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GRADUAÇÃO EM TEOLOGIA
Cláudia Eny M. Freire, Christian Moisés, Danillo França, Diego S. Carrafa, Eduardo A.
Ribeiro, Leandro G. Bastos, Lucas Lima, Talita A. Santos.
Vitória-ES
2016
Cláudia Eny M. Freire, Christian Moisés, Danillo França, Diego S. Carrafa, Eduardo A.
Ribeiro, Leandro G. Bastos, Lucas Lima, Talita A. Santos.
2016 A 2022
Vitória-ES
2016
1. DIAGNÓSTICO ESTRATÉGICO
O Projeto “Sombra e Água Fresca” originalmente foi escrito e revisado por teólogos,
professores da Faculdade Metodista de São Paulo, equipe produtora das revistas usadas
nas Escolas Bíblicas Dominicais das igrejas locais e em consonância com o Estatuto da
Criança e do Adolescente para ser usado nos projetos promovidos por igrejas e
instituições metodistas muito comuns na vivência das comunidades onde estão
inseridas, posteriormente, foi abarcado pela Fundação Metodista de Ação Social.
O programa é composto por sete núcleos que incluem Cultura e expressão artística,
Esporte e Recreação, Reflexões do Eu, Aprendendo um pouco mais, Saúde integral,
Cidadania, além de temas que podem ser inseridos no andamento do trabalho de acordo
com a cultura local. Cada núcleo é composto de textos impressos totalizando 24 ciclos
que podem ser trabalhados no ritmo de cada grupo, formado por faixas etárias de 6 a 8
anos, 9 a 11 e 12 a 15 anos. O programa foi proposto com a intenção de provocar um
processo no qual o “EU” vai sendo construído, desenvolvendo um sentimento de
pertença, amor e responsabilidade em cada um (quem sou Eu para mim, quem sou Eu
para sociedade, quem sou Eu para igreja).
O projeto conta com material pedagógico próprio, criado pela Fundação Metodista, que
orienta o trabalho local. Apesar de seguir orientação do Conanda, há sinergia no uso do
material da Igreja e das diretrizes pedagógicas do órgão.
Sobre a Fundação Metodista
Oportunidades Ameaças
Envolver a comunidade que frequenta a Fundação Metodista optar pelo
Igreja Metodista local para também encerramento das atividades na região.
Alguns responsáveis/pais não deixam
contribuir e participar com o projeto,
ou não querem que a criança participe
com atividades voluntárias.
Expandir o convênio com a Uniasselvi do projeto, mesmo sendo prerrogativa
para estudantes de outros cursos como do CRAS, com isso, eles acabam
pedagogia, educação física, educação desestimulando a participação das
especial, letras e informática. crianças.
Viabilizar a captação de novos recursos Mudanças em diretrizes ou gestão da
já que o espaço pode atender pelo prefeitura que podem resultar em
menos 160 crianças e existe demanda término do convênio.
A comunidade religiosa da Igreja
reprimida na região.
A infraestrutura permite abrigar Metodista da região de Nova Almeida
espaços estruturados para cursos de não participa efetivamente das
extensão, como laboratório de atividades do projeto, mesmo sendo
informática. uma iniciativa da Fundação Metodista.
O tema Ambiental é um dos novos Novas regulamentações do Governo
focos de interesse da instituição, tanto Federal para captação de recursos e
no quesito educação, quanto na redução das linhas de apoio e repasse
equipagem da infraestrutura do local. de verbas para estados e municípios.
A PEC 241, se aprovada, pode
Com isso, há a possibilidade de
inviabilizar o repasse ou mesmo
trabalhar o tema através de parcerias
ampliação dos projetos locais.
com empresas privadas que apoiam
Desvinculação do repasse de verbas,
essa causa.
caso seja constatado o envolvimento
O tema ambiental também pode ser
específico de doutrina religiosa.
uma linha de atuação para integração
com as famílias das crianças e com a
comunidade em geral.
Realizar eventos extracurriculares que
promovam a integração da comunidade
religiosa, projeto e familiares.
Realizar palestras educativas sobre
temas de interesse da comunidade, com
o apoio/parceria dos profissionais da
faculdade ou área pública, por
exemplo: Suicídio, Dependência
Química, Violência Doméstica,
Empreendedorismo.
Promover feiras para apresentação de
trabalhos ou apresentações artísticas
das crianças para os responsáveis/pais,
com intuito de estreitar relacionamento
e estimular a permanência das crianças.
Avaliar quais são as iniciativas que
geram interesse para permanência, no
projeto, das crianças a partir de 13
anos.
Viabilizar com o CRAS a possibilidade
de ter acesso ao desenvolvimento da
criança, pós-projeto, com o objetivo de
avaliar os resultados.
Direcionadores Estratégicos
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negócios
para
Base: Bem Estar Espiritual: Tem-se por espiritualidade o conjunto de todas as
emoções e convicções de natureza não material, com a suposição de que há mais no
viver do que pode ser percebido ou plenamente compreendido, remetendo a questões
como o significado, o sentido da vida e legado, não se limitando a qualquer tipo
específico de crença ou prática religiosa.
Pilares de Sustentação:
Topo: Bem Estar Social: Contribuir para inserção social e cidadã das crianças e
adolescentes envolvidos no projeto, ajudando-os a se relacionar consigo mesmo, com o
grupo e com a comunidade.
Frentes de Atuação
A...
4. CONTROLE
A...
5. REFERÊNCIAS