UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA INDOAMÉRICA

FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS Y DE LA SALUD

CARRERA DE CIENCIAS PSICOLÓGICAS

PSICOTERAPIA INTEGRAL

TEMA:

“ORGANIZADORES GRAFICOS TECNICAS DE TERAPIA FAMILIAR Y

PLAN TERAPEUTICO”

INTEGRANTES:

Sharon Ortiz

Docente:

Psi. Renato Betancourt

 Terapia familiar

No solo se ofrece apoyo, además de Es importante sentirse brindar apoyo a los

ello se ofrece cuestionamiento de clientes
actitudes disfuncionales.

Planificación 1. Se recopila información

2. Se organiza la información
3. Se formula una hipótesis
4. Se logra dotar un cuadro claro de la información del
sistema familiar

1. Cuestionar los síntomas.

Cambio 2. Cuestionar la estructura familiar.
3. Cuestionar la realidad familiar.

Las personas de un contexto familiar son

moldeadas por un contexto, se le presenta a la
Re-encuadramiento familia su problemática y su ámbito de solución,
el encuadre del terapeuta será diferente.

Es impórtate que los miembros de la familia interactúen

para que soluciones sus problemas. El terapeuta tiene la
Escenificación oportunidad de ver las áreas de comunicación verbal y no
verbal de la interacción de la familia. Si el terapeuta
obtiene información que no es validad es importante que
la analice. Observa de forma participativa a la información,
organiza en secuencia las escenas de la familia. Propone
modalidades deferentes de interacción.
 • Cuando se observa una familia, el clínico es inundado por los datospreciso deslindar
• fronteras, poner en relieve los lados fuertes, señalar problemas
Enfoque

• investigar funciones
• complementarias. El terapeuta selecciona un enfoque y luego elabora un tema para trabajar
• sobre él.

Intensidad

•El mensaje terapéutico tiene que ser “reconocido” por los miembros de la familia,
deben recibirlo de un modo que los aliente a experimentar cosas según modalidades
nuevas. Esto se logra: A) repetición del mensaje. Ej. Joven que se olvida que se tiene
que mudar, se lo repiten 65 veces en el término de una sesión que duró tres horas). B)
repetición de interacciones isomórficas). Los sistemas poseen una inercia que resiste
al cambio y hace falta la repetición para que sobrevenga una modificación de pautas.
C) modificación del tiempo, el terapeuta debe alentar participaciones que les permitan
experimentar modos distintos de interacción. D) cambio de la distancia. Las familia s
elaboran en el curso de sus vidas el sentimiento de la “distancia adecuada”. El cambio
de la distancia que se mantiene automáticamente puede producir un cambio en el
grado de atención al mensaje terapéutico.

Reestructuracion

•El funcionamiento de la familia, como en todo individuo se ha subordinado a la

pertenencia. El crecimiento de una familia funcional es un proceso flexible cuyo
resultado es un individuo de múltiples facetas capaz de adaptarse a contextos
cambiantes. La terapia familiar estructural, funciona cuando se aunan las
operaciones de coparticipación y de reestructuración..
 •La meta es cambiar las afiliaciones de los miembros de la familia a los distintos subsistemas o la
distancia entre subsistemas
•Las personas funcionan siempre con una parte de su repertorio, La forma en que los miembros
fronteras de la familia toman asiento en la sesión, es un indicador débil de las alianzas entre ellos
•Cuando uno habla el terapeuta observará quién lo interrumpe, quié n confirma y quién ayuda. El
terapeuta invita a uno de los miembros a observar con él y marcar así fronteras en la díada madre
e hija o invitar a una pareja a que se alíe para buscar reglas disciplinarias para un hijo rebelde.

•Cambiar el vínculo jerárquico entre los miembros de un subsistema. El mero ingreso del
terapeuta en el sistema modifica la estructura de poder de la familia
•Esta espera que apoye el punto de vista de todos en un acto de equilibramiento que deje
Desequilibramiento. todo como estaba o que “juzgue” quién tiene razón desde la posición objetiva de un perito
ajeno a la familia
•Se producen cambios significativos cuando los miembros individuales de la familia son
capaces de experimentar con roles y funciones ampliados en contextos interpersonales.

•“Ud. Tiene que ser delincuente”, dice el juez a la prostituta, “si Ud. no es delincuente, yo no puedo
ser juez”. Obra : “El balcón”.
Complementariedad
•El conflicto entre la idea del individuo como sí mismo y del individuo como parte del todo es fruto
de una división innecesaria

1. Cuestionar la certidumbre de que existe un paciente Individualizado. Ej. Hombre que

consulta por depresión y el terapeuta le pregunta ¿su mujer lo deprime a Ud.?
2. Cuestionar la idea lineal de que un miembro de la familia controla el sistema, cuando
en verdad cada uno de los miembros sirve de contexto a los demás.
3. Cuestionar el modo en que la familia recorta los sucesos, para ello introducirá un
marco temporal más amplio que enseñe a los miembros de la familia a considerar su
conducta como parte de un todo más basto.
 La familia es la matriz donde las
La realidad se tiene que compartir
REALIDADES con otro para que la valide.
reglas sociales se cortan a la medida
de la experiencia individual.

2) Legitimación, contiene esquemas

Puede incluir losholones explicativos simples que confieren
1)Presentación de la realidad por
individuales y de la familia., todo y sentido a los hechos. Proverbios,
medio del lenguaje.
parte. máximas, leyendas y cuentos
tradicionales.

3) Contiene la teoría explícita,

basada en un cuerpo diferenciado
de conocimientos, que proporciona
el marco de referencia para la
conducta. A causa de su
complejidad es transmitido por
personal especializado

El objetivo es convertir a la familia

a una concepción diferente del
mundo, que no haga necesario el 1) Utilización de símbolos
síntoma y a una visión de la universales.
CONSTRUCCIONES
realidad más flexible y pluralista 2) Verdades familiares
que admita la diversidad dentro de 3) Consejo profesional
un universo simbólico más
complejo. Técnicas a utilizar:
 PARADOJAS

El empleo de las paradojas se basa en tres conceptos que admitimos como

supuesto.

1) La familia es un sistema autorregulador.

2) El síntoma es un mecanismo de autorregulación.

Técnicas para idear y aplicar una paradoja.

a) Redefinición
b) Prescripccion
c) Restriccion

LOS LADOS FUERTES

Cada familia posee en su propia cultura elementos que si se los

comprende y se los utiliza, se pueden convertir en instrumentos que
permitan actualizar y ampliar el repertorio de conductas de sus
miembros. Los terapeutas tendemos a pesquisar y destruir, por
formación.

Este oficio de pesquisar lo atípico se organiza por preferencia a un

modelo de normalidad que en el mejor de los casos es vago e
indiferenciado. Los terapeutas de familia saben que el ser humano es un
holón, pero en algún sentido la pertenencia indispensable a ese holón se
concibe como una derrota; una pérdida de individualidad.
 Presicion Participacion Total Revision de Tarea
Las directivas deben Debe hacer que Sobre todo si la
impartirse todos intervengan tarea es muy
abiertamente. Si no en una tarea. Puede compleja conviene
está seguro que excluir a alguien por que los miembros de
alguien haya razones especiales, la familia repasen
comprendido puede pero nunca en forma sus respectivos
pedirle que las accidental. papeles. Esto
repita. asegura que se ha
comprendido bien.

PLAN TERAPÉUTICO

1) Selección de la problemática:

El paciente presenta problemas fobias a las arañas

2) Definición del problema:

Trastorno de fobia especifica

3) Desarrollo de objetivos:

3.1. Objetivo General:

Disminuir el cuadro de angustia o temor del paciente por medio de la utilización de

técnicas psicoterapéuticas vistas y analizadas durante el transcurso de la clases.

4) Construcción objetiva:

Objetivos específicos:

a) Identificar situaciones, pensamientos y sentimientos que desencadenan el temor

Técnica de la escucha
 contenido incompleto, esta técnica es utilizada para completar la información que
emite el paciente durante el dialogo con el terapeuta, la misma será reforzara y
profundizara el discursó.
Técnica de la narrativa alternativa
 confrontación, este tipo de técnica ayuda a central al paciente para encaminar de
forma correcta la consulta psicoterapéutica, de forma asertiva, coherente y firme,
en esta se dará las reglas de la consulta en caso que el paciente no las esté
cumpliendo.
b) Trabajar en las relaciones interpersonales del paciente

Facilitación de la narrativa:

 Preguntas abiertas; este tipo de preguntas ayudara a recabar de mejor manera la

información y de esta manera por der ayudar al paciente.
 Reflejo empático, este es un elemento fundamental para que conocer las
emociones del paciente en distintas situaciones.

c) Crear un ambiente relajado libre de distracciones para su tiempo de descanso en las

noches.
Técnica de la escucha.-
 Localización del discurso incompleto, esto nos permite identificar y poder aclarar
la información que esta omitida por el paciente.
Técnica de la facilitación de la narrativa.-
 Preguntas cerradas, este tipo de preguntas ayuda al terapeuta para aclarar de forma
específica información que es relevante para el proceso terapéutico.
d) Aumentar la seguridad y la autoestima del paciente
 Reflejo empático, mediante esta técnica el terapeuta podrá conocer las emociones
del paciente con respecto a la problemática.
 Evitar el deterioro social u otras áreas de funcionamiento.

5) Creación de la intervención:

Se procederá a intervenir al paciente con el tema principal de su autoestima, buscando un

aumento en la seguridad del mismo, cada técnica detallada en los objetivos anteriores
serán importantes para alcanzar la meta o el propósito inicial y principal.

Se utilizaran en la etapa final diversas actividades o tareas que faciliten el alcance de las
metas propuestas para el alta del paciente.
Socializar con amigos, compañeros o familiares con la finalidad de interactuar e
intercambiar emociones, conocimientos, ideas y pasatiempos.

Realizar actividades grupales, ya sean familiares o educativas, mismas que ayuden a

disminuir el sentimiento de soledad.