EDUCACIÓN ESCOLAR BÁSICA

INSTITUCIÓN: DISCIPLINA: CIENCIAS DE LA NATURALEZA GRADO:

DOCENTE ENCARGADA: COMPETENCIA: Resuelva situaciones problemáticas ambientales y

sanitarios del entorno. Así mismo, que éste participe en acciones tendientes a la preservación del ambiente y a la promoción de hábitos de salud comunitaria.

UNIDAD TEMÁTICA: Materia y energía

CAPACIDADES CONTENIDOS INDICADORES ESTRATEGIAS CARGA MEDIOS DE
HORARI VERIFICAC.
A
1. Establece  Estados  Caracteriza los cambios de estados físicos de la
relación entre Físicos: sólido, materia.  Investigación
los estados y líquido,  Distingue los diferentes estados de agregación de la bibliográfica  Lista de
los cambios gaseoso, materia. cotejo
físicos de la plasma, Bose  Realiza experiencias sencillas para comprobar las
materia a partir Einstein. características de los diferentes estados de la  Prueba
de experiencias materia. escrita
 Describe el estado de plasma y del Condensado del  Trabajo
Bose Einstein. Grupal 6hs.
 Cambios de
estados físicos  Describe los cambios de estados que habitualmente
de la materia: experimenta la materia.
fusión,  Reconoce algunas sustancias que pueden
solidificación, experimentar fusión, solidificación, vaporización,
vaporización, sublimación y licuación.
sublimación,  Realiza experiencias sencillas para demostrar los
licuación. diferentes cambios de estado que experimenta la
materia.

2. Analiza la  Tabla  Analiza las primeras organizaciones de los elementos

organización de periódica. conocidos realizada por Dobereiner y Newlands.  Investigación
la tabla Organización:  Describe la tabla elaborada por Dimitri Mendeleiev bibliográfica  Lista de
periódica. Grupo, sobre la clasificación periódica de los elementos 8hs. cotejo
período, químicos.  Experiencia
propiedades.  Identifica grupos de la tabla periódica de los de laboratorio  Prueba
elementos químicos. escrita
  Identifica períodos de la tabla periódica de los
elementos químicos.
 Describe las propiedades periódicas de los  Trabajo
elementos. Grupal
 Clasifica a los elementos químicos en metales y no
metales.  Trabajo
 Caracteriza a los grupos o familias que integran la Individual
tabla periódica de los elementos con base en sus
características.

3. Distingue las  Ondas:  Conceptualiza onda.

características concepto,  Distingue los elementos de una onda.  Investigación  Registro
de la onda. partes,  Clasifica los tipos de onda según su dirección de bibliográfica control
características. propagación. de
 Clasifica los tipos de ondas según el medio de  Experiencia 6hs. indicado
propagación. de laboratorio res
 Realiza experiencias sencillas para comprobar
fenómenos ondulatorios: reflexión, refracción de  Trabajo  Prueba
onda. Grupal escrita

4. Analiza las  Características  Analiza la naturaleza dual de la luz.

características de la luz:  Caracteriza a la luz como onda y como partícula.  Investigación  Registro
de la luz. Propagación,  Enuncia los principios de propagación de la luz. bibliográfica control
Naturaleza,  Realiza experiencias sencillas para comprobar de
Reflexión, fenómenos ondulatorios: reflexión, refracción de  Experiencia 6hs. indicado
Refracción. onda. de laboratorio res

 Trabajo  Prueba
Grupal escrita
5. Distingue las  Sonido:  Conceptualiza sonido.
características y Características  Caracteriza al sonido con base en sus  Investigación  Registro
las cualidades , cualidades. características. bibliográfica control
del sonido.  Explica las cualidades del sonido. 4hs. de
 Describe algunos fenómenos sonoros: eco, reflexión  Trabajo indicado
y refracción del sonido. individual res

 Prueba
escrita
6. Resuelve  Cinemática:  Conceptualiza cinemática.
problemas Punto de  Distingue reposo de movimiento en una situación  Investigación  Registro
sencillos de referencia, concreta. bibliográfica control
cinemática trayectoria,  Reconoce la importancia del sistema de referencia a 6hs. de
posición del la hora de clasificar reposo y movimiento.  Trabajo indicado
objeto,  Conceptualiza posición de un objeto o punto material. individual res
desplazamient  Distingue diferentes tipos de trayectoria.
o, movimiento  Distingue entre desplazamiento y camino recorrido.  Trabajo
rectilíneo Grupal.  Prueba
uniforme.  Caracteriza movimiento rectilíneo y uniforme. escrita
 Conceptualiza velocidad
 Distingue las diferentes unidades de medida de la
velocidad.
 Situaciones
 Realiza conversiones entre las diferentes unidades 8hs.
problemáticas
de medida.
 Analiza la función horaria del MRU
 Elabora gráficos de la función horaria del MRU
 Resuelve situaciones problemáticas sobre MRU.

7. Resuelve  Conceptualiza corriente eléctrica.

situaciones  Corriente  Distingue sentido real de sentido convencional de la  Estudio
problemáticas eléctrica: corriente eléctrica. dirigido 4hs.  Prueba
sencillas Sentido,  Caracteriza corriente continua y corriente alterna. escrita
referidas a la intensidad,  Conceptualiza intensidad de corriente eléctrica.  Trabajo
corriente leyes, efectos. grupal.  Análisis
eléctrica. de tarea
 Determina las unidades de medida de la intensidad
de la corriente eléctrica.
 Reconoce los efectos de la corriente eléctrica en  Solución de
 Solución de electrodomésticos. situaciones 4hs.
situaciones  Resuelve problemas sobre la corriente eléctrica. problemática
problemática. s.

 Trabajo
individual.
UNIDAD TEMÁTICA: Seres vivos
CAPACIDADES CONTENIDOS INDICADORES ESTRATEGIAS CARGA MEDIOS DE
HORARIA VERIFICAC.
8. Describe las  Funciones de la  Identifica la estructura y función de las
funciones de la célula diferentes partes de la célula.
Célula en los  Relación:  Describe las características estructurales de la  Registro
seres vivos características. célula eucariota.  Búsqueda control de
bibliográfica.
 Nutrición:  Caracteriza las funciones de relación, nutrición 4 hs. indicadores
anabolismo y y reproducción de la célula.
catabolismo.  Trabajo grupal  Prueba escrita

 Mapa conceptual

 Anabolismo y  Diferencia las relaciones de anabolismo y  Investigación

catabolismo. catabolismo. bibliográfica 2 hs.  Prueba escrita
 Autótrofa y  Diferencia nutrición autótrofa de heterótrofa.
heterótrofa.  Esquema

9. Establece  Función de  Determina las sustancias necesarias y los

relaciones entre respiración de la productos de la respiración.
las funciones de planta.  Determina las sustancias necesarias y los  Investigación 6hs.  Registro
respiración y de productos de fotosíntesis. bibliográfica control de
fotosíntesis que  Función de  Describe la estructura de las mitocondrias y indicadores
realiza la planta. fotosíntesis de la cloroplastos.  Trabajo Individual
planta.  Diferencia fotosíntesis de respiración.  Prueba escrita
 Representa las ecuaciones de la fotosíntesis y
la respiración.
 Determina la importancia de la respiración y la
fotosíntesis de la planta.

10. Clasifica los  Conceptualiza animales vertebrados e

animales  Clasificación de invertebrados.
 invertebrados animales  Conceptualiza animales acelomados y  Registro
por sus invertebrados en celomados.  Investigación 6 hs. control de
características. Acelomados:  Identifica los principales tipos de animales bibliográfica indicadores
porífera, cnidaria, acelomados.
platelmintos,  Describe las características de animales de los  Mapa conceptual.
nematelmintos.  Prueba escrita
tipos: porífera, cnidaria, platelmintos y
nematelmintos.

   Registro
Celomados:  Describe las características de animales Investigación
moluscos, celomados del tipo artrópodos. bibliográfica. control de
anélidos,  Diferencia por sus características los diferentes 6 hs. indicadores
artrópodos. grupos de artrópodos.  Trabajo grupal.
 Describe las características de animales del  Prueba escrita
tipo moluscos.
 Describe las características de animales del
tipo anélidos.
 Identifica ejemplares de moluscos y anélidos.

11. Describe las  Determina las categorías taxonómicas de los

características  Características de seres vivos.
de los reinos de los Reinos de los  Describe las características de los diferentes  Investigación
los seres vivos. seres vivos. reinos vivientes. bibliográfica  Lista de cotejo
 Reconoce la función ecológica de los 6 hs.
organismos de los seis reinos de los seres  Trabajo Grupal  Prueba escrita.
vivos.
UNIDAD TEMÁTICA: AMBIENTE SALUDABLE
CAPACIDADES CONTENIDOS INDICADORES ESTRATEGIAS CARGA MEDIOS DE
HORARIA VERIFICAC.
12. Ejecuta  Identifica los principales representantes de las
experiencias  Origen de la vida distintas teorías sobre el origen de la vida.
sencillas acerca  Argumenta las teorías sobre el origen de la
de las teorías del vida.  Investigación 6 hs.  Rúbrica
origen de la vida.  Realiza experiencias sencillas sobre el origen bibliográfica.
de la vida aplicando el método científico.  Prueba
 Trabajo individual escrita.

 Experiencia de
laboratorio.
13. Participa en  Conceptualiza biomas.
acciones que  Biomas acuáticos  Describe las características, fauna y flora de
contribuyan a la y terrestres los biomas terrestres.
preservación de  Determina los tipos de biomas acuáticos y sus  Investigación 8 hs.
los biomas características bibliográfica.  Registro
acuáticos y  Identifica biomas cercanos a su entorno para control
terrestres. preservarlos.  Trabajo grupal. de
 Determina acciones concretas que ayuden a indicado
preservar los biomas.  Campaña de res.
concientización

14. Participa en  Ciclos  Conceptualiza ciclo biogeoquímicos.

acciones que biogeoquímicos  Determina los procesos que se verifican en el 4 hs.
contribuyan para ciclo del agua.  Investigación  Prueb
la preservación  Identifica los procesos que ocurren en el ciclo bibliográfica. a
del ciclo de la del nitrógeno. escrita
materia y del flujo  Determina la importancia del equilibrio de los  Trabajo grupal. .
de energía en
 una cadena ciclos biogeoquímicos para los seres vivos del  Regist
alimentaria. planeta. ro
 Describe las acciones que contribuyen a control
preservar los ciclos biogeoquímicos. de
indica
dores.

 Flujo de energía
en cadena  Define cadenas y redes alimentarias.  Investigación 6 hs.
alimentaria bibliográfica
 Construye cadenas y redes tróficas atendiendo
el sentido de las flechas.  Trabajo individual.

 Determina acciones para preservar el flujo de  Prueb

energía en los ecosistemas. a
escrita
 Determina los niveles tróficos de un .
ecosistema.
 Regist
 Resuelve problemas sencillos relativos al flujo ro
de energía en los ecosistemas. control
de
indica
dores
15. Reconoce la
importancia del  Recursos  Determina los recursos naturales que  Prueb
potencial de los naturales como constituyen fuentes de energía no renovable.  Investigación 4 hs. a
recursos fuente de energía.  Identifica los recursos naturales que bibliográfica. escrita
naturales como constituyen fuentes de energía renovable. .
fuente de  Describe la importancia de los recursos  Trabajo grupal.
energía. naturales como fuente de energía.  Regist
 Analiza las ventajas y desventajas de los ro
diferentes tipos de energía. control
de
indica
dores.
16. Analiza las  Conceptualiza contaminación.
implicancias de la  Contaminación  Distingue agua segura de agua insegura.  Investigación  Registro
contaminación del del agua en el  Esquematiza el proceso de potabilización bibliográfica. 4 hs. control
agua en el ambiente.  Reconoce la importancia de la potabilización de
 ambiente. del agua.  Trabajo grupal indicado
 Describe los contaminantes del agua. res
 Identifica causas y consecuencias de la
contaminación del agua.
 Elabora estrategias para prevenir la
contaminación del agua.
17. Analiza las  Cambio climático  Diferencia tiempo atmosférico y clima.
implicancias del en el ambiente:  Explica los fenómenos del niño y de la niña.  Investigación
cambio climático meteorología,  Determina la influencia del ser humano sobre bibliográfica. 4 hs.  Prueba
en el ambiente. fenómeno del el clima. escrita.
niño y la niña.  Reconoce el aporte de la meteorología en el  Trabajo individual.
estudio e información del clima.

UNIDAD TEMÁTICA: UNIVERSO

CAPACIDADES CONTENIDOS INDICADORES ESTRATEGIAS CARGA MEDIOS DE
HORARI VERIFICAC.
A
18. Clasifica las  Clasificación de  Describe las clases de rocas ígneas, sus
rocas según su las rocas: Ígneas, características y su origen.  Investigación
origen. sedimentarias y  Describe las clases de rocas sedimentarias, sus bibliográfica. 6hs.  Registro
metamórficas. características y su origen. control de
 Identifica los agentes del metamorfismo de las  Exposición y indicadores
rocas. defensa
 Diferencia los tipos de metamorfismo.
 Describe las rocas metamórficas, sus
características y origen.
 Clasifica las rocas según su origen, lugar de
yacimiento y empleo.

19. Analiza las  Características  Determina las principales características de los

características de de los estratos: estratos.
 los estratos: fallas, pliegues y  Describe los tipos de deformaciones que sufren  Investigación 6 hs.  Registro
fallas, pliegues y fracturas las rocas. bibliográfica. control de
fracturas.  Diferencia fallas de pliegues. indicadores
 Identifica los elementos de una falla.  Exposición y
 Diferencia los tipos de pliegues y fallas. defensa
 Describe las características de la fracturas de
un estrato.

20. Analiza la  Fenómenos  Identifica los factores que inciden en la

magnitud de los naturales y formación de tormentas y rayos.
fenómenos meteorológicos  Conceptualiza tormentas y rayos.  Investigación 6 hs.  Prueba
naturales y en el ambiente:  Determina los tipos de rayos bibliográfica. escrita.
meteorológicos -Tormentas  Reconoce la función del pararrayos.
en el ambiente. -Rayos  Pone en práctica los conocimientos sobre  Trabajo  Registro
fenómenos meteorológicos naturales para evitar individual control de
su impacto negativo. indicadores

21. Analiza los  Fenómenos  Explica las causas que originan los terremotos y
fenómenos naturales que los volcanes.
naturales que ocurren en el  Identifica las partes de un volcán  Investigación
ocurren en el interior de la  Determina los tipos de productos de los bibliográfica. 8 hs.  Prueba
interior de la tierra: volcanes. escrita.
tierra. - Volcanes:  Describe los diferentes tipos de volcanes.  Trabajo grupal
clases,  Diferencia hipocentro de epicentro de un  Registro
característica terremoto. control de
s  Describe las características de un maremoto. indicadores
- Terremotos:  Diferencia las escalas que miden la intensidad y
magnitud y magnitud del sismo utilizando las escalas de
característica Richter y Mercalli.
s;  Reconoce acciones que mitiguen los daños que
maremotos, ocasionan las erupciones volcánicas y los
característica terremotos.
s
- Acciones que
mitigan los
daños.
 EDUCACIÓN ESCOLAR BÁSICA

INSTITUCIÓN: COLEGIO NAC. DE PINDOYÚ DISCIPLINA: CIENCIAS DE LA SALUD GRADO: 8º

DOCENTE ENCARGADA: Lic. Ma. Luisa Rodríguez COMPETENCIA: Resuelva situaciones problemáticas ambientales y sanitarios del entorno. Así
mismo, que éste participe en acciones tendientes a la preservación del ambiente y a la promoción de hábitos de salud comunitaria.

UNIDAD TEMÁTICA: Materia y energía

CAPACIDADES CONTENIDOS INDICADORES ESTRATEGIAS CARGA MEDIOS DE
HORARI VERIFICAC.
A
1. Analiza las  Resfrío común:  Identifica el modo de contagio de  Prueb
características y formas de las enfermedades respiratorias.  Investigación a escrita.
las medidas transmisión y  Determina los agentes causales bibliográfica. 2 hs.
preventivas del medidas del resfriado común y la influenza.
 Regist
resfrío común y de preventivas.  Identifica los síntomas, prevención  Trabajo grupal
la influenza.  Influenza A, B, C: ro control
y tratamiento del resfriado común y
formas de la influenza. de
transmisión y  Practica hábitos saludables para la indicadore
medidas prevención de enfermedades s.
preventivas. respiratorias.

2. Comprenden las  Tipos de vacunas  Conceptualiza vacunas.

funciones que  Consecuencias de  Reconoce la importancia de la
cumplen las la falta de vacunación para evitar  Investigación 4 hs.  Prueba
vacunas. inmunización. enfermedades. bibliográfica. escrita
 Clasifica los diferentes tipos de
vacunas en base a criterios  Trabajo grupal  Lista de
preestablecidos. cotejo
 Determina el tipo de vacuna para  Mapa
las diferentes enfermedades conceptual
bacterianas y virósicas.
  Identifica las consecuencias de la
falta de inmunización.

3. Participa en  Enfermedades  Conceptualiza enfermedades

acciones de bucodentales: bucodentales.  Investigación
difusión sobre la conceptos  Diferencia gingivitis de bibliográfica. 4 hs.  Prueba
prevención de las características, periodontitis. escrita
enfermedades tipos, acciones de  Describe las características de la  Trabajo
bucodentales. prevención. gingivitis y periodontitis. individual  Lista de
 Enfermedades  Reconoce los factores de riesgo, cotejo
periodontales: las consecuencias y las medidas  Campaña
gingivitis, preventivas. social
periodontitis,  Participa de actividades de difusión
factores de riesgo, para la prevención de las
consecuencias, enfermedades bucodentales.
 medidas
preventivas.

4. Participa en  VIH:  Determina el agente causal del

acciones de características de SIDA y sus características.  Investigación
difusión sobre la la infección por  Identifica los modos de contagio bibliográfica.
prevención del VIH. del SIDA.
VIH.  SIDA: proceso de  Determina el procedimiento de  Trabajo grupal 6 hs.  Prueba
la enfermedad, diagnóstico del SIDA: test de Elisa. escrita
infecciones o  Identifica los síntomas del SIDA.  Trabajo
enfermedades  Conoce la prevención del SIDA. individual  Lista de
oportunistas más  Determina el tratamiento del SIDA. cotejo
comunes, actitudes  Identifica infecciones oportunistas  Campaña social
no discriminativas. asociadas al sida.
 Test de Elisa:  Participa de actividades de difusión
procedimiento, para la prevención del sida.
importancia,
promoción.

5. Emprende  Determina los agentes causales

acciones  Dengue: agente del dengue.  Prueba
tendientes a la causal, signos,  Identifica el modo de contagio del  Investigación escrita
prevención del síntomas, dengue. bibliográfica. 6hs.
dengue y del contagio, medidas  Reconoce los síntomas,
 cólera. preventivas. prevención y tratamiento del  Trabajo grupal  Lista de
 Cólera: agente dengue. cotejo
causal, signos,  Analiza las estadísticas de los  Campaña social
síntomas, casos de dengue en Paraguay.
contagio, medidas  Realiza acciones tendientes a
preventivas. prevenir la propagación del dengue
en la comunidad.
 Determina los agentes causales
del cólera.
 Identifica el modo de contagio del
cólera.
 Reconoce los síntomas,
prevención y tratamiento del
cólera.

UNIDAD TEMÁTICA: Crecimiento y desarrollo

CAPACIDADES CONTENIDOS INDICADORES ESTRATEGIAS CARGA MEDIOS DE
HORARIA VERIFICAC.
6. Analiza los  Cambio Físico: talla,  Determina las características
cambios físico, peso y caracteres físicas asociadas al desarrollo  Investigación
psíquico y social sexuales: primarios durante la adolescencia como: bibliográfica. 2 hs.  Prueba
del adolescente. y secundarios. talla, peso y caracteres sexuales escrita
 Cambio Psíquico y primarios y secundarios.
 Trabajo grupal
social:  Distingue los fenómenos psíquicos  Registro
relacionamiento, y sociales relacionados con la control de
formación de adolescencia. indicadores
grupos, pandillas,  Reconoce las formas de
afectividad, relacionamiento en la
identidad, rebeldía. adolescencia, sus características e
implicancias.
7. Aplica las  Aparatos: digestivo,  Identifica las enfermedades más
recomendaciones respiratorio, comunes que afectan al aparato
de los cuidados circulatorio y digestivo y los cuidados que  Investigación  Prueba
de los aparatos excretor. requieren. bibliográfica.  6 hs. escrita
digestivo,  Identifica las enfermedades más  Registro
respiratorio, comunes que afectan al aparato  Exposición. control de
circulatorio y respiratorio y los cuidados que Defensa grupal indicadores
 excretor. requieren.
 Identifica las enfermedades más
comunes que afectan al aparato
circulatorio y los cuidados que
requieren.
 Identifica las enfermedades más
comunes que afectan al aparato
excretor y los cuidados que
requieren.

8. Describe las  Nutrientes y  Diferencia nutrientes de alimentos.
funciones, las alimentos:  Determina las características de
fuentes y las concepto, diferencia los macronutrientes.  Búsqueda  Prueba
deficiencias de los  Nutrientes:  Determina las características de bibliográfica. 4 hs. escrita
nutrientes en el macronutrientes y los micronutrientes.
organismo micronutrientes;  Determina las funciones de los  Trabajo  Registro
humano. características, macronutrientes. individual control de
funciones y fuentes.  Determina las funciones de los indicadores
 Deficiencias de micronutrientes.
micronutrientes:  Determina las fuentes de los
yodo, hierro, calcio; macronutrientes.
causas y  Determina las fuentes de los
consecuencias. micronutrientes.
9. Analiza las  Diabetes Mellitus,  Conceptualiza diabetes Mellitus
causas, tipo I: causas, tipo I, tipo II y gestacional.
consecuencias y consecuencias,  Identifica las causas de la diabetes  Investigación  Prueba
medidas cuidados en la Mellitus tipo I y II. bibliográfica 4 hs. escrita
preventivas de la alimentación,  Identifica las consecuencias de la
diabetes Mellitus o control de glicemia, diabetes Mellitus tipo I y II.  Trabajo grupal.  Registro
tipo I y II. aplicación de  Reconoce los cuidados en la control de
insulina. alimentación, el control de glicemia indicadores
 Diabetes Mellitus, en caso de diabetes.
tipo II: causas,  Determina las principales
consecuencias, complicaciones de la diabetes.
cuidados en la
alimentación,
control de glicemia.

10. Describe los tipos Malnutrición por:  Determina las causas de

de malnutrición.  Exceso: obesidad, malnutrición por exceso.
 sobrepeso; causas  Reconoce las causas de la  Investigación  4 hs.  Prueba
y consecuencia. obesidad. bibliográfica escrita
 Déficit:  Determina las causas de la
desnutrición; desnutrición.  Trabajo grupal
causas,  Determina las causas de la
consecuencias.  Registro
bulimia.
 control de
Desviaciones:  Determina las causas de la
anorexia, bulimia; indicadores
anorexia.
causas y  Describe las medidas preventivas
consecuencias. para evitar la bulimia y la
anorexia.
 Reconoce los problemas de salud
derivados de la bulimia y de la
anorexia.

11. Reconoce los  Embarazo: proceso  Determina cómo se debe alimentar

cuidados durante de desarrollo, una mujer durante el embarazo y
el embarazo, control prenatal, la lactancia.  Investigación
parto, puerperio y cuidados,  Identifica los nutrientes necesarios bibliográfica  Prueba
la lactancia alimentación. para el buen desarrollo del bebé y 6 hs. escrita
materna.  Parto: tipos, las consecuencias de la carencia  Trabajo grupal
alumbramiento, de algunos de ellos.  Registro
cuidados.  Reconoce la importancia de la control de
 Lactancia materna: lactancia en los primeros meses indicadores
cuidados, de vida.
alimentación de la  Conceptualiza fecundación.
madre.  Describe las etapas del embarazo.
 Describe el control y el cuidado
prenatal.
 Determina las fases del parto.
 Reconoce los síntomas de la
depresión post parto.

12. Reconoce la  Importancia del  Conceptualiza sexualidad.  Investigación  Prueba

importancia del ejercicio  Diferencia sexo y sexualidad. bibliográfica 2 hs. escrita
ejercicio responsable de la  Identifica las condiciones
responsable de la sexualidad personales necesarias para el  Trabajo grupal  Registro
sexualidad. ejercicio responsable de la control de
 sexualidad. indicadores

13. Pone en práctica  Conocimiento de sí  Identifica situaciones de la vida

las habilidades mismo/a. cotidiana que requiere de  Investigación
para la vida  Comunicación habilidades psicosociales. bibliográfica 2 hs.  Prueba
propuestas por la asertiva.  Determina las habilidades para la escrita
Organización  Toma de vida propuestas por la OMS.
Mundial de la decisiones.  Aplica habilidades para la vida
Salud- OMS en  Pensamiento recomendadas por la OMS en  Trabajo grupal
las diferentes creativo. situaciones planteadas.  Registro
situaciones del  Empatía. control de
entorno.  Solución de indicadores
problemas y
conflictos.
 Pensamiento crítico.

14. Analiza las  Marihuana: causas,  Define drogas.

causas, las consecuencias y  Clasifica los tipos de drogas.
consecuencias y medidas  Describe los efectos familiares,  Investigación
las medidas de preventivas. laborales y sociales del consumo bibliográfica 4 hs.  Prueba
preventivas ante  Inhalantes: causas, de las drogas. escrita
el consumo de consecuencias y  Determina las consecuencias
drogas. medidas orgánicas y psicológicas del  Registro
preventivas. consumo excesivo de la drogas.  Trabajo control de
 Bazuco: causas,  Reconoce las consecuencias que individual indicadores
consecuencias y sufren los hijos de drogadictos.
medidas  Elabora estrategias que ayuden a  Trabajo grupal
preventivas. prevenir el consumo de drogas
 Crack: causas, ilegales.
consecuencias y
medidas
preventivas.
 EDUCACIÓN ESCOLAR BÁSICA

INSTITUCIÓN: COLEGIO NAC. DE PINDOYÚ DISCIPLINA: CIENCIAS DE LA SALUD GRADO: 9º

DOCENTE ENCARGADA: Lic. Ma. Luisa Rodríguez COMPETENCIA: Emprenda acciones que contribuya al uso racional de los recursos del
medio ambiente, y promueva la práctica de estilos de vida saludable.

UNIDAD TEMÁTICA: AMBIENTE SALUDABLE

CAPACIDADES CONTENIDOS INDICADORES ESTRATEGIAS CARGA MEDIOS DE
HORARIA VERIFICAC.
1. Reconoce la  Importancia de la  Describe aspectos a tener en
importancia de la aplicación de las cuenta en el manejo de sustancias  Trabajo grupal  Lista de
aplicación de las medidas de y los desechos radiactivos. 2 hs. cotejo
medidas de seguridad y el  Describe medidas de seguridad en
seguridad y el cuidado en el manejo el manejo de las sustancias y los
cuidado en el de las sustancias y desechos radiactivos.
manejo de las los radiactivos  Dibuja los símbolos para identificar
sustancias y los materiales peligrosos.
radiactivos.  Valora la importancia de las
medidas de seguridad en el manejo
de las sustancias y los desechos
radiactivos.
2. Participa en  Acciones que  Describe las características del
acciones que contribuyan a evitar bullying.  Investigación 4 hs.  Registro
contribuyan a situaciones de  Determina laos mecanismos de bibliográfica control de
evitar situaciones bullying defensa contra el bullying tanto indicadores.
de bullying. para el acosado como para el  Campaña
acosador y los espectadores. social.
 Promueve acciones de
concienciación para erradicar
situaciones de bullying.
3. Practica los  Primeros auxilios en  Reconoce el hábitat de las víboras
primeros auxilios caso de mordedura que pueden ser peligrosas para el
en caso de de víboras: cuidados ser humano.  Investigación  Prueba
mordedura de de la herida,  Determina los tipos de venenos bibliográfica 4 hs. escrita.
víboras: cuidados aplicación de suero producidos por las víboras.
de la herida, antiofídico.  Identifica los signos y síntomas de  Trabajo grupal  Registro
aplicación de suero una mordedura de víboras. control de
antiofídico.  Reconoce el modo de aplicación del indicadores.
suero antiofídico.

4. Practica los  Primeros auxilios en  Determina el concepto de

primeros auxilios caso de quemaduras quemaduras.
en caso de e insolación  Describe los tipos de quemaduras.  Investigación 4 hs.  Prueba
quemaduras e  Identifica las medidas preventivas y bibliográfica escrita.
insolación. los primeros auxilios en caso de
quemaduras.  Trabajo grupal
 Registro
 Determina el concepto de control de
insolación indicadores
 Reconoce las medidas preventivas
en caso de insolación.
 Identifica los primeros auxilios en
caso de insolación.

5. Aplica las  Recomendaciones  Conceptualiza tormenta, rayos,

recomendaciones para evitar accidentes vientos, lluvia y granizos.
para evitar en caso de tormentas  Reconoce las medidas preventivas  Investigación  Prueba
accidentes en caso y lluvias. para evitar accidentes en casos de bibliográfica 4 hs. escrita.
de tormentas y - Tormenta: concepto, lluvias y tormentas.
lluvias. rayos, vientos, efectos  Practica las recomendaciones que  Trabajo grupal
 Registro
y medidas preventivas. eviten accidentes en caso de lluvias control de
- Lluvia: concepto, y tormentas. indicadores
granizos, efectos y
medidas preventivas.
UNIDAD TEMÁTICA: PROMOCIÓN DE LA SALUD Y PREVENCIÓN DE ENFERMEDADES.
6. Emprende  Acciones que  Conceptualiza reciclaje.
acciones que contribuyan al  Determina residuos que  Investigación
contribuyan al reciclado de las componen las basuras que bibliográfica 4 hs.  Registro
reciclado de las basuras como medio pueden ser reciclados. control de
basuras como de preservación de la  Propone acciones para que el indicadores
medio de salud y del ambiente. reciclado de las basuras se
preservación de la convierta en una forma de  Trabajo grupal
salud y del preservación de la salud y del
ambiente. medio ambiente.  Trabajo
 Determina las ventajas del individual.
reciclado.
 Determina las desventajas del no
reciclado de residuos.

7. Promueve  Tétanos: agente  Conceptualiza tétanos.

acciones que causal, signos,  Determina el agente causal del
contribuyan a la síntomas, contagio y tétanos.
prevención del medidas preventivas.  Describe signos y síntomas del  Investigación
tétanos y la rabia. tétanos. bibliográfica  Prueba
 Identifica los tipos de tétanos. 4 hs. escrita.
 Identifica las formas de contagios
del tétanos.  Registro
 Participa de acciones para la  Trabajo grupal
control de
prevención del tétanos. indicadores
 Trabajo
 Rabia: agente causal,  Conceptualiza rabia. individual.
signos, síntomas,  Determina el agente causal de la
contagio y medidas rabia.
preventivas.  Identifica las formas de contagio
de la rabia.
 Describe las medidas de control
 después de una mordedura de un
animal con o sin sospecha de
rabia.
 Reconoce los síntomas del
animal sospechoso o portador de
rabia.
 Participa en acciones para la
prevención de la rabia.

8. Promociona la  Vacunación  Identifica la legislación vigente  Registro

vacunación como que garantiza la vacunación  Investigación control de
medio de contra las enfermedades bibliográfica 2 hs. indicadores.
prevención de prevenibles.
enfermedades.  Identifica las nuevas vacunas
introducidas en el esquema actual
del M.S y B.S.  Trabajo
 Comunica las vacunas individual
disponibles en los Centros de
Salud públicos para su
conocimiento.

9. Participa en  ITS:  Identifica el agente causal del

acciones de -Condiloma: agente Condiloma, papiloma y herpes  Prueba
concientización causal, signos, genital.  Investigación escrita.
sobre la síntomas,  Determina los signos y síntomas bibliográfica 6 hs.
prevención de las transmisión, medidas del Condiloma, papiloma y
infecciones de  Registro
preventivas. herpes.
control de
transmisión sexual. - Papiloma: agente  Reconoce modos de transmisión indicadores
causal, signos, del Condiloma, papiloma y herpes  Trabajo
síntomas, genital. individual
transmisión, medidas  Establece el tratamiento y las
preventivas. medidas preventivas del  Campaña social
-Herpes: agente Condiloma, papiloma y herpes
causal, signos, genital.
síntomas,
transmisión, medidas
preventivas.
 10. Emprende  Mal de Chagas:  Reconoce el agente causal y
acciones agente causal, vector del mal de Chagas.  Prueba
tendientes a la signos, síntomas,  Identifica los signos y síntomas 4 hs. escrita.
prevención del Mal contagio, medidas de la enfermedad de Chagas.  Investigación
de Chagas y de la preventivas.  Describe las etapas de la bibliográfica
Leishmaniasis.  Registro
enfermedad de Chagas.
control de
 Reconoce el agente causal y
 Leishmaniasis: indicadores
vector de la Leishmaniasis.
agente causal,  Identifica los signos y síntomas  Trabajo grupal
signos, síntomas, de la Leishmaniasis.
contagio, medidas  Determina los tipos de  Campaña social
preventivas. Leishmaniasis.
 Determina los modos de contagio
de la Leishmaniasis.

UNIDAD TEMÁTICA: CRECIMIENTO Y DESARROLLO.

CAPACIDADES CONTENIDOS INDICADORES ESTRATEGIAS CARGA MEDIOS DE
HORARIA VERIFICAC.
11. Emprende  Salud mental  Describe los aspectos que
acciones que conciernen al tema de la salud
contribuyen a la mental.  Investigación 4 hs.  Prueba
salud mental.  Determina las causas de los bibliográfica escrita.
desórdenes mentales.
 Interpreta las cinco áreas vitales  Registro
que se incluyen en el modelo del control de
bienestar.  Trabajo grupal
indicadores
 Describe las Subáreas que
contribuyen a la salud mental
según el modelo de bienestar.
 Determina las estrategias de
promoción de la salud mental
desde los niveles individual,
comunitario y oficial.
12. Reconoce la  Sistemas: nervioso y  Fundamenta la importancia de los
importancia de los endócrino cuidados del os sistemas  Investigación  Prueba
cuidados de los nervioso y endócrino. bibliográfica 4 hs. escrita.
sistemas: nervioso  Determina acciones para
y endócrino. mantener en estado saludable el
 Registro
sistema nervioso y endócrino.
control de
 Establece factores que atentan  Trabajo grupal
indicadores
contra la salud del sistema
nervioso.
 Bitácora
 Reconoce algunos trastornos
relacionados con el mal
funcionamiento del sistema
endócrino
13. Reconoce los  Requerimientos  Determina el concepto de
requerimientos calóricos necesarios alimentación.  Investigación
calóricos del adolescente, de  Identifica los requerimientos bibliográfica 2 hs.  Prueba
necesarios del acuerdo al sexo y su calóricos en los adolescentes. escrita.
adolescente, de actividad  Determina las claves para la  Lista de
acuerdo al sexo y alimentación de los adolescentes. cotejo
su actividad.  Determina los beneficios de la  Trabajo
alimentación adecuada. individual

14. Reflexiona acerca  Bulimia  Conceptualiza bulimia.

de las causas y  Anorexia  Conceptualiza anorexia.
consecuencias de  Describe las causas de la bulimia.  Investigación 4 hs.  Prueba
la bulimia y la  Describe las causas de la bibliográfica escrita.
anorexia. anorexia.
 Describe las consecuencias de la  Lista de
bulimia. cotejo
 Describe las consecuencias de la  Trabajo
anorexia. individual
 Describe medidas preventivas
para evitar bulimia y anorexia.  Exposición
 Reconoce los problemas de salud
derivados de la bulimia y
anorexia.
15. Analiza las causas,  Hipertensión o  Determina el concepto de
consecuencias y presión alta: causas, hipertensión arterial.  Investigación  Prueba
 las medidas consecuencias,  Identifica las causas de la bibliográfica 2hs. escrita.
preventivas de la cuidados en la hipertensión arterial.
presión alta o alimentación, control  Determina las consecuencias de  Exposición
hipertensión. de presión y medidas la hipertensión arterial.
preventivas.
16. Reconoce la  Lactancia materna:  Determina el concepto de la  Prueba
importancia de la concepto, tiempo de lactancia materna.  Investigación escrita.
lactancia materna duración, frecuencia  Establece de duración, frecuencia bibliográfica 4 hs.  Registro
en la alimentación e importancia. e importancia de la lactancia control de
del recién nacido.  Leche materna: materna.  Trabajo grupal indicadores.
composición  Identifica la composición de la
 Calostro: concepto, leche materna.
composición e  Determina el concepto de
importancia. calostro.
 Identifica la composición e
importancia del calostro.
17. Reconoce la  Control de la  Conceptualiza control de la
importancia del natalidad natalidad.  Investigación  Registro
control de la  Determina el concepto de bibliográfica 4 hs. control de
natalidad. métodos anticonceptivos. indicadores
 Describe los métodos  Exposición
anticonceptivos. explica la
importancia del control de la
natalidad.
18. Analiza las causas,  Cocaína: causas,  Conceptualiza drogas.
consecuencias y consecuencias y  Describe los efectos familiares,  Registro
medidas medidas preventivas. laborales y sociales del consumo  Investigación 4 hs. control de
preventivas del  Heroína: causas, excesivo y continuado de las bibliográfica indicadores
consumo de consecuencias y drogas ilegales.
drogas. medidas preventivas.  Determina las consecuencias  Trabajo  Prueba
 Morfina: causas, orgánicas y psicológicas del individual escrita.
consecuencias y consumo excesivo y continuado
medidas preventivas. de la cocaína, la heroína. La
 LSD: causas, morfina, la LSD.
consecuencias y  Describe los efectos del consumo
medidas preventivas. de las diferentes drogas sobre los
distintos órganos, aparatos y
sistemas del cuerpo.
 Determina las medidas
preventivas al consumo de
 drogas ilegales.

1. Establece relación entre los estados y los cambios físicos de la materia a partir de experiencias

2. Analiza la organización de la tabla periódica.

3. Distingue las características de la onda.
4. Analiza las características de la luz.
5. Distingue las características y las cualidades del sonido.
6. Resuelve problemas sencillos de cinemática

7. Resuelve situaciones problemáticas sencillas referidas a la corriente eléctrica.