ARALING PANLIPUNAN II

Pamantayan para sa Ikalawang Taon: Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa sa mga pangunahing kaisipan at mga
napapanahaong isyusa pag-aaral ng lipunan at kultura ng mga bansang Asyano gamit ang mga kasanayan at pagapapahalaga
tungo sa pagakakaroon ng kamuwangang pangkultura (cultural literacy), pagkakaunawaan, pag-aasahan at pagkakaisa ng mga
mamamayan sa rehiyong Asya.
Ikaapat na Markahan
Standards
Content
Naipapakita ng mga mag-
aaral ang kanilang kaalaman
na ang mga Asyano ay
nagtatag ng kani-kanilang
pamahalaan na nakabatay sa
kanilang pinaniniwalaang
ideolohiya.
Product/ Performance
Paksa: Pamahalaan, Kultura at Bilang Araw/Sesyon: 7 araw
Lipunang Asyano
Stage 1: Results/Outcomes
Essential
Performance Understanding Question
Ang mga mag-aaral ay 1. Ang ideolohiya ay 1. Ano at saan ginagamit ang
mahusay na makakagawa ng tumutukoy sa pananaw ng ideolohiya?
isang balangkas ng isang tao, pangkat o bansa na
pamahalaan na nakabatay sa ginagamit na gabay sa buhay
kanyang pinaniniwalaang at batayan sa mga
ideolohiya. pagpapasyang isasagawa.
2. Ang pamahalaan ay 2. Ano ang pamahalaan?
isang organisasyon na may
kapangyarihan na gumawa at
magpatupad ng batas sa isang
nasasakupang teritoryo.
3. Nang makalaya ang mga 3. Ano ang ginawa ng mga
bansang Asyano mula sa bansang Asyano nang
pananakop ng mga makalaya sila mula sa mga
kolonyalistang Kanluranin kolonyalistang Kanluranin?
nakapagtatag sila ng iba’t-
ibang uri ng pamahalaan na
may iba-ibang uri ng
ideolohiya.
Stage 2: Assessment
Tools/Criteria At the level of
Understanding Performance
Balangkas ng Pamahalaan Rubrics ng Balangkas ng Explanation Mahusay na paggawa ng
Pamahalaan Naipapaliwanag at isang balangkas ng
napahahalagahan ang mga pamahalaan na nakabatay
Criteria 5 4 3 2 1 pundasyong ideolohikal na sa kanyang pinaniniwalaang
nakaapekto sa pamumuhay ideolohiya.
Kumpleto ang sa Asya sa kasalukuyang
mga sangay ng panahon.
pamahalaan
Interpretation
Malinaw ang Nakabubuo ng sariling
ideyang nais paliwanag tungkol sa mga
iparating uri ng pamahalaan na pinili
ng ibang bansang Asyano
Nakaugnay sa tulad ng Japan, China, at
pinaniniwalaang Pilipinas.
ideolohiya
Perspective
Malikhain ang Nakagagawa ng isang
pagkakagawa pananaw na nagpapakita ng
paninindigan sa pagkakaroon
Naipasa sa ng isang mabuting
itinakdang pamahalaan.
panahon
Application
Panukat: Naisasagawa at naisasapuso
5 – Pinakamahusay ang mga batas na
4 – Mahusay ipinanukala ng pamahalaan
3 – Katamtaman tulad ng tamang pagtawid sa
2 – Kailangan pang Pagbutihin lansangan.
1 – Mahina

Stage 3: Learning Plan

Instructional Activities Resources or Materials
1. Paglalahad ng mga watawat ng ilang bansa sa Asya na Basic Textbook:
nakapagtatag ng isang pamahalaan na nakabatay sa Buhay na Asya
 komunismo at demokrasya. pp. 143-159

2. Pagpapaliwanag ng iba’t-ibang uri ng pamahalaan tulad ng Materials:

Republika, Totalitaryanismo, Diktaturya, Teokrasya, Watawat ng China, Pilipinas, Japan, Vietnam
Parliamentaryo, at Monarkiya. Balangkas ng pamahalaan ng Pilipinas at Japan

3. Pagpapaliwanag na ang balangkas ng pamahalaan ay may

iba’t-ibang sangay. Kasama na rito ang mga linya ng
pagkakabalangkas mula Pangulo/Prime Minister hanggang
sa pinakamaliit na yunit pampulitika ng pamahalaan.

4. Pagpapakita ng balangkas ng pamahalaan ng Pilipinas at

Japan.

5. Nakagagawa ng isang balangkas ng pamahalaan na

nakabatay sa kanyang pinaniniwalaang ideolohiya.

6. Napaghahambing ang katangian ng mabuting pamahalaan

at mabuting pamumuno sa isang hindi mabuting
pamahalaan at pamumuno.

7. Nakapagbibigay ng sariling interpretasyon ng pamahalaan

para sa kanila.

ARALING PANLIPUNAN II
Pamantayan para sa Ikalawang Taon: Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa sa mga pangunahing kaisipan at mga
napapanahaong isyu sa pag-aaral ng lipunan at kultura ng mga bansang Asyano gamit ang mga kasanayan at pagapapahalaga
tungo sa pagakakaroon ng kamuwangang pangkultura (cultural literacy), pagkakaunawaan, pag-aasahan at pagkakaisa ng mga
mamamayan sa rehiyong Asya.
Ikaapat na Markahan Paksa: Edukasyon sa Asya Bilang Araw/Sesyon: 7 araw
Stage 1: Results/Outcomes
Standards Essential
Content Performance Understanding Question
Natataya ng mga mag-aaral Ang mga mag-aaral ay 1. Ang edukasyon ay isang 1. Ano ang edukasyon?
ang bahaging ginampanan ng makagagawa ng isang proseso ng pagpapaunlad sa
edukasyon sa halos lahat ng reflective essay paper na sarili tungo sa pagsulong ng
aspeto ng pamumuhay ng kung saan maipapakita nila lipunan.
mga Asyano. ang kahalagahan ng
edukasyon sa naging 2. Malaki ang pagpapahalaga 2. Bakit malaki ang
pamumuhay ng mga Asyano. ng mga Asyano sa edukasyon pagpapahalaga ng mga
sapagkat ginagamit nila ito Asyano sa edukasyon?
bilang puhunan sa
pagpapabuti ng kabuhayan ng
mga mamamayan.

3. Ang edukasyon ay may 3. Anu-ano ang anyo ng

dalawang anyo, ito ang edukasyon?
pormal at di-pormal na
edukasyon.

Stage 2: Assessment
Product/ Performance Tools/Criteria At the level of
Understanding Performance
Reflective Essay Paper Rubrics ng Reflective Essay Paper Explanation Mahusay na paggawa ng
Naipapaliwanag kung paano isang reflective essay paper
Criteria 5 4 3 2 1 nagsimula ang edukasyon sa na kung saan maipapakita
Asya. nila ang kahalagahan ng
Angkop ang edukasyon sa naging
mensahe sa Interpretation pamumuhay ng mga
paksa. Nakabubuo ng sariling Asyano.
paliwanag tungkol sa
Malinaw na ginampanang bahagi ng
naipakita ang edukasyon sa pamumuhay ng
kahalagahan mga Asyano sa pamamagitan
ng edukasyon ng paglalahad ng mga
Nakakapukaw pagbabagong naganap sa
ng damdamin ekonomiya, politika, at sosyal
na aspeto ng buhay ng mga
Nakasunod Asyano.
sa tamang
pamamaraan Perspective
ng paggawa Nakagagawa ng isang
ng essay pananaw tungkol sa
Naipasa sa pagtatamo ng tama at may
itinakdang kalidad na edukasyon sa
panahon. bansa.

Panukat: Application
5 – Pinakamahusay Nakapanghihikayat ng mga
4 – Mahusay kamag-aral na pahalagahan
3 – Katamtaman ang edukasyon na kanilang
2 – Kailangan pang Pagbutihin tinatamasa.
1 – Mahina

Stage 3: Learning Plan

Instructional Activities Resources or Materials
1. Paglalahad ng mga larawan na nagpapakita ng pag-unlad Basic Textbook:
 na naganap sa larangan ng agrikultura, agham, at Buhay na Asya
ekonomiya bilang epekto ng pagkakaroon ng edukasyon pp. 161-164
ng isang bansa.
Materials:
2. Paghahambing ng sistema ng edukasyon sa mga Litrato ng mga pag-unlad na naganap sa larangan ng
bansang Asyano tulad ng China, Indonesia, India, Saudi agrikultura, agham, ekonomiya.
Arabia, at Russia. Litrato ng paaralan.
Reflective essay paper
3. Pagpapaliwanag na ang paaralan ang instrumento para
maunawaan at mapahalagahan ng mga tao ang angking
kultura ng bansa.

4. Nakapagpapahayag ng ginawang reflective essay paper

sa harap ng klase na kung saan naipapakita ang
kahalagahan ng edukasyon sa naging pamumuhay ng
mga Asyano.

5. Napapahalagahan ang edukasyon bilang tulay sa

maunlad na pamumuhay.

ARALING PANLIPUNAN II

Pamantayan para sa Ikalawang Taon: Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa sa mga pangunahing kaisipan at mga
napapanahaong isyusa pag-aaral ng lipunan at kultura ng mga bansang Asyano gamit ang mga kasanayan at pagapapahalaga tungo sa
pagakakaroon ng kamuwangang pangkultura (cultural literacy), pagkakaunawaan, pag-aasahan at pagkakaisa ng mga mamamayan sa rehiyong
Asya.

Ikaapat na Markahan Paksa: Ang Pag-unlad ng Ekonomiya Bilang Araw/Sesyon: 7 araw

sa Asya

Standards
Content
Nailalahad ng mga mag-aaral
ang kalagayang pang-
ekonomiyang umiiral sa mga
bansang Asyano.
Stage 1: Results/Outcomes
Performance
Ang mga mag-aaral ay
mahusay na nakagagawa ng
isang konseptong papel na
siyang nakapagbibigay at
nakapagbubuod ng mga
kalagayang pang-
ekonomiyang umiiral sa mga
bansang Asyano.
Essential
Understanding Question
1. Ang mga sistemang pang- 1. Saan ibinabatay ng mga
ekonomiya ng mga Asyano ay Asyano ang pagbuo ng
kanilang ibinabatay ayon sa kanilang sistemang pang-
mga pagbabagong nagaganap ekonomiya?
sa daigdig at sa kung anong
uri ng kapiligiran mayroon
sila.

2. Nakakaapekto ang 2. Paano nakakaapekto ang

kapaligiran sa sistemang kanilang kapaligiran sa
pang-ekonomiya sa mga kanilang sistemang pang-
bansang Asyano dahil ito ang ekonomiya?
nagdidikta kung anong uri ng
sistemang pang-ekonomiya
ang siyang iiral sa isang
partikular na bansa.

Stage 2: Assessment
Product/ Performance Tools/Criteria At the level of
Understanding Performance
Konseptong papel Rubrics sa konseptong papel Explanation Mahusay na nakagagawa ng
Criteria 5 4 3 2 1 Nailalahad ang mga isang konseptong papel na
sistemang pang- siyang nakapagbibigay at
Angkop ang ekonomiyang umiiral sa mga nakapagbubuod ng mga
mga bansang Asyano. kalagayang pang-
impormasyon ekonomiyang umiiral sa mga
Interpretation bansang asyano.
Maayos ang
Nailalahad ang mga sektor
pagkakabuo
na nakakaapekto sa pagbuo
ng mga salita
ng mga sistemang pang-
Orihinal ang ekonomiya sa Asya.
ideyang
ginamit. Perspective
Nailalahad ang sariling
Malinis ang pananaw sa angkop na
pagkakagawa. sistemang pang-
ekonomiyang tugmang
Naipasa sa umiral sa Pilipinas.
itinakdang
panahon. Application
Nailalarawan ang mga
Panukat: kagandahang naiambag ng
sistemang pang-ekonomiya
Panukat: sa pag-unlad ng isang
5 – Pinakamahusay partikular na bansa sa Asya.
4 – Mahusay
3 – Katamtaman
2 – Kailangan pang Pagbutihin
1 – Mahina

Stage 3: Learning Plan

Instructional Activities Resources or Materials
1. Pagpapaliwanag ng iba’t ibang sistemang pang- Basic textbook
ekonomiyang umiiral sa mga bansang Asyano.
Buhay na Asya
2. Natutukoy ang uri ng kapaligirang mayroon ang bawat pp. 183-186
bansa sa asya na siyang nakakaapekto sa pagbuog
sistemang pang-ekonomiya ng mga bansa sa Asya. Materials:

3. Pagpapaliwanag na ang konseptong papel ay isang uri Mapa ng Asya, mga larawan, mga sampol ng konseptong
ng sanaysay na siyang makapaglalahad ng mga papel.
sistemang pang-3konomiyang umiiral sa mga bansang
asyano at nakapaglalahad ng kanilang sariling
pagkakaunawa sa paksa.

4. Nakapagpapaliwanag ng ginawang konseptong papel na

siyang nakapagbibigay at nakapagbubuod ng mga
kalagayang pang-ekonomiyang umiiral sa mga bansang
asyano.

5. Naiisa isa mga magagandang epekto ng sistemang

pang-ekonomiya sa pag-unlad ng isang bansa.

ARALING PANLIPUNAN II
Pamantayan para sa Ikalawang Taon: Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa sa mga pangunahing kaisipan at mga
napapanahaong isyusa pag-aaral ng lipunan at kultura ng mga bansang Asyano gamit ang mga kasanayan at pagapapahalaga tungo sa
pagakakaroon ng kamuwangang pangkultura (cultural literacy), pagkakaunawaan, pag-aasahan at pagkakaisa ng mga mamamayan sa rehiyong
Asya.

Ikaapat na Markahan Paksa: Ang Pagbabagong Ekonomiya Bilang Araw/Sesyon: 7 araw

ng mga Bansa sa Asya

Standards
Content
Naihahayag ng mga mag-
aaral ang pang-ekonomiyang
kalagayan ng mga bansa sa
Asya.
Stage 1: Results/Outcomes
Performance
Ang mga mag-aaral ay
magaling na nakagagawa ng
isang research na
nagpapakita ng mga
kalagayang pang-ekonomiya
ng mga bansang Asyano.
Essential
Understanding Question
1. Ang pagbabago ng panahon 1. Paano nababago ng
ay isang mahalagang salik na panahon ang sistemang pang-
siyang bumabago sa ekonomiya ng mga bansa sa
sistemang pang-ekonomiya Asya?
ng isang bansa sa Asya, kung
paanong ang kapaligiran ay
unti-unting nagbabahago
habang lumilipas ang panahon
ay gayon din naman ang
pagbabago ng sistemang
pang-ekonomiya ng isang
bansa bunga ng mga bagong
likhang mga teknolohiya na
bumabalot na sa
kasalukuyang panahon.

Stage 2: Assessment
 Product/ Performance Tools/Criteria At the level of
Understanding Performance
Research Rubrics ng Research Explanation Magaling na nakagagawa ng
Criteria 5 4 3 2 1 Naipaliliwanag ang mga isang research na.
dahilan ng mga pagbabago nagpapakita ng mga
Angkop ang ng mga sistemang pang- kalagayang pang-ekonomiya
mga ekonomiya ng mga bansang ng mga bansang Asyano.
impormasyon Asyano.
Maayos ang
Interpretation
pagkakabuo
Naibibigay ang sarling
ng mga salita
pagkakaunawa sa mga salik
Orihinal ang na nakakaapekto sa
ideyang pagbabagong pang-
ginamit. ekonomiya.

Perspective
Malinis ang Nakapagbibigay ng ideya
pagkakagawa. kung paano haharapin ang
Naipasa sa mga pagbabagong pang-
itinakdang ekonomiya ng mga bansa sa
panahon. Asya alinsunod sa mga
pagbabagong nagaganap sa
Panukat: daigdig.

5 – Pinakamahusay Emphaty
4 – Mahusay Nakagagawa ng mga gawain
3 – Katamtaman na makatutulong upang
2 – Kailangan pang Pagbutihin maiangat ang sistemang
1 – Mahina pang-ekonomiya ng bansang
kinabibilangan.
 Stage 3: Learning Plan
Instructional Activities Resources or Materials
1. Pagpapaliwanag ng mga salik na nakakaapekto sa Basic textbook
pagbabagong pang-ekonomiya ng mga bansang
Asyano. Buhay na Asya
pp. 199-202
2. Natutukoy ang mga pagbabagong naganap sa
ekonomiya ng mga bansa sa Asya. Materials:

3. Pagpapaliwanag na ang research ay isang uri ng sulatin Mapa ng Asya, mga larawan, mga sampol ng research, visual
kung saan ito ay nakapagbibigay ng malawak na aids.
impormasayon tungkol sa paksang hinahanap na
naayon sa iba’t ibang uri ng mga sulating nalimbag.

4. Nakapaglalahad ng nagawang research na siyang

nagpapakita ng mga kalagayang pang-ekonomiya ng
mga bansang Asyano

5. Naiisa isa ang pangunahing epekto ng pagbabagong

pang-ekonomiya ng isang bansa sa mga taong
naninirahan dito.

ARALING PANLIPUNAN II
Pamantayan para sa Ikalawang Taon: Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa sa mga pangunahing kaisipan at mga
napapanahaong isyusa pag-aaral ng lipunan at kultura ng mga bansang Asyano gamit ang mga kasanayan at pagapapahalaga
tungo sa pagakakaroon ng kamuwangang pangkultura (cultural literacy), pagkakaunawaan, pag-aasahan at pagkakaisa ng mga
mamamayan sa rehiyong Asya.

Ikaapat na Markahan Paksa: Mga Katangian ng Pamilyang Bilang Araw/Sesyon: 6 araw

Asyano

Standards
Content
Naipapakita ng mga mag-
aaral ang mga katangian at
kahalagahan ng pamilyang
Asyano.
Stage 1: Results/Outcomes
Performance
Ang mag-aaral ay mahusay na
nakapagsasagawa ng isang
maikling dula na nagpapakita
ng mga katangian kung paano
magpahalaga ang pamilyang
Asyano.
Essential
Understanding Question
1. Ang pamilya ang 1. Bakit mahalaga ang
itinuturing na pamilya?
pinakamahalagang institusyon
ng lipunan. Dito hinuhubog
ang katauhan at
pagkakakilanlan ng isang tao.
2. Anu- ano ang mga
2. Ang pamilyang Asyano ay katangian ng pamilyang
may katangian na tulad ng Asyano?
pagiging maasikaso sa bawat
miyembro ng pamilya, inaalam
kung ano ang
pangangailangan ng bawat
isa, nagbibigay suporta kung
ano ang gusto ng isang
miyembro, at iba pa.
 Stage 2: Assessment
Product/ Performance Tools/Criteria At the level of
Understanding Performance
Maikling Dula Rubrics ng Maikling Dula Explanation Ang mga mag aaral ay
Naipapaliwanag ang bawat mahusay nakapagsasagawa
Criteria 5 4 3 2 1 katangian taglay ng ng isang maikling dula na
pamilyang Asyano. nagpapakita ng mga
Maayos na katangian kung paano
naipakita ang Interpretation magpahalaga ang pamilyang
bawat Bigyang-puna ang mga Asyano.
katangian ng katangian ng pamilya na
pamilyang naging paraan upang
Asyano yumabong ang kanilang
Naipakita ang pagkakakilanlan bilang isang
tamang pamilyang Asyano.
ekspresiyon
ng mukha at Perspective
lakas ng boses Bigyang katwiran ang
Akma ang mababang pagtingin ng
kasuotan pamilyang Asyano sa mga
Nakasunod sa kababaihan.
itinakdang
haba ng oras Application
sa Magplano o magtala ng mga
pagpepresenta gawain na nagpapakita ng
Tunay ang pangangalaga ng Asyano sa
mga kanilang pamilya na
katangiang nagsusulong sa kapakanan
ipinakita ng bawat isa.

Panukat:
5 – Pinakamahusay
4 – Mahusay
3 – Katamtaman
2 – Kailangan pang Pagbutihin
1 – Mahina
 Stage 3: Learning Plan
Instructional Activities Resources or Materials
1. Pagpapakita ng mga litrato ng iba’t-ibang lahi ng Basic textbook
pamilyang Asyano.
Buhay na Asya
2. Paglalahad ng iba’t-ibang katangiang taglay ng pp. 155
pamilyang Asyano.
Materials:
3. Pagsusuri ng mga pagkakaiba at pagkakatulad ng mga Pictures ng iba’t ibang lahi ng pamilyang Asyano
katangiang taglay ng bawat pamilya sa Asya.

4. Pagpapaliwanag kung ano ang kahalagahan ng isang

pamilya sa isang lipunan.

5. Naisasagawa ang maikling dula na nagpapakita ng mga

katangian kung paano magpahalaga ang pamilyang
Asyano.

6. Nakapagsusuri ng mga ginawang pagpapahalaga ng

bawat pamilyang Asyano tungo sa ikaunlad ng bawat
isa.

ARALING PANLIPUNAN II
Pamantayan para sa Ikalawang Taon: Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa sa mga pangunahing kaisipan at mga
napapanahaong isyusa pag-aaral ng lipunan at kultura ng mga bansang Asyano gamit ang mga kasanayan at pagapapahalaga tungo sa
pagakakaroon ng kamuwangang pangkultura (cultural literacy), pagkakaunawaan, pag-aasahan at pagkakaisa ng mga mamamayan sa rehiyong
Asya.

Ikaapat na Markahan Paksa: Islam at Kristiyanismo Bilang Araw/Sesyon: 5 araw

Standards
Content
Nahihinuha ng mga mag-aaral
ang mga naging impluwensiya
ng relihiyong Islam at
Kristiyanismo sa halos lahat
ng aspeto ng pamumuhay ng
mga Asyano.
Stage 1: Results/Outcomes
Performance
Ang mga mag-aaral ay
mahusay na makabubuo ng
isang Chart na nagpapakita
ng mga naging impluwensiya
ng relihiyong Islam at
Kristiyanismo sa pamumuhay
ng mga Asyano partikular sa
mga pagbabagong naganap
sa ekonomiya at politika.
Essential
Understanding Question
1. Ang relihiyon ang 1. Ano ang papel o bahagi ng
nagsilbing gabay ng mga relihiyon sa buhay ng tao?
Asyano sa pagpapaunlad ng
kanilang sarili o pagkatao.
2. Sa relihiyong Islam ang 2. Ano ang mga simbolo ng
kanilang banal na aklat ay relihiyong Islam? Ano ang
tinatawag na Koran, ang simbolo ng relihiyong
kanilang sagisag na Kristiyanismo?
kadalasang makikita sa
kanilang sambahan ay buwan
na korte pabumirang na may
bituin sa gitna nito. Ang
relihiyong Kristiyanismo
naman ay Bibliya ang tawag
sa kanilang banal na aklat at
ang sagisag nila ay Krus (na
kung saan korteng espada na
nakabaligtad).
 Stage 2: Assessment
Product/ Performance Tools/Criteria At the level of
Understanding Performance
Chart Rubrics ng Chart Explanation Mahusay na paggawa ng
Naipaliliwanag ang isang chart na nagpapakita
Criteria 5 4 3 2 1 kasaysayan ng relihiyong ng mga naging impluwensiya
Islam at Kristiyanismo. ng relihiyong Islam at
Naipakita ang Kristiyanismo sa
mga Interpretation pamumuhay ng mga Asyano
impluwensiyang Bigyang puna ang mga partikular sa mga
dulot ng sinasagawang ritwal at pagbabagong naganap sa
relihiyon seremonya ng relihiyong ekonomiya at politika
Malikhain ang Islam at Kristiyanismo.
pagkakagawa
Self- Knowledge
Nakabubuo ng isang kaisipan
Akma ang mga na nakabatay sa aral at
impormasyong pangaral ng relihiyong Islam
nailahad sa at Kristiyanismo.
paksa
Malinis ang Perspective
pagkakagawa. Nakagagawa ng isang
pananaw tungkol sa mga
Naipasa sa impluwensiya ng relihiyon sa
itinakdang pang araw-araw na
panahon. pamumuhay ng isang tao.
Panukat:
5 – Pinakamahusay
4 – Mahusay
3 – Katamtaman
2 – Kailangan pang Pagbutihin
1 – Mahina
 Stage 3: Learning Plan
Instructional Activities Resources or Materials
1. Pagpapakita ng mga simbolo ng reliyihong Islam at Basic textbook
Kristiyanismo tulad ng buwan na korte pabumirang na
may bituin sa gitna para sa Islam at Krus naman para Buhay na Asya
sa Kristiyanismo. pp. 171-178

2. Pagtatanong sa bawat estudyante ukol sa kanilang Materials:

paniniwala at kaalaman sa kanilang relihiyon.
3. Paglalahad ng mga pagkakatulad at pagkakaiba ng
relihiyong Islam at Krisyanismo maging ang pinagmulan
ng dalawang relihiyon.
Sample ng chart,
Mga halimbawa ng Bibliya at Koran
Litrato ng mga simbolo ng Islam at Kristiyanismo

4. Naipapaliwanag ang ginawang chart na nagpapakita ng

mga naging impluwensiya ng relihiyong Islam at
Kristiyanismo sa pamumuhay ng mga Asyano partikular
sa mga pagbabagong naganap sa ekonomiya at politika.

5. Nakapagtatalakay ng mga naiambag ng relihiyong Islam

at Kristiyanismo sa ating buhay.

6. Nakapagsusuri ng kahalagahan ng relihiyon sa buhay ng

mga Asyano.