Origen de la Probabilidad

Nacimiento de la probabilidad
En 1654 Antoine Gombaud, el caballero de Méré, un jugador
compulsivo, pidió a Blaise Pascal que le resolviese el problema del
reparto de apuestas cuando se suspendía la partida antes de terminar.
La solución consistió en darse cuenta de que el reparto de las
apuestas debe hacerse en función de la probabilidad de ganar que
tuviese cada jugador en el momento de interrumpirse el juego. Había
nacido la probabilidad.

Concepto Clásico de Probabilidad

El primero en dar una definición clásica de probabilidad fue Jakob
Bernoulli en 1713, reformulada después por Abraham De Moivre de la
siguiente manera:

"...una fracción en la que el numerador es igual al número de

apariciones del suceso y el denominador es igual al número total de
casos en los que es suceso pueda o no pueda ocurrir. Tal fracción
expresa la probabilidad de que ocurra el suceso".

El enfoque clásico de la probabilidad está basado en la suposición de

que todos los resultados del experimento son igualmente posibles. La
probabilidad se calcula de la siguiente manera:

número de posibles resultados del evento

Probabilidad =
número total de resultados posibles del experimento

Ejemplo:

El experimento es lanzar un dado. ¿Cuál es la probabilidad de que

caiga un dos hacia arriba?
Las caras el dado están numeradas del 1 al 6, entonces hay una
posibilidad de un total de seis de que el número 2 quede hacia arriba:

1
P(cae 2) = = 0.166
6

La principal dificultad que presenta esta interpretación de la

probabilidad es que se basa en sucesos equiprobables, siendo fácil
para problemas sencillos, como los de cartas, dados o urnas, es casi
imposible para problemas más complejos.

Concepto Frecuentista de Probabilidad

Bernoulli resolvió la cuestión de cómo hallar la probabilidad de
ocurrencia de un suceso aun siendo imposible contar los casos
favorables:

"Aquí hay otro camino disponible para alcanzar el resultado deseado.

Lo que no se puede hallar a priori se puede obtener a posteriori, es
decir, mediante la observación múltiple de los resultados de pruebas
similares…"

De esta manera, Bernoulli introdujo el concepto de probabilidad

"frecuentista" o "estadística": asignar como probabilidad de un suceso
el resultado que se obtendría si el proceso se repitiera en condiciones
similares un número grande de veces.

La probabilidad de que suceda un evento es determinada observando

como sucede el evento en el pasado. En términos de fórmula:

número de veces que sucedió el evento en el pasado

Probabilidad =
número total de observaciones

Ejemplo:

Se quiere saber si una moneda está cargada. Para determinar la

probabilidad de que caiga águila se lanza 60 veces la moneda al aire,
de las cuales 25 veces cayó águila. Si aplicamos la fórmula:
 25
P(cae águila) = = 0.41
60

Algunas dificultades que presenta este enfoque de la probabilidad es

que no dice cual es el número "grande" de observaciones necesario, o
que se entiende por condiciones similares, porque si las condiciones
son las mismas los resultados serán también los mismos.

Concepto axiomático de probabilidad

La definición axiomática de probabilidad se debe a Kolmogorov
(1933), quien consideró la relación entre la frecuencia relativa de un
suceso y su probabilidad cuando el número de veces que se realiza el
experimento es muy grande.

Dado un espacio muestral S, diremos que P es una probabilidad sobre

un evento dado si las siguientes propiedades (axiomas) son
verificadas:

Axioma 1
La probabilidad de que ocurra un evento A cualquiera se encuentra
entre cero y uno.

0 > P(A) > 1

Axioma 2
La probabilidad de que ocurra el espacio muestral es 1.

P(S) = 1

Axioma 3
Si A y B son eventos mutuamente exclusivos, es decir que no tienen
elementos en común, entonces:

P(A B) = P(A) + P(B)

Si se tienen n eventos mutuamente exclusivos A1, A2, A3,.....An,
entonces:

P(A1 A2 ... An) = P(A1) + P(A2) + ... + P(An)

Concepto Subjetivo de Probabilidad

En el segundo cuarto del siglo XX surgió una nueva interpretación,
llamada ‘subjetiva’, según la cual la probabilidad mide el grado de
creencia de un individuo en la verdad de una proposición, variando
entre 0 (el individuo cree que es falso) a 1 (cree que es cierto). Esta
interpretación fue propuesta por primera vez por el filósofo Frank P.
Ramsey . Para los subjetivistas la probabilidad de un suceso debe
variar en función de la nueva información recibida respecto del
suceso.

Según este enfoque la probabilidad de que un evento en particular

suceda es asignada basándose en cualquier información disponible,
como intuición, opiniones etc.

Ejemplo:

Hay una probabilidad del .80 de que el América le gane a las

Chivas.
Hay una probabilidad del .90 de que las ventas mejoren el año
próximo.
Hay una probabilidad de .70 de sacar un 10 en el examen.

Operaciones básicas con eventos

Intersección
Intersección de dos eventos es el conjunto de resultados de un
experimento que pertenece a los dos eventos dados. El operador de la
intersección es

Unión
Unión de dos eventos es el conjunto de resultados de un experimento
que pertenece a alguno de los dos eventos dados. El operador de la
unión es U

Complemento
El complemento de un evento es el conjunto de resultados de un
experimento que no pertenece a un evento dado.
Diferencia
Diferencia de dos eventos es el conjunto de resultados de un evento
dado que no pertenece a otro evento dado. El operador de la
diferencia es el signo “menos” (-)

Axiomas de Probabilidad
Para el cálculo de probabilidades hay que tomar en cuenta los
Axiomas y Teoremas que a continuación se enumeran.

Axioma 1
La probabilidad de que ocurra un evento A cualquiera se encuentra
entre cero y uno.

0 > P(A) > 1

Axioma 2
La probabilidad de que ocurra el espacio muestral es 1.

P(S) = 1

Axioma 3
Si A y B son eventos mutuamente exclusivos, es decir que no tienen
elementos en común, entonces:

P(A B) = P(A) + P(B)

Si se tienen n eventos mutuamente exclusivos A1, A2, A3,.....An,

entonces:

P(A1 A2 ... An) = P(A1) + P(A2) + ... + P(An)

Teorema 1: Regla de Adición

La probabilidad de que alguno de dos eventos pertenecientes a un
mismo espacio muestral ocurra se determina mediante la siguiente
ecuación:

P( A U B ) = P( A ) + P( B ) – P( A B )

Ejemplo:

Si el experimento es lanzar un dado una vez, el espacio muestral es:

S = { 1, 2, 3, 4, 5, 6 }

Si el evento A es cae un número par

A = { 2, 4, 6 }

Si el evento B es cae un número menor de 3

B = { 1, 2 }

¿Cuál será la probabilidad de que suceda alguno de estos dos

eventos?
La probabilidad de A y la probabilidad de B es:

3 2
P(A) = = 0.50 P(B) = = 0.33
6 6

Para aplicar este teorema es necesario conocer la probabilidad de la

intersección de estos dos eventos si se quiere conocer la probabilidad
de la unión, o de manera inversa, conocer la probabilidad de la unión
para calcular la probabilidad de la intersección.

En este caso queremos saber la unión, entonces es necesario conocer

la intersección, que es " número par y menor de 3".

2
A B={2} entonces P(A B)= = 0.33
6

Si aplicamos la regla de adición:

P( A U B ) = P( A ) + P( B ) – P( A B )

P( A U B ) = 0.50 + 0.33 – 0.16 = 0.67

Teorema 2: Regla de Complementación

La probabilidad de que el complemento de un evento ocurra está dada
por la siguiente ecuación:

P( A ) = 1 – P ( A )

Si A es cae un seis, entonces la probabilidad de que no caiga seis es:

P( A ) = 1 – 0.16 = 0.84

Teorema 3: Regla de Diferenciación

La probabilidad de que un evento dado ocurra pero no ocurra otro
evento dado pertenecientes al mismo espacio muestral está dada por

P(A - B) = P(A) – P(A B)

Si el evento A es cae un número par y si el evento B es cae un número

menor de 3, entonces la probabilidad de que caiga par pero no menor
de tres es:

P(A - B) = P(A) – P(A B)

P(A - B) = 0.50 – 0.16 = 0.33

Y la probabilidad de que caiga menor de tres pero no par es:

P(B - A) = P(B) – P(A B)

P(A - B) = 0.33 – 0.16 = 0.17

Probabilidad Condicional
La probabilidad condicional es la probabilidad de que un evento dado
ocurra dado que otro evento ocurre. El operador de la probabilidad
condicional es el signo |

Ejemplo:

El experimento es extraer aleatoriamente dos canicas de una urna que

contiene 5 canicas rojas y 5 canicas verdes.

P(A) = {la primer canica es roja}

P(B) = {la segunda canica es roja}

P(B|A) = {la segunda canica es roja dado que la primer canica es roja}

P(AnB) ={las dos canicas son rojas}

Al extraer la primer canica hay en la urna 5 canicas rojas de un total

de 10, por lo que la probabilidad es:

P(A) = 5 = 0.5
 10

Al extraer la segunda canica hay en la urna 4 canicas rojas de un total

de 9, por lo que la probabilidad condicional de que la segunda sea roja
dado que la primera fue roja es:

4
P(B|A) = = 0.44
9

Teorema 4: Reglas de Multiplicación

Regla de multiplicación para eventos independientes
Dos eventos son independientes si la ocurrencia de uno no altera la
probabilidad de que suceda el otro.

Para dos eventos independientes A y B, la probabilidad de que ambos

eventos sucedan es encontrada mediante la multiplicación de sus dos
probabilidades.

P( A B ) = P( A ) P( B )

Ejemplo:

Una máquina empaca vegetales en una bolsa de plástico.

Experiencias anteriores revelan que en ocasiones los paquetes tienen
menos del peso correcto, y en otras más, pero la mayoría de las veces
tiene el peso satisfactorio. Como muestra la siguiente tabla:

Peso Probabilidad

debajo del correcto .025

correcto .900

arriba del correcto .075

Supongamos que queremos saber la probabilidad de que al
inspeccionar tres paquetes, los tres pesen correctamente.
Establezcamos los siguientes eventos:

A = {"el primer paquete pesa correctamente"}

B = {"el segundo paquete pesa correctamente"}

C = {"el tercer paquete pesa correctamente"}

La probabilidad de cada uno de estos eventos independientes es:

P(A) = .900

P(B) = .900

P(C) = .900

Según el teorema de multiplicación la probabilidad de que los tres

eventos ocurran es:

P(A B C) = P(A)P(B)P(C)

P(A B C) = (.900)(.900)(.900) = .729

Regla de multiplicación para probabilidad condicional

Para dos eventos A y B, donde A depende de la ocurrencia de B, la
probabilidad de que sucedan ambos eventos está dada por la fórmula:

P( A B ) = P( B ) P( A|B )

Ejemplo:

Cierto departamento de una compañía esta compuesto por 8 hombres

y 4 mujeres, de entre ellos se va elegir al nuevo jefe del departamento,
para lo cual se entrevistará a dos de ellos. Si todos tienen la misma
probabilidad de ser elegidos, ¿cual es la probabilidad de que las dos
personas entrevistadas sean mujeres?

A = { "el primer entrevistado es mujer" }

B = { "el segundo entrevistado es mujer" }

La probabilidad de que suceda el evento A = { "el primer entrevistado

es mujer" } es:
 4
P(A) = = 0.33
12

La probabilidad de que suceda el evento B = { "el segundo

entrevistado es mujer" } dado que ya sucedió A, y solo hay tres
mujeres de 11 elementos:

3
P(B|A) = = 0.27
11

Según el teorema de multiplicación la probabilidad de que los dos

eventos ocurran es:

P( A B ) = P( A ) P( B|A ) = (0.33)(0.27) = .089

Teorema de Bayes
En el siglo XVIII el reverendo Thomas Bayes, un ministro presbiteriano
inglés, se hizo esta pregunta: ¿realmente existe Dios?. Siendo el, un
entusiasta matemático se avocó a desarrollar una fórmula para
encontrar la probabilidad de que Dios existe, basándose en la
evidencia disponible sobre la tierra.

Años después de la muerte de Bayes, Laplace desarrolló el trabajo del

reverendo, y por vez primera, se logra la determinación de la
probabilidad de las causas a partir de los efectos que han podido ser
observados. El cálculo de dichas probabilidades recibe el nombre de
teorema de Bayes.

La fórmula del teorema de Bayes es:

P(A1)P(B|A1)
P(A1|B) =
P(A1)P(B|A1) + P(A2)P(B|A2) + ... + P(An)P(B|An)

Ejemplo:
Don Pepe tiene una tienda, en el trabajan 3 cajeras, Andrea, Bianca, y
Consuelo. Andrea realiza el 50% de los cobros, Bianca el 30% y
Consuelo el 20%. Cuando cobra Andrea hay un 1% de probabilidad de
que lo haga mal, cuando lo hace Bianca hay un 2% de que cobre mal,
y si cobra Consuelo hay un 3% de probabilidad de que se equivoque.

Un cliente se quejó con Don Pepe porque le cobraron mal. ¿Cual es la

probabilidad de que el mal cobro lo hizo Andrea?

Vamos a considerar los siguientes eventos:

M = {se hizo un mal cobro}

A={el cobro fue hecho por Andrea}

B={el cobro fue hecho por Bianca}

C={el cobro fue hecho por Consuelo}

De los eventos anteriores podemos obtener las siguientes

probabilidades:

P(A)=.5

P(B)=.3

P(C)=.2

P(M|A)=.01

P(M|B)=.02

P(M|C)=.03

Utilizando el teorema de Bayes para encontrar la probabilidad de que

el cobro lo hizo Andrea dado que fue un mal cobro:

P(A)P(M|A)
P(A|M) =
P(A)P(M|A) + P(B)P(M|B) + P(C)P(M|C)

Sustituyendo los valores:

P(A|M) = (.5)(.01) = .005 = .2941

(.5)(.01) + (.3)(.02) + (.2)(.03) .005 + .006 + .006
Problemas

1. Suponga que de un grupo de 500 estudiantes universitarios se

encuentra que 300 fuman, que 350 consumen bebidas alcohólicas y
que 250 tienen estos dos hábitos nocivos para la salud. ¿Cuál es la
probabilidad de que un estudiante seleccionado aleatoriamente:

a) tenga alguno de estos dos malos hábitos?

b) no tenga ninguno de estos dos pésimos hábitos?

c) fume pero no tome?

d) tome pero no fume?

e) No fume?

f) Fume dado que toma?

g) Toma dado que fuma?

h) No tenga alguno de estos nefastos hábitos?

2.- La probabilidad de que una compañía norteamericana ubique una

de sus plantas en Juárez es 0.7, la probabilidad de que instale una
planta en Chihuahua es 0.4, la probabilidad de que no se ubique ni en
Juárez ni en Chihuahua es .20. ¿Cuál es la probabilidad de que

a) Se ubique en alguna de estas dos ciudades?

b) Se ubique en ambas ciudades?

c) No se ubique en alguna de estas dos ciudades?

d) Se ubique en Chihuahua pero no en Juárez?

e) Se ubique en Juárez pero no en Chihuahua?

f) Ubique una planta en Juárez dado que ya se ubicó en Chihuahua?

g) Ubique una planta en Chihuahua dado que ya se ubicó en Juárez?

3.- En cierta escuela de 45 estudiantes que reprobaron Estadísticas I,
32 dijeron que reprobaron por no estudiar, 18 porque no le entienden
al maestro, 9 por causas diferentes a estas dos. Encuentre la
probabilidad de los siguientes eventos:

a) Reprobó porque no estudió o porque no le entiende al maestro

b) Reprobó porque no estudió y porque no le entiende al maestro

c) Reprobó porque no estudió y no porque no le entiende al maestro

d) Reprobó porque no le entiende al maestro y no porque no estudió

4.- Se realizó una encuesta sobre preferencias en materia de

periódicos, de 350 personas entrevistadas, 200 leen el Heraldo, 140
leen el Diario y 105 leen los dos periódicos. Encontrar la probabilidad
de los siguientes eventos:

a) Lee alguno de estos dos periódicos

b) No lee ninguno de estos dos periódicos

c) Lee el Diario pero el Heraldo no

d) Lee el Heraldo pero el Diario no

e) Lee el Heraldo dado que lee el Diario

f) Lee el Diario dado que lee el Heraldo

g) No lee alguno de estos dos Periódicos

5.- La probabilidad de que en un matrimonio, el esposo vea cierto

programa de TV es 0.4, la probabilidad de que la esposa lo haga es de
0.5. La probabilidad de que el esposo vea el programa de TV dado
que la esposa lo hace es de 0.7. Encuentre la probabilidad de que:

a) Ambos vean el programa de TV

b) Alguno de los dos vea el programa de TV

c) Ninguno vea el programa de TV

d) El esposo vea el programa pero la esposa no

e) La esposa vea el programa pero el esposo no

f) La esposa vea el programa dado que el esposo lo hace

g) Alguno de los dos no ve el programa

6.- El profesor Ramos tiene muchos años impartiendo la clase de

matemáticas, por experiencia sabe que el 80% de los estudiantes
contestan los problemas que les encarga de tarea. También sabe que
el 90% de los estudiantes que hacen la tarea aprueban el curso y que
el 60% de los estudiantes que no hacen la tarea reprueban. Manuel
aprobó el curso, ¿cual es la probabilidad de que hizo la tarea?

7.- Un equipo de beisbol juega el 70% de las veces de noche y el 30%

de día. Ellos ganan el 50% de los juegos nocturnos y el 90% de los
juegos diurnos. El día de ayer ganaron ¿cuál es la probabilidad de que
el juego fue en la noche?

8.- El 30% de las ventas de una tienda departamental son en efectivo,

el 30% son pagadas con cheque en el momento de la compra y el
40% son a crédito. El 20% de las compras en efectivo, 90% de las
compras con cheque y el 60% de las compras a crédito son mayores a
$500. En este momento se está realizando una compra por $1000,
¿cuál es la probabilidad de que sea en efectivo?

Análisis Combinatorio
El análisis combinatorio es la rama de las matemáticas que estudia los
diversos arreglos o selecciones que podemos formar con los
elementos de un conjunto dado, los cuales nos permite resolver
muchos problemas prácticos, y nos va servir para resolver y
comprender problemas sobre probabilidades.

Técnicas fundamentales del Análisis Combinatorio

En la mayoría de los problemas de análisis combinatorio se observa
que una operación o actividad aparece en forma repetitiva y es
necesario conocer las formas o maneras que se puede realizar dicha
operación. Para dichos casos es útil conocer determinadas técnicas o
estrategias de conteo que facilitarán el cálculo señalado. Estas
técnicas son: la técnica de la multiplicación, la técnica de la
permutación y la técnica de la combinación.

La Técnica de la Multiplicación
Según La técnica de la multiplicación, si hay m formas de hacer una
cosa y hay n formas de hacer otra cosa, hay m x n formas da hacer
ambas cosas

En términos de fórmula

Número total de arreglos = m x n

Esto puede ser extendido a más de dos eventos. Para tres eventos,
m, n, y o:

Número total de arreglos = m x n x o

Ejemplo:

Un vendedor de autos quiere presentar a sus clientes todas las

diferentes opciones con que cuenta: auto convertible, auto de 2
puertas y auto de 4 puertas, cualquiera de ellos con rines deportivos
o estándar. ¿Cuántos diferentes arreglos de autos y rines puede
ofrecer el vendedor?

Para solucionar el problema podemos emplear la técnica de la

multiplicación, (donde m es número de modelos y n es el número de
tipos de rin).

Número total de arreglos = 3 x 2

No fue difícil de listar y contar todos los posibles arreglos de

modelos de autos y rines en este ejemplo. Suponga, sin embargo,
que el vendedor tiene para ofrecer ocho modelos de auto y seis
tipos de rines. Sería tedioso hacer un dibujo con todas las
posibilidades. Aplicando la técnica de la multiplicación fácilmente
realizamos el cálculo:

Número total de arreglos = m x n = 8 x 6 = 48

La Técnica de la Permutación
Como vimos anteriormente la técnica de la multiplicación es
aplicada para encontrar el número posible de arreglos para dos o
más grupos. La técnica de la permutación es aplicada para
encontrar el número posible de arreglos donde hay solo u grupo de
objetos. Como ilustración analizaremos el siguiente problema:

Tres componentes electrónicos - un transistor, un capacitor, y un

diodo - serán ensamblados en una tablilla de una televisión. Los
componentes pueden ser ensamblados en cualquier orden. ¿De
cuantas diferentes maneras pueden ser ensamblados los tres
componentes?

Las diferentes maneras de ensamblar los componentes son

llamadas permutaciones, y son las siguientes:

TDC DTC CDT

TCD DCT CTD

Permutación: Todos los arreglos de r objetos seleccionados de n

objetos posibles

La fórmula empleada para contar el número total de diferentes

permutaciones es:

n!
nPr=
(n – r )!

Donde:

nPr es el número de permutaciones posible

n es el número total de objetos

r es el número de objetos utilizados en un mismo momento

n! 3! 3x2
nPr= = = =6
Ejemplo:

Suponga que hay ocho tipos de computadora pero solo tres

espacios disponibles para exhibirlas en la tienda de computadoras.
¿De cuantas maneras diferentes pueden ser arregladas las 8
máquinas en los tres espacios disponibles?

n! 8! 8!
nPr= = = = 336
(n – r )! ( 8 – 3 )! 5!

En el análisis anterior los arreglos no presentan repeticiones, es

decir, no hay dos espacios disponibles con el mismo tipo de
computadora. Si en los arreglos se permite la repetición, la fórmula
de permutaciones es la siguiente:

n Pr = nr

Para ilustrar el punto, queremos saber ¿cuántas series de 2 letras

se pueden formar con las letras A, B, C, si se permite la repetición?
Las permutaciones son las siguientes:

AA, AB, AC, BA, CA, BB, BC, CB, CC

Usando la fórmula:

n Pr = nr = 3P2 = 32 = 9

La Técnica de la Combinación
En una permutación, el orden de los objetos de cada posible
resultado es diferente. Si el orden de los objetos no es importante,
cada uno de estos resultados se denomina combinación. Por
ejemplo, si se quiere formar un equipo de trabajo formado por 2
personas seleccionadas de un grupo de tres (A, B y C). Si en el
equipo hay dos funciones diferentes, entonces si importa el orden,
los resultados serán permutaciones. Por el contrario si en el equipo
no hay funciones definidas, entonces no importa el orden y los
resultados serán combinaciones. Los resultados en ambos casos
son los siguientes:

Permutaciones: AB, AC, BA, CA, BC, CB

Combinaciones: AB, AC, BC

Combinaciones: Es el número de
formas de seleccionar r objetos de
un grupo de n objetos sin importar el
orden.
La fórmula de combinaciones es:

n!
nCr=
r! (n – r )!

Ejemplo:

En una compañía se quiere establecer un código de colores para

identificar cada una de las 42 partes de un producto. Se quiere
marcar con 3 colores de un total de 7 cada una de las partes, de tal
suerte que cada una tenga una combinación de 3 colores
diferentes. ¿Será adecuado este código de colores para identificar
las 42 partes del producto?

Usando la fórmula de combinaciones:

n! 7! 7!
nCr= = = = 35
r! (n – r )! 3! ( 7 – 3 )! 3! 4!
El tomar tres colores de 7 posibles no es suficiente para identificar
las 42 partes del producto.

Problemas

1.- Juanita invito a sus amigos a cenar. Juanita tiene 10 amigos,

pero solo tiene 6 lugares en la mesa.

a) ¿De cuantas maneras los puede sentar a la mesa?, si no le

importa como queden acomodados.

b) ¿De cuantas maneras los puede sentar a la mesa?, si le importa

como queden acomodados.

c) Dos de sus amigos son un feliz matrimonio, Juanita decidió

sentarlos a la mesa juntos. ¿De cuantas maneras los puede sentar
a la mesa?, si no le importa como queden acomodados los demás.

d) ¿De cuantas maneras los puede sentar a la mesa?, si le importa

como queden acomodados los demás.

e) Dos de sus amigos son enemigos, Juanita no los quiere sentar

juntos a la mesa. ¿De cuantas maneras los puede sentar a la
mesa?, si no le importa como queden acomodados los demás.

f) ¿De cuantas maneras los puede sentar a la mesa?, si le importa

como queden acomodados los demás.

g) Los amigos de Juanita son 4 mujeres y 6 hombres. Juanita

quiere que siempre haya 2 mujeres sentadas a la mesa. ¿De
cuantas maneras los puede sentar a la mesa?, si no le importa
como queden acomodados.

h) ¿Cuál es la probabilidad, si los selecciona al azar, de queden

sentados a la mesa puros hombres?

i) ¿Cuál es la probabilidad, si selecciona al azar 3 hombres y 3

mujeres, y asigna los lugares al azar también, queden sentados
intercalados hombres y mujeres?
2.- En la escuela primaria Netzahualcoyotl imparte clase la maestra
Bety. Ella es feliz enseñando al grupo de tercer grado, que está
compuesto por 15 niñas y 12 niños. Bety propone a los niños formar
una mesa directiva del grupo formada por cinco de ellos. La mesa
directiva estaría formada por un presidente, un secretario, un
tesorero, y dos vocales.

a) ¿De cuantas maneras puede formar la mesa directiva?, si no le

importa como queden asignados los puestos.

b) Bety piensa que como hay más niñas que niños la mesa
directiva debe integrarse por 3 niñas y 2 niños. ¿De cuantas
maneras puede formar la mesa directiva?, si no le importa como
queden asignados los puestos.

c) La maestra Susana (la de cuarto) le sugiere que solo el puesto

de presidente sea para niñas y los otros 4 puestos sean para niños.
¿De cuantas maneras puede formar la mesa directiva?, si no le
importa como queden asignados los otros puestos.

d) El profesor de educación física ( Ramón ) dice que todos los

puestos deben de ser para niños, pero podría dársele el puesto de
secretaria a una niña. ¿De cuantas maneras puede formar la mesa
directiva?, si le importa como queden asignados los otros puestos.

e) En el grupo de tercer grado hay 4 reprobados (3 niños y una

niña) y la maestra Bety decidió que ellos no pueden formar parte de
la mesa directiva. ¿De cuantas maneras puede formar la mesa
directiva?, si no le importa como queden asignados los puestos.

f) ¿Cuál es la probabilidad, si se selecciona la mesa directiva al

azar entre todos los integrantes del grupo de tercer grado, quede
integrada por puras niñas? Sin importar como queden asignados los
puestos.
g) ¿Cuál es la probabilidad, si se selecciona la mesa directiva al
azar entre todos los integrantes del grupo de tercer grado, quede
integrada por puros niños? Sin importar como queden asignados los
puestos.

h) ¿Cuál es la probabilidad, si se selecciona la mesa directiva al

azar entre todos los integrantes del grupo de tercer grado, el
presidente, secretario y tesorero sean niños y las dos vocales
niñas? Sin importar como queden asignados los puestos.