APOYO ESTUDIANTIL FRENCH

-10 AÑOS-

FORMANDO PROFESIONALES

ILC sobre TF “El quinto poder (Ignacio Ramonet)

Alumno: Cantero, Matías

Corrección: Prof. Küttel, Carla Solange

-----------------------------------------------------------

1)Referencia bibliográfica: Falta el URL. Por lo demás, correcto.

2)Presentación del Autor: Ojo la tildación y el uso de mayúsculas. Por lo demás, correcto.

3)Presentación del texto y género: Parcialmente correcto. Falta concluir justificación sobre la
secuencia englobante (“(…)su secuencia englobante es de tipo argumentativo y, (NO OLVIDAR LA
COMA) por ende, su género, ya que aquí el autor busca convencernos sobre la importancia de
visibilizar la relación que existe entre la práctica periodística, la operatoria política y económica de
los medios de comunicación y la representatividad de los poderes de un Estado democrático.”) (Lo
añadido en rojo es mío). Nuevamente, atención a la tildación.

4)Finalidad, marco y campo: Correcto. Revisar tildación y uso de comas.

5)Contexto: Falta el contexto. (Sugerencia: “El artículo fue producido en un contexto de actualidad,
a su vez influido por el proceso de desarrollo y aglutinamiento de los medios de comunicación en
grandes cadenas empresariales que, paulatinamente, fueron subordinando el oficio periodístico,
su ética y su calidad informativa a intereses económicos propios de las grandes empresas del
sistema neoliberal y, por ende, subordinando su acción en el establecimiento de alianzas con
poderes políticos en detrimento a la defensa de los derechos y representatividad de la ciudadanía.
Este proceso comenzó a acelerarse a partir de la década de los ’90 y hoy día se encuentra en pleno
auge.”) (Lo añadido en rojo es mío).

6) Tema-Quaestio-Hipótesis: Correcto. Vigilar pequeños detalles sintácticos (= “de la estructura de

la oración”) al momento de la redacción, así como también la tildación y el uso de comas.
(Observaciones sintácticas: “A esto el autor plantea QUE si se constituyera (…)”

“ (…) a la nueva coalición dominante ,(COMA, NO PUNTO. Porque hay

un pronombre relativo, “cuyo”, y siempre que hay un pronombre relativo hay oración subordinada,
es decir, “una oración dentro de otra oración”, con comas, NO con punto. Ejemplos de pronombres
relativos: ciertos usos de “que”, “cuyo/a”, “el/lo/la cual”, “quien”, “donde”, “cuando”, etc.)cuya
función sería (…)”)

De 7)Punto de vista, en adelante, hasta 12)Conclusión: COMPLETAR.

Observación general: Muy buen trabajo. Hace falta ajustar algunos elementos con el uso de tildes
(acentos escritos), signos de puntuación y detalles sintácticos. Hubo problemas con el contexto y
con el redondeo de la justificación sobre la secuencia textual. El uso de vocabulario es adecuado;
puede mejorar, pero se encuentra bajo los estándares de elaboración de un ILC. Sin embargo,y no
obstante los ajustes a realizar, se trata de un ILC muy bien perfilado.