DEFINICIÓN DE INTELIGENCIA

El término inteligencia proviene del latín intelligentia, que a su vez deriva de inteligere. Esta es una palabra
compuesta por otros dos términos: intus (“entre”) y legere (“escoger”). Por lo tanto, el origen etimológico del
concepto de inteligencia hace referencia a quien sabe elegir: la inteligencia posibilita la selección de las alternativas
más convenientes para la resolución de un problema. De acuerdo a lo descrito en la etimología, un individuo es
inteligente cuando es capaz de de escoger la mejor opción entre las posibilidades que se presentan a su alcance para
resolver un problema.

Por ejemplo: “Juancito es un niño de mucha inteligencia: tiene cuatro años y ya sabe leer”, “Estuvimos atrapados en
el ascensor por dos horas pero, gracias a la inteligencia de Manny, logramos abrir la puerta y salir”, “Para resolver
este acertijo, tendrás que utilizar la inteligencia”.

La inteligencia pueden clasificarse en distintos grupos según sus características: la inteligencia psicológica (vinculada
a la capacidad cognitiva, de aprendizaje y relación), la inteligencia biológica (la capacidad de adaptación a nuevas
situaciones), la inteligencia operativa y otras. En todos los casos, la inteligencia está relacionada a la habilidad de un
individuo de captar datos, comprenderlos, procesarlos y emplearlos de manera acertada. Quiere decir que es la
capacidad de relacionar conocimientos y conceptos que permiten la resolución de un determinado conflicto, es una
cualidad que poseemos los humanos y también los animales, sólo que en el caso de ellos se la llama erróneamente
instinto.

Existen muchos conceptos erróneos acerca de la inteligencia, incluso se han elaborado diversos conceptos y
mecanismos para medir la inteligencia, como el del cociente intelectual de los individuos. Sin embargo con ellos sólo
se analizan las capacidades de lógica, matemática y lingüísticas de una persona, obteniéndose resultados poco
precisos de la capacidad verdadera de una personas.

Si se tiene en cuenta el carácter complejo de la inteligencia, el concepto sólo puede ser definido en forma parcial y
para esto se apela a diversos procedimientos y atributos. Hablaremos de lo planteado por el psicólogo
estadounidense Howard Gardner, de la Universidad de Harvard, quien asegura que la inteligencia puede entenderse
como el potencial de cada individuo que puede advertirse e incrementarse a través de diversos procedimientos,
pero que resulta imposible de cuantificar. A su vez explica los distintos tipos de inteligencia que existen, estos son:

La Inteligencia Lógica-Matemática es la que permite la resolución de problemas lógicos y matemáticos

(operaciones matemáticas, aritmética y razonamientos lógicamente correctos).

La Inteligencia Lingüistica-Verbalconsiste en la fluidez en el manejo de la palabra escrita y hablada (Destreza en la

utilización del lenguaje, significado de los términos, sintaxis, pronunciación) Esta inteligencia brinda a alguien la
capacidad de narrar o escribir poemas.

La Inteligencia Visual-Espacial es la que permite crear modelos en la mente, con formas, colores y texturas. Aquellos
que poseen esta inteligencia son capaces de transformar en imágenes todo aquello que crean en sus mentes. Es la
que se necesita para dibujar, crear diseños, cuadros y cualquier tipo de construcción gráfica.

La Inteligencia Corporal-Cinética es la que permite controlar movimientos de todas las partes del cuerpo a fin de
realizar bien determinadas actividades físicas. Es la que se necesita para desarrollar actividades que requieren de
cierta coordinación y un ritmo adecuado, como los deportes o la danza.

Inteligencia Interpersonal e Intrapersonal: La primera es la que permite relacionarse con otros seres vivos
(expresiones, control de la voz, gestos), además incluye la capacidad para comprender la afectividad de parte de
otros seres vivos. Por su parte, la Intrapersonal es la conciencia. Es la que se necesita para establecer comparaciones
entre diferentes actos y valorar lo que hacemos y lo que hacen los demás.

La Inteligencia Musical es la que permite crear sonidos, melodías y ritmos. Es la requerida para expresar emociones
e ideas a través de la música.

La Inteligencia Naturalista es la que permite comprender el entorno natural,y desarrollar conocimientos en campos
relacionados con la naturaleza, como la biología, la geología y la astronomía.
Por último, cabe destacar que existe el concepto de inteligencia artificial, desarrollado para referirse a los sistemas
creados por los seres humanos que son capaces de planificar, elaborar pensamientos abstractos, entender ideas y
aprender. La Inteligencia Artificial, llamada también Sistema de Inteligencia, se origina en la fusión de la ciencia
del ordenador, la fisiología y la filosofía y consiste en darle vida inteligente a un objeto carente de ella. Se desarrolla
a partir de códigos de lenguaje de programación y de acuerdo a la complejidad de los mismos se pueden crear entes
más o menos inteligentes, capaces de tomar buenas, mediocres o malas decisiones. Es la inteligencia que poseen los
robots y los aparatos con cierta independencia.

Definición de Inteligencia

La inteligencia es la capacidad de elegir, entre varias posibilidades, aquella opción más acertada para la resolución de
un problema. En este sentido, cabe distinguirla de la sabiduría, en tanto que esta última es tan solo una acumulación
de conocimiento, mientras que la inteligencia implica hacer el mejor uso de un saber previo. No obstante, el modo
para identificar la cualidad de ser inteligente ha sido enormemente debatido.

La inteligencia es una cualidad que todos los seres humanos poseemos, aunque no todos podemos tenerla de igual
manera estimulada y desarrollada. Por esto, la estimulación temprana de los niños, entre su primer año de vida y los
cinco años es crucial para que luego puedan hacer frente a la etapa de aprendizaje que comienza en la escuela
básica a partir de los seis años.
La inteligencia no es sólo “saber mucho” (ya lo hemos diferenciado en relación a la sabiduría), si no que se trata de
poner en juego nuestros conocimientos y aptitudes en todas las acciones de nuestra vida cotidiana, y por ello somos
capaces los seres humanos de desafiar obstáculos que pueden ser desde la resolución de un problema matemático,
hablar correctamente en público o realizar operaciones económicas con éxito.

Un criterio enormemente difundido es el llamado “cociente intelectual”. Consiste en un test realizado para medir las
capacidades cognitivas de una persona en función de su edad. A lo largo de los años, los resultados obtenidos han
mostrados alzas, por lo que ha sido necesario modificar las formas de puntuación. Cabe señalarse que el primer test
de este tipo publicado obedeció a la necesidad de identificar estudiantes con dificultades para cubrir las demandas
escolares, aunque como es sabido, con posterioridad se utilizó para conocer a aquellos alumnos que descollaban y se
apartaban de la media. El “ICQ” (sigla del cociente intelectual) es un test muy popularizado, aunque también suele
tener críticas respecto a su escala de valoración. De todos modos, las instituciones educativas por ejemplo lo pueden
utilizar como método para seleccionar o valorar la capacidad intelectual de sus alumnos (o aspirantes a alumnos) sin
tener que acceder a otros métodos como ciclos de enseñanza básica o nivelación de conocimientos.

Como alternativa nueva a estas valoraciones se erige la de Howard Gardner, que distingue distintos tipos de
inteligencias: la inteligencia lógica y matemática, que implica un uso de las capacidades relacionadas con la
aritmética y la lógica; la inteligencia lingüística y verbal, que consiste en la correcta utilización del lenguaje; la
inteligencia naturalista, que es la capacidad para observar el entorno natural científicamente; la inteligencia
intrapersonal, que es nuestra capacidad para sopesar nuestro accionar; la inteligencia interpersonal, que consiste en
relacionarse socialmente; la inteligencia visual y espacial, que está ligada a la imaginación y a la creación mediante
imágenes; la inteligencia corporal, que consiste en la habilidad para deportes y destreza física; y finalmente, la
inteligencia musical, que es la capacidad de expresar sentimientos a través de la música.

Muchas de estas inteligencias del ser humano son puestas a prueba por psicólogos y demás profesionales al
momento de, por ejemplo, analizar a un postulante a un puesto de empleo. Para ello, no basta sólo con un vasto
Curriculum de estudios y experiencias laborales, si no también el desempeño del trabajo en equipo, el control de
emociones, la capacidad de hablar en público y expresar ideas, y la capacidad para sortear problemas o conflictos.
Mediante pruebas encubiertas, como dibujos, canciones o lectura de textos pueden evaluarse las actitudes y
aptitudes de la persona en relación a las emociones, lo verbal, las acciones y las habilidades mentales.

Sin lugar a dudas, las nuevas perspectivas en lo que respecta a la valoración del intelecto son mucho más abarcativas
y completas al evitar circunscribirse al plano lógico y matemático; de hecho, la inteligencia emocional puede
considerarse tanto o más importante, en la medida que se relaciona con nosotros, con nuestros pares, y en
definitiva, con nuestro bienestar. Con los acuciantes problemas de estrés, relaciones familiares y de pareja, trabajo
en equipo y otras situaciones de la vida actual, la inteligencia emocional se transformó en una disciplina fomentada
por psicólogos y terapeutas, en cuanto permite identificar, manejar y controlar emociones y actitudes que eviten el
conflicto, y entonces permitan la superación de traumas y problemas personales, en relación también con el entorno
familiar, laboral, o cualquier entorno social en general.

El concepto de Inteligencia, qué es y cómo ha evolucionado

Hoy abordaremos un tema complicado. Complicado en el sentido de que se parte de un concepto polémico, como es
la inteligencia.

Empezaremos haciendo una aproximación y ésta será que: La inteligencia es la capacidad de entender, asimilar,
elaborar información y utilizarla para resolver problemas y parece estar ligada a funciones mentales como
percepción y memoria.

Los psicólogos llevan más de cien años intentando definir la inteligencia, y parece que todavía no hay dos que digan
lo mismo en torno a este concepto

De todas formas algo se ha avanzado. Ya no se piensa, como anteriormente se pensaba, que los hombres son más
inteligentes que las mujeres, los blancos superiores a los negros, ni los ricos más listos que los pobres. También
sabemos que los tradicionales test no deben considerarse infalibles y que, además, contamos con varios tipos de
inteligencia.

Datos curiosos sobre la inteligencia

El estudio de la inteligencia en el siglo XIX estuvo dominado por la craneometría (frenología), ciencia que aspiraba a
relacionar las características psicológicas de las personas con las diferentes medidas de su cerebro. Entre los estudios
realizados se hallaron por ejemplo, que el cerebro de los alemanes era más grande que el de los franceses, que era
mayor el cerebro de los criminales, etc. Este tipo de resultados motivaron que esta rama cayera en desuso.

Afortunadamente las medidas complejas de la inteligencia aparecen con Alfred Binet en 1905, cuando el gobierno
francés le pide la elaboración de un test que pudiese detectar a aquellos niños que no podían seguir el ritmo habitual
de la escuela. De aquí nace la famosa escala Binet-Simon, que es un cuestionario compuesto con distintas preguntas
relacionadas con el razonamiento y la resolución de problemas. A partir de ahí se multiplicaron igualmente los tests
que proporcionan, no una medida de cociente de inteligencia global del sujeto, sino de aptitudes específicas como
las mecánicas, burocráticas, musicales o artísticas.

Durante la Segunda Guerra Mundial, evaluando las aptitudes de los reclutas, el psicólogo David Wechsler observó
que varios sujetos fallaban repetidamente en los tests, aún teniendo cocientes idénticos y remarcó la importancia de
otros factores que influyen en el rendimiento intelectual tales como la motivación, las oportunidades educativas, la
personalidad y otros factores no intelectivos; y señaló que ni los mejores test podían evaluar todas las capacidades
intelectuales de un individuo, solo una parte. En 1939 publicó la escala Wechsler-Bellevue y en 1955 realiza la
revisión del WAIS (Escala Wechsler de inteligencia para adultos), y elabora también un test para niños. El WAIS es
hoy en día el test psicológico más comúnmente aplicado (Kaplan & Sacuzzo, 2005). Los tests actualmente son
actualizados aproximadamente cada diez años para compensar el efecto Flynn. La última versión disponible de estos
son el WISC-IV y el WAIS-IV, versiones que en algunos países se encuentran en proceso de validación.
Es importante mencionar que en nuestros primeros años de vida las medidas de inteligencia pueden ser más
universales: la edad a la que empezamos a hablar, a andar, a comer por uno mismo. Pero, a medida que crecemos,
los diferentes ambientes favorecen el desarrollo de habilidades distintas (si yo nací en una ciudad los requerimientos
del ambiente no serán iguales que si hubiese nacido en el campo, es decir las habilidades que se desarrollen en mi
varían según el contexto ambiental y sociocultural).

Cambios de ambiente pueden conducir a cambios de cociente de inteligencia, tal como indican los resultados de
programas educativos para deficientes mentales y para niños acogidos en hospicios.

Algunos autores han señalado, incluso, la inutilidad del concepto de inteligencia y han propuesto centrarnos en el
estudio de las habilidades específicas que utilizamos para mantenernos en nuestros respectivos ambientes. Uno de
ellos es Howard Gardner.

Las Inteligencias Múltiples

Según esta teoría la buena noticia es que en realidad tenemos por lo menos ocho inteligencias diferentes.
Cuantificadas por parámetros cuyo cumplimiento les da tal definición. Por ejemplo: tener una localización en el
cerebro, poseer un sistema simbólico o representativo, ser observable en grupos especiales de la población tales,
como “prodigios” y “tontos sabios” y tener una evolución característica propia.

La mayoría de los individuos tenemos la totalidad de este espectro de inteligencias. Cada una desarrollada de modo
y a un nivel particular, producto de la dotación biológica de cada uno, de su interacción con el entorno y de la cultura
imperante en su momento histórico. Las combinamos y las usamos en diferentes grados, de manera personal y
única. Así mola más, ¿no?

Descripción de los tipos de Inteligencias Múltiples

 INTELIGENCIA MUSICAL, es la capacidad de percibir, discriminar, transformar y expresar las formas

musicales. Incluye la sensibilidad al ritmo, al tono y al timbre. Está presente en compositores, directores de
orquesta, críticos musicales, músicos y oyentes sensibles, entre otros.

 INTELIGENCIA CORPORAL-CINESTÉSICA, es la capacidad para usar todo el cuerpo en la expresión de ideas y

sentimientos, y la facilidad en el uso de las manos para transformar elementos. Incluye habilidades de
coordinación, destreza, equilibrio, flexibilidad, fuerza y velocidad, como así también la capacidad cinestésica
y la percepción de medidas y volúmenes. Se manifiesta en atletas, bailarines, cirujanos y artesanos, entre
otros.

 INTELIGENCIA LINGÜÍSTICA, es la capacidad de usar las palabras de manera efectiva, en forma oral o escrita.
Incluye la habilidad en el uso de la sintaxis, la fonética, la semántica y los usos pragmáticos del lenguaje (la
retórica, la mnemónica, la explicación y el metalenguaje). Un alto nivel de esta inteligencia se ve en
escritores, poetas, periodistas y oradores, entre otros.

 INTELIGENCIA LÓGICO-MATEMÁTICA, es la capacidad para usar los números de manera efectiva y de

razonar adecuadamente. Incluye la sensibilidad a los esquemas y relaciones lógicas, las afirmaciones y las
proposiciones, las funciones y otras abstracciones relacionadas. Un alto nivel de esta inteligencia se ve en
científicos, matemáticos, contadores, ingenieros y analistas de sistemas, entre otros.

 INTELIGENCIA ESPACIAL, es la capacidad de pensar en tres dimensiones. Permite percibir imágenes externas
e internas, recrearlas, transformarlas o modificarlas, recorrer el espacio o hacer que los objetos lo recorran y
producir o decodificar información gráfica. Está presente en pilotos, marinos, escultores, pintores y
arquitectos, entre otros.

 INTELIGENCIA INTERPERSONAL, es la capacidad de entender a los demás e interactuar eficazmente con

ellos. Incluye la sensibilidad a expresiones faciales, la voz, los gestos y posturas y la habilidad para responder.
Está presente en actores, políticos, buenos vendedores y docentes exitosos, entre otros.

 INTELIGENCIA INTRAPERSONAL, es la capacidad de construir una percepción precisa respecto de sí mismo y

de organizar y dirigir su propia vida. Incluye la autodisciplina, la autocomprensión y la autoestima. Se
encuentra muy desarrollada en teólogos, filósofos y psicólogos, entre otros.
  INTELIGENCIA NATURALISTA, es la capacidad de distinguir, clasificar y utilizar elementos del medio
ambiente, objetos, animales o plantas, tanto del ambiente urbano como suburbano o rural. Incluye las
habilidades de observación, experimentación, reflexión y cuestionamiento de nuestro entorno. La poseen en
alto nivel la gente de campo, botánicos, cazadores, ecologistas y paisajistas, entre otros.

Así que si nuestro alumno o hijo no comprende a través de la inteligencia que elegimos para informarlo, considerar
que existen por lo menos siete diferentes caminos más para intentarlo. También enriqueciendo los entornos de aula,
promoviendo amplitud y posibilidades de interactuar de diversas formas con compañeros y objetos a elección de
nuestro niño.

Y… Qué hay de la inteligencia emocional

La publicación Emotional Intelligence de Daniel Goleman (1995) significa una difusión sin precedentes de un
concepto que hasta entonces había pasado desapercibido. Este libro se convierte en un best seller en muchos
idiomas. A partir de mediados de los noventa, la inteligencia emocional es un tema de interés general por parte de la
sociedad, de tal forma que empiezan a aparecer artículos (primero en revistas de divulgación y después en las
científicas) y libros sobre el tema. Para Goleman (1995: 43-44) la inteligencia emocional consiste en:

1. Conocer las propias emociones: El principio de Sócrates “conócete a ti mismo” se refiere a esta pieza clave
de la inteligencia emocional: tener conciencia de las propias emociones; reconocer un sentimiento en el
momento en que ocurre. Una incapacidad en este sentido nos deja a merced de las emociones
incontroladas.

2. Manejar las emociones: La habilidad para manejar los propios sentimientos a fin de que se expresen de
forma apropiada se fundamenta en la toma de conciencia de las propias emociones. La habilidad para
suavizar expresiones de ira, furia o irritabilidad es fundamental en las relaciones interpersonales.

3. Motivarse a sí mismo: Una emoción tiende a impulsar hacia una acción. Por eso, emoción y motivación
están íntimamente interrelacionados. Encaminar las emociones, y la motivación consecuente, hacia el logro
de objetivos es esencial para prestar atención, automotivarse, manejarse y realizar actividades creativas. El
autocontrol emocional conlleva a demorar gratificaciones y dominar la impulsividad, lo cual suele estar
presente en el logro de muchos objetivos. Las personas que poseen estas habilidades tienden a ser más
productivas y efectivas en las actividades que emprenden.

4. Reconocer las emociones de los demás: Un don de gentes fundamental es la empatía, la cual se basa en el
conocimiento de las propias emociones. La empatía es la base del altruismo. Las personas empáticas
sintonizan mejor con las sutiles señales que indican lo que los demás necesitan o desean. Esto las hace
apropiadas para las profesiones de la ayuda y servicios en sentido amplio (profesores, orientadores,
pedagogos, psicólogos, psicopedagogos, médicos, abogados, expertos en ventas, etc.).

5. Establecer relaciones: El arte de establecer buenas relaciones con los demás es, en gran medida, la habilidad
de manejar las emociones de los demás. La competencia social y las habilidades que conlleva, son la base del
liderazgo, popularidad y eficiencia interpersonal. Las personas que dominan estas habilidades sociales son
capaces de interactuar de forma suave y efectiva con los demás.
Definición de inteligencia

f. Facultad de conocer, de comprender algo. Conocimiento, acto de entender. Sentido en que se puede tomar
una expresión o dicho. Habilidad, destreza, experiencia. Convenio secreto.

es el conjunto de conocimientos aplicados para resolver un problema y tomar decisiones.

Es la capacidad y habilidad para responder de la mejor manera a las exigencias que nos presenta el mundo, para
reflexionar, cavilar, examinar, revisar, acumular datos, conocer significados, responder según la lógica, y tomar
decisiones rápidas y confusas.

Se considera a la inteligencia como un proceso dinámico autorregulatorio que responde a la intervención

ambiental externa

La Inteligencia Es el arte del pensamiento, desarrollado en todas sus capacidades y el desarrollo de estas con
respectos al desempeño gradual de aptitudes y habilidades.

La inteligencia es un conjunto de habilidades y aptitudes que se comienzan a desarrollar desde que el ser humano
inicia su proceso de aprendizaje y le permiten al individuo responder ante las diferentes situaciones que se le
presentan en la vida.

Capacidad personal de los procesos psíquicos para adaptarse a situaciones o nuevas demandas producidas por el
medio en que se desenvuelve el individuo

Es la capacidad para adaptarnos rápidamente utilizando los recursos disponibles, ya sean del ambiente externo o
recursos internos al individuo

La inteligencia es la capacidad que tenemos para adecuarnos situaciones nuevas, esta es modifica por la
interacción con medio donde actuamos

La inteligencia y la belleza son las dos cualidades más admiradas y a la vez con menos mérito personal, puesto
que ya nacemos con ellas.

La inteligencia es la capacidad que tenemos para adecuarnos situaciones nuevas, esta es modifica por la
interacción con medio donde actuamos

la inteligencia es algo con lo que todos nacemos y lo vamos desarrollando conforme pasa el tiempo y nos da la
capacidad de enfrentarla y resolver problemas así como también nos da la capacidad de adaptación al medio
ambiente

la inteligencia es la capacidad de discernir las condiciones del medio ambiente que te rodea

Es la capacidad mental de resolver situaciones de manera conveniente, en términos absolutos o relativos.

Es la capacidad de adaptación al medio ambiente ya sea por medio del proceso de asimilación o acumulación.

La inteligencia es algo con lo que todos nacemos y lo vamos desarrollando conforme pasa el tiempo, y nos da la
capacidad de enfrentar y resolver problemas así como también nos da la capacidad de adaptación al medio
ambiente.

El manejo correcto de la información

Se considera a la inteligencia como un proceso dinámico autorregulatorio que responde a la intervención

ambiental externa

Capacidad de resolver problemas nuevos, en forma correcta y rápida

es la capacidad que tiene el ser humano para desarrollar cualquier trabajo o actividades que analizan algunos lo
desarrollan mas y otros menos pero todo ser humano tiene la misma capacidad.

Autores estudiosos de la materia han elaborado conceptos refiriéndose al tema como: 1.

 Es el adecuado manejo de la información para nuestro beneficio y con ello adaptarnos de la mejor forma posible
a distintos medios. Son varios tipos de inteligencia, algunas están desde que nacemos y otras las desarrollamos a
lo largo de nuestra vida.

Es el conjunto de habilidades desarrolladas por el hombre para recibir información, analizarla y comprenderla,
almacenarla y saberla aplicar en el futuro para la resolución de problemas.

Es todo aquello que el ser humano puede y tiene la capacidad de realizar mediante el uso de la razón. Ejemplo
tomar sus, propias decisiones.

Inteligencia es un proceso de la mente humana que nace con él, perfeccionase con experiencias y muere con él.

Inteligencia es la capacidad que los seres humanos tienen para resolver un problema y el proceso que utilizan.

Proceso mental que todos tenemos pero unos los desarrollamos más que otros con el cual podemos plantear y
resolver problemas

Capacidad para aprender o comprender. Suele ser sinónimo del intelecto, pero se diferencia de éste por hacer
hincapié en las habilidades y aptitudes para manejar situaciones concretas y por beneficiarse de la experiencia
sensorial.

LOS 12 TIPOS DE INTELIGENCIA: ¿CUÁL POSEES TÚ?

¿Qué clases distintas de inteligencia existen? Lo explicamos en este resumen.

La inteligencia es uno de los rasgos más valorados por nuestra sociedad, junto con la belleza o la salud. Este
constructo suele verse como un rasgo que se tiene o no se tiene, por lo que es frecuente hablar de si alguien es
inteligente o no lo es. La realidad es que la inteligencia está llena de matices.

A lo largo de las décadas ha existido un gran debate sobre qué tipos de inteligencia existen. ¿Qué ocurre con el chico
que no es capaz de aprobar un examen de matemáticas pero, en cambio, es capaz de escribir piezas musicales de
infinita belleza? ¿Qué pasa con el chico al que no se le dan bien los idiomas pero es un genio de la programación?
Gran parte de este debate se ha centrado en sí existía una inteligencia unitaria o distintos tipos de inteligencia.

En el artículo de hoy, vamos a repasar los distintos tipos de inteligencia que existen basándonos en la segunda
opción de este debate.

Distintos tests de inteligencia para distintos tipos de inteligencia

Lo cierto es que la inteligencia es un constructo abstracto, por lo que ha provocado grandes discusiones entre los
distintos expertos.

Los psicólogos se han interesado durante mucho tiempo por este concepto y hoy en día existen distintos tipos de
test de inteligencia. Algunos de ellos miden lo que se conoce como “Factor G” o inteligencia unitaria y otros miden
los distintos tipos de inteligencia de los que hablaremos en este artículo. Por ejemplo, la inteligencia lógico-
matemática o inteligencia lingüística.

Los 12 tipos de inteligencia

Y claro, desde que este constructo se estudia, varias teorías han intentado explicar qué es la inteligencia. Desde
la inteligencia cristalizada y fluida de Raymond Cattell, la teoría bifactorialde Spearman o las inteligencias
múltiples de Howard Gardner, son muchas las aportaciones que los distintos investigadores y profesionales de la
psicología nos han dejado para ayudarnos a entender cómo funciona la inteligencia humana.
Esta última teoría, la de las inteligencias múltiples, ha sido muy influyente a la hora de nombrar algunas de las
inteligencias más reconocidas y a contribuido notablemente a romper con el paradigma de la inteligencia unitaria.

Pero, ¿qué tipos de inteligencia existen? A continuación puedes ver una lista con los distintos tipos de inteligencia.

1. Inteligencia lingüística

Como su nombre indica, es la habilidad de dominar el lenguaje. Pero este tipo de inteligencia no solamente incluye
el lenguaje oral, sino también la escritura o la gestualidad, por lo que tiene mucho que ver con el proceso
comunicativo. Las personas que tienen una alta inteligencia lingüística tienen una sensibilidad especial por el
significado de las palabras, el orden de las mismas, los sonidos, los ritmos, la métrica, etc. (por ejemplo, los
escritores o los poetas).

2. Inteligencia lógico-matemática

Es la capacidad de conceptualizar las relaciones lógicas entre las acciones o símbolos (por ejemplo, un matemático o
científico). Dicho de otra forma, es la habilidad para razonar de manera deductiva y lógica y la habilidad de resolver
problemas matemáticos.

El psicólogo Jean Piaget, cuando realizó sus estudios, pensó que estaba trabajando sobre una amplia gama de
inteligencias, pero en realidad estaba estudiando la inteligencia lógico-matemática. La rapidez para solucionar
problemas matemáticos es el indicador más habitual para determinar cuánta inteligencia lógico-matemática posee
un individuo.

3. Inteligencia espacial

La inteligencia espacial se define como la capacidad humana poder observar el mundo y los objetos desde diferentes
perspectivas y, además, es la habilidad para manipular o crear imágenes mentales para poder resolver problemas.
Este tipo de inteligencia se compone de distintas habilidades: imaginación dinámica, manipulación de las imágenes,
habilidades gráficas artísticas o razonamiento espacial, entre otras. La gente con alta inteligencia espacial es muy
buena haciendo puzzles o dibujando. Los escultores, arquitectos, pintores o pilotos son ejemplos de individuos con
alta habilidad espacial.

4. Inteligencia musical

Mientras algunas personas son muy buenas realizando esculturas o pintando, otras tienen una capacidad enorme
por elaborar piezas musicales, pues reconocen y componen tonos y ritmos musicales con gran talento. Estas
personas aventajadas en el aspecto musical tienen una inteligencia musical alta, lo que les permite tocar
instrumentos y leer o componer piezas musicales con facilidad.

5. Inteligencia corporal y cinestésica

Y los bailarines, ¿qué tipo de inteligencia poseen? Pues según la teoría de las inteligencias múltiples poseen la que se
conoce como inteligencia corporal o cinestésica, que es la habilidad de utilizar el propio cuerpo, es decir, la
coordinación de los movimientos corporales.

Este tipo e inteligencia hace visible una gran conexión entre la mente (y las emociones) y el movimiento, y, además
de los bailarines, suelen poseerla actores o deportistas. ¿Has visto jugar alguna vez a Leo Messi? Seguramente no
pueda tocar una pieza de Beethoven o hacer una caricatura de Luis Suárez, pero, con el balón en los pies, es capaz
de hacer cosas que no están al alcance de nadie más.

6. Inteligencia intrapersonal

Hay individuos que poseen una notable habilidad de entenderse a sí mismos, sus pensamientos y emociones y
regular su propio comportamiento, porque son capaces de acceder a sus sentimientos y emociones y reflexionar
sobre éstos. Aunque la inteligencia intrapersonal comprende el autoconocimiento y la autoapreciación, también
incluye el entendimiento de la condición humana. Los psicólogos, filósofos o los escritores, generalmente tienen una
alta capacidad en este tipo de inteligencia. Además, este tipo de individuos suelen gozar de un mayor bienestar
emocional y psicológico.
7. Inteligencia interpersonal

Puede que hayas observado que hay ciertos individuos que tienen una habilidad única a la hora de llevarse bien o
relacionarse con otras personas. Son individuos que emplean su inteligencia interpersonal cuando interactúan con
los demás de manera eficiente, pues son capaces de entender, empatizar y comunicarse apropiadamente.

La inteligencia interpersonal es la habilidad de discernir las emociones y las intenciones de los demás y permite
interpretar las palabras y gestos, o los objetivos y metas de otras personas. Los políticos, profesores o actores son
aventajados en este tipo de inteligencia.

8. Inteligencia emocional

Uno de los recientes y grandes paradigmas de la inteligencia es la inteligencia emocional. A pesar de que el concepto
de inteligencia emocional fue empleado por primera vez por los psicólogos americanos Peter Salovey y John Mayer
en el año 1990, fue Goleman quien, gracias a su best-seller Inteligencia Emocional (1995), hizo famoso este
constructo.

La inteligencia emocional comprende tanto la inteligencia intrapersonal como la inteligencia interpersonal, y está
compuesta por cinco elementos: autoconciencia emocional, autocontrol emocional, automotivación, empatía y
habilidades sociales. Son muchas las investigaciones que afirman que la inteligencia emocional aporta muchos
beneficios: minimiza los efectos del estrés y lo previene, mejora el bienestar emocional, mejora las relaciones
interpersonales, mejora el rendimiento laboral…

9. Inteligencia naturalista

La inteligencia naturalista se refiere a la sensibilidad que muestran algunas personas hacia el mundo natural, pues es
la habilidad de distinguir, ordenar, clasificar, comprender y utilizar elementos del medio ambiente, objetos, animales
o plantas. En el pasado, este tipo de inteligencia era sumamente importante para la supervivencia. Los biólogos,
campesinos, botánicos o cazadores dominan este tipo de inteligencia.

10. Inteligencia existencial

Mientras algunos individuos viven el día sin dedicarle mucho tiempo al motivo de las cosas,las personas con alta
inteligencia existencial tienden a meditar sobre su existencia. Este tipo de pensamientos pueden incluir el sentido de
la vida y la muerte. La inteligencia existencial es conocida como la novena inteligencia múltiple en la teoría de
Howard Gardner, y éste la define como: “la capacidad para situarse a sí mismo con respecto al cosmos y respecto a
los rasgos existenciales de la condición humana, como es el significado de la vida y de la muerte, el destino final del
mundo físico y psicológico en profundas experiencias como el amor a otra persona”.

La búsqueda de sentido, el autoconocimiento, poseer una propia escala de valores morales, el gozo estético o el
sentido de misterio son algunas de las manifestaciones de este tipo de inteligencia, que puede cultivarse con la
práctica de la meditación, la contemplación o el ejercicio de filosofar y dialogar.

Mientras algunos autores hablan de este tipo de inteligencia como la inteligencia espiritual, otros, en cambio,
afirman que son dos tipos de inteligencia distintas, pues la inteligencia existencial va mucho más allá del
comportamiento espiritualmente positivo y sano, más allá de ser una buena persona.

11. Inteligencia creativa

Hay personas que están hechas para trabajar en un puesto de trabajo que requiere un trabajo mecánico y monótono
y que se adaptan sin problemas a entornos laborales de este tipo. Pero, en cambio, hay personas que parece que su
mente vuela, que siempre están un paso por delante de los demás y que están constantemente innovando. Estas
personas poseen una alta inteligencia creativa.

Pero, ¿qué caracteriza a las personas con alta inteligencia creativa? La fluidez, es decir, la capacidad para producir
muchas ideas; la flexibilidad, para para ver y abordar las situaciones de formas diferentes; y la originalidad, para
fabricar respuestas poco habituales o novedosas.
¿Cómo son las personas creativas? Descúbrelo en este artículo: "Los 7 rasgos de personalidad de las personas
creativas"

12. Inteligencia colaborativa

Recientemente ha aparecido un nuevo concepto de inteligencia en el entorno organizacional, es la inteligencia

colaborativa. Se podría definir como la capacidad de elegir la mejor opción para alcanzar una determinada meta
trabajando en conjunto, y está basada en la idea del trabajo en equipo, tan necesario para las empresas de hoy en
día.

De hecho, el trabajo en equipo es una de las competencias que más valoran los reclutadores, y es por eso que, ante
esta nueva necesidad a la hora de encontrar trabajo, están apareciendo muchos másters o cursos especializados en
este tipo de inteligencia.

DORMIR BIEN AUMENTA LA INTELIGENCIA

Los seres humanos necesitamos dormir para tener la energía necesaria para trabajar o estudiar pero, el irnos al
mundo de los sueños de forma agradable y por el tiempo adecuado, también tendría un positivo efecto sobre
nuestro intelecto: dormir bien es útil para aumentar la inteligencia.

Según lo que revela una investigación científica, el descanso aumenta la producción de células que protegen
nuestros circuitos cerebrales. Por lo tanto, el descansar el tiempo necesario, tendría un efecto neurológico más que
positivo. Veamos por qué.

Qué pasa mientras dormimos

Al dormir, las células que producen la mielina, material que recubre las neuronas y permite el traspaso de
información entre ellas, llegan a su mayor nivel de producción.

Así lo afirma una investigación realizada en la Universidad de Wisconsin en Estados Unidos y en que se observó el
cerebro de los ratones mientras dormían.

Al entrar en la etapa REM del sueño, el cerebro producía la mayor cantidad de oligodendrocitos, las células
encargadas de formar la llamada vaina de mielina, que protege a las neuronas y aíslan los axones, encargados de
conducir los impulsos nerviosos.

La doctora Chiara Cirelli, autora del estudio, concluyó que mientras dormimos adecuadamente, la producción de
oligodendrocitos puede llegar al doble.

Mantenernos despiertos, produce un efecto contrario. Si no se descansa bien, aumenta la muerte de células
cerebrales y se disparan los mecanismos que provocan el estrés.

Importancia del descanso

Mientras dormimos, el cuerpo está libre de ocuparse de otras funciones y se aboca a reparar los problemas y
generar nuevas conexiones beneficiosas para nuestro proceso intelectual.

El dormir poco y mal durante la infancia y adolescencia, podrían producir efectos negativos a largo plazo, ya que se
reduce el incremento y reproducción celular en el cuerpo.
Es durante el sueño, cuando se dispara la producción de la hormona del crecimiento en los más jóvenes y, el cuerpo
la aprovecha al 100%.

Gracias al descubrimiento del equipo de la doctora Cirelli, los investigadores están abocados en averiguar si
pacientes con enfermedades caracterizadas por la degeneración de neuronas, como la esclerosis múltiple y
Parkinson, podrían ser tratadas con terapia de sueño.

Ya sabes, la próxima vez que creas que es mejor quedarse toda la noche preparando un examen, deja el estudio para
el día y aprovecha de descansar bien, ya que no sólo llegarás con más energía, sino que también con tu intelecto
renovado. Al fin y al cabo, dormir bien aumenta la inteligencia.

Definición de Capacidad

Se denomina capacidad al conjunto de recursos y aptitudes que tiene un individuo para desempeñar una
determinada tarea. En este sentido, esta noción se vincula con la de educación, siendo esta última un proceso de
incorporación de nuevas herramientas para desenvolverse en el mundo. El término capacidad también puede hacer
referencia a posibilidades positivas de cualquier elemento.

En general, cada individuo tiene variadas capacidades de la que no es plenamente consciente. Así, se enfrenta a
distintas tareas que le propone su existencia sin reparar especialmente en los recursos que emplea. Esta
circunstancia se debe al proceso mediante el cual se adquieren y utilizan estas aptitudes. En un comienzo, una
persona puede ser incompetente para una determinada actividad y desconocer esta circunstancia; luego, puede
comprender su falta de capacidad; el paso siguiente es adquirir y hacer uso de recursos de modo consciente;
finalmente, la aptitud se torna inconsciente, esto es, la persona puede desempeñarse en una tarea sin poner
atención a lo que hace. Un ejemplo claro puede ofrecerlo el deporte: un atleta utiliza técnicas sin pensar en ellas.
Esto se debe a que ha alcanzado un nivel en el cual su capacidad se ha interiorizado profundamente.

Hasta aquí, el proceso de adquisición de nuevas capacidades. No obstante, no todas las capacidades del hombre son
adquiridas. Muchas de ellas son innatas. De hecho, estas pueden considerarse las más importantes, en la medida en
que posibilitan a las demás. Así, por ejemplo, el aprendizaje de una ciencia requiere de un mínimo de racionalidad,
una capacidad que es propia de la especie humana.

Es importante intentar incorporar continuamente nuevas capacidades para enfrentar los desafíos que se presentan y
lograr una mejora en la calidad de vida. Para ello no basta la educación formal, sino que también es necesaria una
buena cuota de predisposición autodidacta.

La capacidad, sinónimo de talento y de inteligencia

En nuestro idioma, cabe destacarse que el concepto de capacidad está en estrecha relación con los de talento y de
inteligencia porque justamente a aquel que manifiesta talento en un tema, materia o actividad será considerado
como capaz en tales áreas. Por ende, a las personas talentosas e inteligentes se las considerará capaces de realizar
cualquier actividad vinculada al ámbito en el que sobresalen.

Los capaces, los talentosos y los inteligentes siempre completan con éxito y satisfacción la tarea que se les indica.

La incapacidad, que es la falta de pericia, de idoneidad para hacer tal o cual cosa, es el concepto que se contrapone
al que nos ocupa.
DEFINICIÓN DECAPACIDAD

Del latín capacitas, la capacidad es la facultad de algo de albergar ciertas cosas dentro de un marco limitado de
alguna forma. Por ejemplo: “La capacidad del estadio se colmó en poco más de una hora”, “Todavía tenemos que
cargar dos bolsos, pero el baúl ya no tiene más capacidad”, “Esta jarra tiene una capacidad de dos litros”, “Creo que
estamos a punto de agotar la capacidad del depósito”.

En el ámbito de las ciencias se habla de distintos tipos de capacidades. La capacidad eléctrica se define como la
propiedad de los capacitores (o condensadores) que establece el vínculo entre la diferencia de tensión (diferencia de
potencial) de las placas del capacitor y la carga eléctrica guardada en éste.

La capacidad calorífica, por otra parte, es la división entre la cantidad de energía que se transfiere a
un sistema o cuerpo en un procedimiento y la modificación de temperatura que registra.

Capacidad, por otra parte, es la destreza, la habilidad y la idoneidad que permite a una persona completar con éxito
una tarea: “Es un hombre de una gran capacidad que merece una oportunidad para dirigir la empresa”, “El señor no
tiene la capacidad suficiente para resolver un problema semejante”, “Nadie puso en duda tu capacidad, pero lo cierto
es que no cuentas con experiencia para solucionar esto”.

Si bien a menudo se confunde este término con “talento“, es necesario aclarar las diferencias entre ambos, así como
las particularidades de este último, que también suele ser incomprendido. La capacidad se entiende como las
condiciones que una persona reúne para aprender y cultivar distintos campos del conocimiento, entendida
como una serie de herramientas naturales, hayan sido utilizadas por ella o no. Así como en su acepción referida a
un recipiente o una piscina, habla del espacio disponible para acumular y desarrollar conceptos y habilidades.

Es muy común hablar de capacidad en un sentido general, aun cuando el tema de la conversación es una disciplina
en particular. Y es que en realidad, si bien no es incorrecto decir que “alguien tiene mucha capacidad para tocar el
piano”, este concepto es más amplio, y debería usarse para describir la flexibilidad mental de una persona, cuánta
facilidad demuestra a la hora de enfrentarse a un nuevo reto intelectual, sea cual sea. Es aquí donde se confunde
con talento.

El talento sí se asocia a una actividad o área del conocimiento en particular, aunque existen diversas formas de
entenderlo. La más común es utilizarlo como sinónimo de aptitud, refiriéndose a esa porción de la capacidad de una
persona que sirva específicamente para interiorizar un concepto o disciplina (por ejemplo: tocar el piano). Por otro
lado, existen quienes consideran que el talento es el conjunto formado por las habilidades naturales, la dedicación
para aprender y mejorar, y el resultado obtenido luego de un tiempo de trabajo intenso.

Ciertamente, los seres humanos desperdiciamos la mayor parte de nuestra capacidad mental, conformándonos con
un pequeño porcentaje, suficiente para emular las vidas de nuestros mayores, mientras nos hacemos creer que
construimos nuestro propio camino. Fuera de los estudios científicos que se esfuerzan en traducir estas cuestiones
en números, muchas veces sucede que descubrimos habilidades en nosotros mismos que jamás habíamos explorado
antes, y al embarcarnos en la aventura que representa aprender y especializarse, vamos conociéndonos más,
entendiendo que nuestros límitesestán mucho más lejos de lo que pensábamos.

Para el derecho, la capacidad jurídica es la aptitud de un sujeto para ejercer la titularidad de obligaciones y derechos
en forma personal. La capacidad de obrar, por otra parte, es la facultad jurídica que establece la eficacia de las
acciones llevadas a cabo según el estado civil del individuo.
DEFINICIÓN DETALENTO

Del latín talentum, la noción de talento está vinculada a la aptitud o la inteligencia. Se trata de la capacidad para
ejercer una cierta ocupación o para desempeñar una actividad. El talento suele estar asociado a la habilidad innata y
a la creación, aunque también puede desarrollarse con la práctica y el entrenamiento.

Por ejemplo: “Necesitamos un jugador con talento para jugar en el medio del campo”, “El talento del novelista volvió
a quedar demostrado con su último libro”, “Buscamos talentos dispuestos a sumarse a una empresa en crecimiento”.
Como puede apreciarse en estos ejemplos, el término puede utilizarse para nombrar tanto a la capacidad en sí como
a la persona que cuenta con dicha capacidad.

En la actualidad existe un programa de televisión que es de fama mundial y que se basa precisamente en el
descubrimiento de nuevos talentos en el campo de la canción. Nos estamos refiriendo a “La Voz” o “The Voice”.

En él varios artistas consolidados, sin verlas, van escuchando a una serie de personas que consideran que tienen un
portento de voz y que pueden hacerse un importante hueco en el mercado musical. Si los ya consagrados consideran
que es así, pulsan un botón y el “talent” pasa a formar parte del programa.

En concreto se convierte en concursante y eso significa que durante varias semanas sea ayudado por su coach y por
otros grandes profesionales del sector. De esta forma, conseguirá aprender, mejorar y corregir esos errores que
quizás le impiden mostrar todo su potencial al completo.

El talento suele entenderse como una expresión de la inteligencia emocional, que consiste en reconocer y manejar
los sentimientos propios para crear la motivación y gestionar las relaciones sociales.

El talento innato o heredado se conserva durante todo la vida, aunque puede potenciarse con estudios y prácticas.
El talento adquirido, en cambio, debe ejercitarse de manera casi constante.

Adquirir ciertos talentos es relativamente sencillo (es posible asistir a talleres literarios para mejorar la forma de
escribir, por ejemplo), aunque otros sólo pueden aprehenderse a partir de la experiencia y, a veces, hasta resultan
imposible de desarrollar (el talento para liderar o para mediar en conflictos).

En el ámbito empresarial, y concretamente dentro de los departamentos de recursos humanos, cada vez se apuesta
más por el talento de los trabajadores. El descubrir a aquel para que los empleados puedan “explotarlo” de la forma
adecuada lo que supone es que se encuentren mucho más satisfechos con las tareas que se les encomiendan. Y la
empresa al final es la que se beneficia obteniendo mejores resultados y mayores beneficios.

Por ello, en estos momentos se está apostando por desarrollar disciplinas en el ámbito laboral tales como el
coaching o la gamificación que consiguen sacar a la luz los talentos y dar las claves para que los mismos sean
aprovechados en beneficios de todos.

El talento, por último, era una unidad de medida monetaria que utilizaban los griegos, los romanos y otros pueblos
antiguos. El talento incluso aparece mencionado en algunas parábolas bíblicas.