Escuela Juan Rendic

Programa Integración Escolar 2018.

Nueva Talcuna, Comuna Vicuña.
Evaluación de Estrategias de comprensión lectora, I semestre 7°.

NOMBRE: CURSO:
FECHA: PJE. IDEAL: 20 PJE. TOTAL:

Objetivo: Aplicar Estrategias Comprensión lectora.

Objetivo: Aplicar estrategias de comprensión lectora; Identificar la idea principal,

Recordar hechos y detalles, Comprender una secuencia, Reconocer causa y efecto,
Comparar y Contrastar.
l.-Lee el relato sobre las vacaciones de una familia y contesta las preguntas 1 a 5 ennegreciendo la
alternativa correcta

Buscando el Torreón de Valdivia

El verano pasado estuve en Valdivia por vez primera junto a mi esposo, mi hijo y un sobrino.
Alojé en casa de mi prima, que vive en Niebla, durante una semana y todos los días hicimos un paseo distinto para
conocer la ciudad y sus alrededores. Así, el día lunes le correspondió el turno al Fuerte de Niebla, el martes a Isla
Mancera, el miércoles al Fuerte de Corral, el jueves la Plaza de Armas de Valdivia, el Mercado Fluvial y la costanera
del Calle-Calle. El viernes dimos un paseo en lancha por los ríos admirando los paisajes, la flora silvestre y las aves.
Volvíamos a casa de mi prima por las tardes, cansados de tanta aventura, pero dichosos y hambrientos. Ella, que se
encontraba trabajando y no de vacaciones, nos esperaba para salir nuevamente a una de las Ferias Gastronómicas
Costumbristas instaladas en Niebla, pues resultó que precisamente en esos días se celebraba la “Semana Valdiviana”
y se realizaban varias actividades. Comíamos pantagruélicamente los platos típicos de la zona y de Chile: chupes de
mariscos, salmón, asado de cordero, pescados fritos, empanadas, pastel de jaibas, entre muchas otras cosas. Nadie
cocinaba, no había que lavar trastes y cenábamos lo que más le apetecía a cada uno. Entre tanto paseo y conocer
nuevos lugares, discurrí que no habíamos visitado los famosos Torreones Españoles de Valdivia y se lo comenté a
mi esposo, quien también se sorprendió pues son un símbolo de la ciudad. –La verdad, no sé dónde se ubican, pero
estoy seguro de que aún no hemos pasado por ahí, pues son tan famosos que debe haber señaléticas que indiquen
su presencia –me dijo, y yo estuve de acuerdo con su apreciación. Pensé que tendríamos que informarnos al respecto
para ir allí, aunque ya casi no quedaban días de vacaciones. Era sábado y habíamos acordado con los niños y mi
prima pasar el día en la playa y, por la noche, asistir a la culminación de la Semana Valdiviana donde habría barcos
alegóricos y fuegos artificiales, en el puente entre Valdivia e Isla Teja, justo en la costanera del Calle-Calle. Al día
siguiente, volvíamos a casa.
Mi sobrino era el más entusiasta con la idea de los barcos alegóricos. Él vive en San Antonio, un puerto de la quinta
región en donde celebran todos los veranos un carnaval con “carros alegóricos”. La idea de que ahora fuesen barcos
le interesaba sobremanera. También los fuegos artificiales, después de todo era un niño de 10 años que disfrutaba y
se emocionaba con estos eventos.
Vimos los barcos ornamentados con luces y decorados que recordaban los distintos paisajes del sur, sus gentes y
sus identidades. Acabado el desfile alegórico, nos dimos cuenta de que disponíamos de dos horas libres, pues los
fuegos pirotécnicos se lanzarían a medianoche. Decidimos ir a comer. Caminamos buscando un lugar adecuado para
entrar con los niños, mas todo estaba repleto.
Finalmente, mi prima recordó una fuente de soda muy especial en la que servían sabrosos y exóticos sándwiches.
Estaba un poco alejada pero sin duda allí habría espacio para nosotros. Llegamos, nos ubicamos y prontamente
hicimos el pedido. Esperábamos que nos sirvieran cuando escuchamos las primeras explosiones de fuegos artificiales.
Miré a mi sobrino y comprendí que se decepcionaba por no verlos. Lo cogí del brazo y le dije que buscáramos una
esquina cercana que posibilitara observarlos.
Mi prima dijo que si tomábamos un atajo por ciertas calles, podríamos llegar en cuatro o cinco cuadras hasta la
costanera. Corrimos raudamente. Mi esposo se quedó esperando el pedido. Los fuegos de colores en el cielo se
acercaban cada vez más. Y de pronto, ahí estaba: un Torreón Español en todo su esplendor. Multitud de gente lo
rodeaba sobre las escalinatas para elevar su ángulo de mirada y apreciar el espectáculo pirotécnico. Llegamos hasta
la costanera, vimos los fuegos artificiales y regresamos junto a mi esposo, disfrutamos de los sándwiches y volvimos
al Torreón para, ahora sí, observarlo detenidamente y fotografiarnos en él como testimonio de nuestra última aventura
de vacaciones.
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Programa Integración Escolar 2018.
Nueva Talcuna, Comuna Vicuña.

Identificar la idea Principal. (2 ptos) Recordar hechos y detalles. (2 ptos)

1. ¿Cuál es la idea principal del relato?
a) Una familia descubre inesperadamente uno de
los Torreones Españoles, símbolo de la ciudad de
Valdivia.
b) Una familia vacaciona en la ciudad de Valdivia
por primera vez.
2. ¿Qué hace la familia para alimentarse
diariamente en sus vacaciones?
a) Cada día visita un restorán diferente en la
costanera del Calle-Calle.
b) Acuden a las Ferias Gastronómicas
Costumbristas de Niebla y degustan platos
típicos.

c) Un niño de diez años disfruta del espectáculo c) Se turnan para cocinar, así comparten la tarea
pirotécnico y el desfile de barcos alegóricos en la y varían los alimentos de cada almuerzo.
“Semana Valdiviana”.

d) Una familia cumple con el programa de tener d) Para no perder tiempo que podrían ocupar en
un paseo diario durante sus vacaciones. pasear, simplemente almuerzan en lugares de
comida rápida.

Comprender la secuencia. (2 ptos) Reconocer causa y efecto. (2 ptos)

3. ¿Qué paseo realiza la familia el día jueves?
a) Visitan el Fuerte de Niebla.
b) Recorren en lancha los ríos para admirar los
paisajes.
c) Conocen el Mercado Fluvial, la Plaza de Armas
y la costanera del Calle – Calle.
d) Pasan el día en la playa.
4. ¿Qué hecho permitió a la familia el hallazgo
de uno de los Torreones Españoles?
a) Tomar un atajo para llegar a la costanera y
admirar el espectáculo pirotécnico.
b) Buscar un lugar despejado donde pudieran
comer.
c) Observar una multitud de gente y acercarse
curiosamente para saber qué estaban
viendo.

d) Recorrer la costanera del río Calle-Calle

mientras compraban productos artesanales
típicos.

Comparar y contrastar. (2 ptos)

5. ¿Qué diferencia existe entre los desfiles
alegóricos que conocía el sobrino de la
protagonista y el que observó en Valdivia?

a) El niño conocía los “carros alegóricos” pero no

los “barcos alegóricos”.

b) Los carros alegóricos no se ornamentan con

luces de colores, mientras que los barcos sí
llevan luces como adornos.

c) Ambos desfiles se realizan en puertos de Chile.

d) Uno de los desfiles se realiza para el carnaval

y el otro durante una semana festiva.
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ll.- A continuación leerás un artículo biográfico sobre una mujer religiosa. Lee el artículo.
Luego, contesta las preguntas 1 a 5
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Identificar 2 ptos. 2 ptos.

2 ptos.

2 ptos.

(2 ptos)

¡¡ El éxito de hoy es el sacrificio del mañana!!