Universidad Nacional de La Plata

Facultad de Periodismo y Comunicación Social

Materia:

Relaciones Internacionales y Comunicación (cátedra II)

Profesor Titular

Dr. Fernando Luis Esteche

Jefe de Trabajos Prácticos

Lic. Facundo Escobar

Ayudantes Adscriptos:

Ana Laura Dagorret, Luciano Di Gregorio

Desde la cátedra de Relaciones Internacionales y Comunicación entendemos que sería
necesario ofrecer a los futuros periodistas una mirada de la temática comprometida con el
proyecto bolivariano, nuestroamericano y la nueva diplomacia que ha ido asomando en
Nuestra América, una mirada construida no desde la reproducción y acuerdo con los
paradigmas dominantes de la política exterior mundial, sino justamente apoyada en esa
naciente nueva diplomacia de los pueblos (definición acuñada desde el Inst. Altos Estudios
Diplomáticos “Pedro Gual”, Caracas), entendiendo a la política exterior también como
constructora de soberanía.

Se trata de proponer abordar críticamente el relato dominante en las relaciones

internacionales para aportar a despojar de prejuicios a los futuros profesionales. Un caso
paradigmático de esto es el mundo islámico y su inmediata asociación a terrorismo o petro-
dictaduras.

Proponer intentar construir una mirada desde lo subalterno, desde la periferia, desde los
bordes mismos de la llamada “diplomacia del dólar” e intentar conocer y comprender los
objetivos, necesidades y estrategias de los pueblos y gobiernos de Nuestra América, del
mundo islámico, de África y de cada región del mundo, comprendiendo los roles de
dominación que juegan algunos y los intentos de independizarse que desarrollan otros.

Los cambios globales se aceleran en un contexto de interdependencia creciente, y a partir de

la crisis iniciada en 2007-2008 dicho proceso ha adquirido una velocidad sin precedentes.
Desarrollos cuantitativos visibles desde hace varias décadas como la financiarización, la
internacionalización o la presencia de redes comunicacionales de dimensión planetaria han
experimentado saltos cualitativos que han impuesto una nueva fisonomía del mundo. Lo que
vulgarmente e incluso desde la academia se define como “globalización”.

A ello se unen fenómenos políticos, económicos e ideológicos como la declinación de la

unipolaridad, la crisis en los países centrales y sus consecuencias globales, la crisis energética,
la derrota del neoliberalismo, el avance de procesos de integración autonomizante (respecto
de las potencias centrales) en la periferia y otros acontecimientos que han desplazado por
completo a la visión hegemónica hasta hace una década basada en la perpetuación de los
dogmas neoliberales y del dominio de la superpotencia imperial norteamericana.

En la actualidad, el estudio de las Relaciones Internacionales y la Comunicación se encuentran

íntimamente ligados. El desarrollo de nuevas tecnologías, los conglomerados mediáticos y la
globalización de la información tienen una enorme incidencia en cómo se visualiza y se
trasmite lo que acontece en el ámbito de las Relaciones Internacionales. A través de la
información y la comunicación se construyen realidades, se determina, qué, cómo y de qué
manera se dan a conocer los hechos que se producen en el plano internacional.

La formación universitaria de profesionales en ciencias de la comunicación es indisociable del

esfuerzo por dotar al futuro profesional de una visión del mundo actualizada y apoyada sobre
una base de conocimientos científicos rigurosos que permitan situar los cambios en un
contexto histórico de larga duración y así aprehender racionalmente las dinámicas y rupturas
en curso y prospectar las transformaciones futuras.
Existen propuestas periodísticas a lo largo del mundo como Global Times, Russian Today,
Internazionale en Italia, Courrier International en Francia, Le Monde Diplomatique en varias
partes del mundo, y las más críticas o contrahegemónicas como TeleSur, AlbaTV, Global
Research, Red Voltaire, Rebelión.org, Noticias PIA o Resumen Latinoamericano, que
conforman la dimensión y el tratamiento periodístico de las relaciones internacionales.
Resultará por demás interesante y fructífero abordar un estudio de estos discursos
periodísticos e inclusive se puede vincular cierto discurso informativo con su formato
periodístico (ejemplo las crónicas de Hemingway o Kapuscinsky) o analizar las grandes
empresas periodísticas internacionales y sus intereses (caso Wikileaks y los diarios
compradores de cables).

Dicha actividad universitaria debe ser situada académicamente en el espacio histórico y

geográfico concreto de su existencia, la llamada globalización no ha podido suprimir las
heterogeneidades, las disparidades de intereses y culturas que conforman el mundo real, más
aún la crisis de la globalización neoliberal contrapone hoy su imagen idílica fatalista hoy
declinante con las expresiones de un planeta en proceso de despolarización.

Nos proponemos aportar a formar profesionales capaces de entender el mundo desde la

periferia nuestroamericana, de su historia, de sus relaciones globales, de sus procesos de
construcción de identidades.

Nos importa intentar una mirada que por lo menos cuestione las razones socialdemócratas y
que confronte con las lógicas imperialistas, ambos relatos hegemónicos hoy tanto en los
medios de comunicación dominantes como en los estrados de la política internacional.

Es necesario que abordemos un análisis de los distintos organismos de política internacional

sin la pretensión aséptica de explicar sus estatutos y formalismos manifiestos, sino a la luz de
su acción histórica concreta, entender así, la OPEP, la ONU, OTAN, OEA, los llamados G7, G20,
G77; UNASUR, ALBA, CELAC etc.

Una parte de la propuesta académica es contemplar la posibilidad de contar con profesores

invitados, protagonistas directos de los procesos que se van conformando en el mundo como
ser embajadores, dirigentes políticos y analistas internacionales.

Atendiendo a lo expuesto señalaremos que los contenidos mínimos de la cátedra, acordados

en el plan de estudios vigente, por su encuadramiento histórico justamente exponen con toda
desnudez la dinámica de crisis permanente que señaláramos más arriba; a saber se plantean
como contenidos mínimos:

Contenidos mínimos:

Los siguientes son los contenidos mínimos exigidos de acuerdo al Plan de estudios 1998
aprobado y vigente en nuestra Facultad:

1) Los sistemas internacionales y la configuración de las relaciones de fuerzas.

2) Relaciones Norte- Sur, Este- Oeste.

3) Crisis de los modelos.

4) El sistema de poder contemporáneo.

5) El mundo hacia el siglo XXl. La desintegración de la URSS, ruptura del equilibrio bipolar.

Atendiendo al momento en que fueron planteados los contenidos mínimos de la materia,

muchas de las situaciones trazadas ya se han reconfigurado y disparado nuevos contextos no
previstos entonces, por lo cual la propuesta es trabajar con estos contenidos mínimos y
atendiendo a lo que entendemos era la intención de la redacción del plan de estudios,
desarrollar otras situaciones no contempladas por inexistentes entonces, como la crisis del
capitalismo, la nueva diplomacia suramericana (Unasur), el eje sur-sur hoy con fuerte vigencia
en la agenda de política internacional nuestroamericana, africana y asiática; y los modelos y las
relaciones de poder ya entrada la segunda década del siglo XXI cuando los contenidos
contemplaban mirar el mundo camino a este siglo; pero todas situaciones que cobran singular
interés justamente por lo novedosas y lo relacionadas con el devenir histórico político.

Objetivos:

El objetivo general de la cátedra será que el alumno adquiera conocimientos básicos de

fenómenos e instrumentos metodológicos que le permitan comprender los principales
procesos globales en curso y prospectar futuras transformaciones internacionales.

Objetivos específicos:

· Distinguir y analizar con los alumnos los principales elementos teóricos que constituyen las
diferentes miradas sobre las Relaciones Internacionales.

· Propender a la construcción de un conocimiento de las Relaciones internacionales desde la

realidad propia de nuestro continente fomentando el interés por una perspectiva
nuestroamericana, que contribuya a la formación de comunicadores comprometidos con su
realidad y su tiempo.

· Posibilitar a los alumnos vías de acceso a la articulación de los contenidos trabajados en la

asignatura con los otros contenidos de las demás materias de la carrera.

· Plantear un trabajo de enseñanza/aprendizaje que atienda a la vulnerabilidad de las

fronteras disciplinares.

· Posibilitar que los alumnos construyan y elaboren el marco contextual en el que debe
insertarse una formación destinada, como se pretende, a la investigación y producción de
hechos comunicacionales de significación social.

· Lograr que los alumnos incorporen una serie de conocimientos y aptitudes que permitan
manejarse con solvencia en el análisis político de la realidad contemporánea y de sus
perspectivas de cambio.

· Promover el desarrollo de la capacidad reflexiva y la ejercitación del pensamiento analítico-

crítico debidamente fundamentado.

Programa:
Unidad temática 1: Crisis global. Aproximación teórica del fenómeno.

Crisis del capitalismo. Tormenta perfecta. Evolución de la crisis iniciada en 2007-2008, burbujas
especulativas, estímulos monetarios y fiscales en las economías centrales, crisis de deudas
públicas, consecuencias. Crisis energética y alimentaria, crisis de civilización y la cuestión
tecnológica. Crisis del estado moderno y del complejo militar, proceso histórico de largo plazo,
crisis actual. Teorías de la crisis, crisis de sobreproducción, crisis de subproducción, crisis de
adaptación. Teorías de ciclos. Ciclos cortos, medianos y largos, ondas largas de Kondratiev,
ciclos pluriseculares, ciclos de civilización. Reproducción social y ciclos de civilización.

Bibliografía mínima:

-Amin, Samir. 2005. Más allá del capitalismo senil. Por un siglo XXI no norteamericano.
Editorial Paidós, Buenos Aires-Barcelona-México.

-Arriola Joaquin y Vasapollo Luciano. 2004. “La recomposición de Europa”, El viejo topo,
Barcelona.

-Beinstein, Jorge. 2005. Concepto de crisis. Pensar la decadencia.

-Beinstein, Jorge. 2009. “Crónica de la decadencia. Capitalismo global, 1999-2009”, Ediciones

Cartago, Buenos Aires.

-Beinstein, Jorge. 2013. Convergencias. Origen y declinación del capitalismo.

-Brzezinski, Zbigniew. 1998. El gran tablero mundial. Ediciones Paidos-Iberica.

-Estrada Alvarez, Jairo (coord.). 2012. La crisis capitalista mundial y América Latina: lecturas de
economía política. Ciudad Autónoma de Buenos Aires. CLACSO.

Unidad temática 2: La crisis de los Estados Unidos.

Estados Unidos como potencia hegemónica del mundo capitalista desde 1945 y a escala
planetaria a partir del derrumbe de la URSS. La estrategia global de los Estados Unidos y la
conquista de Eurasia, preparación, fracasos. Fragilidades, desajustes y deterioros de la
superpotencia, tendencias pesadas (militarización, déficits, burbujas, concentración de
ingresos, consumismo, cambios en los tres últimos lustros). La declinación del Imperio,
escenarios a corto y mediano plazo. Crisis política hacia el interior, la supremacia del
guerrerismo intervencionista. Construcción de un estado policíaco.

Bibliografía mínima:

-Beinstein, Jorge. 2001. “Capitalismo senil. A grande crise da economía global”, Record, Rio de
Janeiro, 2001 (versión en castellano suministrada por el Profesor).

-Beinstein, Jorge. 2009. “El largo crepúsculo del capitalismo”, Ediciones Cartago, Buenos Aires.

-Beinstein, Jorge. 2013. La ilusión del metacontrol imperial del caos.

-Beinstein, Jorge. 2014. Del fin del comienzo al comienzo del fin. Capitalismo, violencia y
decadencia sistémica.
-Brzezinski, Zbigniew. 1998. “El gran tablero mundial”, Ediciones Paidos-Iberica.

-Heinberg, Richard. 2003. “The US and Eurasia: End Game for the industrial Era?”, MuseLetter,
n°132-February, 2003.

-Zinn, Howard. 1997. La otra historia de los Estados Unidos. Ed. Las Otras Voces.

Unidad temática 3: Unión Europea.

La Unión Europea como construcción de largo plazo, heterogeneidades económicas y sociales,

fragilidades institucionales y culturales; integración en tres tiempos. Los PIIGS. La UE como
actor del sistema mundial, las opciones "atlantista" y "eurasiática". La irrupción de la crisis,
escenarios. Salidas postneoliberales. Casos Grecia y España. Nacionalismos.

Bibliografía mínima:

-Arriola Joaquin y Vasapollo Luciano. 2004. “La recomposición de Europa”, El viejo topo,
Barcelona.

-Beinstein, Jorge. 2009. “El largo crepúsculo del capitalismo”, Ediciones Cartago, Buenos Aires.

-Fernández Durán, Ramón. 2005. La compleja construcción de la «Europa» superpotencia. Una

aportación al debate sobre el futuro del Proyecto Europeo y las resistencias que suscita.

-Anderson, Perry. 2012. El nuevo viejo mundo. Ed. Akal.

Unidad temática 4: Eurasia, conflictos y convergencias.

Principales características de la modernización china, escenarios de mediano y largo plazo.

Renacimiento y crisis de la economía rusa. Los pilares energético e industrial- militar, fortalezas
y fragilidades, escenarios. Japón frente a la crisis, las lecciones del largo estancamiento de la
década del 90, el rol estratégico del Estado y de las exportaciones. Escenarios. Eurasia:
espacios emergentes y en disputa, India. Irán, Asia central. El proceso de integración
eurasiático, la Organización Internacional de Shangai, las integraciones chino-rusa, China -
Asean, India-Asean y otros fenómenos convergentes. Intervencionismo norteamericano en la
región, Sria, Afganistan, Irak.

Bibliografía mínima:

-Beinstein, Jorge. 2005. “Escenario global: el juego eurasáitico”, Revista Mercado, diciembre.

-Beinstein, Jorge. 2006. “El Club de Shangai se convierte en el súper gigante inesperado”.
Revista Mercado, agosto.

-Brzezinski, Zbigniew. 1998. “El gran tablero mundial”, Ediciones Paidos-Iberica.

-Heinberg, Richard. 2003. “The US and Eurasia: End Game for the industrial Era?”, MuseLetter,
n°132-February.

Unidad temática 5: América Latina

Crisis del neoliberalismo. Construcción y crisis del postneoliberalismo. Proceso de integración

regional, Mercosur, Alba, Unasur, CELAC. Plan Puebla Panamá, Plan Colombia. IIRSA.
Persistencias neoliberales duras. Evaluación de las experiencias “progresistas”. Redespliegue
de la estrategia estadounidense en la región, aspectos económicos, políticos y militares. El
BRICS y la conexión interperiférica. Nuestra América y las perspectivas de alianzas con el eje
sino-ruso. Alianza del Pacífico y TLC. Iniciativa Mérida. El experimento mexicano.

Bibliografía mínima:

-Ciappina Carlos y Esteche Fernando. 2013. Historia contemporánea de America Latina.

Relaciones Internacionales y Comunicación Cátedra II. Cuaderno de Cátedra. Ediciones EPC.

-Estrada Álvarez, Jairo (coord.) 2012. La crisis capitalista mundial y América Latina: lecturas de
economía política. Ciudad Autónoma de Buenos Aires. CLACSO.

-French-Davis, Ricardo. 2009. "El impacto de la crisis global en América Latina", Nueva
Sociedad No 224, noviembre-diciembre de 2009.

-Martínez Rangel, Rubí y Soto Reyes Garmendia, Ernesto. 2012. El Consenso de Washington: la
instauración de las políticas neoliberales en América Latina. Política y Cultura, primavera 2012,
núm. 37, pp. 35-64.

-Martins, Carlos Eduardo (coord.). 2013. Los retos de la integración y América del Sur. Ciudad
Autónoma de Buenos Aires. CLACSO.

-Ortega, Pere y Gómez, Juan Sebastián. 2010. Militarismo en América Latina. Justícia i Pau.
Barcelona.

-Tagarelli, Diego. 2009. “Globalización, crisis y poder en América latina”, Centro de Estudios
Miguel Enriquez, Santiago de Chile, Marzo 2009.

Unidad temática 6: Área islámica.

Presencia, contradicciones, despertar político del área islámica. Crisis de las experiencias
neoliberales. Declinación de la unipolaridad y desplazamientos estratégicos, las rebeliones
populares en espacio árabe y la llamada “primavera árabe” el papel regional de Irán, el
empantanamiento de la estrategia regional de los Estados Unidos y sus consecuencias. ISIS.
Caso Palestino y rol de Israel en la región. Siria. Yemen.

Bibliografía mínima:

-Brzezinski, Zbigniew. 1998. El gran tablero mundial. Ediciones Paidos-Iberica.

-Esteche, Fernando. 2009. La construcción del enemigo: El terrorismo islámico. Edulp.

- Giribets, Miguel. 2011. Una contribución al análisis de las revueltas en los países árabes.

Unidad temática 7: África.

Configuraciones subsaharianas. La estrategia norteamericana en la región. Africom-Liba en

función del saqueo y recolonización de África. Africa en las conexiones interperiféricas: BRICS,
Brasil y Unasur, Rusia y China. Los llamados “estados fallidos”. Las guerras africanas del siglo
XX. Planes de Ajuste Estructural como herramienta de saqueo y sobredeterminación
imperialista.

Bibliografía mínima:

-Brzezinski, Zbigniew. 1998. “El gran tablero mundial”, Ediciones Paidos-Iberica.

-Esteche, Fernando. 2013. La sobrecolonización de África. Ed. PIA. Colección Política

Internacional. Bs.As.

-Giribets, Miguel. 2011. El saqueo de Africa. Algunas claves para entender lo que pasa.

-Kaplan, Robert. 1993. El retorno de la antigüedad. La política de los guerreros. Ediciones B,

Barcelona.

-Kidleberger, Charles P. y Aliber Robert. 1992. Manías, pánicos y cracs. Ariel, Barcelona.

-Regalado, Eduardo. 2006. Fortalezas y debilidades de la economía china. Ed.CEAO, La Habana.

-Romero, Eduardo. 2006. Quién invade a quien. El Plan Africa y la inmigración. Ed. Cambalache
Inmigración. Oviedo.

-Romero, Eduardo. 2011. Del colonialismo al II Plan África. Ed. Cambalache Inmigración.
Oviedo.

Unidad temática 8: Los Organismos Internacionales

La crisis y las nuevas relaciones de poder a nivel global. El rol de los organismos de integración
periférica, BRICS, Organización de Cooperación de Shangai, Mercosur. Naciones Unidas, crisis y
reposicionamiento del FMI, del Banco Mundial, de la Organización Mundial de Comercio y
otros organismos internacionales. AIIB (Banco de inversiones e infraestructura de Asia). G5+1.
G77. G20. G7.

Bibliografía mínima:

-Brzezinski, Zbigniew. 1998. El gran tablero mundial. Ediciones Paidos-Iberica.

-Frattini, Eric. 2009. Onu. Historia De La Corrupción. Biblioteca Andreu Teixidor. Bubok
Publishing.

-Organismos Internacionales y otras fuentes de información institucional: diversos informes

regulares y ocasionales elaborados por organismos internacionales, oficinas gubernamentales
(especialmente de países de alto desarrollo) y otras instituciones. Por ejemplo los informes
regulares del Banco Mundial, FMI, OCDE, CEPAL, BIS, BID, OIT, Acuerdo Estratégico Trans-
Pacífico de Asociación Económica, Asociación Transatlántica de Comercio, etc, así como ciertos
documentos especiales realizados por los mismos referidos a los procesos de globalización y
crisis.

-Toussaint, Eric. 2014. Setenta aniversario de Bretton Woods, parte 1 y 2.

-Toussaint, Eric. 2004. La bolsa o la vida. Las finanzas contra los pueblos. Editorial Abya Yala.

Unidad temática 9: La diplomacia de los Pueblos.

Cumbres sociales antiglobalización. Foro Social del Mercosur. Foro Social Mundial. Consejo
Consultivo de la Sociedad Civil. Foro de San Pablo. Las llamadas “contracumbres”.

Bibliografía mínima:

-Ciappina Carlos y Esteche Fernando. 2013. Historia contemporánea de América Latina.

Relaciones Internacionales y Comunicación Cátedra II. Cuaderno de Cátedra. Ediciones EPC.

-Informes de organismos, declaración de las cumbres, documentos presentados en los

foros.

Unidad temática 10: Tratamiento periodístico de las relaciones internacionales. La Guerra de

Cuarta Generación. Construcción y circulación del discurso hegemónico y contra-hegemónico.
El analista internacional. Cobertura de la política internacional.

Unidad temática 11: El futuro, construcción de escenarios alternativos globales y regionales.

Prospectiva y elaboración de escenarios, instrumentos teóricos y metodológicos. Escenarios
globales y regionales de corto, mediano y largo plazo.

Bibliografía General:

-Alleg, Henri. 1997. “Le grand bond en arrière”, Les temps des cerises, Paris.

-Amin, Samir. 2005. Más allá del capitalismo senil. Por un siglo XXI no norteamericano.
Editorial Paidós, Buenos Aires-Barcelona-México.

-Anzolín, Adriana. “Rastreando los orígenes de la actual crisis ambiental (texto suministrado
por la cátedra)

-Arriola, Joaquin y Vasapollo, Luciano. 2004. “La recomposición de Europa”, El viejo topo,
Barcelona.

-Bajpai, Kanti. 1999. “The Fallacy of and Indian Deterrent”, en Amitabh Mattoo (ed.)

-Bajpai, Kanti y Siddharth Mallavarapu (eds.) 2005. International Relations in India.

-Bajpai, Kanti y Amitabh Mattoo (eds.) 2000. The Peacock and the Dragon: India-China

-Banco Mundial. “China key indicators” (varias ediciones).

-Banco Mundial. 2007. “Global Economics Prospects”. Managing the Next Wave of
Globalisation”.
-Bava, Ummu Salma. 2007. “New Powers for Global Change: India’s Role in the Emerging

-Bava, Ummu Salma. 2008. “The EU and India: Challenges to a Strategic Partnership”, en
Behera,

-Beinstein, Jorge. 2001. “Capitalismo senil. A grande crise da economía global”, Record, Rio de
Janeiro (versión en castellano suministrada por el Profesor).

-Beinstein, Jorge. 2002. “El retorno de la antigüedad. La política de los guerreros”, Ediciones B,
Barcelona.

-Beinstein, Jorge. 2005. “Detonadores para la próxima crisis”, Mercado, noviembre.

-Beinstein, Jorge. 2005. “El gigante chino, ¿superpotencia o superburbuja?”, Mercado, agosto.

-Beinstein, Jorge. 2005. “Escenario global: el juego eurasáitico”, Mercado, diciembre 2005.

-Beinstein, Jorge. 2005. “Hacia la crisis energética global”, Mercado, septiembre.

-Beinstein, Jorge. 2006. “El Club de Shangai se convierte en el súper gigante inesperado”.
Mercado, agosto.

-Beinstein, Jorge. 2006. “Japón. ¿Ahora un milagro modesto?, Mercado, diciembre.

-Beinstein, Jorge. 2006. “La declinación del dólar... y de los Estados Unidos. Las grandes
potencias en la trampa global, EspaiMarx, Barcelona, diciembre.

-Beinstein, Jorge. 2006. “Pensar la decadencia. El concepto de crisis a comienzos del siglo XXI”,
libro colectivo, coordinador Pablo Gonzalez Casanova, UNAM, México DF.

-Beinstein, Jorge. 2006. “Señales contradictorias. El renacimiento de Rusia”, Mercado, octubre.

-Beinstein, Jorge. 2007. “América Latina entre la repolarización y la despolarización”,

Eurobusiness, mayo.

-Beinstein, Jorge. 2007. “Escenarios Globales, 2007-2010”, Eurobusiness, Mayo.

-Beinstein, Jorge. 2007. “La profecía de Alan Greenspan. Estados Unidos: la irresistible llegada
de la recesión”, EspaiMarx, Barcelona, Mayo. Viejo Topo, Barcelona, Julio.

-Beinstein, Jorge. 2007. “Unión Europea: el arte de la integración”, Mercado, Mayo.

-Beinstein, Jorge. 2008. “El hundimiento del centro del mundo”, Rebelión, Mayo.

-Beinstein, Jorge. 2008. “Rostros de la crisis”, Espai Marx, noviembre.

-Beinstein, Jorge. 2009. “El largo crepúsculo del capitalismo”, Ediciones Cartago, Buenos Aires,
2009.

-Beinstein, Jorge. 2009. Crónica de la decadencia. Capitalismo global, 1999-2009. Ediciones

Cartago.
-Bhattacharjea, Mira Sinha. 2003. “A New Phase”, Frontline, no 20 (14).

-Bringing Theory Back Home, Orient Longman, Nueva Delhi.

-Crooks, Jack. 2004. “Dollar drops: Good news and bad”, Asia Times Online, Nov 25.

-Documentos varios del GEAP (Global Europe Anticipation Bulletin).

-Dullin, Sabine. 1994. “Histoire de l'URSS”, La Découverte, París.

-Esteche, Fernando. 2009. “La construcción del enemigo:El terrorismo islámico”, Edulp.

-EU Relations with Brazil, China, India and Russia, Chaillot paper no 109, Institute for Security
(último acceso 10/III/2009).

-European Commission. 2006. “European Economy-Economic Forecast-Autumn 2006”, n° 5,.

-FMI. “World Economic Outlook”. Varios años.

-French-Davis, Ricardo. 2009. "El impacto de la crisis global en América Latina", Nueva
Sociedad No 224, noviembre-diciembre.

-Galbraith J. K,”Breve histoire de l´euphorie financière”, Seuil, Paris, 1995.

-Giribets, Miguel. 2011. Una contribución al análisis de las revueltas en los países árabes.

-Godet, Michel. 1997. “De la anticipación a la acción. Manual de prospectiva y estrategia”,

Introducción, Marcombo, 1993, Barcelona.OCDE, París.

-Gonzalez, Laura; Piccone, Florencia, Turella, Sabrina. “Crisis ambiental – Un desafío bioético
actual” (texto suministrado por la cátedra).

-Harvey, David. 2008. El neoliberalismo como destrucción creative. The ANNALS of the
American Academy of Political and Social Science 2007 / Rebelion – 08.04.2008.

-Heinberg, Richard. 2003. “The US and Eurasia: End Game for the industrial Era?”, MuseLetter,
n°132-February.

-Amitabh, Mattoo. 1999. India’s Nuclear Deterrent: Pokhran II and Beyond, Har-Anand, Nueva
Delhi.

-International Energy Agency. 2005. “Saving Oil in a Hurry. Measures for Rapid Demand
Restraint in Transport-Review Draft”

-Kennedy, Paul. 1989. Auge y caída de las grandes potencias. Plaza James, Barcelona.

-Kidleberger, Charles P. 1993 “Manías, pánicos y cracs”, Ariel, Barcelona.

-Maddison, Angus. 1997. La economía mundial, 1820-1992. Análisis y estadísticas. OCDE,

Centro de Desarrollo. Paris.

-Masaki, Hisane. 2006. “Japan's no-name boom”, Asia Times, Apr 22.
-Muñoz, Oscar. 2000. Los Años Noventa. Santiago de Chile: Dolmen/ Flacso.

-Naciones Unidas. 2006. “World Economic Situation and Prospects”, United Nations, New York.

-Navnita Chadha. 2007. “Re-Imagining International Relations in India”.

-Regalado, Eduardo. 2006. “Fortalezas y debilidades de la economía china”, Ed. CEAO, La

Habana.

-Seoane, José; Taddei, Emilio y Algranati, Clara. 2001. "Neoliberalismo, crisis y resistencias
sociales en América Latina: las configuraciones de la protesta", OSAL, CLACSO, Mayo-Agosto.

-Tagarelli, Diego. 2009. “Globalización, crisis y poder en América latina”, Centro de Estudios
Miguel Enriquez, Santiago de Chile, Marzo.

-The Economis. 2005. The global housing boom. In come the waves. Jun 16.

-Tremblay, Rodrigue. 2006. “Los cinco pilares del complejo militar industrial de los Estados
Unidos” (trad. Cátedra), Online Journal, octubre.

-Zbigniew Brzezinski, “El gran tablero mundial”, Ediciones Paidos-Iberica, 1998.

Anexo

RÉGIMEN GENERAL DE ENSEÑANZA

3. DE LOS SISTEMAS DE PROMOCIÓN.

Artículo 11º. Sistemas de promoción. En esta Unidad Académica habrá tres (3) sistemas de
promoción:

a) Promoción con evaluación parcial y examen final.

b) Promoción abierta con evaluación parcial y sin examen final. c) Promoción libre mediante
examen final.

a) Promoción con evaluación parcial y examen final.

Artículo 12º. Los cursos se desarrollarán sobre la base de las clases teóricas o teórico –
prácticas del profesor titular y/o adjunto y las clases prácticas a cargo de docentes auxiliares.

Esta promoción supone el cumplimiento de las siguientes exigencias: I. Asistencia

Asistencia no obligatoria a las clases del profesor titular y/o adjunto. Asistencia obligatoria al
80% de las clases prácticas.

II. Trabajos prácticos

Aprobación del 80% de los trabajos prácticos fijados por la cátedra en el programa respectivo.
De ese 80%, los trabajos prácticos desaprobados o que no hubieren sido cumplimentados por
causa justificada, tendrán la posibilidad de ser recuperados hasta un máximo del 20%.

El responsable de la cátedra fijará oportunamente la modalidad y fecha de la recuperación

durante la cursada.

La aprobación de los trabajos prácticos será con un mínimo de cuatro (4) puntos.

En el caso de que se establezca la aprobación de un informe final complementario, éste

deberá efectuarse dentro del plazo fijado en el programa respectivo o estipulado al efecto por
el profesor de la asignatura.

III. Evaluaciones parciales

Aprobación de hasta dos (2) evaluaciones parciales, cuyos contenidos deberán responder a la
temática de las actividades prácticas, y teóricas en el caso de que así correspondiere.

La evaluación del examen parcial deberá traducirse en valor numérico; su aprobación será con
un mínimo de cuatro (4) puntos y de no alcanzar este mínimo se podrá recuperar el respectivo
examen en una instancia definitiva de calificación.

IV. Examen final

Aprobación de un examen final que deberá ajustarse a lo establecido en el presente Régimen.

En las asignaturas que por su índole así lo requieran, los alumnos podrán ser evaluados en una
instancia escrita, cuya aprobación será indispensable para rendir el examen final oral. En todos
los casos, el presente requisito deberá figurar en el programa de la asignatura
correspondiente.

Artículo 13º. Obligatoriedad de recursar. Requisito de reinscripción en asignaturas

cuatrimestrales. El alumno que no hubiere cumplido con cualquiera de las exigencias
establecidas en los ítems “a) Asistencia”, “b) Trabajos Prácticos” y “c) evaluaciones parciales”
del Artículo 12º deberá recursar la asignatura. El alumno que perdiere la cursada de
cualquier asignatura cuatrimestral no podrá reinscribirse en la misma materia en el
cuatrimestre inmediatamente posterior.

Artículo 14º. Promedio de la cursada. En la Libreta de Estudiante, deberá figurar la nota

promedio correspondiente a las evaluaciones hechas durante la cursada, con la certificación
del Jefe de Trabajos Prácticos o del Auxiliar docente responsable de los trabajos prácticos, o
del profesor adjunto o del profesor titular.

La nota correspondiente a las evaluaciones hechas durante la cursada se obtiene promediando

la nota final de los trabajos prácticos, la nota promedio del o los exámenes parciales y las notas
de concepto (si las hubiere).

Si la nota promedio arrojara un número entero con centésimos que no sobrepasan los
cuarenta y nueve (49) se consignará como nota el número entero, y si fueran cincuenta (50) o
más, se consignará como nota en número entero inmediato superior.
b) Promoción abierta con evaluación parcial y sin examen final.

Artículo 15º. Promoción abierta. Todas las cátedras deberán implementar el sistema de
promoción abierta, es decir, sin límites en el número de aspirantes que opten por esa
modalidad de cursada.

Artículo 16º. Desarrollo de las clases. Las clases de los cursos de promoción sin examen final se
organizarán de la siguiente manera:

I. Un 50% de la totalidad de las clases a cargo del profesor responsable del curso estará
dedicado al desarrollo de los aspectos fundamentales de la asignatura y a la orientación
bibliográfica respectiva.

II. El 50% restante de las clases tendrá carácter teórico – práctico y estará dedicado al trabajo
de y con los alumnos (exposiciones, debates, lectura y comentario de textos, fichajes y reunión
de documentación, informes de trabajos de campo o de gabinete, sobre observaciones, sobre
experiencias, etc.)

III. La totalidad de las clases a cargo del personal auxiliar docente estará dedicada a
actividades prácticas de los alumnos y con los alumnos.

Artículo 17º. Cantidad mínima de clases exigida para la promoción abierta. Las asignaturas
cuatrimestrales de promoción abierta sin examen final deberán cumplimentar un mínimo de
doce (12) clases a cargo del responsable de la cátedra y doce (12) clases a cargo de auxiliares
docentes. En caso de que tal presupuesto no pudiere cumplimentarse, la asignatura pasará al
régimen de promoción con evaluación parcial y final.

Artículo 18º. Exigencias de la promoción.

Esta promoción supone el cumplimiento de las siguientes exigencias:

I. Asistencia obligatoria al 80% de las clases del profesor titular y/o adjunto y asistencia al 80%
de las clases del personal auxiliar docente.

II. Trabajos prácticos: cumplimentación y aprobación, como mínimo, del 80% de los trabajos
prácticos señalados por el responsable de la cátedra para la totalidad de las clases.

III. Evaluaciones parciales: aprobación de todas las pruebas parciales sobre aspectos
desarrollados en el programa. Para el caso de las materias de modalidad cuatrimestral, se
requerirá la aprobación, como mínimo, de una prueba parcial; para las materias de modalidad
anual, se requerirá la aprobación, como mínimo de dos pruebas parciales.

La evaluación del examen parcial deberá traducirse en valor numérico; su aprobación será con
un mínimo de siete (7) puntos.

Existirá la posibilidad de la recuperación –para la promoción abierta sin examen final- sólo para
los alumnos que obtuvieren cuatro (4) y seis (6) puntos.

Los alumnos que resultaren desaprobados –es decir, aquellos que obtuvieren menos de cuatro
(4) puntos en las evaluaciones parciales- pasarán automáticamente al sistema de promoción
con examen final y podrán recuperar las evaluaciones parciales al sólo efecto de la aprobación
de la cursada.

El alumno que aprobare la cursada pero que perdiere la promoción abierta sin examen final,
no podrá reinscribirse en la misma asignatura y deberá obligatoriamente rendir el examen final
de la asignatura en cuestión.

IV. Trabajo o producción final: Entre las exigencias de la promoción abierta sin examen final
podrá incluirse un trabajo o producción final que revestirá las características y modalidades
que cada cátedra considere oportunas. Este trabajo deberá ser aprobado antes de la
finalización de la cursada.

Artículo 19º. Modalidades de las exigencias. Las modalidades de las exigencias enunciadas en
los ítems b) y c) del Artículo 18º, deberán ser especificadas por el responsable de la cátedra, en
el respectivo programa.

Artículo 20º. Aprobación de la promoción abierta sin examen final. Finalizado el curso, los
alumnos que hayan cumplido satisfactoriamente todas las exigencias establecidas en el
Artículo 18º aprobarán la asignatura con una nota no inferior a siete (7) puntos, que surgirá del
promedio de las evaluaciones de los siguientes aspectos: a) Trabajos prácticos, b) Promedio de
exámenes parciales, c) Trabajo o producción final si lo hubiere y d) Nota conceptual si la
hubiere.

Artículo 21º. Recuperatorios. Los exámenes parciales y el trabajo final tendrán su

correspondiente recuperatorio durante la cursada. Los trabajos prácticos consentirán
recuperatorios sólo durante la cursada, en plazos inmediatos al no – cumplimiento o
aprobación de dichos trabajos y de acuerdo con las normas establecidas (Art. 18º, b).

El alumno que no cumpliera con todos los requisitos fijados en el Artículo 18º para la
promoción abierta sin examen final, queda sujeto a las exigencias del sistema de promoción
con examen final, tal como se estipula en el propio Artículo 18º. c) Promoción libre mediante
examen final

Artículo 22º. El alumno podrá promover algunas asignaturas –a excepción de los talleres y de
las materias de cursada obligatoria- mediante promoción libre, con un examen final que
constará indefectiblemente de una prueba escrita eliminatoria y de un examen oral, también
eliminatorio. La nota mínima de aprobación para ambas instancias será de cuatro (4) puntos.
En caso de aprobar ambas pruebas, la nota final resultará del promedio de ambas
evaluaciones. El examen versará sobre el contenido completo del último programa vigente
para la asignatura. En todos los demás aspectos reglamentarios, los exámenes libres se
sujetarán a todos los requisitos para los exámenes finales que figuran en el presente Régimen.