"Año del Diálogo y Reconciliación

Nacional"

TEMA : MÉTODOS FILOSÓFICOS

ASIGNATURA : FILOSOFÍA Y LÓGICA

PROFESOR : ARCADIO AGUIRRE ROJAS

ALUMNO : GUERRERO LOZANO, LUIS ENRRIQUE

CARRERA : ING. AMBIENTAL

CICLO : I-A

Pucallpa- Perú

2018
 Concepto del método filosófico

Es un conjunto de procedimientos que utiliza el filósofo para obtener el saber o

encontrar la verdad de las cosas o fenómenos del universo.

Método Inductivo
Se denominan así, cuando lo que se estudia se presenta por medio de casos particulares,
hasta llegar al principio general que lo rige.

Muchos autores coinciden que este método es el mejor para enseñar las Ciencias
Naturales dado que ofrece a los estudiantes los elementos que originan las
generalizaciones y que los lleva a inducir la conclusión, en vez de suministrársela de
antemano como en otros métodos.

 Método de la experimentación: Consiste en provocar el fenómeno sometido a

estudio para que pueda ser observado en condiciones óptimas. Esta se utiliza para
comprobar o examinar las características de un hecho o fenómeno.
 Método de la comparación: El método comparativo (de la comparación o
contrastación) consiste en poner dos o más fenómenos, uno al lado del otro, para
establecer sus similitudes y diferencias y de ello sacar conclusiones que definan
un problema o que establezcan caminos futuros para mejorar el conocimiento de
algo.

 Método de generalización: Consiste en aplicar o transferir las características de

los fenómenos o hechos estudiados a todos los de su misma naturaleza, clases,
género o especie. La generalización constituye una ley, norma o principio
universalmente aceptado. En la enseñanza continuamente se hacen
generalizaciones, pues con ella se comprueba el resultado del procedimiento
inductivo.
 Método de comparación: Establece las similitudes o diferencias entre objetos,
hechos o fenómenos observados, la comparación complementa el análisis o
clasificación, pues en ella se recurre a la agudeza de la mente y así permite advertir
diferencias o semejanzas no tan sólo de carácter numérico, espacial o temporal, sino
también de contenido cualitativo.
 Método deductivo

El método deductivo constituye uno de los que pueden aplicarse en la estructuración del
conocimiento científico. Por regla general se utiliza cuando se han acumulado y se han
interpretado ya teóricamente los hechos y datos de carácter empírico. Entonces,
recurriendo al método deductivo, se intenta sistematizar el material empírico, se procura
inferir de él de manera más rigurosa y sistemática todas las consecuencias posibles, &c.
Así se obtiene, además, un nuevo conocimiento, verbigracia como conjunto de posibles
interpretaciones de la teoría estructurada en el plano deductivo

La aplicación: Tiene gran valor práctico ya que requiere partir del concepto general, a los
casos particulares. Es una manera de fijar los conocimientos así como de adquirir nuevas
destrezas de pensamiento.

La comprobación: Es un procedimiento que permite verificar los resultados obtenidos por

las leyes inductivas, se emplea con más frecuencia en la ciencia física y en la matemática .

La demostración: Esta parte de verdades establecidas, de las que extraen todas las
relaciones lógicas y evidentes para no dejar lugar a dudas de la conclusión, el principio o
ley que se quiere demostrar como verdadero. Desde el punto de vista educativo, una
demostración es una explicación visualizada de un hecho, idea o proceso importante. La
demostración educativa se usa generalmente en matemáticas, física, química y biología.

Método analítico
- Por medio del análisis se estudian los hechos y fenómenos separando sus
elementos constitutivos para determinar su importancia, la relación entre ello,
cómo están organizados y cómo funcionan estos elementos.

 La división: Este procedimiento simplifica las dificultades al tratar el hecho o

fenómeno por partes, pues cada parte puede ser examinada en forma separada en
un proceso de observación, atención y descripción.
 La clasificación: Es una forma de la división que se utiliza en la investigación para
reunir personas, objetos, palabras de una misma clase o especie o para agrupar
conceptos particulares. En la enseñanza se utiliza para dividir una totalidad en
grupos y facilitar el conocimiento.
 Método sintético
Es un proceso analítico de razonamiento que busca reconstruir un
suceso de forma resumida, valiéndose de los elementos más
importantes que tuvieron lugar durante dicho suceso. En otras
palabras, el método sintético es aquel que permite a los seres
humanos realizar un resumen de algo que conocemos.

 La conclusión: Es el resultado o resolución que se ha tomado luego de haberse

discutido, investigado, analizado y expuesto un tema. Al finalizar un proceso de
aprendizaje, siempre se llega a una conclusión.

Método dialectico

 Método desarrollado por platón, Hegel, Marx. Consiste en utilizar la tesis, la

antítesis y la síntesis en el análisis, la interpretación y explicación de los
fenómenos de la realidad natural o realidad social.

A. Cuatro leyes de la dialéctica

1. Todo se relaciona (acción reciproca)
2. Todo se transforma (Negoción de la negación )
3. Pasar de la cantidad a la cualidad( Cambio cualitativo )
4. Contradicción o lucha de contrarios
B. Fases de la dialéctica según
1. Dialéctica de la sucesión ( filósofos jónicos)
2. Dialéctica de la coexistencia ( Aristóteles)
3. Dialéctica de la sucesión y de la coexistencia (Hegel)
4. Dialéctica Materialista ( Marx y Engels)

Método histórico
Consiste en analizar el proceso histórico y social y a existencia individual
como hechos reales y registrar la estructura del acontecer humano.
 Analítico-lingüístico

Es uno de los métodos "actuales" del pensamiento. Desarrollado principalmente en el

ámbito anglosajón, tiene a uno de sus máximos representantes en Wittgenstein (siglo
XX). Caracterización: La mayor parte de los problemas filosóficos tiene su razón de ser en
el mal uso del lenguaje. La tarea de la filosofía es resolver los problemas del lenguaje (bien
apelando a un lenguaje ideal, o al lenguaje concreto de la forma de vida en la que el
problema se exprese).

Trascendental

Su creador fue Kant (siglo XVIII). Caracterización: Lo importante no es describir las cosas,
sino "dar razón" de ellas, es decir, estudiar las "condiciones de posibilidad" de eso que se
quiere analizar. Se trata pues de analizar aquellos elementos sin los cuales no sería posible
lo estudiado. Implicaciones: Lo importante no es lo conocido sino el sujeto que conoce.
Hasta ahora, toda la filosofía había girado sobre la naturaleza; desde Kant y su método
trascendental, lo hará sobre el sujeto racional. Por eso, Kant va a plantear su filosofía
como antropológica.

Conclusiones
 Los métodos filosóficos son un conjunto de reglas que deben seguir una
estructura ordenada, para lograr un resultado deseado.

 El método nos sirve para prepararnos a “hacer filosofía”. Es una manera

de pensar mediante conceptos y que depende de la actitud del filósofo,
es decir, para articular la experiencia humana en el mundo.
 El método filosófico se puede considerar como un sistema de
razonamiento.
Reflexión