Nama : WAWAN JUANDI, S.Pd.

No. Peserta : 18021518010098

Program Studi : Pendidikan Matematika
LPTK : Universitas Pasundan Bandung

TUGAS KB 2

Peran Teknologi dan Media dalam Pembelajaran Abad 21

1. Tugas Terstruktur
Contoh konkret peran guru di era digital abad 21!

Pembelajaran dengan Edmodo.

Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) yang pada dasarnya adalah suatu dunia pendidikan
yang mempersiapkan lulusan untuk siap terjun ke dunia kerja. Hal ini sangat membutuhkan adanya
interaksi antara pendidik dan peserta didik untuk mencapai tujuan yang ada dalam pendidikan.
Guru, siswa dan tujuan pendidikan merupakan komponen utama dalam pendidikan.
Berkembangnya teknologi memudahkan kegiatan belajar mengajar dengan E-Learning. Semua yang
diperlukan telah disediakan dengan cara lebih mudah dalam mengaksesnya. Guru bukan sebagai
satu satunya tempat mencari informasi dan ilmu, melainkan sebagai fasilitator atau jembatan
penghubung yang menghubungkan dan memfasilitasi hasrat serta keinginan belajar para siswa.
Dalam keadaan tertentu tugas guru dapat diwakilkan atau dibantu oleh unsure lain seperti media
teknologi, tetapi tidak dapat digantikan.
Edmodo adalah pembelajaran dengan menggunakan desain yang hamper sama dengan
facebook yang menyediakan tempat guru dan siswa yang aman untuk saling berinteraksi,
berkolaborasi dan berbagai konten lainnya. Guru juga dapat mengirimnilai, materi, tugas dan kuis
untuk siswa. Siswa dapat mengajukan pertanyaan, meminta tugas tambahan yang bias dijadikan
sebagai pekerjaan rumah dan melihat nilai nilai mereka dan menanggapi guru yang telah
memposting tentang tugas mereka ataupun materi pelajaran. Guru juga dapat membuat diskusi/
jejak pendapat dengan suatu topic yangtelah diposting untuk diskusi di kalangan para siswa. Guru
dapat membedakan dan mengindividualisasi belajar melalui penciptaan sub-kelompok dalam
kegiatan pembelajaran. Setelah setiap periode pembelajaran selesai guru menutup keluar jaringan
dan menciptakan yang baru untuk pembelajaran berikutnya.
Pendidikan dengan menggunakan situs jejaring social seperti edmodo telah menawarkan
kesempatan yang mampu melakukan kombinasi dalam menghubungkan dengan siswa dan
membantu mereka menciptakan norma-norma dan merefleksikan bagaimana tindakan online yang
berbeda akan diinterpretasikan. Edmodo memberikan penawaran kesempatan pendidik untuk para
siswa dalam pencarian pengalaman dalam penggunaan jaringan social dan penggunaan media dan
format online.
2. Tugas Mandiri
A. Apa saja bentuk pemanfaatan teknologi dan media informasi yang anda lakukan di
kehidupan sehari-hari dalam pembelajaran abad 21?Coba jelaskan secara singkat!
Dalam pembelajaran penggunanan komputer berbasis internet memudahkan siswa mencari
sumber belajar dengan mudah dan cepat dimanapun dan kapanpun. Ponsel pintar (android),
tablet dan laptop yang terhubung dengan internet dapat digunakan untuk mengirim pesan
berupa video, pesan suara dan animasi, selain itu juga dapat dimanfaatkan siswa untuk
mendengarkan dan melihat video terkait pelajaran, mendengarkan musik, mencari informasi
berita dan olahraga serta untuk menonton video dan film musik terbaru yang diminati peserta
didik

B. Berilah contoh konkret pemanfaatan teknologi dan media informasi pada pembelajaran
abad 21?
Dalam pembelajaran siswa membuka web dari internet sebagai sumber untuk mencari materi
pembelajaran yang sedang dipelajari.

C. Berikan ilustrasi akan pesatnya kemajuan pemanfaatan teknologi dan media informasi yang
sudah anda laksanakan pada pembelajaran abad 21?
Seiring dengan perkembangan zaman pemanfaatan alat-alat media informasi dan komunikasi
digital dalam kehidupan sehari-hari semakin popular dan dalam pembelajaran penggunaan
web dalam internet dimanfaatkan dalam pembelajaran sebagai sumber mencari informasi.

D. Sebutkan dan jelaskan beberapa kemampuan yang dapat dikembangkan guru untuk
menunjukan potensinya terkait tugas dan perannya di era digital abad 21?
1) Interactive Instruction (Pembelajaran Interaktif)
Pembelajaran ini menunjukan bahwa kegiatan seorang guru di era digital berisi persentasi yang
kaya akan media interaktif. Contoh penyajian media berupa Power Point yang
mengintegrasikan animasi, suara dan hyperlinks sehingga penyampaian informasi kepada
siswa lebih mudah

2) Personal Response system (PRS)

Setiap PRSdiperuntukkan pada siswa yang ditunjuk, maka sistem PRS dapat digunakan untuk
mengecek kehadiran/presensi siswa. Manfaat utama PRS adalah untuk mengetahui setiap
respon dari siswa dalam berbagai macam keadaan

3) Mobile Assessment Tools

Sumber komputasi seluler (mobile computing resources) memungkinkan guru untuk merekam
data assessmen siswa secara langsubg dalam perangkat seluler (mobile Device) yang
mentransper data ke komputer untuk membuat laporan. Sebagai contoh perangkat digital
seluler digunakan untuk membuat catatan operasional kemampuan tugas tulisan tangan siswa.
Guru dapat terusmelakukan instruksi secara individu karena ketersediaan hasil belajar
langsung dapat diketahui. Data penilaian mudah diunduh ke situs web yang aman dilindungi
 kata sandi yang menawarkan berbagai opsi laporan dari seluruh siswa di kelas secara
perorangan.

4) Community of Practice ( Komunitas Praktik)

Guru di era digital berpartisipasi dalam kegiatan community of practice (COP) dimana
kelompok pendidik atau guru yang mempunyai tujuan sama dari seluruh bangsa dan negara di
dunia saling berbagi ide dan sumber daya. Interaksi berbasis internet ini memungkinkan guru
untuk berkolabirasi dan bertukar gagasan dan materi. Komunitas praktik dapat mencakup
pendidik yang mengajar dengan subjek pelajaran sama atau tingkat kelas siswa dengan
kebutuhan yang sama, seperti integrasi teknologi, manajemen kelas atau bekerja sama dengan
siswa berbakat.

E. Sebutkan dan jelaskan peran guru di era digital abad 21 sesuai Standar Teknologi Pendidikan
Nasional untuk Guru (National Educational Technologi Standards for Teacher)/NETS-T!
Standar Deskripsi
Memfasilitasi dan Menginspirasi Guru menggunaakan pengetahuan
Pembelajaran dan Kreativitas Siswa. mereka tentang materi pelajaran,
pengajaran dan pembelajaran dan
teknologi untuk memfasilitasi
pengalaman yang memajukan
pembelajaran siswa, kreativitas dan
inovasi baik di lingkungan tatap muka
dan virtual.
Merancang dan Mengembangkan Guru merancang, mengembangkan dan
Pengalaman dan Penilaian mengevaluasi pengalaman belajar
Pembelajaran Digital- Age otentik dan penilaian yang
menggabungkan alat dan sumber daya
kontemporer untuk memaksimalkan
pembelajaran konten dalam kontak dan
mengembangkan pengetahuan ,
keterampilan dan sikap yang
diidentifikasi dalam NETS-S.
Modell Kerja dan Belajar Digital- Age Guru menunjukkan pengetahuan,
keterampilan dan proses kerja yang
mewakili profesional inovatif dalam
masyarakat global dan digital.
Mempromosikan dan Model Digital Guru memahami masalah dan tanggung
Citizenship dan Tanggung Jawab jawab sosial lokal dan global dalam
budaya digital yang berkembang dan
menunjukkan perilaku hukum dan etika
dalam praktik profesional mereka.
Terlibat dalam Pertumbuhan Guru secara terus menerus
Profesional dan Kepemimpinan meningkatkan praktik profesional
mereka, memodelkan pembelajaran
seumur hidup, dan memamerkan para
pemimpin dalam komunitas sekolah dan
profesional mereka dengan
mempromosikan dan
mendemontrasikan penggunaan alat-
alat digital dan sumber daya secara
efektif.