Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Sociales, Artes y

Académica Humanidades
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación complementaria
Formación
Nombre del Guitarra
curso
Código del curso 80005
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si ☐ No ☒
Número de 1
créditos

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de
Individual ☒ Colaborativa ☐ de 1
actividad:
semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☐ Final ☒
unidad 1
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 125 Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad: 15
actividad: 09 de Agosto de
de Agosto de 2018
2018
Competencias a desarrollar:

 El estudiante comprende la música como el lenguaje sonoro capaz

de transmitir un mensaje entre un emisor y un receptor desde una
estética que es determinada por un contexto especifico.

 El estudiante desarrolla su creatividad permitiéndole utilizar la

música como mediación potenciadora de sus habilidades
específicas.

Temáticas a desarrollar:

 Audición, sonoridades de mi entorno

 La creatividad y la mediación artística

Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a

desarrollar

El estudiante indagará sonoramente en su entorno y buscará relacionar

creativamente su disciplina especifica con la música, logrando sintetizar
un acercamiento a la guitarra como agente mediador en este proceso.

Actividades a desarrollar

1. El estudiante explorará aquellas músicas y sonoridades que

confluyen en su barrio o en el contexto más cercano a su
cotidianidad, (iglesia, casa de la cultura, familia etc…)realizando
un trabajo audiovisual a partir de la audición y de la indagación en
fuentes de primera mano cómo entrevistas a los músicos allí
visibles, contrastando lo encontrado con una postura crítica en
relación a su disciplina específica y a su gusto musical.
 2. El estudiante elaborará un producto creativo desde una expresión
artística como la fotografía, la pintura, la poesía, la música etc…
donde se evidencie la importancia de la música para el hombre y
la relación de este lenguaje sonoro con su campo disciplinar
compartiéndolo en el foro del Entorno de Aprendizaje Colaborativo
y retroalimentando a sus compañeros

Entornos
Se destinará como espacio el Entorno de Aprendizaje
para su
Colaborativo y el Entorno de Seguimiento y Evaluación
desarrollo
del Aprendizaje.
Fase Individual:

Producto Final: Documento en Word

-Portada

-Introducción

-Justificación

-Enlace de YouTube del Audiovisual realizado

sobre La exploración sonora del entorno
Producto a
entregar -Producto creativo artístico realizado sobre la
por el relación de la música y la especificad
estudiante disciplinar

- Enlace YouTube del video ejecución del uso de

acordes básicos mayores y menores sin
cejilla en un fragmento de canción o en una
progresión armónica propuesta por el estudiante.

-Conclusiones críticas sobre el desarrollo de este

ejercicio y de todo el curso.(APA)
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Planeación
de
actividades
para el No aplica
desarrollo
del trabajo
colaborativo
Roles a
desarrollar
por el
estudiante No aplica
dentro del
grupo
colaborativo
Roles y
responsabili
dades para
la
Cada estudiante realiza una propia exploración en el
producción
proceso, siendo líder y protagonista de su aprendizaje.
de
entregables
por los
estudiantes

Uso de la norma APA, versión 3 en español

(Traducción de la versión 6 en inglés)
Las Normas APA es el estilo de organización y
presentación de información más usado en el área de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
Uso de bajo un Manual que permite tener al alcance las formas
referencias en que se debe presentar un artículo científico. Aquí
podrás encontrar los aspectos más relevantes de la
sexta edición del Manual de las Normas APA, como
referencias, citas, elaboración y presentación de tablas
y figuras, encabezados y seriación, entre otros. Puede
consultar como implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.com/
 En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo
99, se considera como faltas que atentan contra el
orden académico, entre otras, las siguientes:

literal e) “El plagiar, es decir, presentar como de su

propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona.
Implica también el uso de citas o referencias faltas, o
proponer citad donde no haya coincidencia entre ella y
la referencia” y literal f) “El reproducir, o copiar con
fines de lucro, materiales educativos o resultados de
productos de investigación, que cuentan con derechos
intelectuales reservados para la Universidad.
Políticas de
plagio Las sanciones académicas a las que se enfrentará el
estudiante son las siguientes:

a) En los casos de fraude académico demostrado en

el trabajo académico o evaluación respectiva, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

b) En los casos relacionados con plagio demostrado

en el trabajo académico cualquiera sea su naturaleza,
la calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0), sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente
 3. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☒ ☐
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☐ Final ☒
evaluación unidad
Niveles de desempeño de la actividad individual
Aspectos
Valoración Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media
baja
El estudiante adjunta el
documento Word con los
El estudiante
links del material audiovisual
adjunta el
realizado sobre la música y
documento Word
su entorno, el material
con algunos de los
creativo elaborado sobre la
links de los El estudiante
música y la especificidad
Entrega de productos no presenta
profesional y el material
video con solicitados, pero ningún
audiovisual sobre la
acompañami estos productos producto 110
utilización de los acordes
ento de carecen de calidad solicitado
mayores y menores en la
acordes en cuanto a
guitarra. Todos los productos
creatividad,
cuentan con gran calidad en
argumentación y
cuanto creatividad,
estética audiovisual
argumentación y estética
audiovisual.
(Hasta 0
(Hasta 145 puntos) (Hasta 80 puntos)
puntos)
El estudiante elabora una El estudiante elabora
postura crítica y una postura carente El estudiante
argumentada sobre sus de sentido respecto no realiza
Argumentaci
gustos musicales y su a su proceso y su ninguna 15
ón individual
proceso en el curso postura musical participación
(Hasta 0
(Hasta 30 puntos) (Hasta 20 puntos)
puntos)
Calificación final 125