JORNADA DE REFLEXIÓN DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA “JUAN XXIII” DE CAJAMARCA –2018

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PLAN DE MEJORA DE LOS APRENDIZAJES

I. DATOS INFORMATIVOS
DRE : Cajamarca
UGEL : Cajamarca
I. E. : Juan XXIII
ÁREA : Persona Familia y Relaciones Humanas
GRADOS : 3°,4° y 5°
DIRECTOR : Renán Lino Pérez Estrada
SUB. DIRECTOR (a) : Julio César Mendoza Huamán
DOCENTES :
 María Dolores Salazar Bazán.
 Lluvia Akira Zapata Bayona.
 Alejandro Bringas Casas.
 Marcos Rodríguez Aguilar.

II. IDENTIDAD
VISIÓN:
Ser un área que tenga al estudiante como fuente y culmen del quehacer pedagógico, educativo
y formativo, en donde el docente desarrolle su función de acompañante y mediador con
características empáticas y asertivas, que se constituyan como directriz de su labor profesional,
con lo que se garantice una formación humanista, sólida en valores, en su condición de sujeto
ético autónomo, histórico, con identidad definida a nivel personal y cultural, orientado a la
preservación del medio ambiente y con una visión d desarrollo sostenible y apertura al mundo
globalizado

III. JUSTIFICACIÓN.
El plan es necesario por quelas estudiantes, en su condición de adolescentes y estudiantes
poseen un potencial de competencias, en donde tienen particular relevancia la afirmación de su
identidad y su desenvolvimiento ético.
Así mismo es importante para tener una orientación planificada que permita consolidar en las
estudiantes su reconocimiento como individuos y personas dentro de la historia del mundo, y es
necesario que se desarrollen como protagonistas en medio de la actual sociedad del
conocimiento.

IV. OBJETIVOS DEL PLAN

 Logra que las adolescentes asuman con responsabilidad, entusiasmo y creatividad su
condición protagónica de persona que estudian.
 Consolidar que los docentes desarrollen con profesionalismo su función acompañante,
mediadora y referente de las estudiantes en el aula y la institución educativa.
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V. DIAGNÓSTICO. (¿Cómo estamos respecto al aprendizaje de nuestras estudiantes?)

PROBLEMAS CAUSAS EFECTOS

Con relación a los resultados finales de actas 
de evaluación 2017.
1) Existe un alto porcentaje de estudiantes
que han quedado en el nivel de proceso. 
El promedio es de 30%.
Limitado manejo de estrategias didácticas, 
especialmente de retroalimentación, en el desarrollo
de las sesiones de aprendizaje.
Presencia de desinterés y negligencia en las 
estudiantes, especialmente en su compromiso y
desempeño como estudiantes responsables.
Escaso interés, participación e involucramiento de
las estudiantes en las sesiones de aprendizaje en el
aula.
Limita responsabilidad de rendimiento de las
adolescentes en el desarrollo de sus capacidades.

Con relación a los resultados de las actas de 
evaluación del primer trimestre académico
2018.
1) El 35% de las estudiantes están ubicadas 
en el nivel de proceso.
Las sesiones de aprendizaje son desarrolladas sin  Las sesiones generan desinterés y pasividad en las
tener presente el manejo eficiente de los medios y estudiantes en el aula.
recursos didácticos.  Las estudiantes quedan desmotivadas ante los
Escaso compromiso de las adolescentes en su resultados de los procesos de evaluación.
desempeño y responsabilidad de estudiantes.
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VI. (¿Qué vamos a lograr?)(Porcentajes de estudiantes)

2017 2018
GRADO
0 - 10 11 - 13 14 - 17 18 - 20 0 - 10 11 - 13 14 - 17 18 - 20

Primero
Segundo
Tercero
Cuarto
Quinto

VII. ESTRATEGIAS PARA SOLUCIONAR LA PROBLEMÁTICA

ESTRATEGIAS CRONOGRAMA
N° RESPONSABLES
(ACTIVIDADES ) M A M J J A S O N D
Investigar y seleccionar estrategias Docentes del X
cognitivas participativas de área
01
comprensión lectora para desarrollar
competencias de juicio crítico personal.
Determinar y diseñar con coherencia y Docentes del X
realismo vivencial situaciones área
02
significativas de aprendizaje.

Desarrollar estrategias vivenciales e Docentes del X

identificación de problemáticas área
03 personales y sociales éticas, donde los
dilemas respectivos insten a buscar
alternativas de solución moral.
Conoce y utilizar con eficiencia y eficacia Docentes del X
los medios y recursos escritos (libros) y área
04 tecnológicos para conseguir el
desarrollo satisfactorio de las
competencias de área.

VIII. COMPROMISOS (asumimos responsabilidades, por nuestras estudiantes)

COMPROMISOS RESPONSABLES
Evaluar permanentemente la aplicación de estrategias acorde al desarrollo Docentes del área
de competencias y sus resultados verificables.
Compartir las experiencias los recursos y medios tecnológicos usados en Docentes del área
las sesiones de aprendizaje.
Analizar y elaborar situaciones de aprendizaje significativo de modo Docentes del área
colaborativo
Consignar y evaluar como equipo de área la metodología vivencial aplicada Docentes del área
y sopesar sus resultados.

Realizar metacogniciones sobre la utilidad práctica de la aplicación de Docentes del área

estrategias cognitivas y vivenciales en las estudiantes.
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IX. RECURSOS

HUMANOS MEDIOS Y/O MATERIALES FINANCIEROS

Docentes Manuales, textos, Propios e institucionales
Estudiantes participantes revistas, DVD, internet

X. EVALUACIÓN
De los resultados acorde a la aplicación y uso de estrategias, medios y recursos en las reuniones
de trabajo colegiado del área.

Cajamarca, julio de 2018.