Ingeniería de proyectos.

Ingeniería en Mecatrónica
Actividad: Histogramas.

Universidad Tecnológica de Tehuacán

Programa Educativo:

Ingeniería en Mecatrónica Área de Sistemas de

Manufactura Flexible

Asignatura:
Ingeniería de proyectos.
“Actividad: Histogramas”.
Elaborado por:

Ariza Rendón Daniel Aldair.

Profesor: C. P. Sara Olivares Castro.

Fecha de entrega:

06/06/2018
 Ingeniería de proyectos.
Ingeniería en Mecatrónica
Actividad: Histogramas.

Definición.

En estadística, un histograma es una representación gráfica de una variable en

forma de barras, donde la superficie de cada barra es proporcional a la frecuencia
de los valores representados, ya sea en forma diferencial o acumulada. Sirven para
obtener una "primera vista" general, o panorama, de la distribución de la población,
o la muestra, respecto a una característica, cuantitativa y continua, de la misma y
que es de interés para el observador (como la longitud o la masa). De esta manera
ofrece una visión en grupo permitiendo observar una preferencia, o tendencia, por
parte de la muestra o población por ubicarse hacia una determinada región de
valores dentro del espectro de valores posibles (sean infinitos o no) que pueda
adquirir la característica. Así pues, podemos evidenciar comportamientos, observar
el grado de homogeneidad, acuerdo o concisión entre los valores de todas las partes
que componen la población o la muestra, o, en contraposición, poder observar el
grado de variabilidad, y por ende, la dispersión de todos los valores que toman las
partes, también es posible no evidenciar ninguna tendencia y obtener que cada
miembro de la población toma por su lado y adquiere un valor de la característica
aleatoria-mente sin mostrar ninguna preferencia o tendencia, entre otras cosas.

Ilustración 1. Ejemplo de histograma.

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Características.

 Síntesis: Permite resumir grandes cantidades de datos.

 Análisis: Permite el análisis de los datos evidenciando esquemas
de comportamiento y pautas de variación que son difíciles de captar en una
tabla numérica.
 Capacidad de comunicación: Permite comunicar información de forma
clara y sencilla sobre situaciones complejas.
Tipos de histograma

 Diagramas de barras simples:

Representa la frecuencia simple (absoluta o relativa) mediante la altura de la barra
la cual es proporcional a la frecuencia simple de la categoría que representa.

 Diagramas de barras compuestas:

Se usa para representar la información de una tabla de doble entrada o sea a partir
de dos variables, las cuales se representan así; la altura de la barra representa la
frecuencia simple de las modalidades o categorías de la variable y esta altura es
proporcional a la frecuencia simple de cada modalidad.

 Diagramas de barras agrupadas:

Se usa para representar la información de una tabla de doble entrada o sea a partir
de dos variables, el cual es representado mediante un conjunto de barras como se
clasifican respecto a las diferentes modalidades.

 Polígono de frecuencia:
Es un gráfico de líneas que de las frecuencias absolutas de los valores de una
distribución en el cual la altura del punto asociado a un valor de las variables es
proporcional a la frecuencia de dicho valor.

 Ojiva porcentual:
Es un gráfico acumulativo, el cual es muy útil cuando se quiere representar el rango
porcentual de cada valor en una distribución de frecuencias.
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Proceso de elaboración:

 Paso 1.
Determinar el rango de los datos. Rango es igual al dato mayor menos el dato
menor.

 Paso 2.
Obtener los números de clases, existen varios criterios para determinar el número
de clases (o barras) -por ejemplo la regla de Sturgess-. Sin embargo ninguno de
ellos es exacto. Algunos autores recomiendan de cinco a quince clases,
dependiendo de cómo estén los datos y cuántos sean. Un criterio usado
frecuentemente es que el número de clases debe ser aproximadamente a la raíz
cuadrada del número de datos. Por ejemplo, la raíz cuadrada de 30 (número de
artículos) es mayor que cinco, por lo que se seleccionan seis clases.

 Paso 3.
Establecer la longitud de clase: es igual al rango dividido por el número de clases.

 Paso 4.
Construir los intervalos de clases: Los intervalos resultan de dividir el rango de los
datos en relación al resultado del PASO 2 en intervalos iguales.

 Paso 5.
Graficar el histograma: En caso de que las clases sean todas de la misma amplitud,
se hace un gráfico de barras, las bases de las barras son los intervalos de clases y
altura son la frecuencia de las clases. Si se unen los puntos medios de la base
superior de los rectángulos se obtiene el polígono de frecuencias.

Usos y aplicaciones.

En general se utilizan para relacionar variables cuantitativas continuas, pero

también se lo suele usar para variables cuantitativas discretas, en cuyo caso es
común llamarlo diagrama de frecuencias y sus barras están separadas, esto es
porque en el "x" ya no se representa un espectro continuo de valores, sino valores
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cuantitativos específicos como ocurre en un diagrama de barras cuando la

característica que se representa es cualitativa o categórica. Su utilidad se hace más
evidente cuando se cuenta con un gran número de datos cuantitativos y que se han
agrupado en intervalos de clase.

Ejemplos de su uso es cuando se representan franjas de edades o altura de la

muestra, y, por comodidad, sus valores se agrupan en clases, es decir, valores
continuos. En los casos en los que los datos son cualitativos (no-numéricos), como
sexto grado de acuerdo o nivel de estudios, es preferible un diagrama de sectores.

Los histogramas son más frecuentes en ciencias sociales, humanas y económicas

que en ciencias naturales y exactas. Y permite la comparación de los resultados de
un proceso.

Ejemplo – Elaborar un histograma a partir de una base de datos de problemas.

Problema: Una empresa debe fabricar pijas, las cuales tienen como valor
especificado una longitud de 25±0,4 mm. Para evaluar el número de piezas con
errores de tolerancia se toman 30 muestras.

Longitud Longitud Longitud

Muestra Muestra Muestra
(mm) (mm) (mm)
1 25.2 11 25.3 21 25.0
2 24.6 12 25.3 22 24.3
3 24.9 13 25.7 23 24.7
4 25.0 14 25.1 24 24.9
5 25.3 15 24.9 25 25.0
6 25.7 16 25.0 26 25.1
7 24.3 17 25.1 27 25.2
8 24.4 18 24.9 28 25.2
9 24.7 19 24.8 29 25.0
10 24.9 20 25.2 30 24.7
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Se define el recorrido R de los datos:

𝑅 = 𝑋𝑚𝑎𝑥 − 𝑋𝑚𝑖𝑛 = 25.7 − 24.3 = 1.4

Donde

𝑋𝑚𝑎𝑥 = 25.7 𝑚𝑚 𝑦 𝑋𝑚𝑖𝑛 = 24.3𝑚𝑚

Se determina la clase:

Son los intervalos en los que se dividen los valores de los datos. Se establece el
número de clase K, que viene dado por la siguiente tabla:

En nuestro problema, hacemos uso de la casilla , para nuestras

muestras, donde K=6.

Se determina la amplitud del intervalo de la clase H.

Se utiliza la siguiente formula ℎ = 𝑅 ÷ 𝐾

𝑅 1.4
ℎ= = = 0.233
𝐾 6

Se determina el número de datos incluido en cada clase, es decir, la frecuencia de

cada clase. Se comprueba que el número total de datos es igual a la sume de la
frecuencia de cada clase.
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Valores limite de Chequeo

Clases Frecuencias
las cases Frecuencias
1 24.3 – 24.533 3
2 24.534 – 24.767 4

3 24.768 – 25.001 11
4 25.002 – 25.235 7
5 25.236 – 25.469 3
6 25.470 – 25.7 2

En nuestro problema, se representan gráficamente los datos:

 El eje X corresponde a las clases, es decir, a la longitud.

 El eje Y corresponde a las frecuencias, es decir, al número de pijas.
Las muestras incluidas en las clases 1 a 6 corresponden a pijas cuya longitud no
cumple las especificaciones ya que están fueran del intervalo [23´6, 25´4].
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Conclusiones.

Se observa que el análisis de los datos, crean una gráfica simétrica, en forma de
campana, con el pico en el centro del rango de datos.

Ilustración 2. Ejemplo de grafica simétrica.

Por lo tanto, se llega a la conclusión que los datos indican una distribución normal y
que el proceso es estable y normal, debido a que es la distribución más habitual. No
obstante, su aparición no significa que el funcionamiento del proceso sea correcto.

Referencias Bibliográficas.

 Instituto Nacional de Estadística, Geografía e Informática, Dirección General

Adjunta de Investigación y Normatividad, 2005, "Presentación de datos
estadísticos en gráficas", México.
 Introducción a la Estadistica con R. Jose M. Barrius, Virgilio Gómez.
 Riaño Rufilanchas, Daniel (2017). On the origin of Karl Pearson’s term
“histogram”. Revista Estadística Española 192: 29-35.
 Rodaln, Manuel. (2015). Histograma. 2017, de Virtuniversidad Sitio
web: https://www.virtuniversidad.com/greenstone/ collect
/administracion/import/Cuatrimestre%20X/An%C3%A1lisis%20del
%20Entorno%20y%20Estrategia%20Administrativa%20Empresaria
l/Histograma.pdf
 Contraloría General de la República, Dirección de Estadística y Censo, 2002
"Manual para la confección de gráficos estadísticos", Panamá.