Dificultades que se enfrentan en la vida.
Se sienten más satisfechos consigo mismos.
Autoconocimiento.
¿Cómo llegamos a esto? Autoconcepto.