PLAN DE SESIÓN DE APRENDIZAJE

N° 03
I. DATOS INFORMATIVOS:

1.1 ÁREA: Comunicación

1.2 NIVEL: Secundaria CICLO: VI
1.3 BIMESTRE: II GRADO: 1ro
1.4 NOMBRE DE LA UNIDAD DIDÁCTICA: “Cuidamos nuestro patrimonio natural, histórico y cultural”
1.5 NOMBRE DE LA SESIÓN: “Realizamos un mapa de ideas”
1.6 INSTITUCIÓN EDUCATIVA: “El Shaddai”
1.7 NOMBRE DEL DOCENTE: Ernesto Alonso Quispe Garcia
1.8 DURACIÓN: 3 hrs.

II. APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIAS  Comprende textos escritos

CAPACIDADES  Recupera información de diversos textos escritos.

INDICADORES  Localiza información relevante en diversos tipos de textos con estructura

compleja, vocabulario variado y especializado.
CAMPO TEMÁTICO  Mapa de ideas

III. SECUENCIA DIDÁCTICA

MOMENTOS

TIEMPO
ACTIVIDADES /ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

 El docente saluda a los estudiantes y acuerdan las normas para el trabajo de la sesión.
 Forman grupo de pares por cada punto tratado la sesión anterior y se indica a los estudiantes 10
que conversen sobre las ideas principales que llegaron a identificar en los textos asignados min.
anteriormente y, luego, las compartan con toda la clase.
 El docente formula otras preguntas para enriquecer la conversación: ¿por qué creen que esas
INICIO

ideas seleccionadas en la sesión anterior son las principales? ¿de qué otra forma se pueden
organizar las ideas presentadas en el texto? ¿Qué organizadores gráficos saben hacer? ¿Cómo
los hacen? ¿Qué idea tienen del mapa de ideas? ¿por qué se llamará así?
 A partir de las respuestas de los estudiantes, el docente explica que en esta sesión se aprenderá
a elaborar mapas de ideas.

 El docente explica que el mapa conceptual se elaborará con las ideas del texto “10 cosas que
debes saber sobre las lenguas indígenas peruanas y sus hablantes”, ver Anexo 1. Luego indica 115
que antes de hacer los mapas, los mismos equipos formados realizarán la actividad grupal de min.
la página 104 del texto Comunicación 3. Los estudiantes realizan la actividad y comparten sus
respuestas con toda la clase.
ü Se les la información presentada en la página 105 del texto Comunicación 3, acerca de los
elementos esenciales del mapa conceptual.
DESARROLLO

ü A continuación, el docente indica que los mismos equipos procedan a elaborar los mapas
conceptuales, siguiendo el procedimiento siguiente:
ü Identificar los conceptos principales y subrayarlos.
ü Ordenar los conceptos desde el más general al más específico en orden descendiente.
ü Escribir el concepto general en la parte central y superior de la hoja y encerrarlo en elipse.
ü Escribir debajo del concepto general los conceptos específicos y también encerrarlos en
elipses. Si la idea se descompone en dos conceptos que tienen el mismo nivel de jerarquía,
estos deben ser colocados en la misma línea o altura.
ü Trazar líneas que conecten unos conceptos con otros y escribir sobre ellas los conectores,
de tal modo que el mapa se pueda leer sin dificultad de arriba hacia abajo.
ü Pasar a limpio el mapa.

Formamos personas con principios, que afecten positivamente la sociedad, a la luz de la Palabra de Dios
 • Los alumnos responden a las preguntas que permitan reflexionar sobre lo aprendido: 10
- ¿Qué es lo que aprendieron? min.
CIERRE - ¿Cómo lo han aprendido?
- ¿Podemos sacar provecho de lo aprendido? ¿Cómo?
• Luego, cada alumno elabora en su cuaderno un organizador visual referente a las normas generales
de acentuación.

IV. ACTITUD ANTE EL ÁREA

CRITERIOS INDICADORES INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

Respeto Es atento y respeta las opiniones de sus Lista de cotejo
demás compañeros dentro de un dialogo

V. MATERIALES Y MEDIOS BÁSICOS A UTILIZAR EN LA SESIÓN

- Información de página web:
http://educacin-actividades.blogspot.com/2017/05/sesion-elaboramos-mapas-conceptuales.html

VI. EVALUACIÓN

INSTRUMENTOS
TIPOS INDICADORES DE
EVALUACIÓN
FORMATIVA Reconoce la silueta o estructura externa y las características de
diversos tipos de textos Práctica
SUMATIVA Resuelve ejercicios que complementan la adquisición del
aprendizaje

Tacna, 04 de junio del 2018

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Docente del Área
Prof. Ernesto Quispe Garcia

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