Prueba de Lenguaje Coef.

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Nombre: ____________________________________________ Nota
Curso : _____________________ Fecha: _________________
Profesora Nora Álvarez C

Objetivos de Aprendizajes.

1.- Analizar textos narrativos, el tiempo y espacio de la narración.

2.- Comprender el lenguaje figurado, identificando de que se habla.

3.-Construir el sentido global de un poema.

4.-Comprender todas las palabras que aparecen en el poema.

l.- Lee el siguiente texto y desarrolla las actividades que aparecen a continuación.

El Lobo
Petronio, escritor romano (14 D.C – 65 D.C.)
Logré que uno de mis compañeros de hostería -un soldado más valiente que Plutón- me
acompañara. Al primer canto del gallo, emprendimos la marcha; brillaba la luna como el
sol a mediodía. Llegamos a unas tumbas. Mi hombre se para; empieza a conjurar astros; yo
me siento y me pongo a contar las columnas y a canturrear. Al rato me vuelvo hacia mi
compañero y lo veo desnudarse y dejar la ropa al borde del camino. De miedo se me
abrieron las carnes; me quedé como muerto: Lo vi orinar alrededor de su ropa y convertirse
en lobo.
Lobo, rompió a dar maullidos y huyó al bosque.
Fui a recoger su ropa y vi que se había transformado en piedra.
Desenvainé la espada y temblando llegué a casa. Melisa se extrañó de verme llegar a tales
horas.
-Si hubieras llegado un poco antes -me dijo- hubieras podido ayudarnos: Un lobo ha
penetrado en el redil y ha matado las ovejas; fue una verdadera carnicería; logró escapar,
pero uno de los esclavos le atravesó el pescuezo con la lanza.
Al día siguiente volví por el camino de las tumbas. En lugar de la ropa petrificada había una
mancha de sangre.
Entré en la hostería; el soldado estaba tendido en un lecho. Sangraba como un buey; un
médico estaba curándole el cuello.

Petronio A.C (1968) El lobo. En Satiricón. Barcelona: Ediciones alma mater.

1.- Completa la tabla con las acciones del cuento y los lugares donde estas ocurren.

Dos hombres salen de excursión

El soldado se convierte en lobo

Cementerio

El lobo huye herido por una lanza

2.- Ahora ordena las mismas acciones según el tiempo de la historia y el tiempo del relato.
 Prueba de Lenguaje Coef. 2
Tiempo de la historia Tiempo del relato

1.- 1.-

2.- 2.-

3.- 3.-

4.- 4.-

5.- 5.-

6.- 6.-

7.- 7.-

8.- 8.-

ll.- Construir el sentido global del poema

“El día que me quieras”

Acaricia mi ensueño Y un rayo misterioso

el suave murmullo hará nido en tu pelo,
de tu suspirar. luciérnaga curiosa que verá
Como ríe la vida que eres mi consuelo.
Si tus ojos negros
Me quieren mirar. El día que me quieras
Y si es mío el amparo no habrá más que armonía
De tu risa leve Será clara la aurora
que es como un cantar, y alegre el manantial.
ella aquieta mi herida, Traerá quieta la brisa
todo, todo se olvida. rumor de melodía
y nos darán las fuentes
El día que me quieras su canto de cristal.
la rosa que engalana
se vestirá de fiesta El día que me quieras
con su mejor color. endulzaran sus cuerdas
Y al viento las campanas el pájaro cantor
dirán que ya eres mía, Florecerá la vida
y las locas las fontanas no existirá el dolor
se contarán su amor.

La noche que me quieras

desde el azul del cielo,
las estrellas celosas
nos miraran pasar.

Responde

1.- Vocabulario (Comprender todas las palabras que aparezcan en el poema)

 Prueba de Lenguaje Coef. 2

Ensueño: ________________________________________________________________________________________

Amparo: ________________________________________________________________________________________

Aquieta: ________________________________________________________________________________________

Murmullo: _______________________________________________________________________________________

Engalana: ______________________________________________________________________________________

Fontanas: _______________________________________________________________________________________

Manantial: ______________________________________________________________________________________

2.- Identificar de qué se habla y qué se dice:

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__________________________________________________________________________________________________

3.- Identificar qué piensa o siente el hablante lírico:

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4.- Reconocer sentimientos expresados en el poema:

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5.- Interpretar el lenguaje figurado:

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6.- Construcción del sentido global de un poema:

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lll.- Une con una línea los objetos con sus respectivas metáforas.
 Prueba de Lenguaje Coef. 2
1.- Árbol Dragón ardiente

2.- Sol Máquina perfecta

3.- Nube Bola de queso

4.- Agua Fantasma negro

5.- Estrella Cielo terrestre

6.- Incendio Bola saludable y roja

7.- Mar Ballenas blancas

8.- Cuerpo Río largo sin agua

9.- Flor Perla multicolores

10.- Manzana Gigante verde

11.- Luna Farol del universo

12.- Calle Diamantes de la noche

13.- Noche Líquido vital