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INSTITUCIÒN EDUCATIVA EL TESORO

PROYECTO DEMOCRÀTICO BÀSICA PRIMARIA


LINEAS DE ACCION PARA ACCIONES Lugar y COMPETENCIAS ESTRATEGIAS DE
LA TRANSVERSALIZACION Fecha EVALUACION DE
LAS ACCIONES
Qué acción Primer periodo Integradora -Participación de la
-A partir de las propuestas de cada de Participo en los procesos de elección de mayoría delos
uno de los candidatos al Gobierno Institución representantes estudiantiles, conociendo estudiantes en el proceso
Escolar se evidencia la Educativa El bien cada propuesta antes de elegir. democrático ejerciendo
participación de los estudiantes en la Tesoro. Emocional-Comunicativa sus deberes y derechos.
democracia a nivel institucional.
-Elaboración de texto e imágenes Expreso mis ideas, sentimientos e -Practica las normas de
sobre como fue el proceso de la intereses en el salón y escucho convivencia con los
democracia escolar. respetuosamente los de los demás compañeros de grupo.
- Realizaran conteos y formaran miembros del grupo.
grupos que les facilitara llevar la
cuenta y escribir los números de los Me aproximo al conocimiento como
resultados obtenidos en la elección científico-a natural
escolar. Identifico condiciones que influyen en los
resultados de una experiencia.
Con quiénes
Estudiantes 1ª 2ª ·3ª Realiza un cuadro
Actividades dentro del plan de Recursos sinóptico con los
estudios -Según las áreas y los Campañas y propuestas de los y las miembros y funciones del
grados- candidatos. Gobierno Escolar.
Pacto de Convivencia
Charlas sobre democracia participativa.
Videos
Qué acción A partir de las propuestas Conocimiento- Integradora
de cada de uno de los candidatos al Conozco y sé usar los mecanismos de
Gobierno Escolar se evidencia la participación estudiantil de mi medio
participación de los estudiantes en la escolar.
democracia a nivel institucional. Conocimiento-Comunicativa
-Elaboración de coplas, trovas,
párrafos y resúmenes sobre como fue Conozco las funciones del gobierno -Lectura y análisis de las
el proceso de la democracia escolar. escolar y el manual de convivencia. diferentes actividades
- Realizaran la estadística de los programadas.
resultados obtenidos en la elección Identifico y expreso, con mis propias
escolar. palabras, las ideas y los deseos de
quienes participamos en la toma de
Con quiénes Estudiantes grado decisiones, en el salón y en el medio
quinto 4ª 5ª escolar.

Recursos : Campañas y propuestas de Me aproximo al conocimiento como


los y las candidatos. científico-a natural
Charlas sobre democracia participativa. Establezco relaciones entre la
Pacto de Convivencia información y los datos recopilados.
Videos
Producción de texto

Qué acción Conocimientos


Escuela de Padres: Comprendo que todos los niños y niñas -Compromiso por parte de
Consejos para crear una buena tenemos derecho a recibir buen trato, los padres a establecer
relación con los hijos. cuidado y amor. una buena relación de los
Cognitiva hijos donde prime la
Con quiénes: Padres de familia democracia.
Recursos : Comprendo que mis acciones pueden
Dinámicas afectar a la gente cercana y que las
Charla acciones de la gente cercana pueden
Videos afectarme a mí.
Reflexiones
Conocimiento
Procesos de formación con la Comprendo que nada justifica el maltrato
familia y la comunidad de niñas y niños y que todo maltrato se
puede evitar.
Conocimiento
Comprendo que nada justifica el maltrato
de niñas y niños y que todo maltrato se
puede evitar.

Conocimiento y Cognitiva
Identifico las situaciones de maltrato que
se dan en mi entorno (conmigo y con
otras personas) y sé a
quiénes acudir para pedir ayuda y
protección.
Emocional -Socialización de la
Qué acción : Reconozco que las acciones se actividad programada.
Actividades Complementarias -Organizar partidos de futbol mixtos relacionan con las emociones y que
donde se evidencie la democracia. puedo aprender a manejar mis
emociones
Con quiénes: Estudiantes para no hacer daño a otras personas.

Recursos : Conocimiento
Lo que se necesite para la actividad. Comprendo que las normas ayudan a
promover el buen trato y evitar el
maltrato en el juego y en la vida escolar.
Comunicativa
Conozco y respeto las reglas básicas del
diálogo, como el uso de la palabra y el
respeto por la palabra de la otra
persona. (Clave: practico lo que he
aprendido en otras áreas, sobre la
comunicación, los mensajes y la
escucha activa.)
Desarrollo compromisos personales y
sociales
Cuido, respeto y exijo respeto por mi
cuerpo y el de las demás personas.
Tomo decisiones sobre alimentación y
práctica de ejercicio que favorezcan mi
salud. •Respeto y cuido los ser

Desarrollo compromisos personales y


sociales

Escucho activamente a mis compañeros


y compañeras y reconozco puntos de
vista diferentes
Gestión Directiva Qué acción : Gestión
-Velar por el cumplimiento y
transparencia en la elección de los
miembros del gobierno escolar.

-Gestionar ante entes gubernamentales


para que brinden apoyo en la Escuela
de Padres con el personal idóneo para
dicha actividad.
Con quiénes:
Miembros de la Gestión directiva
Comunidad Educativa

Recursos :
Cartas
Actas
Invitaciones

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