ESCUELA AGROTECNICA “VIRGEN DE LA MERCED”

EL TOTORAL (DEPTO. ROSARIO VERA PEÑALOZA)

Planificación anual
De Física y Química

Espacio Curricular:
Física y Química
Curso: Segundo (E.S.O.)
División Única
Profesor a Cargo:

Prof. Gustavo Yaryura

El Totoral
Depto. Rosario Vera Peñaloza

Pcia. La Rioja
Año: 2017
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Fundamentacion:

Para poder asumir una posición reflexiva y razonada frente a la investigación

científica que los medios de comunicación difunden para desarrollar
competencias básicas para llegar a ser consumidores críticos, es decir para
lograr la alfabetización científica necesaria para desempeñarse en nuestro
mundo actual, se requiere la adquisición de los conocimientos provenientes de
las ciencias naturales.

Dentro de estas ciencias se encuentra la Físico- Química con sus principios,

conceptos. Leyes y aplicabilidad en el orden de la vida.

El aprendizaje de la Físico-Química en este curso está vinculado con el eje de

los materiales y sus cambios y en el eje de los fenómenos del mundo físico.
Las interacciones posibilitan el desarrollo de los contenidos conceptuales,
procedimentales y actitudinales que permiten interpretar los diferentes
fenómenos de la vida cotidiana y contribuyen a la educación ambiental.

La identificación de las formas y manifestación de la los sistemas materiales,

como la comprensión de los tipos de latería en cuanto a los fluidos y estados
de la misma resultan indispensables para la interpretación tanto del entorno
natural como tecnológico.

Criterios tenidos en cuenta para la selección de

Contenidos

 N.A.P de Ciencias Naturales

 Diseño Curricular de la Provincia de la rioja
 Ideas Previas
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Propósitos

Estimular las habilidades de los alumnos en las adquisición de competencias

para adquirir capacidades para el pensamiento crítico y el trabajo colaborativo.

Promover estrategias teóricas como prácticas vinculantes a los contenidos

seleccionados para favorecer la búsqueda, análisis de información, la
comprensión lectora de textos educativos y el empleo de las herramientas TIC
como soporte áulico en el proceso de enseñanza-aprendizaje

Expectativas de logro:

 Descubrir la importancia de la Física-Química y su condición de Ciencia

Experimental.
 Despertar la curiosidad y el interés por los temas desarrollados durante
el dictado de la materia.
 Estimular el compromiso en el cumplimiento y elaboración de las tareas
propuestas.
 Describir las características de los estados de la materia en cuanto a las
acciones que se llevan a cabo en la vida cotidiana.
 Resolver problemas de índole científico.
 Estimular el trabajo de investigación aproximando su aplicabilidad en la
presentación de un informe científico. Comprender la relación de los seres
vivos entre sí con los sistemas materiales y con el medio que habitan.
 Realizar prácticas de laboratorio y como una forma de acceder a la
construcción del pensamiento científico
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Contenidos Conceptuales:

UNIDAD N° 1 Densidad de los Cuerpos

Masa. Volumen. Densidad. Método de determinación analítico y experiemntal de

densidades de sólidos, líquidos y gaseosos.Sistemas Materiales Homogéneos:
Mezclas homogéneas: solución. Soluciones líquidas, gaseosas y solidas:
aleaciones. El agua y las soluciones acuosas. Gases en solución. Separación de
los componentes de una solución: destilación simple y destilación fraccionada.
Cristalización.Composición de una solución: ejercitación

UNIDAD Nª 2 SIMELA

Sistemas de medicion. Lomgitud. Masa y Capacidad. Medidas de superficie y

volumen. Sistuaciones Problematicas. Ejercitacion

UNIDAD Nª 3 Los Compuestos Quìmicos

Compuestos Binarios: Oxidos – Hidruros – Sales de Hidrácidos. Formulación.

Nomenclatura. Balance de masa.

UNIDAD N° 4 Las Fuerzas En Los Líquidos Y Gases

Los Fluidos. Presión. Fuerza en los líquidos: Vasos comunicantes.

Empuje.Principio de Arquímedes y de Pascal. La fuerza en los gases: La Presión
Atmosférica. Resolución de problemas.
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Contenidos Procedimentales:

 Indagación Bibliográfica.
 Elaboración de mapas conceptuales.
 Uso de la terminología específica.
 Manejo del laboratorio.
 Trabajos grupales e individuales.
 Construcción de maquetas.

Contenidos Actitudinales:

 Puntualidad y prolijidad en la presentacion de informes y/o trabajos

prácticos.
 Valorar el trabajo en equipo.
 Aceptación de los errores como una forma de aprendizaje.
 Sensibilidad ante la vida, el cuidado de la salud y del ambiente.
 Respeto por las normas de higuiene y seguridad en el trabajo de
laboratorio.
 Respeto y valoración hacia la naturaleza.

Estrategias Metodológicas:

 Trabajos en forma grupal e individual.

 Investigación bibliográfica.
 Construcción de maquetas.
 Lectura y analisis de textos.
 Elaboración de esquemas.
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Evaluación:

Metodología:

 Oral individual

 Oral grupal.

 Escrita individual.

 Escrita Grupal.

 Presentación de trabajos e informes.

Criterios de evaluación:

 Participación en clase.

 Expresion oral y escrita.

 Prolijidad y puntualidad en la presentacion de trabajos o informes.

 Responsabilidad en la elaboración de las tareas propuestas.

Instrumentos de evaluación:

 Evaluación escrita de opción múltiple.

 Evaluación oral

 Carpeta de clase.

 Trabajos prácticos
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Bibliografia:

 Ciencias Naturales Átomo 7 Editorial Sm

 Ciencias Naturales 7 Editorial Santillana.

 Ciencias Naturales Biología 7 Editorial A-Z

 Química EGB 3 Laura Vidarte.

 Ciencias Naturales 7 Editorial Santillana

 Física EGB 3 Liliana Reynoso

 Fisicoquímica 1 ES Editorial ESTRADA